上师大附中闵行分校2020学年度第一学期期中质量检测
高三语文试卷
（满分150分，完卷时间150分钟）
考生注意：
1．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。
2．答题前，务必在答题纸上准确填写相关信息
3．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。
一 积累应用（10分）
1.按要求填空（5分）
（1）故观于海者难为水， 。（《诸子喻山水》
（2）可堪孤馆闭春寒， 。 （秦观《 ·郴州旅舍》）
（3）苏轼《江城子》以“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”写对亡妻的思念，周邦彦《苏幕遮》以类似手法写对故园的思念的句子是 。
2.按要求选择（5分）
（1）小王家的百货店要开张营业，朋友小张准备送一幅对联表示祝贺，下列祝贺语恰当
的一项是（ ）（ 2分）
A.开业大发财，一本致万利。
B. 广聚天下客，通吃八方财。
C. 君子爱财，取之有道。
D. 公平有德财源广, 和气致祥生意兴。
（2）将下列编号的句子填入文中划线处语意最连贯的一项是（ ）（3分）
中国古代真是缺少科学家和科技发明吗？我们不缺少科技发明，但是中国古代的文人，只会记录权贵的变化和文人墨客，他们不会花笔墨关注科学家、发明家和工匠罢了
①中国人编制了农历这样一个历法
②我们不知道谁发明编制了这个历法
③这个历法是当时世界一流的
④没有史书记载他们
A. ②③①④ B. ①③②④
C. ①④②③ D. ③①④②
二 阅读 70分
（一）阅读下文，完成第3—7题（ 15分 ）
悼念乔治·桑
雨果
①我为一位死者哭泣，我向这位不朽者致敬。
②我祝福她，因为她所做的是伟大的；我感激她，因为她所做的是美好的。我记得，曾经有一天，我给她写过这样的话：“感谢您，您的灵魂是如此伟大。”
③难道说我们真的失去她了吗？
④——不。
⑤那些高大的身影虽然与世长辞，然而他们并未真正消失。远非如此，人们甚至可以说他们已经自我完成。他们在某种形式下消失了，但是在另一种形式中犹然可见。这正是崇高的另一种存在。
⑥人类的躯体乃是一种遮掩。它能将思想——遮掩起来。乔治•桑就是一种思想，她从肉体中超脱出来，自由自在，虽死犹生，永垂不朽。她是自由的女神！
⑦乔治•桑在我们这个时代具有独一无二的地位。其他的伟人都是男子，唯独她是伟大的女性。
⑧在本世纪，法国革命的结束与人类革命的开始都是顺乎天理的，男女平等是人与人之间平等的一部分，一个伟大的女性是必不可少的。妇女应该显示出，她们不仅保持天使般的禀性，而且还具有我们男子的才华。她们不仅应有强韧的力量，也要不失其温柔的禀性。乔治•桑就是这类女性的典范。
⑨当法兰西遭到人们的凌辱时，完全需要有人挺身而出，为她争光载誉。乔治•桑永远是本世纪的光荣，永远是我们法兰西的骄傲。这位荣誉等身的女性是完美无缺的。她像巴贝斯一样有着一颗伟大的心；她像巴尔扎克一样有着伟大的精神；她像拉马丁一样有着伟大的灵魂。在她身上不乏诗才。在加里波第曾创造过奇迹的时代里，乔治•桑留下了无数杰作佳品。

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⑩列举她的杰作显然是毫无必要的，重复大众的记忆又有何益？她的那些杰作的伟力概括起来就是“善良”二字。乔治•桑确实是善良的，当然她也招来某些人的仇视。崇敬总是有它的对立面的，这就是仇恨。有人狂热崇拜，也有人恶意辱骂。反对者的叫骂往往会被后人视为一种赞美之辞，咒骂的低劣正衬出欢呼的高尚。
⑪像乔治•桑这样的人物，可谓公开的行善者，他们离别了我们，而几乎是在离逝的同时，人们在他们留下的似乎空荡荡的位子上发现新的进步已经出现。
