浏览完整试题（摘编自朱永新《如何将沉迷网络化为乐学之力》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 如果没有这次停课不停学，我们不会认识到网络素养在当代教育发展中的重要性。 B. 为了让未成年人健康成长，完全可以割裂其与互联网的关系，但这有违时代趋势。 C. 广大师生网络素养不足会导致未成年人和学校、家庭对互联网 认识完全脱节。 D. 腾讯公司通过“科技向善”，建立了防沉迷机制，并在农村地区推广网络教育。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 （ ） A. 文章围绕网络素养这一核心，层层推进，论述了如何将沉迷网络化为乐学之力的途径。 B. 文章思路清晰，从学校、家庭、政府三个层面系统论述提升未成年人网络素养的策略。 C. 文中秘密花园和洪水猛兽的比喻说明了未成年人和家庭学校在网络认识上的隔阂。 D. 文章提出的很多结论都基于已有的各种研究，或国外相关研究成果或权威机构结论。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 （ ） A. 在当前社会中存在着对互联网时代特点以及未成年人网络教育认识不够深入的问题。 B. 学校在网络素养教育体系中主要是把网络素养全面、科学、合理地纳入普及性课程。 C. 家庭在网络素养教育体系中主要是父母要懂网并对未成年人能起到言传身教的作用。 D. 网络平台在未成年人网络素养培育上空间有限，但仍可利用科技营造良好网络环境。 【答案】1. C 2. B 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查对原文内容的理解和分析能力。 A项，“如果没有这次停课不停学，我们不会认识到网络素养在当代教育发展中的重要性”表述错误。根据前面两段内容表述，我们已经认识到未成年人网络素养的重要意义和目前的不足，只是还不够充分，这次“停课不停学”让网络教育提前实现了，更加促使我们尽快重视这个问题，但在逻辑上并非促成我们重视网络素养的唯一原因，故不正确。 B项，根据文章第一段最后一句话的结论，“完全割裂未成年人和互联网的关系”是不可取也很难实现的，本文论述的正是怎样从正面去构建未成年人的网络教育体系，故不正确。 D项，“并在农村地区推广网络教育”表述错误。根据文章最后部分对互联网企业在网络素养体系构建中的作用分析，在农村地区推广网络教育是网秦公司所为，故不正确。 故选C。 【2题详解】 本题考查对原文论证的分析能力。 B项，“文章思路清晰，从学校、家庭、政府三个层面系统论述提升未成年人网络素养的策略”表述错误。根据文章最后的总结，“建立由政府牵头，家、校、企三方联动的网络教育体系”，政府的作用在于牵头，文章主要论述的是家长、学校、企业这三个层面的具体作用。故不正确。 故选B。 【3题详解】 本题考查对原文内容的概括和推断的能力。 D项，“网络平台在未成年人网络素养培育上空间有限，但仍可利用科技营造良好网络环境”表述错误。文章第六段论述了互联网企业在网络素养体系中的作用，明确表示他们要承担相应的社会责任，不仅要打造良好的网络环境，同时在网络素养教育上也大有可为，并非空间有限，故不正确。 故选D。 (二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一: 正在打造全国电商直播总部基地的济南，从来不缺少本土的好企业、好产品。