2020～2021学年第一学期高一年级期中考试
语文试卷
考试时间：150分钟 卷面分值：150
一、选择题（每空3分，共30分）
1、下列各组词语中，对加点的词在本课中的解释都正确的一项是(　　)
A．挥斥方遒(强劲)　 指点(指责) 　 漫(满)江
B．浪遏(阻止)飞舟 主(主宰)沉浮　 携来(到来)
C．恰(正值)同学少年 激扬(激浊扬清) 　万户侯(此指大军阀、大官僚)
D．峥嵘(不平凡) 岁月稠(多) 　 粪土(浇粪的土)
2、下列各组句子中，没有通假字的一项是(　　)
A．秦王还柱而走 B．卒起不意，尽失其度
C．失其所与，不知 D．樊於期偏袒扼腕而进
3、下列句子中划线的字词类活用归类正确的一项是（ ）
①夜缒而出 ②与郑人盟 ③烛之武退秦师 ④使使以闻大王 ⑤晋军函陵 ⑥太子迟之 ⑦函封之 ⑧群臣怪之
A. ①②／⑤⑦／③④⑥／⑧ B.①⑦／②⑤／③④／⑥⑧
C.①②／⑤⑦／③⑥⑧／④  D.①⑦／②⑤／③④⑥／⑧
4、下列文言句式与例句句式一样的是（ ）
例：以其无礼于晋
A．夫晋，何厌之有 B．太子及宾客知其事者
C．若舍郑以为东道主 D．燕王拜送于庭
5、下列句中划线词的意义和用法相同的一项是(　　)
A. 以其无礼于晋 越国以鄙远
B. 臣之壮也，犹不如人 是寡人之过也
C. 夜缒而出 伏尸而哭
D. 父母宗族，皆为戮没 嘉为（之）先言于秦王
6、下列划线词的意思与现代汉语相同的一项（ ）
A．群臣惊愕，卒起不意，尽失其度 B．今行而无信，则秦未可亲也
C．樊将军以穷困来归丹 D．微夫人之力不及此
7、下列说法有误的一项是（ ）
A．《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为鲁国史官左丘明所作，与《公羊传》、《谷梁传》合称“春秋三传”。
B．《战国策》是一部纪传体史学著作，又称《国策》，主要记载了战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争。
C．大夫，古代官名。古代诸侯国中，在国君之下有卿、大夫、士三级，大夫又分为上、中、下三等。
D．中国古代音乐分为宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音，变徵是徵音的变调，声调凄凉悲壮。
8、对下列各句修辞方法的分析，不恰当的一组是 (　　)
A．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(反复)
B．有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。(反语)
C．中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。(反语)
D．人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。(比喻)
9、下列句子中，没有语病的一项是（）
A．金庸创作了“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”的系列故事，永远是成人世界里美丽的童话。
B．对于重视外语学习而忽略本国语言文字学习和使用的现象，我们要宣传引导，督促有关方面重视并加强国家通用语言文字的教学和使用。
C．教育一方面具有相对的独立性，另一方面生产力、政治经济制度、文化等又影响着教育的发展。
D．山东省首套扬尘在线监控系统正式启用，现场视频、图像、数据通过3G网络就能传输到智能移动平台、桌面PC机等终端设备进行访问。
10、下列各句中，划线成语使用正确的一项是（ ）

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A、当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。
B、这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了
