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期末试卷
阅读:365 2020-12-28
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备战2024 高考语文试题分类汇编
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云南省昆明市2020—2021学年第一学期期末模拟检测八年级语文试题(A卷)
昆明市2020—2021学年上学期期末模拟检测
八年级语文 试题卷(A卷)
(全卷四个大题,共30个小题,共6页;满分120分,考试用时150分钟)
注意事项:
1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上,在试题卷、草稿纸上作答无效。
2.考试结束后,请将试题卷和答题卡一并交回。
一、语言积累与运用(含1-6题,共21分)
1.请将下列拼音所表示的四个汉字写在“田”字格中。(2分)
国 shānɡ jié 责 狼 jí 秀 qí
2.下列三组词语中,每一组都有一个错别字,请找出并改正。(4分)
(1)溃退 颁发 眼花缭乱 查无消息
(2)仁慈 粗糙 巧妙绝纶 妙手偶得
(3)踌躇 锁屑 独一无二 自出心裁
(4)躁热 吆喝 重峦叠嶂 无动于衷
(1) 改为 (2) 改为
(3) 改为 (4) 改为
阅读下面语段,完成3-5题。
乘车时希望能有个座位,这无可厚非,坐着毕竟比站着要舒服。但是也应该看到,那些年纪大的老人,①只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃,②由于体质“竞争”不过年轻人,③他们会不会因体力不支而跌倒?车厢内有人想过这个问题没有?“老吾老以及人之老”,尊重老人,古人都推崇备至。我们怎能连古人都不如呢?面对老弱病残,不过是举手之劳而已。
3.文中有一个句子由于用词不当造成重复,应该删去的是( )。(1分)
4.语段中画直线的句子①②③顺序不当,应调整为( )。(2分)
5.语段中有一个句子表意有缺陷,请找出并改正。(2分)
6.背诵积累。(每题1分,共10分)
① ,古来共谈。 (陶弘景《答谢中书书》)
②相顾无相识, 。 (王绩《野望》)
③中原乱, ,几时收? (朱敦儒《相见欢》)
④ ,江入大荒流。 (李白《渡荆门送别》)
⑤幸甚至哉, 。 (曹操《龟虽寿》)
⑥采菊东篱下, 。 (陶渊明《饮酒》)
⑦ ,铜雀春深锁二乔。 (杜牧《赤壁》)
⑧巴东三峡巫峡长, 。 (郦道元《三峡》)
⑨《记承天寺夜游》中表现月光清澈明丽和竹柏倒影清丽淡雅的句子是:
, ,盖竹柏影也。
⑩落日总带给人别样的情思。请你写出连续两句描写落日的诗句:
, 。
二、阅读理解(含7-27题,共44分)
(一)诗歌赏析。(3分)
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
7.本诗以“春”为着眼点,抒发了 的感情。诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是 。(1分)
8.诗歌颈联中“几处”“谁家”用得极其精妙,换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗,说说为什么?(2分)
(二)阅读【甲】【乙】两段选文,完成9-14题。(共11分)
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【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。
(《孟子》三章)
【乙】上谓侍臣曰:“治国如治病,病虽愈,犹宜将护。傥遽①自放纵,病复作,则不可救矣。今中国幸安,四夷②俱服,诚自古所希③,然朕日慎一日,唯惧不终,故欲数闻卿辈谏争也。”
魏征曰:“内外治安,臣不以为喜,唯喜陛下居④安思危耳。”
(司马光《居安思危》)
【注释】①傥:同“倘”,倘若 遽(jù):马上。②夷:泛指少数民族。③希:少有。④居:处在。
9.解释下列加点的词语。(2分)
①天将降大任于是人( ) ②人恒过( )
③衡于虑( ) ④犹宜将护( )
10.下列加点词意义和用法相同的一项是( )。(2分)
A.所以动心忍性 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
B.先帝不以臣卑鄙 不以物喜,不以己悲
C.困于心,衡于虑 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间
D.又间令吴广之次所旁从祠中 余独爱莲之出淤泥而不染
11.乙文中魏征认为:帝王心怀忧危,就能任贤受谏;心怀安乐,就会危及国家。这印证了甲文的哪个观点?(2分)
12.用现代汉语解释下面句子的意思。(2分)
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
13.甲文开头列举的六个人物,他们的共同点是什么?从他们的事例中你得到什么启示?(2分)
14.请写出一则与甲文阐述道理相似的名言警句。(1分)
(三)阅读《回忆我的母亲》选段,完成15-19题。(共11分)
①得到母亲去世的消息,我很悲痛。我爱我母亲,特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的。……
②母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的
生活。这是我能做到的,一定能做到的。
③愿母亲在地下安息!