对于优秀的“济南制造”，活动主办方将不遗余力提供舞台。 “爱了爱了”“我们95后最注重养生”的留言不断刷过。红豆薏米茶、红枣银耳羹、奇亚籽坚果藕粉羹等养生产品被“种草”，新品网红小零食“酸奶草莓”更是流量收割机。 山东嘉致食品有限公司总经理于成凤专门来电，说公司研发生产的壳研社枣仁玫瑰小方，市场尚无对标产品，但一直缺乏推广。“你们这个活动是政府和媒体共同搭台，层次高，又有宣传优势，对我们来说非常有价值。” （摘编自《“济南制造”云展览直播霸屏》） 材料二： 连日来，因新冠肺炎疫情而闭馆的甘肃省博物馆尽遣馆藏珍宝，通过拓展线上内容等方式，不断探索新模式。平日里难得一见的甘肃省博物馆“镇馆之宝”铜奔马真品走进公众视野。云游览不仅可以最大限度降低对文物的损害，而且很多国宝真品都能“无压力”地展示在更多人面前。 统计数据显示，甘肃省博物馆的两场时长数小时的线上直播实时在线人数达90多万，点赞数超过了50万，参观人数超过该馆2019年全年客流量半数以上。 甘肃省博物馆副馆长史册表示，线上直播不仅给公众提供“解锁”博物馆的新方式，也为文物数字化平台搭建提供了新思路。 （摘编自《多家博物馆直播“云春游”》） 材料三： 疫情期间火爆的云展直播，无疑为博物馆聚拢了更多的人气。未来，如何通过不断创新博物馆文化传播方式，让展览更好看、文物“活”起来，也是许多文博界人士正在思考的问题。 在清华大学艺术博物馆常务副馆长杜鹏飞看来，要让云端的展览直播更好看，离不开硬件和软件两方面的支持。比如，只有在网络信息技术发达的条件下，才有可能将高分辨率的视觉影像放到网上，供观众在线欣赏。未来，想要将更高分辨率的数字化内容清晰流畅地呈现在观众面前，还需要更为强大的硬件层面的技术支撑。 技术手段之外，展览本身的内容和品质也尤为关键。“在软件方面，最核心的就是要不断地去挖掘藏品丰富的学术和文化内涵。然后，把挖掘的成果，用观众喜闻乐见的方式呈现出来，起到更好的传播效果。这也正是文博人的责任和使命所在。”杜鹏飞强调。一场高品质的展览，离不开专业的团队、精良的策划、高品质的采集和制作过程。 在中国文化和旅游产业研究院副教授吴丽云看来，当下云游博物馆渐渐成为了一种新风尚，想要保持博物馆云游热度，未来还需要进一步优化内容设计和提升云游体验。她说：“要优化内容设计，对闲适云游和直播的内容精心挑选、系统设计，让观众对文物和展品有更全面、更深入的了解和认知；还要加大科技创新力度，提升用户云游过程中的浸入感和互动性，让观众更为深入地参与看展和直播过程，不断增强博物馆的用户黏度。” （摘编自《真实虚拟之间，体验多维度博物馆》） 4. 下列不属于云展直播运用高技术创新传播方式的例子是（ ） A. 线上直播敦煌洞窟，利用增强现实（AI）技术，洞窟里面 景象跃然纸上。 B. 一边欣赏直播中的景象，一边挑选角色，和画中的主角穿越时空的“互动”。
展开余下试题C. 新品网红小零食“酸奶草莓”借助于电商直播霸屏，成为云展览流量收割机。 D. AI技术支撑的“新华5G云展”，全沉浸式聆听文物背后的故事，感受其魅力。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 云展览直播为本土好企业、好产品爆红提供了可能性，这是非常难得的宣传商机。 B. 云展直播既给博物馆聚拢人气，还降低了文物的受损，大众也能看到许多国宝真品。 C. 一场高品质的云展览，与专业的团队、精良的策划、高品质的采集和制作密切相关。 D. 与硬件层面的技术支撑相比，不断挖掘藏品本身丰富的学术和文化内涵尤为重要。 