C、从某种意义上讲，搞财务工作犹如坂上走丸，有一定的风险，只有精通业务，严于律己，才能“化险为夷”。
D、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
二、古诗文阅读（共27分）
（一）阅读下面文言选段，完成11-14题（共18分）
豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名。去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。赵襄子最怨智伯，漆其头以为饮器。豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为说己者容。今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇！”左右欲诛之。襄子曰：“彼义人也，吾谨避之耳。且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。”卒释去之。
既去，顷之，襄子当出，豫让伏于所当过之桥下。襄子至桥，马惊，襄子曰：“此必是豫让也。”使人问之，果豫让也。于是襄子乃数豫让曰：“子不尝事范中行氏乎智伯尽灭之而子不为报仇而反委质臣于智伯智伯亦已死矣而子独何以为之报仇之深也？豫让曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。至于智伯，国士遇我，我故国士报之。”襄子喟然叹息而泣曰：“嗟乎豫子！子之为智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自为计，寡人不复释子！”使兵围之。豫让曰：“臣闻明主不掩人之美，而忠臣有死名之义。前君已宽赦臣，天下莫不称君之贤，今日之事，臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，焉以致报仇之意，则虽死不恨。非所敢望也，敢布腹心！”于是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。豫让拔剑三跃而击之，曰：“吾可以下报智伯矣！”遂伏剑自杀。死之日，赵国志士闻之，皆为涕泣。 （选自《史记·刺客列传》）
11、下列文句中，断句正确的一项是（ ）（3分）
　　A．子不尝事/范中行氏乎/智伯尽/灭之而子不为报仇/而反委质臣于智伯/智伯亦已死矣/而子独何以为之报仇之深也
　　B．子不尝事范中行氏乎/智伯尽灭之/而子不为报仇/而反委质臣于智伯/智伯亦已死矣/而子独何以为之报仇之深也
　　C．子不尝事范中行氏乎/智伯尽灭/之而子不为报仇/而反委质臣/于智伯/智伯亦已死矣/而子独何/以为之报仇之深也 
　　D．子不尝事/范中行氏乎/智伯尽灭之/而子不为报仇而反委/质臣于智伯/智伯亦已死矣/而子独何以为之/报仇之深也
12、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）（3分） 
A．豫让曾先后侍奉几个主子，智伯很宠信他。在智伯被襄子灭掉后，豫让为报答知遇之恩一心为智伯报仇。 
B．豫让改变姓名，到宫中充当“刑人”，清扫厕所，想在襄子如厕时，趁其不备杀死他，结果被襄子识破。 
C．豫让为智伯报仇义无反顾，明知报仇之事难为却拼死为之，就连险遭他刺杀的襄子也深深赞叹他的忠义。 
D、豫让在赵襄子经过的桥下行刺赵襄子，被发现后毫不畏惧。在想办法突围没有成功的情况下，拔剑自刎以报智伯
13.将下列句子翻译为现代汉语。（6分）
（1）彼义人也，吾谨避之耳。（3分）
翻译：____________________________________________ ___ 
　（2）臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。（3分）
翻译：________________________________________ _______ 