15.第①段中点明全文叙事线索的句子: (2分)
16.第③段在表达方式上的特点是( )。(2分)
A.具体生动的记叙 B.富有感情的描写
C.深沉的抒情 D.充满感情色彩的议论
17.文章的两个“尽忠”的内容是作者感情的升华,由爱母亲升华到爱 ,
爱 ,决心献身革命事业。(2分)
18.文中谈到“无法补救的”和“能做到的”各指什么?(2分)
19.划线句子“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”中“创造了”和“创造着”能否对换,为什么?(3分)
(四)阅读下面短文,完成20-25题。(13分)
海洋是未来的粮仓
①人口剧增,资源短缺,这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。虽然,能否妥善地解决这一问题,直接关系到人类未来的生死存亡。
②资源短缺的表现之一,是可耕土地资源不足,粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑,许多人纷纷发出警告:地球将无法养活超过100亿的人口。然而,一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为,虽然陆地上可耕地的开发已近极限,但地球上还有广阔的海洋可供开发,大海完全有可能成为人类未来的粮仓。
③当然,海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等,而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出:仅仅是位于近海水域自然生长的海藻,每年的生产量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品,就可以为人类提供足够的蛋白质。
④其实,把藻类作为食品,我们并不陌生。仅以我国沿海来说,人们比较熟悉的可食用藻类就有:褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻;红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜;绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下,产量正在不断增加。其中仅海带一种,目前年产量就比早先的野生状态下提高了2000多倍,可见增产潜力是多么巨大!在国外,人们还培育出一种藻类新品种,据说在1公顷水面上生产的这种藻类,经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷 土地生产的大豆所能提供的同类营养物。
⑤除海藻类,海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算,若能把它们捕捞出来,加工成食品,足可满足300亿人的需要。当然,前提是不破坏生态平衡。
⑥至于海洋中众多的鱼虾,则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限,但我们还可以开辟远洋渔场,发展深海渔业。例如南极的鳞虾每年的产量可高达50亿吨,我们只要捕获其中的1亿-1.5亿吨,就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况,在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物,其巨大潜力是不言而喻的。
⑦综上所述,说大海是人类未来的粮仓,一点也不夸张。
20.第①段中加点的“之一”能否去掉?为什么?(2分)
21.第②段中提到了“资源短缺的表现之一,是可耕土地资源不足”,其实,“资源短缺”的表现还有很多,作者为什么没有加以具体说明?(2分)
22.文中能替换第①段划线句中“妥善地”一词的语句是
。(2分)
23.第⑥段中划线部分运用了 、 、 的说明方法,形象地说明了 。(3分)