6. 结合材料三，概括云展直播从哪些方面让展览更好看、让文物“活”起来。 【答案】4. C 5. D 6. ①从强大的硬件技术层面，通过发达的信息技术将展品高分辨率的数字化内容清晰流畅地呈现在观众面前。②从软件的品质和内容层面，不断地去挖掘藏品本身丰富的学术和文化内涵，用观众喜闻乐见的方式呈现挖掘成果。③从观众的认知和体验层面，立足于观众对文物和展品有更全面、更深入认知，进一步优化直播的内容设计；基于观众能够更为深入地参与看展的体验需求，还要加大科技创新力度，提升用户云游体验的浸入感和互动性。 【解析】 【4题详解】 本题考查对文本内容的筛选、概括能力。 C项，原文只是说“酸奶草莓”点击量多，比较畅销，而并没有体现云展直播传播方式的“技术创新”，故不正确。 故选C。 【5题详解】 本题考查对文本内容的概括和分析的能力。 D项，“不断挖掘藏品本身丰富的学术和文化内涵尤为重要”表述错误。根据材料三第三段说的“技术手段之外，展览本身的内容和品质也尤为关键”，也就是技术手段与展览本身的内容和品质都很重要，没有谁更重要的意思。 故选D。 【6题详解】 本题考查考生对文本内容的分析、理解、概括能力。 材料三共四个段落，第一段是总说，后面三个自然段分别从不同层面来阐述如何让展览更好看、让文物“活”起来的问题。第二段和第三段的首句都是概括性的总结句，后面是具体阐述，抓住首句，然后结合后面具体阐述的关键性信息进行概括即可。第四段需要结合人物语言，抓住关键信息进行总结。 根据第二段的“要让云端的展览直播更好看，离不开硬件和软件两方面的支持……”可知，这是从强大的硬件技术层面来阐述的。 根据第三段“技术手段之外，展览本身的内容和品质也尤为关键”可知，第三段是从软件的内容和品质层面来阐述的。 根据第四段的“未来还需要进一步优化内容设计和提升云游体验”“让观众对文物和展品有更全面、更深入的了解和认知”可知，这一段是从观众的认知和体验层面来说的。 (三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 《长河》（节选） 沈从文 将近坳上时，只见老水手正弓着腰，用个长竹笤帚打扫祠堂前面的落叶。夭夭人未到身边声音先到：“满满，满满，我来了！我在溪口捡宝贝。满满，你看看，多少好东西！”她把围裙口袋里水湿未干的石子蚌壳全掏出来，塞到老水手掌心里：“全都把你！” “嗨,把我！我又不是神仙，拿这个当饭吃？好礼物。” 夭夭自然也觉得好笑，指了指背笼里的橘子：“这是娘要我带来送你的。” 老水手说：“唉呀，那么多，我吃得了？” 两人一面说笑一面向祠堂走去。到了里边侧屋，老水手把背笼接过手，将橘子倒进一个大簸箕里，“夭夭，这橘子真大。你家园里的橘子树，如果生在鹦鹉洲，会发万千洋财，一家人都不用担心，住在租界上大洋楼里，冬暖夏凉，天不愁地不怕过太平日子。哪里还会受什么连长排长保安队长欺压。” 夭夭抢了个笤帚，来扫除大坪子里五色斑斓的枫木叶子。半个月以来，树叶子已落掉了一半，只要一点点微风，总有些离枝的木叶，同红紫雀儿一般，在高空里翻飞。太阳光温和中微带寒意，景物越发清疏而爽朗，一切光景静美到不可形容。夭夭一面打扫祠堂前木叶，一面抬头望半空中飘落的木叶，用手去承接捕捉。 恰好远处有些船只上滩，一群拉船人打呼号巴船上行，快要到了坳下。夭夭走过去一点，便看见了一个船桅上的特别标志，眼睛尖利，一瞥即认识出来了，于是直奔过去。 夭夭看到了哥哥晒得焦黑的肩背手臂，又爱又怜。 “三哥，你看你，晒得真像一个乌牛精！我们算得你船今天会拢岸！早上屋后喜鹊叫了大半天！” 三黑子一面扯衣襟抹汗水，一面对夭夭笑，同样是又爱又怜。“夭夭，你好个诸葛亮神机妙算，算到我会回来！我问你，爸爸呢？” “镇上看干爹去了。” “娘呢？” “做了三次观音斋，纺完了五斤棉花，在家里晒葛粉。” “嫂嫂呢？” “大嫂三嫂都好，前不久下橘子忙呀忙。” “满满呢？” “他正在坳上等你，有拳头大干栗子请你吃。” “你好不好？” “……”夭夭不说了，只咬着小嘴唇露出一排白牙齿，对哥哥笑。神气却像要说，“你猜看。” 于是两兄妹上了坳，老水手一见到，喔喔嗨嗨的叫唤起来，一把揪住了三黑子肩上的纤板，捏拳头打了两下那个年青人的胸脯，眼睛眯得小小的：“说曹操，就是曹操。三老虎，你这个人，好厉害呀！不到四十天，又是一个回转。” 那年青船夫只是笑。 老水手在祠堂中正和三黑子说笑，见来了许多小伙子，赶忙去张罗凉水，提了大桶凉水到枫木树下，一面向大家问长问短。船夫都坐在枫木下石条凳上和祠堂前青石阶砌上打火镰吸烟，谈下河新闻。一个扁脸水手说：“上回我从辰州下桃源，船上有个美国福音堂洋人对我说：日本人要拿你们地方，你们中国明年一定要和他们打仗。打起仗来大家当兵去，中国有万千兵打日本鬼子，只要你们能齐心，日本鬼子会吃败仗的。” 一个憨憨的肖水寿插嘴说：“打起仗来，我们都去当兵，哪来多少枪？” 另外一个又说：“怎么没有枪？辰溪县那个新办兵工厂，就会造机关枪，叭打叭打一发就是两百响子弹。我明天当兵去打仗，一定要抬机关枪。对准鬼子光头，打个落花流水！” 三黑子和夭夭都默默地听，而三黑子望向那个水手的眼神逐渐坚定。 …… 老水手为把那装满栗子的细篾背笼，和杨柳枝编成的篮子鸟笼，一齐交给了夭夭。三黑子见背笼分量相当重，便伸手拎起来试了一试：“我看看有多重。”把背笼一提，不顾夭夭，先自去了。夭夭跟在哥哥身后赶去，一面走一面向三黑子辩理：“不成的，不成的，青天白日，清平世界，可不能打抢人的。”可是三黑子已大踏步走下来枫木坳，剩个背影在枫木树后消失了。夭夭只好跟着走去。 （有删改） 7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ） A. 老水手满满跟小丫头夭夭的谈话中，有戏谑，有责备，有感谢，也有疼爱，亲切的关系中，表达出浓郁的人情美。 B. 《边城》中开篇的美景，是衬托小镇茶峒地区的美好的人，与此处“一切光景静美到不可形容”有异曲同工之妙。 C. 哥哥三黑子问夭夭“好不好”时，她却用了一个可爱而调皮的表情，这个细节传神地表达出浓郁的兄妹深情。 D. 选文最后，哥哥三黑子有意抢了夭夭的背笼，夭夭用了“打抢”这个词，实际上懂事的她是不舍得让哥哥太累了。 8. 请结合原文内容，对三黑子这一人物形象作简要分析。 9. 有人评论说：“《长河》总让人联想到《边城》，但又书写一个不同于《边城》的‘现实’的湘西世界。”请结合选文做简要探究。
展开余下试题【答案】7. A 8. ①干练心细，从满满对他的表扬看得出他做事干练，能力强；从他见背笼太重而设计帮妹妹提，看得出他的心细。②关爱家人，见到妹妹，就问家人情况，可见对家人的关爱。③内心萌发出爱国的激情，从听到水手们谈论参军跟日本鬼子打仗，他“眼神逐渐坚定”，说明他爱国激情已经开始萌发。 9. ①从选文看，《长河》和《边城》一样，都描写了美丽而富有至美人情人性的湘西世界。②《边城》中的茶峒地区是隔绝于世外的，《长河》中的人开始受到当时外界的“现实”影响，从而出现了欺压、战争的影子以及人们的反抗精神。 