沧州一中高二年级语文月考试题
2020.10.12 必修五 第二单元
（满分：150分，测试时间：150分钟）
一．课内基础知识检测(本题共5小题,10分)
1.下列对加点实词解释完全正确的一项是（ 2分 ）
A.感吾生之行休（休息修养） 穷且益坚，不坠青云之志（困厄）
B.愿陛下矜悯愚诚，听臣微志（听从） 北海虽赊，扶摇可接（远）
C.茕茕孑立，形影相吊（安慰） 适莽苍者，三餐而反(往)
D.臣以险衅，夙遭闵凶（早时） 猥以微贱，当侍东宫（应当）
2.对下列加点虚词用法意义解释不正确的一项是（ 2分 ）
A.今是而昨非（连词，表示并列关系）
且适南冥也（副词，将要）
B.其正色邪，其远而无所至极邪（连词，表选择，是……还是……）
老当益壮（副词，更加）
C.宁移白首之心（副词，宁可，宁愿，）
木欣欣以向荣（连词，表修饰）
D.之二虫又何知（代词，这）
鹏之徙于南冥也（助词，的）
3.下列句子按句式分类正确的一项是（ 2分 ）
①遂见用于小邑②今臣亡国贱俘③纤歌凝而白云遏
④怀帝阍而不见⑤奚以知其然也⑥背负青天而莫之夭阏者
⑦南冥者，天池也。
A.②⑥⑦ B. ④⑤⑥ C.①③④ D. ③④⑥
4.下列句子中加点字有活用现象，分类不正确的一项是（ 2分 ）
①而后乃今将图南 ②雄州雾列，俊采星驰
③我腾跃而上，不过数仞而下 ④悦亲戚之情话
⑤臣不胜犬马怖惧之情 ⑥乐琴书以消忧 ⑦窜梁鸿于海曲
A.②⑤ B.④⑦ C.④⑥ D.①③
5.下列对文章内容的理解与分析正确的一项是（ 2分 ）
A.《归去来兮辞》中，作者在描写初到家中的情景时，选取了几个典型的生活场景，行文继续保持前文急促的节奏，有力表现了对田园生活的喜爱。
B.《滕王阁序》是序文，也是一篇四字或六字相对偶的骈文，语辞华美，作者行文主旨明确——抒发对祖国壮美河山与人文景观的热爱之情。
C.《逍遥游》浪漫气息浓厚，突出体现了《庄子》富于想像力，诗意与哲理交融的特点。为了阐明自己的观点，作者展开了奇思遐想，运用高度夸张的手法，创造了奇幻的艺术境界。
D.《陈情表》采用了融情于事、融理于情的艺术手法。其中事是基础，理是媒介，情是目的，且三者水乳交融，表现了作者高明的陈说技巧。
二．论述类阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字，完成6-8小题。
步入网络时代，“字库”的外延逐渐扩大，从专指为印刷排版等制备存贮的成套实体字符，扩展到代表一组特定字符的集合。字库建设也随之从线下延伸至线上，各式各样的网络字体成为便于社会大众取用的艺术符号。智能手机等移动终端的普及，更让网络字体有了愈发广泛的传播渠道和受众，社会对网络字体多样化的需求也越来越高。
打开互联网搜索“字库”，各种新鲜的印刷体、美术字、硬笔和软笔手书字体跃入眼帘。随意点进一个字库网站，可供下载的免费或付费字体便达上千种，还有相关“手写字体入门课”等等。如此多的字体，特别是手书字体纷纷“入库”，着实令人眼花缭乱。
不可否认，手书字体中不乏具有一定书法审美价值的字体，然而也有一些字体设计者为使字体具备“入库”的特殊风格，故意将汉字笔画和结构进行粗俗、草率的夸张变形，既不符合书法用笔规范，也不符合大众审美习惯。如果任由这种“带病”的手书字体格式化、体系化、批量化，为大众所下载、运用和传播，不仅会拉低大众审美水平，更易造成社会用字混乱和信息识读困难。

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汉字书体的形成自有其历史、标准与价值。篆书，是先民想象力和现实的生动结合；隶书，是笔画化现代汉字的起点；草书，是汉字书写向纯艺术迈进的产物；楷书，是汉字规范化发展的标志；行书，是实用性和艺术性的结合。历史上风格独特的书法，如东晋王羲之的行草，潇洒飘逸，是“魏晋风度、品藻万物”的美学体现；唐代欧阳询、颜真卿、柳公权等人的楷书，是唐朝正大气象的法度显现；宋代以苏轼、黄庭坚、米芾为代表的书法家，其书法追求抒发胸中意气；元代赵孟頫以及明代祝允明、王铎等人的书法注重形质妍美。因此，人们说“晋尚韵、唐尚法、宋尚意、元明尚态”。书体和书风的演变是时代审美特征的反映，不可能凭空产生。