14、课内文言文翻译（6）
（1）阙秦以利晋，唯君图之。（3分）
翻译：_____________________________________ __________ 
（2）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（3分）
翻译：_____________________________________ __________  
(二)阅读下面这首宋诗，完成15-16题。(9分)
壬辰寒食
王安石
客思似杨柳，春风千万条。
更倾寒食泪，欲涨冶城①潮。
巾发雪争出，镜颜朱早凋。
未知轩冕②乐，但欲老渔樵。
[注]　①冶城：今南京市朝天宫附近。王安石父王益曾为江宁(南京)通判，死后葬于江宁牛首山。此诗是作者寒食节在为父亲扫墓时所写。②轩冕：古代公卿大夫的车服，代指官位爵禄。
15、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．首联运用了比喻的手法，写诗人的情思就如同被春风吹拂的杨柳千条万缕。
B．颔联运用了夸张的手法，写诗人流下的眼泪很多，以至于使冶城潮水上涨。
C．颈联“雪争出”与“朱早凋”相对，写出诗人头发斑白容颜早衰的状况。
D．尾联表达了诗人不甘心过打渔砍柴的生活，而要在政治上大展宏图的愿望。
16、本诗抒发了诗人哪些思想感情？请结合诗句简要分析。(6分)
三、现代文阅读（共14分）
阅读下面文本，完成下列各题。
我只欠母亲
赵鑫珊
人生的笑和哭常常发生在同一时刻。
一九五五年八月上旬，我一直在期待录取通知书的到来，前途未卜。是否能考取，没有把握，虽然自我感觉考得不错。是否能考取第一志愿第一学校，更是个未知数。不敢有奢望。
八月中旬，羊子巷、马家巷一带有几位考生已经接到通知，更叫我心焦——这也是我平生第一次体验到什么是心焦或焦虑。不安和焦虑也会有助于打碎平庸。邮递员骑着自行车一天送两回信：上午约十点，下午约四点。我是天天盼着决定命运的信件。
一天下午，我在马家巷大院内同一群少年玩耍。“赵鑫珊，通知书！”邮递员的叫声。我拆信的手在颤抖。旁边围观的少年首先叫了起来：“北京大学！”中国章回体小说常用这样两句来形容人的幸福时刻：“洞房花烛夜，金榜题名时。”
我看到母亲的表情是满脸堆笑，为儿子的胜利。第二天，母亲为我收拾行装。一共带两个箱子，一条绣花被子。母亲把一件件衣服放进箱里，并用双手抚平，泪水便滴在衣服上。“妈，你哭什么？我考上了，你应该快活才是！”我这一说，母亲的泪水流得更多，但她没有解释她为什么哭。
后来我成长了，读到唐诗“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”，才渐渐明白母亲为什么暗暗垂泪。母亲不善言辞。她预感到，儿子这一走，在娘身边的日子就不会多。母亲的预感是对的。大学六年，我一共回过三次家。加起来的时间不到两个月。主要原因是买不起火车票。

展开余下试题

母亲死后二十年，大妹妹才告诉我，我去北京读书的头两年，母亲经常哭，以至于眼睛受伤，到医院去看眼科。听妹妹这样述说往事，我发呆了好一阵子。我对不起母亲！过去我不知道这件事。我后悔我给母亲的信太少且太短。后来邻居对我说：“你娘总是手拿信对我们说：‘你们看我儿子的信，就像电报，只有几行字！’”我总以为学校的事，母亲不懂，不必同母亲多说——今天，我为我的信而深感内疚！在校六年，我给母亲报平安的家信平均每个月一封。每封不会超过三百个字。
六年来，我给母亲的信是报喜不报忧。这点我做得很好。我的目的很明确，不让母亲为我分心、牵挂、忧愁。按性格，我母亲的忧心太重，不开朗。以下事情我就瞒着母亲：我非常穷，却老说我的助学金很多、足够。去学校报到，母亲东借西借，为我凑了三十元，后来我就再也没有向母亲要过一分钱。当时我父亲已接近破产，家境贫穷。“反右”运动我受到处分，也没有告诉母亲。读到四年级，我故意考试考砸主动留一级，更瞒着她。她也没有觉察，我怎么要读六年。
大妹妹问过母亲：“妈，你为什么最喜欢哥？”“你哥是妈烧香拜佛求来的崽。”
