古诗鉴赏专题
湖南长沙长郡教育集团2020-2021学年度初三第三次限时检测语文
（一）阅读下面的宋词.完成8〜9题。（共6分）
水调歌头•多景楼①
陆游
江左占形胜，最数占徐州。连山如画，佳处缥渺著危楼。鼓角临风悲壮，烽火连空明灭，往事忆孙刘。千里曜戈甲，万灶宿貔貅②。
露沾草，风落木，岁方秋。使君③宏放④，谈笑洗尽古今愁。不见襄阳登览，磨灭游人无数，遗恨黯难收。叔子⑤独千载，名与汉江流。
［注】①多景楼:在镇江北固山上甘露寺内。出任镇江府通判的陆游，陪同镇江知府方滋登楼游宴，写下此词。时金兵方踞淮北，镇江为江防前线。②貔貅（pí xiū）：猛兽，喻指勇猛战士。③使君：古代州郡长官称呼，此处指方滋。④宏放：通达豪放。⑤叔子：西晋大将羊祜（hùM）,字叔子，镇守襄阳十余年，他志在灭吴却终究未能亲手克敌完成大业。
8. 下列对本词的理解与赏析，不正确的一项是（2分） （ ）
A.本词前四句，从广阔的空间范围、地理方位着笔，由江左而古徐州，由群山而北固山，然后落在高高的多景楼上。
B.上阙后五句，鼓角悲壮、烽火明灭，显岀了场而的壮阔和气象的豪雄，写到“往事忆孙刘”，一句，把历史上的攻守征战凝聚在孙权、刘备两个历史人物身上，则是具体的落实。
C.下阙开头的三个三字短句，用风露草木点明季节时令，是一种过渡手段，从现实的生活情景过渡到了江山历史。
D.本词以连山如画为背景，联想三国时的孙权和刘备，联想西晋大将羊祜，由史及人，激励使君方滋也激励词人自己，抒发了词人强烈的爱国之情。
9.词的下阙说“谈笑洗尽古今愁”，结合全词，你认为词人的“愁”洗尽了吗？请结合具体诗句说明理由。（4分）

8.C
9.没有。
理由:①前线战事紧张,时局动荡不安:鼓角临风悲壮,烽火连空明灭”。②南宋偏安一隅,仍未能收复失地完成统一大业:遗恨黯难收”。
湖南省长沙市周南教育集团2021届九年级12月联考语文试题
（一）阅读下面的古诗，完成8-9题。（共6分）
宿桐庐江寄广陵旧游①
孟浩然
山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。
建德②非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头③。
【注释】①本诗是作者离开长安东游时，途中寄给友人的。②建德：这里指桐庐江流域。
③海西头：指扬州，古称广陵，也称维扬。
8、下列对本诗的理解或赏析正确的一项是（ ）（2分）
A、诗歌前四句侧重描写“宿桐庐江”的景色。日暮、猿啼、秋风、孤舟等景物渲染了清新愉悦的氛围。
B、后四句侧重写“寄广陵旧游”，诗人向朋友倾吐独客异乡的惆怅和孤独，又抒发怀念家人的拳拳之心。
C、首联中的一个“急”字，不仅描绘出江流之急，还体现出诗人情感的不平静。
D、尾联是实写，表达了诗人思乡怀友的感情。
9、本诗颔联“风鸣两岸叶，月照一孤舟”借景抒情，请作简要赏析。（4分）

8、C
9、秋风吹得两岸的树叶簌簌作响，清冷的月色笼罩在孤舟上。诗人借助秋日夜晚桐庐江上凄清萧索的景象，表达漂泊在外孤独无依的迷茫与愁苦。（或：渲染了凄清萧索的氛围，烘托出诗人漂泊在外孤独无依的迷茫与愁苦）。
湖南长沙湘郡未来实验学校2020-2021学年度上学期九年级第三次限时模拟语文试卷