早期电脑字库中，大家公认的优秀字体除了宋体、楷体、魏碑等印刷体、美术体之外，还有以瘦金体、启功体、舒同体为代表的手书字体。瘦金体由宋徽宗创作，劲健灵动、独具意趣；启功体由启功先生创作，典雅秀丽、书卷气浓；舒同体由舒同先生创作，以颜真卿、何绍基的楷书为主，字成团形，厚重活泼。这些为大众所喜爱的手书字体，无不具备舒展大方、简洁流畅、轻松自然、雅俗共赏等特质。最重要的是，这些字体都不是随手写就、凭空臆造的，而是在遵循书法艺术演进规律、继承前人书法传统基础上，适时创新而来。以其为基础，亦可源源不断衍生出许多令人惊喜的字体。这是汉字文化博大精深的生动写照，也是网络手书字体设计应牢牢把握的发展方向。
为何“带病”的手书字体仍然被大量使用？一方面，某些缺乏责任感的字库网站为求名利，默许丑陋的字体大行其道。另一方面，一些字体设计者自身缺乏书法修养，以为拿起毛笔便可成为书法家，以为只要“龙飞凤舞”就能在网络字库里“开山立派”。这些都助长了手书字体创作随意、以丑为美的不正之风。
未来，欲杜绝“带病”字体扰乱字库的现象，还字库一片净土，应由权威机构进一步制定字体入库标准，以提升社会规范化用字水平；倡导“百花齐放”，鼓励推出一批既符合规范又兼具审美价值的新字体，以满足社会需求；弘扬“正大气象”，以体现字体设计的时代特色，培育大众的汉字审美素养。
（摘编自刘寿堂《还字库一片净土》）
6．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.字库建设随着网络时代的到来从线下完全转移到线上，网络字体成为方便大众取用的艺术符号。
B.智能手机等移动终端的普及，才让网络字体有了愈发广泛的传播渠道和受众。
C.互联网“字库”字体种类繁多，包括各种新鲜的印刷体、美术字和手书字体等。
D.手书字体会拉低大众审美水平，还会造成社会用字混乱和信息识读困难。
7．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A.文章从“字库”的发展谈起，随后切入“带病”手书字体的话题，并对此展开深入分析。
B.手书字体的出现既有积极意义，也有负面影响，文章对其进行了辩证分析。
C.文章兼顾历史与现实，旁征博引，从发展角度论证了“字库”需要净化的观点。
D.文章最后两段，揭示了“带病”手书字体被大量使用的根源，并对未来美好前景进行了构想。
8．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A. 汉字书体是在一定历史条件下，依据一定标准产生的，不同历史时期的书体体现了不同时代的审美特征。
B. 宋体、楷体、魏碑、瘦金体、启功体、舒同体等都是电脑字库中大家公认的优秀字体，它们体现了对汉字文化的传承与发展。
C. 以瘦金体、启功体、舒同体为代表的手书字体被大众喜爱，是书法家们与时俱进、及时适应网络需求的结果。
D. 由于某些字库网站缺乏责任感，一些字体设计者自身缺乏书法修养，“带病”的手书字体仍然被大量使用。
三．文学类文本阅读(本题共3小题,15分)
阅读下面的文字,完成9-11题
山地回忆 孙犁
阜平的天气，山地不容易见到太阳。那里不种棉花,我刚到那里的时候,老大娘们手里搓着线锤。很多活计用麻代线,连袜底也是用麻纳的。
一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。
有一天早晨，刮着冷风,只有一抹阳光，黄黄地落在河对面的山坡上。我登在那块石头上，砸开那个冰口，正要洗脸,听见在下水流有人喊：
“你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去！”
这声音是那么严厉,我听了很不高兴。
“离着这么远,会弄脏你的菜!”