祖父一共有五个儿子。我父亲是长子。母亲头胎和第二胎都是女儿，不到两岁便夭折。不久，我二婶生了儿子叫赵宝珊，这样一来大家庭的长孙便在二房，不在大房。我母亲的地位大受威胁，遭到歧视。在饭桌上，祖父常用讽刺的口吻，冷言冷语敲打我母亲：“先长胡子的，不如后长须的。”意思是二婶后来者居上，先得了儿子，我母亲落后了。上世纪三十年代的中国，重男轻女，母以子贵现象很严重。
母亲忠厚、老实，只好把眼泪往肚子里咽。她偷偷地去万寿宫拜佛，求菩萨保佑赐给她一个儿子。不久我出生了。我刚四岁，母亲便让我读书、发蒙，为的是赶上大我两岁的宝珊。所以整个小学、中学，我和堂兄宝珊都是同年级。母亲的良苦用心只有等到我进了大学才知道。母亲说：“你为娘争了口气！”
离开家乡的前一夜，母亲舍不得我，抱着我睡。当时我十七岁。其实自我出生，从没有离开过娘。好在我走后，还有弟弟妹妹在母亲身边。
我这个人，活到今天，谁也不欠，只欠我母亲的，没有能在她身边侍奉她八年、十年，使我深感内疚。
（有删改）
17、下列对文章思想内容的分析与概括，最恰当的一项是（3分）（   ）
A.“我”收到通知书时，母亲满脸堆笑，为儿子的胜利感到欣慰，为自己的良苦用心感到满足，更对儿子今后似锦的前程充满期望和向往。
B.“我”临行前，母亲暗暗垂泪是因为她明白儿子这一走，等待她的将是与儿子聚少离多的日子。
C.散文用华丽绚烂的语言、真挚动人的情感勾勒出一个饱含深情的儿子对母亲忏悔式的追忆。
D.上了大学，为了减轻家里的负担，更为了证明自己的独立，“我”没再向母亲要过一分钱。
18、在文中作者多次用细节描写追忆母亲，请举例，并说说分别体现了母亲怎样的性格。（6分）
19、文章开头“人生的笑和哭常常发生在同一时刻”，这句话有什么作用？请结合全文内容分析。（5分
四、名句默写（每空1分，共10分）
20、（1）徐志摩《再别康桥）中表现夕阳下的柳树色彩美和姿态美的诗句是：_______________，_______________。
（2）《荆轲刺秦王》易水诀别中“_______________，_______________”两句表现了宾客发怒，同仇敌忾的画面。
（3）她静默地远了， ，___________，_____________。（戴望舒《雨巷》）
（4）“ ，我为鱼肉，何辞为？”《鸿门宴》
（5）《记念刘和珍君》中鲁迅认定的“真的猛士”有什么样的特征________，________
五、语言运用
阅读下面的文字，完成下面小题。（9分）
据《世说新语》记载，孔融10岁那年，随父亲到洛阳。李膺正在朝中任司隶校尉，官高位显。读书人入洛阳者，无不设法见面，李膺应接不暇，只好设定条件加以限制，非中表亲戚及有名望的杰出士人，门卫一律挡驾。孔融虽然年幼，却也久仰李膺大名，很想登门拜会。一天，孔融来到李府门外，对门卫说我是李府君的亲戚，烦劳通禀。李膺对进来通报的人说：“既然是亲戚，就请他进来吧！”
孔融落座以后，李膺左看右看，怎么也想不起来是哪门子亲戚，只好试探问道：“请问，您与我有何亲戚？抑或是你父祖辈与我有过交往？”
孔融从容答道：“从前，我的先人仲尼（孔子字）与您的先人伯阳（老子李耳号伯阳公）有师友之交，这样算起来，我和大人也算是世家通好吧？”听了孔融的回答，李膺和在场的宾客莫不啧啧称奇连声赞叹，都说：“真是个神童啊！”
后到的陈炜听说此事，随口说道：“小时了了（了了：聪敏），大未必佳！”孔融听了，当即朗声说道：“想君小时，必然了了。”意思是陈大人小时候一定是非常聪敏的人了……在座客人听后哄堂大笑。
21、 下列各项对文段中画线处语言文字运用的分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A. “读书人入洛阳者，无不设法见面”，此句中的“见面”一词不得体，一般读书人见高官，应用“求见”“拜见”等。
B. “对门卫说我是李府君的亲戚，烦劳通禀。”此句为间接引用，句中“我”应改为“他”；或者在“说”后加冒号，并将此处画横线的部分加上双引号。
C. “请问，您与我有何亲戚？抑或是你父祖辈与我有过交往？”在当时的语境下，此句中李膺对孔融问话，不应该用敬称“您”，而应将“您”改为“你”。