⑫每当伟人逝世之时，我们都听到强大的振翅搏击的响声。一种事物消失了，另一种事物降临了。
⑬大地与苍穹都有阴晴圆缺。但是，这人间与那天上一样，消失之后就是再现。一个像火炬那样的男人或女人，在这种形式下熄灭了，在思想的形式下又复燃了。于是人们发现，曾经被认为是熄灭了的，其实是永远不会熄灭。这火炬燃得比以往任何时候更加光彩夺目，从此它组成文明的一部分，从而屹立在人类无限的光明之列，并将增添文明的光芒。
⑭劳动者离去了，但他的劳动成果留了下来。
⑮乔治•桑虽然与我们永别了，但她给我们留下妇女展露女性天才的权利。让我们为死者哭泣吧，但是我们要看到他们的业绩。具有决定性意义的伟业，得益于颇可引以为豪的先驱者的英灵精神，必定会随之而来。一切真理、一切正义正在向我们走来。这就是我们听到的振翅搏击的响声。
让我们接受这些卓绝的死者在离别我们时所遗赠的一切！让我们去迎接未来！让我们在静静的沉思中，向伟人的离去给我们预示的光辉前景的到来致敬吧！（ 有删节）
3.分析第④段的作用。（3分）
4.第⑤段划线的词语“某种形式”是指 ，“另一种形式”是指 （2分）
5.下列对文意的理解正确的一项是（ ）（3分）
A．对于乔治桑的逝世，作者之所以如此悲痛，是因为他们私交甚厚。
B．乔治桑是一位伟大的女权主义者，她的斗争在当时是独一无二的。
C．把乔治桑与多位名人相比，意在突出乔治桑的思想、才华、成就。
D．第⑫段“振翅搏击的响声”指伟人逝世引起的狂热崇拜和恶意辱骂。
6．结合全文，说说乔治·桑的“不朽”具体表现在哪些方面。（3分）
7.作为一篇讲演词，本文的语言极富感染力，试列举二例加以分析。（4分）
（二）阅读下文，完成第8—11题。（16分）
逃 离
①门口有一棵树，矮矮的，向着横斜里舒展出几根粗粗的枝条，短短长长，一年四季，树干上都随意地点缀着些浓淡不一的绿。每每傍晚时分，我从那里走过，看它在夕阳里静静站立，就象站立在油画里一般，说不出的拙朴和奇异。天边的云霞，有时绚丽，有时深沉，仿佛是多变的背景音乐，让它不变的姿态有了韵律，日日为我诠释着风格迥异的美。
②有一天，我终于为它驻足，在暮色里出神。
③学生时代的我们，没有生活，书本就是我们的天，不能沉醉，却别无选择，按照程式完成了一次次幼、小、中学生的角色转换，终于可以逃离书卷校园，狂喜远不足以形容心情，纵然有着同吃同住的上铺姐妹，但各奔东西的伤感，怎么也挡不住我们匆匆离去的脚步。踏入绮丽的大千世界，看到生活正热情地招手，逃离的快乐如山高如水长。
④快乐只是一层薄薄的面纱，没有来得及细品，就被一阵流浪的风吹远了。
⑤琐碎的日子流水无痕，夹杂着落叶缤纷。遥想生活的时候，它是美的形态，投身其中，才感觉锋芒般锐利。捷克作家米兰•昆德拉在他的小说《玩笑》中说：受到乌托邦声音的诱惑，他们拼命挤进天堂的大门，但当大门在身后砰然关上时，他们发现自己是在地狱里。生活有时就是这样的黑色幽默，让渺小的人们难堪无助。
⑥只有逃离。逃离成了我们的本能选择，某个地方，某个人，某项工作，某种羁绊，只要感觉不再需要不再快乐，我们就变得脚步匆匆，张望起别处的生活，仿佛那里到处闪耀着快乐、自由、幸福、梦想的诱惑之花。可是，当我们怀着某种虚幻的愿望，极力想在生活的秋千上，荡到生命的最高处，最终回到的，却还是它原来的位置。
⑦生活在我们逃亡的背影里开怀大笑。我们早已成了生活的一分子，无处可逃。
⑧开始喜欢旅行，希望别处的风景时时宜人，以为陌生和距离会滤去尘沙，呈现哪怕不真实的美丽。在千山万水中惊鸿一瞥，在浮光掠影中雁过无痕，却只是偶尔惊艳，少有惊心动魄，兴味盎然而去，带着些许失落归来，风景地从来热热闹闹，只是没有我们逗留的理由。
⑨心寂寞，世界所以寂寞。花开遍地，有人看到的依旧是满眼寂寥落寞。