我站在上风头,狂风吹送着我的愤怒,我听见洗菜的人也恼了，那人说:“莱是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股,为什么不脏?”
“你怎么骂人?”我站立起来转过身去,才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸,像带霜的柿叶,水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄,就是那种蓝色的破袄裤。
在十月严冬的河滩上,敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿,寒风里,她抱着一篮子水沤的杨树叶,这该是早饭的食粮。
不知道为什么,我一时心平气和下来。我说:“我错了,我不了,你在这块石头上来洗吧!”
她冷冷地望着我,过了一会儿才说:“你刚在那石头上洗了脸,又叫我站上去洗莱!我还得往上走!”
她说着,扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上,把菜篮浸进水里,把两手插在袄襟底下取暖,望着我笑了。
我哭不得,也笑不得,只好说:“你真讲卫生呀!”
“我们是真卫生,你们是装卫生!你们尽笑我们,说我们山沟里的人不讲卫生,住在我们家里,吃了我们的饭,还漱嘴刷牙,我们的菜饭再不干净,难道还会弄脏了你们的嘴?为什么不连肠子都刷刷干净!”说着就笑得弯下腰去。
我觉得好笑。可也看见,在她笑着的时候,她的整齐的牙齿洁白放光。
“对,你卫生,我们不卫生。”我说。
“那是假话吗?你们一个饭缸子,也盛饭,也盛菜,也洗脸,也洗脚,也喝水,那是讲卫生吗?”她笑着用两手在冷水里刨抓。
“这是物质条件不好,不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本,占了北平,我们就可以吃饭有吃饭的家伙,喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。”
“什么时候,才能打败鬼子?”女孩子望着我,“我们的房,叫他们
烧过两三回了!”
“也许三年,也许五年。可是不管三年五年,我们总是要打下去,我们不会悲观的。”我这样对她讲,当时觉得这样讲了以后,心里很高兴。
“光着脚打下去?”女孩子转脸望了我脚上一下,就又低下头去洗莱了。

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我一时没弄清是怎么回事,就问:“你说什么?”
“说什么?”女孩子也装没有听见,“我问你为什么不穿袜子,脚不冷吗?也是卫生吗?
“咳!”我也笑了,“这是没有法子么,什么卫生!正在打仗,哪里去找袜子穿呀?”
“不会买一双?”女孩子低声说。
“哪里去买呀,尽住小村,不过镇店。”我说。
“不会求人做一双？”
“哪里有布呀?就是有布,求谁做去呀？”
“我给你做。”女孩子洗好菜站起来。“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布,我家里有点,还够做一双袜子。”
她端着菜走了,我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子,冻得发黑的脚,一时觉得我和面前这山,这水,这沙滩,永远不能分离了。
五天后,我穿上了新林子。女孩子用给她父亲做袜子的布,先给做了穿上。
女孩子的父亲,现在地里没活了,正计划贩红枣到曲阳去卖,问我能不能带他的忙。部队重视民运工作,上级允许我帮老乡去作运输,每天打早起,我同大伯背上一百多斤红枣,顺着河难,爬山越岭，送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭,饭食很好。
“等赚了钱,给我买张织布机子了!”