D. “李膺和在场的宾客莫不啧啧称奇连声赞叹”，此句用语重复啰嗦，从语言表达要简明的角度来考虑，完全可以删除“连声赞叹”。
22、 选段的最后一段中，暗含一个三段论的推理，请按相关提示写出这个三段论的推理过程。（3分）
孔融反驳陈炜的大前提是：__________________________
孔融反驳陈炜的小前提是：__________________________
孔融对陈炜的评价结论是：_________________________
23、根据上述材料，用一句话概括孔融的形象特点。（3分）
六、作文
24、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
泰戈尔说：“世界以痛吻我，我要回报以歌。”生活中，阴风冷雨会不时来袭，常常暗淡了我们天空的色彩。但如果我们拿出勇气去改变那能改变的，拿出智慧去改变那应该改变的，拿出意志改变那很难改变的，我们的天空就会五彩斑斓。然后我们可以微笑着说，世界以痛吻我，我却回报以歌！
请以“改变”为话题写一篇记叙文。
要求：（1）突出细节，写出真情实感；（2）不得套作，不得抄袭，不少于800字。
2020～2021学年第一学期高一年级期中考试
语文参考答案
1、C
A项，指点：评论。
B项，来：衬字，无义。
D项，粪土：视……如粪土。
2、D(A环B卒C知)
3、B
(①夜缒而出 名状 ②与郑人盟 名动 ③烛之武退秦师 使动 ④使使以闻大王使动 ⑤晋军函陵 名动⑥太子迟之意动 ⑦函封之名状 ⑧群臣怪之意动)
4、D
5、C
6、A
7、B
8、B
9、B
10、B
11、B 12、D
13、
①他是个义士，我小心避开他就是了。(判断句、谨各1分，句子通顺1分)
②我在范氏、中行氏门下做事（我侍奉范氏、中行氏），范氏、中行氏都把我当一般人相待，所以我就像一般人那样报答他们。（“事”“众人”各1分，句子通顺1分）
14、
（1）使秦国土地减少而使晋国获利，请您好好考虑这件事。

展开余下试题

（2）太子和知道这件事的宾客，都穿着白衣，戴着白帽给他送行。
（“太子及宾客知其事者”，定语后置句；“白衣冠”，名词作动词，穿着白衣，戴着白帽。）
15、D　[尾联表现诗人归老田园、渔樵为生的意愿。]
16、
①思乡之愁。首联诗人以杨柳喻乡思，表达了客居他乡的愁绪。②哀悼之痛。颔联写诗人寒食扫墓，思念已故的亲人，悲痛万分。③早衰之叹。颈联写世事艰难，华发已生，朱颜早凋，发出早衰的深沉感叹。④为官之苦。尾联写诗人虽身居官位，却没有享受到“轩冕之乐”，表现出了归老田园、渔樵为生的意愿。(共6分，每点2分，答出三点即给满分。意思对即可)
17、B
18、
①不善言辞：默默为“我”收拾行李，暗暗垂泪。
②充满母爱：为儿子四处筹钱准备学费。
③忠厚、老实：对祖父的讽刺忍气吞声。
④好强：偷偷去万寿宫拜佛，为了“我”能赶上堂兄而早早让“我”读书、发蒙。
19、
①内容上，引领后文的内容：“我”收到了通知书，令“我”和母亲都格外高兴，所以“笑”，但这一分别，将是“我”终身的遗憾，从此不能侍奉在母亲身边，所以“哭”。同时，也让读者感受到“我”对母亲深深的愧疚之情。
②结构上，统领全文，以幸福的情节开头，忏悔的情绪结尾；奠定了感情基调，有助于读者对散文情感的把握；自然地引出下文的叙述。
20、
（1）那河畔的金柳,是夕阳中的新娘
（2）士皆瞋目,发尽上指冠
（3）远了，到了颓圮的篱墙,走尽这雨巷
（4）如今人方为刀俎
（5）敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血
21、C
22、(1). 大前提：小时候聪敏的人，长大后不一定出众。（小时了了，大未必佳！）
（2）小前提：陈炜长大后（现在）表现平庸（不出众）。
(3). 结论：陈炜小时候很聪敏。
23、孔融有学识反应敏捷，聪明自信傲岸。

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