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（一）阅读下列这首清词，完成 8—9 题。
鹧鸪天• 懒向青门学种瓜①
【宋】陆游
懒向青门学种瓜②，只将渔钓送年华。双双新燕飞春岸，片片轻鸥落晚沙。 歌缥缈，舻呕哑③，酒如清露鮓④如花。逢人问道归何处，笑指船儿此是家。
[注释]①公元 1165 年(乾道元年)夏，陆游调任隆兴(治所在今江西省南昌市)通判;二年春， 以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，被免职归家。这首词就是这一年归家不久后写下的。②种瓜:秦东陵侯召平秦亡后在青门种瓜。后因以种瓜代指隐居。③呕哑(ōu yā) : 形容声音嘈杂。④鮓(zhǎ) :鱼经腌制加工后所做的食品。
8.下面对本词的理解或赏析，不正确的两项是( ) (2 分)
A.“懒向青门学种瓜，只将渔钓送年华”，时光历来是最可宝贵的，而词人要通过“渔钓”将其
“送”走，实际，上是词人表达要借此派遣自己心中的种种痛楚。
B.“双双新燕飞春岸，片片轻鸥落晚沙，词人的视角由远及近，描绘出一幅淡雅怡人的镜湖之画，透露着词人心境的愉悦。
C.“笑指船儿此是家”，词人将自己心中热爱自然的情趣推向了高潮，想要以船为家，一股旷世的情怀跃然纸上。
D. 这首词移情于景，含而不吐，意境微妙，含蕴深厚，非常耐人寻味。
9. 文人被贬官之后，内心的情感往往是复杂的，正所谓“诗言情词言志”，本首词和龚自珍在《己亥杂诗》中表达的情感有异同之处，请结合诗句作具体分析。(4 分)
湖南长沙麓山国际实验学校2020—2021学年度上学期初三第三次限时检测语文试卷
（一）诗词鉴赏（共6分）
阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
送湖南部曲①
辛弃疾
青衫匹马万人呼， 幕府当年急急符②。愧我明珠成薏苡③，负君赤手缚於菟④。
观书老眼明如镜， 论事惊人胆满躯。 万里云霄送君去， 不妨风雨破吾庐。
【注】①部曲：部属。古代大将的军营都设有各司其事的属官，称之为“部曲”。宋孝宗淳熙八年（1181年），辛弃疾被弹劾罢官，退居带湖（今江西省上饶市城外）。数年之后，他当年任湖南安抚使时创建的飞虎军中的老部下来拜访，作者回忆了当年与部下共同的经历和壮举，临别时写了这首诗相送。②急急符：紧急命令。③薏苡yìyǐ：语出《后汉书•马援传》，马援从交趾还，载一车薏米，有人告发他私载一车珍珠。后世用“薏苡明珠”指因涉嫌而受诽谤的人。④於菟wūtú：虎的别称，楚人“谓虎於菟”。
7.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（2分）
A.诗歌的人物形象往往寄托了诗人的情感，本诗首联“万人呼”采用侧面描写的方法，塑造了一位跨上骏马在万众欢呼中腾跃向前，勇猛的壮士形象，为后文的慨况奠定了基调。
B.古诗讲究炼字，“语不惊人死不休”。颔联一个“愧”字表达了诗人对部属有功自己却未能把奖赏落实的惭愧，从中可以看出作者关怀部属而不计个人荣辱的高尚风格。
C.颈联夸赞部曲年纪虽老而眼光明亮，谈论国事能仗义执言，胆量惊人。
D.全诗脉络井然，中间四句，意在笔先，力透纸背，第六句和第三句相应，第五句和第四句相应。诗中充满豪宕不平之气，显得悲壮而苍凉，雄健而沉郁。
8.本诗的尾联表现了诗人怎样的思想感情？请简要分析。 （4分）
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7、C.“五、六两句夸赞部曲年纪虽老而眼光明亮”错误，“观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯”是写自己，不是夸部曲。
8、①送别之情。既有惜别之情，又有祝福之意。上句实写送别并祝愿对方鹏程万里，青云直上。②先公后私的情怀。下句虚写，设想只要被送部属有着光明的前景，能够为国家效力，即使自己遭受挫折，忍受“风雨破吾庐”的困厄生活也是心甘情愿的。化用杜甫诗句展示诗人先公后私、先人后己的优秀品质，表现了一位久经沙场锻炼的大将热爱部属的可贵精神。
1、诗歌鉴赏参考译文：
穿青衫匹马单枪万人欢送，接幕府紧急命令急速启程。深愧我薏苡明珠遭人诬陷，辜负你赤手缚虎自立战功。观书眼虽老犹明知人如镜，论事理有胆有识直言秉公。你去后鹏程万里为国效力，我不妨风雨破庐贫困终生。
湖南长沙长郡教育集团2020- 2021学年第一学期九年级第二次限时检测（期中）语文试题
(一)阅读下面这首清词,完成8~9题。(共6分)
蝶恋花•出塞①
纳兰性德
今古河山无定据②。画角③声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语?西风吹老丹枫树。
从前幽怨应无数。铁马金戈,青冢④黄昏路。一往情深深几许?深山夕照深秋雨。
注:①这首词是纳兰性德于公元1682年(康熙二十一年)八月奉命与副都统郎谈等出塞远赴梭龙途中所作,词人时年二十九岁。②无定据:没有一定。③画角:古管乐器，有说创自黄帝,有说传自羌族。因表面有彩绘,故称。形如竹筒,本细末大,以竹木或皮革等制成。发声哀厉高亢,古时军中多用以警昏晓,振士气,肃军容。帝王出巡，亦用以报警戒严。④青冢:长满荒草的坟墓。这里指汉王昭君墓,相传当地草多白而冢上草色常青,故名。
8.下列对这首词的理解,错误的一项是(2分)( )
A.词的上片写眼前之景，景象广袤空阔,荒凉凄冷,情感凄婉哀怨。从结构上来说,第一句是后四句的一个概括,而后四句又是第一句的具体展现。
B.塞外的景象广袤壮美,作者因此而心情愉悦。作者借景烘托,把幽深的情愫收藏在深秋的枫叶里。
C.面对塞外景象，作者以景写情,又以情带景,使情与景、形与意融为一体。而上片写眼前之景，下片写从前之志,虚实形成对比。就整首词来看,手法娴熟而精到。
D.“铁马金戈,青冢黄昏路”,两种景致,两种风格,反差之大，读来让善良的心灵非常沉痛。
9.谢章铤在《赌棋山庄词话》中曾说过:“长短调并工者,难矣哉。国朝其惟竹垞、迦陵、容若乎。竹坨以学胜，迦陵以才胜,容若以情胜。”(注:容若即纳兰性德)而读完作者这首词风苍凉慷慨的词作,可以得知谢氏此言不虚。请你赏析结尾“一往情深深几许?深山夕照深秋雨”这两句词。(4 分)