大伯和我,都没人反对女孩子这个正义的要求。半个月后,在曲阳,大伯买了架好织布机,把全部盈余都用光了。我们分着背了回来,累得浑身流汗。
这一天,这一家人最高兴,也该是女孩子最满意的一天。以后女孩子就学习纺织的全套手艺了:纺,拐,浆,落,经,鑲,织。
当她卸下第一匹布的那天,我出发了,从此以后,我走遍山南塞北,那双袜子,整整穿了三年也没有破。一九四五年,我们战胜了日本鬼子,我从延安回来,在碛口那个地方,跳到黄河里去洗了一个澡，一时大意,奔腾的黄水,冲走了我的全部衣物,也冲走了那双袜子。
黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆,激荡着我对于那女
孩子的纪念。
1949年12月
(有删改)
9.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分）
A.一篮子水沤的杨树叶当早饭,房子被日本鬼子烧过两三回,反映了抗战时期人民的苦难和艰辛,也交代了故事的大背景。
B.小说不以金戈铁马的厮杀,曲折惊险的情节取胜,而是围绕山地回忆串联起日常生活情景,反映抗战时期的军民生活。
C.“我”到河边砸冰洗脸,遭到女孩子的训斥,一番争吵之后,女孩子主动表示做一双林子送给“我”来表达歉意,让“我”感动。
D.作者以清新自然的文笔,深情地回忆在那艰苦卓绝的抗战岁月里的军民鱼水情,具有很强的艺术感染力。
10.小说后半部分的贩枣买织布机情节,在文中有何作用?请简要分析。（6分）
11.有人说：孙犁笔下的普通妇女形象，总给人留下美的回忆和联想。请结合作品具体分析。（6分）
四．古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10-13题。
于谦，字廷益，钱塘人。举永乐十九年进士。巡抚河南、山西。河南近河处，时有冲决。谦令厚筑堤障，计里置亭，亭有长，责以督率修缮。并令种树凿井，榆柳夹路，道无渴者。大同孤悬塞外按山西者不及至奏别设御史治之尽夺镇将私垦田为官屯以资边用威惠流行太行伏盗皆避匿太监王振方用事，适有御史姓名类谦者，尝忤振。谦入朝，荐参政王来、孙原贞自代。通政使李锡阿振指，劾谦以久不迁怨望，擅举人自代。下法司论死，系狱三月。已而振知其误，得释，左迁大理寺少卿。山西、河南吏民伏阙上书，请留谦者以千数，乃复命谦巡抚。十三年以兵部左侍郎召。及驾陷土木【注】，京师大震，众莫知所为。郕王监国，谦以次经画部署，人心稍安。即迁兵部尚书。初，大臣忧国无主，太子方幼，寇且至，请皇太后立郕王。王惊谢至再。谦扬言曰：“臣等诚忧国家，非为私计。”王乃受命。也先挟上皇破紫荆关直入，窥京师。谦亟分遣诸将，率师二十二万，列阵九门外。以部事付侍郎吴宁，悉闭诸城门，身自督战。景泰八年正月上皇复位，即执谦下狱，坐以谋逆，处极刑。谦自值也先之变，尝留宿直庐，不还私第。素病痰，疾作，景帝遣使往视。闻其服用过薄，诏令上方制赐，至醯菜毕备。及籍没，家无余资，独正室鐍钥甚固。启视，则上赐蟒衣、剑器也。皇太后初不知谦死，比闻，嗟悼累日。英宗亦悔之。俄有边警，帝忧形于色。吴瑾进曰：“使于谦在，当不令寇至此。”帝为默然。弘治二年，赠特进光禄大夫、柱国、太傅，谥肃愍。赐祠于其墓曰“旌功”。
(节选自《明史•列传第五十八》，有删改)
【注】公元1449年，瓦剌太师也先入侵明朝边境。明英宗率军亲征，在土木堡被俘。
12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A．大同孤悬塞外/按山西者不及/至奏别设/御史治之/尽夺镇将私垦田为官屯/以资边用/威惠流行/太行伏盗皆避匿/
B．大同孤悬塞外/按山西者不及/至奏别设/御史治之/尽夺镇将私垦/田为官屯/以资边用/威惠流行/太行伏盗皆避匿/
C．大同孤悬塞外/按山西者不及至/奏别设御史治之/尽夺镇将私垦田为官屯/以资边用/威惠流行/太行伏盗皆避匿/
D．大同孤悬塞外/按山西者不及至/奏别设御史治之/尽夺镇将私垦田/为官屯以资边用/威惠流行/太行伏盗皆避匿/
13.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A．进士，中国古代科举制度中，殿试及第者之称。是科举考试的最高功名，进士的前三名分别是状元、榜眼、探花。
B．御史，自秦朝开始，作为行政性质的官职，一直延续到明清。秦汉时期，御史大夫为最高行政官，与丞相、太尉合称“三公”。
C．监国，中国古代的一种政治制度。通常是指皇帝外出时，由一重要人物留守宫廷代为处理国事。也指君主未能亲政，由他人代理朝政。
D．祠，古人为纪念伟人名士和祖先而修建的供舍，相当于今天的纪念堂。人们常常把同族子孙祭祀祖先的处所叫“祠堂”。