展开余下试题
24.本文是从哪四个方面来说明“大海完全有可能成为人类未来的粮仓”的?结合全文内容,适当引用数据加以比较说明。(2分)
25.6月5日是世界环境日,请结合所学知识谈谈你对世界环境日的主题——“海洋存亡,匹夫有责”的理解。(2分)
(五)名著导读(含26-27题,共6分)
26.请你简述《红星照耀中国》一书中毛泽东是什么样的人?(3分)
27. 《昆虫记》是法布尔写的优秀科普著作,也是公认的文学经典。请你简要写出其内容,并谈谈其艺术价值。(3分)
三、综合性学习(含28-29题,共5分)
某班开展“我爱祖国”的综合性学习活动,请你根据要求,完成下列任务。
28.【活动设计】为了让同学们对祖国民族文化有更多了解,学校要出一期宣传板报。请你参照示例,为板报设计两个栏目。(2分)
示例一:民族音乐知多少 身边的民俗小吃
栏目一: 栏目二:
29.【传统文化】端午吃粽子、中秋赏月、元宵观灯等,多姿多彩的传统节日习俗内涵
丰富,具有浓郁的中华文化韵味。过好节日是对中华文化的一种传承,请仿照例句的结构和内容写一个句子。(3分)
例句:棕香端午,声声锣鼓赛龙舟。
仿句: , 。
四、写作(50分)
30.下面两个作文题,请任选一题,按要求作文。(50分)
题一:请仔细阅读下面的材料,从中选择一个角度构思立意,自拟题目,写一篇文章,可叙述经历,可抒发情感,可发表议论。
有一次,大哲学家柏拉图就一件小事,毫不留情地训斥了一个小男孩,因为这个小男孩总是在玩一个很愚蠢的游戏。
小男孩不服气:“您为一点鸡毛蒜皮的小事而训斥我。”
“但是,你经常这样做就不是鸡毛蒜皮的小事了。”柏拉图回答说:“你会养成一个使你终生受害的坏习惯。”
题二:在成长的愉悦中,在探求的欣喜中,我们每一个人都积极进取,充满活力;在丰富多彩的校园活动中,我们朝气蓬勃,充满活力。和谐温馨的家庭,洋溢欢乐,充满活力;日新月异的社区、家乡、祖国……充满活力。
请你以“充满活力的岁月”为题写一篇作文。
要求:
①若选题一,请按要求拟题,然后写作;若选题二,请以“充满活力的岁月”为题目写一篇作文。
②说真话,抒真情,忌抄袭。
③文中不要出现真实的地名、校名、人名。
④书写工整,字数不少于600字。
2020—2021学年上学期期末模拟检测
八年级语文参考答案及评分意见(A卷)
一、语言积累与运用(21分)
1.(2分)殇 诘 藉 颀
2.(4分)(1)“查”改为“杳” (2)“纶”改为“伦”
(3)“锁”改为“琐” (4)“躁”改为“燥”
3.(1分)删去“年纪大的”或“老”
4.(2分)②①③
5.(2分)最后一句:给老弱病残起身让个座,不过是举手之劳而已。
6.(10分)
①山川之美 ②长歌怀采薇 ③簪缨散 ④山随平野尽 ⑤歌以咏志 ⑥悠然见南山
⑦东风不与周郎便 ⑧猿鸣三声泪沾裳 ⑨庭下如积水空明 水中藻、荇交横
⑩示例:大漠孤烟直,长河落日圆;常记溪亭日暮,沉醉不知归路。
二、阅读理解(44分)
(一)(3分)
7.(1分)喜爱钱塘湖春天的美景 爱(最爱)
8.(2分)“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”,说明早莺尚少,新燕不多,表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。如果改为“处处”“家家”,就没有这种表达效果(言之有理即可)
(二)(11分)
9.(2分)是(这) 过(犯过错) 衡(同“横”,梗塞,指不顺) 宜(应该)
10.(2分)B
11.(2分)然后知生于忧患,而死于安乐也。
12.(2分)(如果)在国内没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士,在国外没有敌对的国家和外患,(这个国家)常常会灭亡。
13.(2分)他们的共同点是在成就一番事业以前,都经历了艰苦的磨练。(1分)启示:要取得成功,必须要经过艰苦的磨练;逆境能够磨练人的意志,使人成才。(1分,意对即可)
14.(1分)置于死地而后生;忧劳可以兴国,逸豫可以忘身。