⑩想起最心爱的诗歌之一——王维的《竹里馆》：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”羡煞了诗人有那样的勇气，逃出芜杂的尘世间，和明月为伴，和清风作友，自由地引吭高歌，仿若遗世人独立，静美之极。可在那幅想像的图画里，我常常咀嚼出百般的孤独，在空旷的世外山谷里无处遁形，竟让我有些不寒而栗。没有推窗邀月的情怀，没有把酒临风的洒脱，纵然逃到天涯海角，都是牢笼藩篱。可以逃离现实的喧嚣，终逃不了现代人那漫无边际的寂寞命运。
⑪生活的网无处不在。
⑫看着眼前这棵奇异的树，我明白，无需逃离。被刺痛着，也要承受。琐碎和锐利只是生活的假象，犹如玫瑰的刺，扎手之后是芬芳娇艳。
⑬与其逃离，不如归来。
⑭逃离是一种懦弱，沉醉却是我们最好的归宿。就象那颗树，独自站立，也可演绎风情万种。
⑮生活不在别处，它躲藏在我们的心里，微笑着等待我们转过身来。
8.分析第③段划线句的表达效果。（3分）
9.第⑤段两处划线句均使用了何种表现手法，试加以赏析。（4分）
10.分析文中“树”的形象。（4分 ）
11.文章以“逃离”为题有何作用，试联系全文简要分析（5分）
（三）阅读下面的诗歌，完成第12—14题。（8分）
呈寇公二首
蒨桃
（甲）其一
一曲清歌一束绫，美人犹自意嫌轻。
不知织女萤窗下，几度抛梭织得成。
（乙）其二
风劲衣单手屡呵，幽窗轧轧度寒梭。
腊天日短不盈尺，何似妖姬一曲歌。
12．从体裁看，两首诗都是近体诗中的 。 （1分）
13．下列对诗歌的理解不正确的一项是（ ）。 （3分）
A．甲诗第三句中“不知”二字，表现了作者对织女的深切同情。

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B．乙诗第二句中的“轧轧”一词，表现了织女的辛勤劳作之苦。
C．两诗都是通过织女与歌女的对比，揭露歌女生活的奢侈淫靡。
D．两首诗语言表达都较为平实，自然流畅，毫无艰深板滞之感。
14．简析乙诗是通过哪些艺术手法刻画了怎样的织女形象的。（4分）
（四）阅读下文，完成第 15—20题。（18分）
韦敻传
①韦敻，字敬远，京兆杜陵人也。弱冠，被召拜雍州中从事，非其好也，遂谢疾去职。前后十见征辟，皆不应命。（魏）太祖经纶王业，侧席求贤，闻敻养高不仕，虚心敬悦，遣使辟之，虽情谕甚至，而竟不能屈。弥以重之，亦弗之夺也。所居之宅，枕带林泉，敻对玩琴书，萧然自乐。
②明帝即位时，晋公宇文护执政，广营第宅。尝召敻至宅，访以政事。敻仰视其堂，徐而叹曰：“甜酒嗜音，峻宇雕墙，有一于此，未或弗亡。”护不悦。有识者以为知言。
③弟孝宽为延州总管，敻至州与孝宽相见。将还，孝宽以所乘马及辔勒与敻。敻以其华饰，心弗欲之。笑谓孝宽曰：“昔人不弃坠履者，恶与之同出，不与同归。吾虽不逮前烈，然舍旧录新，亦非吾志也。”于是乃乘旧马以归。
④敻子瓘，行随州刺史，因疾物故，孝宽子总复于并州战殁。一日之中，凶问俱至。家人相对悲恸，而敻神色自若。谓之曰：死生命也去来常事亦何足悲援琴抚之如旧。
⑤建德中，敻以年老，预戒其子等曰：“吾死之日，可敛旧衣，勿更新造。使棺足周尸，牛车载柩，坟高四尺，圹深一丈。其余烦杂，悉无用也。吾不能顿绝汝辈之情，可朔望一奠而已。吾常恐临终恍惚，故以此言预戒汝辈。”宣政元年二月，卒于家，时年七十七。
选自《周书•卷三十一》
15．写出下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）访以政事 （2）吾虽不逮前烈
16. 为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）
（1）因疾物故 （ ）
A.事情的缘故 B.死亡 C.寻找古人 D.东西陈旧
（2）吾不能顿绝汝辈之情 （ ）
A.叩头 B.停留 C.舍弃 D.立刻
17.第④段画线部分断句正确的一项是（ ）（2分）