湖南省长沙市广益实验中学2021届九年级上学期期中考试语文试题

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(一)古诗文阅读(共17分)
早梅①齐已
万木冻欲折，孤根②暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台③。
注释:①齐已:唐末著名诗僧。早年曾热心于功名仕进。②孤根:孤独的根。③望春台:既指观赏春景的高台，又喻指京城。
10.下列对诗歌的赏析不正确的一项是( ) (2分)
A.“万木冻欲折，孤根暖独回.”和“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”(毛泽东《卜算子•咏梅》)分别运用对比和环境烘托的手法描写了梅花不畏严寒的秉性。
B.“一枝开”是诗的画龙点睛之笔:梅花开在百花之前，是谓“早”；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅不同寻常。因此，齐己同时代的诗人郑谷认为“一枝”二字是极为精彩的一笔。
C前三联描写很有层次，空间上是由近及远内容上是由虚写到实写，首联是虚拟，万木经调催，唯独梅树却象独凝于暖气根茎，回复了生意；二三联是实写，分别写梅花开放之早以及梅花的姿色和风韵。
D.这是一首咏物诗。诗人以清丽的语言，含蓄的笔触刻画了梅花傲寒的品性，素艳的风韵，并以此寄托自己的意志。
11.试从表现手法的角度分析本诗所蕴含的思想感情。(4 分)


（一）古诗文阅读（共17分）
A. 10 C 【解析】空间上是由远及近。
11.阅卷标准：托物言志（借物喻人）（1分）借梅花不畏严寒（独自开放、清丽脱俗）的特点，（1分）寄寓了作者怀才不遇、清高孤傲、坚贞不屈、执著自信的思想感情。（1分）通过希望梅花“先发望春台”表达了他希望能在他年应时中举。（1分）
阅卷分析：
1.表现手法没有界定清楚，有学生答虚实结合、对比、比喻……只抓局部，没关注整体的表现手法；
2.“梅”的特征与诗人的品质混为一谈，没有分开分点答，有学生只答了其中之一；
3.第四个得分点很多的孩子没答出来。

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