【解析】 【7题详解】 本题考查分析鉴赏文本内容和艺术特色的能力。 A项，“有责备”错，依据文本“我又不是神仙，拿这个当饭吃？好礼物”，可知是带着戏谑、亲切的语气，“那么多，我吃得了？”，可知是感谢，“如果生在鹦鹉洲，会发万千洋财，一家人都不用担心，住在租界上大洋楼里，冬暖夏凉，天不愁地不怕过太平日子”，希望夭夭家的橘子园长在鹦鹉洲，从而过太平日子远离欺负，是对她的疼爱，与她的关系亲切，文本中并无“责备”之意，选项无中生有。 故选A。 【8题详解】 本题考查赏析人物形象的能力。 依据文本“你这个人，好厉害呀！不到四十天，又是一个回转”，“厉害”“不到四十天，又是一个回转”等语句，是满满对三黑子的称赞，可分析出三黑子干练，能力强；依据文本“三黑子见背笼分量相当重，便伸手拎起来试了一试：‘我看看有多重。’把背笼一提，不顾夭夭，先自去了”，三黑子见背笼分量相当重，便设计帮夭夭提，可分析出他心细。 依据文本“我问你，爸爸呢”“娘呢”“嫂嫂呢”“满满呢”“你好不好”，三黑子回到坳上，便向夭夭问家里每个人的情况，可知他关爱家人。 依据文本“而三黑子望向那个水手的眼神逐渐坚定”，水手们谈论下河新闻，说要当兵去打仗，齐心打日本鬼子，三黑子默默地听，“眼神逐渐坚定”，可知内心萌发出爱国的激情。 【9题详解】 本题考查探究文本内容、社会环境及比较阅读的能力。 紧扣题干“《长河》总让人联想到《边城》”，分析二者的相同点。《长河》“半个月以来，树叶子已落掉了一半，只要一点点微风，总有些离枝的木叶，同红紫雀儿一般，在高空里翻飞。太阳光温和中微带寒意，景物越发清疏而爽朗，一切光景静美到不可形容”，此处环境描写表现出湘西的美丽，夭夭给老水手满满送石子蚌壳、橘子，帮忙扫落叶，老水手满满在谈话中流露对夭夭的感谢、疼爱，三黑子对妹妹及家人的关爱，有意抢了夭夭的背笼，夭夭对哥哥的爱怜，表现出浓郁的人情味，至美至善；《边城》“小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒的大河。人若过溪越小山走去，则只一里路就到了茶峒城边。溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。小溪宽约二十丈，河床为大片石头作成。静静的水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去皆可以计数”，富有地方色彩的景物，自然而又清丽，表现湘西的美丽，傩送、天保都爱上了翠翠，没有按照当地风俗以决斗论胜负，而是采用公平而浪漫的唱山歌的方式表达感情，让翠翠自己从中选择，老船夫去世后，老军人杨马兵热心地前来陪伴翠翠，表现出浓郁的人情味，至美至善。 紧扣题干“但又书写一个不同于《边城》的‘现实’的湘西世界”，分析二者的不同点。《边城》写茶峒美丽的风景，纯真的爱情，淳朴的民风，“河街”上的三教九流，以及“船夫”“纤夫”“妓女”等社会底层人民，呈现出浓郁的民风世情，如同一个现代的“桃花源”，没有外界的纷繁复杂，与当时“争乱”的世界隔绝；《长河》“一个扁脸水手说：‘上回我从辰州下桃源，船上有个美国福音堂洋人对我说：日本人要拿你们地方，你们中国明年一定要和他们打仗。打起仗来大家当兵去，中国有万千兵打日本鬼子，只要你们能齐心，日本鬼子会吃败仗的’“另外一个又说：‘怎么没有枪？辰溪县那个新办兵工厂，就会造机关枪，叭打叭打一发就是两百响子弹。我明天当兵去打仗，一定要抬机关枪。