A. 死生/命也去来/常事亦何足悲援琴/抚之如旧
B. 死生命也去/来常事亦何足/悲援琴/抚之如旧
C. 死生命也/去来常事/亦何足悲/援琴抚之如旧
D. 死生命也去来/常事亦何/足悲援琴抚之/如旧
18．把第①段画线句译成现代汉语。（5分）
遣使辟之，虽情谕甚至，而竟不能屈。弥以重之，亦弗之夺也。
19．第②段中的“叹”和第③段中的“笑”能否对换，为什么？（3分）
20．韦敻要俭办丧事有多重原因，请联系全文加以简析。（4分）
（五）阅读下文，完成第20—25题。（13分）
设鱼樵对 贝琼
①之京师，遇业渔者偕老樵休于道，意若有得者。因诘之曰：“渔樵末事也，方今明
天子侧席求士如不及，盍舍尔渔与樵以图富贵( )？”
②对曰：“公卿大夫以至齐民，贵贱虽不伦，其道一也。彼渔于民，吾渔于河；彼樵于国，吾樵于山，吾何异彼哉！且彼大宫室，盛舆马，妇女不蚕而锦绣，子弟不田而粱肉，非民之钓饵、国之斧斤乎？民日削，国日坏，彼犹未已也。小覆家，大赤族,呜呼！今吾薪给于爨，未始赭山而樵也；鱼给于食，未始绝河而渔也，视彼不已廉乎？一饱之余，息于树，忘吾柯矣；濯于流，忘吾筌矣，无覆家、赤族之忧，所获多矣。吾何易彼哉！”客惭而谢曰：“仆之昧于道也，请从若游。”
③曰：“又有大者焉。渤澥之东，其深无极，曰有珠焉，在大鲸之腹。吾渔而有之，可以光六合。邓林之西，其广万里，曰有材焉。临虎豹之穴，吾伐而取之，可以栋九庙。此吾渔樵之所获也大矣，岂苟富贵而蹈祸者同辙哉！”
④客谢之曰：“大哉，夫子之志乎！愿终身执御焉。”遂录其对。
21.在第①段（ ）内填入适当的一项是（ ） （ 1分）
A. 也 B. 耳 C.乎 D. 者
22. 渔樵者说“吾何易彼哉”，联系第②段，简要分析鱼樵者不愿与公卿大夫交换位置的原因。（3分）
23.对第②段“吾何异彼哉”理解正确的一项是（ ）（2分）
A. 公卿大夫与平民没有任何区别
B. 我与公卿大夫都懂得治理之道
C. 我与公卿大夫的治理之道相通
D. 我与公卿大夫其实无贵贱之分
24.对第③段渔樵者“光六合”“栋九庙”理解正确的一项是（ ）（3分
A. 说明渔樵者对富贵有更高远执着的追求
B. 说明渔樵者有澄清寰宇造福万民的理想
C. 说明渔樵者有一统天下广济苍生的愿望
D. 说明渔樵者有隐居遗世遨游江海的志向
25.客的问与答表现了客怎样的的心理变化？（4分）
三、作文 70分
26. 人们总是在向往幸福，也不懈地用一切手段去追求幸福，然而幸福却常常离我们越来越远。这段话给你怎样的启示？写一篇不少于800字的文章，谈谈你的思考。题目自拟。
参考答案
1.（5分）（1）游于圣人之门者难为言
（2）杜鹃声里斜阳暮 踏莎行
（3）五月渔郎相忆否，小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
2.（5分）（1））D（2）B
3．（3分）内容上：突出了作者沉痛的心情和对逝者无限的敬意。结构上：承上启下，由
写乔治桑的去世转入写乔治桑的不朽功绩。（内容、结构答对1点得2分，答对2点得3
分）
4．（2分）肉体；精神或思想
5．（3分）C
6．（3分）乔治桑才华横溢，创作了无数杰作；心地善良，是为公众谋福利的杰出人物；
既有强韧的力量，也不失其温柔的禀性，是女性的典范；她是一种思想，是令人自豪的思想
先驱，给我们留下了宝贵的精神财富。（答对其中任意1点得1分，满3分为止。）
7．（4分）参考角度：
①祁使句、感叹句：如“让我们在静静的沉思中，向伟人的离去给我们预示的光辉前景的到来致敬吧！
”②感叹句，如“她是自由的女神！”。
③对比性的句子，如“有人狂热崇拜，也有人恶意辱骂。反对者的叫骂往往会被后人视为一种赞美之辞，咒骂的低劣正衬出欢呼的高尚。”。
④排比句她像巴贝斯一样有着一颗伟大的心；她像巴尔扎克一样有着伟大的精神；她像拉马丁一样有着伟大的灵魂。