(三)(11分)
15.(2分)她勤劳一生。
16.(2分)C
17.(2分)民族、人民。
18.(2分)指在母亲去世前未能见母亲一面;指“尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。”
19.(3分)两者位置不能调换,否则就不符合逻辑。“创造了”是已经创造,“创造着”是正在创造。
(四)(13分)
20.(2分)不能去掉。因为当今人类面临的最严重的环境问题,除了人口剧增、资源短缺外,还有水质污染、大气污染等,所以使用了“之一”一词,使表达更严密、更准确。
21.(2分)本文的说明中心是“只要充分、合理的开发和利用好海洋资源,人类未来的粮食需求是不成问题的”。所以,与之无关的内容就不必加以说明了。
22.(2分)不破坏生态平衡。
23.(3分)举例子 列数据 作比较 开辟远洋渔场、发展深海渔业的重要性。
24.(2分)一是海中有丰富的藻类,仅近海水域的海藻每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍;二是海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物,若加工成食品,足可满足300亿人的需要;三是海洋中有众多的鱼虾……多出一倍以上;四是相对于近海资源而言,在深海和远洋中还有许许多多潜力巨大、尚未被充分开发利用的海洋生物。
25.(2分)要点:①海洋资源是极其丰富的,也是人类未来赖以生存的希望所在。②珍爱海洋资源,增强保护海洋资源的意识,健全和完善法律法规,加大执法力度。
(五)名著导读(6分)
26.(3分)生活简朴,廉洁奉公,能吃苦耐劳,身体像铁打的;精明而又博学多才的知识分子;天才的军事家和政治战略家;代表中国人民大众的迫切要求。(每个要点1分,意对即可)
27.(3分)《昆虫记》详细介绍了昆虫鲜为人知的生活和习性;揭开了昆虫世界的奥秘;它行文生动活泼,语言诙谐,常以拟人手法表现昆虫世界,读来情趣盎然。(每个要点1分,意对即可)
三、综合性学习(5分)
28.(2分)栏目一:民族歌舞显魅力 栏目二:多彩的民族服饰
29.(3分)月圆中秋,家家团聚吃月饼。
四、作文(50分)
30.作文分项分等级评分标准
类别
项目 一 类
(50-45) 二 类
(44-39) 三 类
(38-33) 四 类
(32-27) 五 类
(26-0)
A
内 容 切合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真切 符合题意
中心明确
内容具体
思想健康
感情真实 基本合题意
中心尚明确
内容尚具体
思想健康
感情尚真实 偏离题意
中心欠明确
内容不具体 严重偏题
不知所云
B
语 言 得体、流畅 通顺 基本通顺 语病较多 文句不通
C
结 构 结构合理
详略得当 结构合理
注意详略 结构较合理
详略不明显 条理尚清楚
能分段 结构混乱
详略不当
评
分
细
则 ①立意深,构思巧,语言生动形象评满分。
②具备本类A、B、C三项条件
的评49-48分。
③本类A、B、
C三项中某项稍弱,评47-46分。
本类基准分:
46分 ①具备本类A、B、C三项条件的评44-42分。
②本类A、B、C三项中某项稍弱,评41-39分。
本类基准分:
40分 ①具备本类A、B、C三项条件的评38-36分。
②本类A、B、C三项中某项稍弱,评35-33分。
本类基准分:
34分 ①具备本类A、B、C三项条件
的评32-30分。
②本类A、B、
C三项中某项稍弱,评29-27分。
本类基准分:
28分 此类作文在26-0分之间酌情给分。
注:①书写工整、美观,酌情加1-3分;字迹潦草、难以辨认,酌情扣1-3分。
②错别字三个扣1分,重现不计,最多扣3分。
③无标题者扣2分。
④字数不足500字,在17分以下酌情综合评分;500字以上但不足600字者,每少20字扣1分,最多扣5分。
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