对准鬼子光头，打个落花流水’”，“船上有个美国福音堂洋人对我说”“辰溪县那个新办兵工厂，就会造机关枪”说明人们开始受到当时外界的“现实”影响，“日本人要拿你们地方”说明出现了欺压、战争的影子，“我明天当兵去打仗，一定要抬机关枪。对准鬼子光头，打个落花流水”说明人们具有反抗精神。 二、古诗文阅读（共34分） （一）文言文阅读（共4小题，19分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 赵廷臣，字君邻，汉军镶黄旗人。顺治二年，自贡生授江苏山阳知县，迁江宁同知，有政声。坐催征逾限，免。十年，大学士洪承畴经略湖广，荐廷臣清干，题授下湖南道副使，屡平冤狱。十三年，调督粮道。 十五年，从定贵州，遂擢授巡抚。甫至官，察民间疾苦，定赋蠲赈，惩贪横，禁吏卒驿骚。疏言：“贵州古称鬼方，自城市外，四顾皆苗。专事斗杀，驭之甚难。臣以为教化无不可施之地。请自后应袭土官年十三以上者，令入学习礼，由儒学起送承袭。其族属子弟原入学读书者，亦许其仕进，则儒教日兴而悍俗渐变。土官私袭支系不明争夺易起酿成变乱令岁终录其世次籍上布政司有争袭者按籍立辨豫杜衅端”并下部议行。 十六年，擢云贵总督。土寇冯天裕陷湄潭，犯瓮安，调兵击却之。疏请改马乃、曹滴诸土司为流官。又言：“贵州曩被寇，改卫为府，改所为县，法令纷更，民苦重役，今应复旧制。云南田土荒芜，当招民开垦。冲路州县，请以顺治十七年秋粮贷为春种资。”并下部议行。吴三桂贡象五，世祖命免送京，廷臣因乞概停边贡，允之。十八年，以平土酋龙吉兆功，加兵部尚书。是年调浙江。叙云南垦荒劳，加太子少保。 康熙四年，疏请崇节俭，维风俗。又言用人宜宽小眚，请敕部分别罣误降革人员，量才录用。又言民人鬻身旗下，宜令有司给与印契，并晓谕邻里，后或逃归，有容留者，乃可坐以窝逃。并议行。浙东初平，叛狱屡起，廷臣平情谳鞫，全活甚众。时海滨尚多余孽，闻廷臣宽大，多解甲来归。六年，以病乞休，诏慰留之。八年，巡海自福建还，至奉化，病卒，谥清献。 （节选自《清史稿•赵廷臣传》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 土官私袭支系/不明/争夺易起/酿成变乱/令岁终录其世次/籍上布政司/有争袭者/按籍立辨/豫杜衅端/ B. 土官私袭/支系不明/争夺易起/酿成变乱/令岁终录其世次籍上布政司/有争袭者/按籍立辨/豫杜衅端/ C. 土官私袭支系/不明争夺易起/酿成变乱/令岁终录/其世次籍上布政司/有争袭者/按籍立辨/豫杜衅端/ D. 土官私袭/支系不明/争夺易起/酿成变乱令岁终/录其世次籍上布政司/有争袭者按籍/立辨/豫杜衅端/ 11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是 A. 贡生，古代指挑选科举考试殿试中优异者，升入京师的国子监读书的读书人。 B. 太子少保，为东宫官职，负责教习太子，后来已是名存职异，只是一个荣誉称号。 C. 乞休，官员自请辞去官职，与“乞骸骨”略有意义差别，后者有回家安度晚年之意。 D. 谥，指谥号，是君主时代帝王、贵族、大臣等死后，依其生前事迹所给予的称号。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 赵廷臣体察民情，惩治贪暴。担任贵州巡抚后，马上考察民间疾苦，确定赋税，并根据实情免除租税，救济饥贫，惩治贪婪横暴之徒，禁止官
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