14．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A．于谦巡抚各地，为政多有建树。他在担任河南、山西巡抚时，兴修堤坝，种树凿井，多有作为，政绩显著，深受当地百姓的爱戴。
B．于谦临危不乱，应对国家动荡。英宗在土木堡被俘，京城大为震惊，众人都不知所措，经过于谦一一部署，人心才稍稍安定下来。
C．于谦一生清廉，死后家无余资。他衣食所用向来十分简薄，获罪之后被抄没家产，除了皇上所赐的蟒衣、剑器，家里没有多余物资。
D．于谦含冤受祸，公论久而后定。英宗复位后，以谋反的罪名判处于谦极刑。后因吴瑾进言，朝廷才为其正名，并赐以“旌功” 祠。
15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)通政使李锡阿振指，劾谦以久不迁怨望，擅举人自代。(5分)
(2)王惊谢至再。谦扬言曰：“臣等诚忧国家，非为私计。”(5分)
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗词，完成14-15题。
早秋山中作
【唐】王维
无才不敢累明时，思向东溪守故篱。
岂厌尚平婚嫁早，却嫌陶令去官迟。
草间蛩响临秋急，山里蝉声薄暮悲。
寂寞柴门人不到，空林独与白云期。
【注】①这首诗疑作于王维四十多岁的时候，过着半官半隐的生活。②尚平，字子平，东汉朝歌人。为子嫁娶毕，即不复理家事。后用为不以家事自累的典实。③蛩，蟋蟀。
16．下列对本诗的理解，正确的一项是（3分）
A．“无才不敢累明时”写出了诗人的谦虚，他认为自己没有才华，就不拖累圣明的时代了。
B．诗歌通过“故篱”“蝉声”“柴门”“空林”“白云”等意象，营造出平和自然深幽静谧的山林田园环境。
C．诗歌运用多种表现手法，写景、叙事、议论、抒情融为一体， 运用尚平、陶令的典故，就是在叙事中表达情感。

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D.全诗运用多种艺术手法描写景物和传情达意，如反语，用典，以动衬静，渲染等。
17．全诗表达了作者怎样的思想感情？请结合文本分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）
18.补写出下列句子的空缺部分。（8分）
（1）《归去来兮辞》中以云鸟自喻，过去做官出自无心，如今归田恰如倦鸟回还的句子是 ， 。
（2）王勃在《滕王阁序》中表达即便困厄难通，都应保持远大崇高的志向的句子是 ， 。
（3）在《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即便如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所待。表现鹏依然有所待的两句是 ， 。
（4）《陈情表》中总写自己命运坎坷，早年不幸的句子是 ， 。
五．语言文字运用（20分）
　　阅读下面的文字，完成19-21题。（9分）
　　在中国小说史上，无论就哪个方面而言，《红楼梦》都是一座难以逾越的高峰。《红楼梦》是中国小说中反映时代最深刻的作品，具有极高的思想性。《红楼梦》的叙事结构也有了重大突破。它改变以往多数小说情节和人物单线发展的特点，创造了一个宏大完整而又自然的艺术结构，使众多的人物活动于同一时空，情节的推移也具整体性，表现出作者卓越的艺术才思。《红楼梦》的语言运用更达到 的地步，它以北方口语为基础， 传统文言中的精华，融会贯通，形成高度艺术化的文学语言。作者往往只需 ，就可以勾画出一个个性鲜明的形象;作者笔下每一个典型形象的语言，都独具个性，像宝钗的雅，黛玉的尖，凤姐的俗，薛蟠的粗等等，使读者仅凭这些语言就可以 人物。作者的叙述语言，包括小说里的诗词曲斌，不仅能与小说的叙事融成一体，而且也能为塑造典型性格服务，做到了“诗如其人”——( )，具有高度的艺术表现力。由于以上卓越的各方面的成就，因而使《红楼梦》无论是在思想上或是艺术上都别具面貌，呈现出永久的艺术魅力，卓立于世界文学之林。
　19. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
　A. 登堂入室 兼采 三言两语 判断
　B. 登峰造极 兼采 三言两语 判别
　C. 登峰造极 博采 只言片语 判断
　D. 登堂入室 博采 只言片语 判别
　20. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）
　A. 与小说中不同人物的身份口气高度切合
　B. 将小说中不同人物的身份口气高度切合