⑤反问句：列举她的杰作显然是毫无必要的，重复大众的记忆又有何益？
⑥整散结合：我祝福她，因为她所做的是伟大的；我感激她，因为她所做的是美好的。我记得，曾经有一天，我给她写过这样的话：“感谢您，您的灵魂是如此伟大。”，其他如言之成理亦可得分。
这些句子，果断有力，充满情感，充分表现了作者对乔治桑的深切怀念和无比崇敬之情。
（两个例2分，分析2分，两个例子分别分析，或先举例后综合分析均可。）
8.（3分）划线句用比喻的手法，生动形象地表现了“我们”告别学校程式化的生活，走向大千世界时的无比快乐。手法：比喻，1分，效果：生动形象，1分，结合文本具体分析：告别……走向……的无比快乐。1分。）
9.（4分）第⑤段划线句均使用了对比的表现手法（1分），把对生活的憧憬（理想的美好）和现实生活的艰辛加以对比（1分）；把追求理想时的激动和回到现实中的痛苦加以对比（1分）。对通过对比，突出了我们思想的不成熟及理想愿望的缥缈虚幻。（1分）
10.（4分 ）作者运用象征（答比拟也可给分）的手法（1分），刻画了树一年四季静立夕阳又千姿百态的形象（1分）。树的美深深吸引了我，树的行为与“我”的行为形成鲜明对比，引发了“我”的深思反省，凸显了文章的主题（2分）。
11.（5分）“逃离”是贯穿全文的线索，作者逃离学校，逃离工作和生活的种种烦忧，逃往风景名胜，最后逃无可逃幡然醒悟，这些内容都是用“逃离”串联起来的（2分）；“逃离”暗示了文章的主题，逃离生活的羁绊是幼稚和怯懦的表现，只有沉醉其中才能感受到生活的快乐（2分）；由“逃离”到回归，文章大起大落，波澜起伏，产生了强大的艺术魅力（1分）。

展开余下试题

12．绝句（1分）
13．C （3分）
14（4分）通过（1）环境描写，如“风劲”写天之寒，“幽窗”写夜色之深（2）细节描写，如“手屡呵”；（3）对比，织女整天织布却衣着单薄；一日辛劳不及歌女一曲清歌。刻画了孤独、劳苦、贫寒的织女形象，揭露了当时社会的贫富不均，表现了对织女（劳动者）的同情和对上层社会（统治者）的憎恶。（举例2分，织女的形象1分，表达的情感1分。）
15．（2分） （1）询问 （2）比得上
16. （2分） （1）B （2）D
17.（2分）C
18．（5分）（魏太祖）派使者前往征召他，尽管情感表达感人至深，但最终不能使韦敻屈服。（太祖）更加因此敬重他，也不强迫改变他的志向。（每个分句1分）
19．（3分）不能。晋公宇文护是当朝执政者，他的奢靡行为会危及国家，韦敻对此深感失望和担忧，故用“叹”字；孝宽是作者的弟弟，赠马和辔勒是出于亲情，韦敻是对弟弟善意地提醒，所以用“笑”字。（答对1个方面得2分，答对2个方面得3分。每个方面包括对象、行为、结果；作者的态度。）
20．（4分）（1）不慕荣华富贵 （2）反对奢靡浪费 （3）看淡生死 （4）崇尚自然（4个点1点1分。）
21.（1分）C
22.（3分）公卿大夫贪求富贵，有害国家、百姓，也常常给自己及家族招来杀身之祸，他们的追求弊大于利;而渔樵者自给自足，悠闲自在，没有破家灭族的忧患，所得利大于弊。因此，鱼樵者不愿交换。(两点原因形成对比，答对其中任意1点得2分，答对2点得3分。)
23.（2分）C
24. (3分) B
25.（4分）通过客的对话来分析客的心理变化。
“渔樵末事也”、“盍舍尔渔与樵以图富贵乎？”开始表现出对渔樵生活的轻视和对自己入京师图富贵的自信。
“仆之昧于道也，请从若游。”表现了客的惭愧和歉意，愿意与他们交游以听取教导。
“大哉，夫子之志乎！愿终身执御焉。”最后表现了对渔樵者的赞赏和钦佩，愿意追随他，为他效力。
（答对1点2分，2点3分，3点4分）
三 作文参考高考作文评分标准

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