　C. 把小说中不同人物的身份口气高度吻合
　D. 使小说中不同人物的身份口气高度吻合
　21. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
　A. 由于以上各方面的成就的卓越，因而使《红楼梦》无论在思想上或是艺术上都别具面貌
　B. 由于以上各方面的成就的卓越，因而《红楼梦》无论在思想上或是艺术上都别具面貌
　C. 由于以上各方面的卓越的成就，因而使《红楼梦》无论在思想上或是艺术上都别具风貌
　D. 由于以上各方面的卓越的成就，因而《红楼梦》无论在思想上或是艺术上都别具风貌
22.阅读下面文段，找出五处不得体的地方并加以改正。（5分）
桃花岛附近，郭靖把黄蓉送到她父亲黄药师的面前，说道：“老前辈，初次见面，久违久违。蓉儿今日惠顾我家，令堂觉得与她十分投缘，刚才留她在府上用餐，故而回来得迟了。晚辈知道桃花岛不许外人进入，晚辈在此留步。”黄药师盯着郭靖，心里想：“这个傻小子他知道什么叫语言得体吗？”
23.下面是一幅“求救救助”流程构思图，请把这个构思图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过84个字。（6分）
六．写作（60分）
24阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
湖北宜昌一年级女孩柯恩雅在父母卖卤菜的案板下精神专注地上网课的照片刷屏网络。
事情是这样的。柯恩雅的父母经营着一个卤菜摊，这个八平米的卤菜摊是其一家主要的收入来源。在过去近三个月的城乡封闭式管理期间，收入几乎归零。开市后，恩雅父母必须抓住挣钱养家的机会，但也不放心恩雅的学习。恩雅妈妈说，家里的环境显然要比喧嚣嘈杂的市场更适合孩子学习，但由于家里没有合适的人监督孩子学习和帮她解答一些学习中遇到的问题，再加上小孩子本身才七岁，正处于活泼好动的年纪，没有人看着很容易在学习上走神。所以就把孩子也带到了市场。
这样带着市井烟火气的人生场景，让许多人产生共情。
有人评价说，柯恩雅小小的身影里，透着身在井隅心向星光的韧劲；闹中取静的一方书桌，让我们看到了一种向上的力量。有人说，更同情负重前行的恩雅父母，愿意伸出援助之手。也有人说，对于恩雅父母，我们更多的是敬佩，这样的父母太多，身负重担，心向光明，乐观前行。……
上述材料给了你怎样的触动？请结合材料谈谈你的认识。
要求：自选角度，自拟标题，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
沧州一中高二年级语文月考试题——参考答案
2020.10.12 必修五 第二单元
1. C【分析】A感吾生之行休（结束）B愿陛下矜悯愚诚，听臣微志（任，准许，成全） 猥以微贱，当侍东宫（任，充当）
2. C【分析】宁移白首之心（副词，难道，哪）
3. C【分析】①被动句，②判断句，③被动句，④被动句，⑤宾语前置，⑥宾语前置，⑦判断句。
4. B【分析】①名词作动词，②名词作状语，③名词作动词，④意动，⑤名词作状语，⑥意动，⑦使动，
5. C【分析】A“行文继续保持前文急促的节奏”错误，应该为行文节奏较前文舒缓。B“作者行文主旨明确——抒发对祖国壮美河山与人文景观的热爱之情”错误，本文是一篇序文，有很强的实用目的；且内容丰富，既有应景的应酬内容，也有对山川人文景观的赞美喜爱，更有身世之叹。D“理是媒介，情是目的”错误，应该是“情是媒介，理是目的”
6.C【命题立意】本题考查筛选并整合文中信息的能力。
【选项分析】A项,“从线下完全转移到线上”说法绝对,原文只是说“从线下延伸至线上”。B项,“才让网络字体……受众”错,“智能于机等移动终端的普及”不是让网络字体有了愈发广泛的传播渠道和受众的唯一条件，文中说的是“更让网络字体……受众”。D项,扩大范围,“会拉低大众审美水平……信息识读困难”的是“带病的手书字体”。
7.D【命题立意】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力,考查思维发展与提升的学科素养。
【选项分析】“对未来美好前景进行了构想”错,文章最后一段为字库的发展提出了建议。
8.C【命题立意】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。
【选项分析】“是书法家们与时俱进、及时适应网络需求的结果”强加因果。
9.C【命题立意】本题考分析作品内容、鉴赏作品艺术特色的能力。
【选项分析】“表达歉意”错,

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