2020年秋季黄冈市部分普通高中协作体12月份联考
高三语文试卷
考试时间：2020年12月14日下午14:30—17:00 试卷满分：150分
一、 现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成1～5题。
材料一：
自有人类社会以来，人就开始在自然美的环境下努力追求自身的美，并不断从实践中扩展美的范畴。中国古代自有文字记载以来就已经开始对美进行探讨。殷商之后，社会所倡导的是中和为美，所
谓“八音克谐”、“神人以和”，是见于记载最早的“和为美”的珍贵资料。到了春秋末期，美的内
容从“中和”转为“以善为美”。这种对美的认识从形式美转为内容的美。以善为美的内容，与孔子和儒学思想关系至密。孔子将人的行为美和思想美统一起来，强调“先王之道斯为美”、“里仁为美”、
“君子成人之美”等。对于审美的评价，孔子则主张“中庸原则”。如孔子评《关雎》时所说的“乐 而不淫，哀而不伤”这种以善为美、提倡中庸的思想影响了春秋末期及其后两千余年的历史。需要提
到的是清代古文家姚鼎的观点，姚鼎根据古代阴阳刚柔对立的观点提出了“阳刚之美”与“阴柔之美” 的概念，其对近代乃至现代的美论都产生了一定的影响。在西方，最早对美探讨的是古希腊的哲学家
和艺术家。柏拉图就认为美的本质在于理式，而亚里士多德则把美的一般形式规定为秩序、均称与明
确。18世纪英国美学家荷迎兹提出蛇形线条是最美的线条的观点,认为在优美的形体上，蛇形线最多, 直线最少，并认为直线只是长度不同而缺乏装饰性。从以上中外人士对美的认识上看，美包涵了民族、
文化、习惯等众多的社会因素。但从总体上看,都力求使之和谐。因此人类的审美观始终是围绕着和谐
发挥的。
审美教育一词源于席勒的《审美教育书简》。在该书中，席勒全面提出了审美教育的学说，他把
审美教育的概念提高到人性和谐发展的高度，并把审美教育与社会团结、和谐与政治自由联系起来，
赋予审美教育以深刻的社会内涵。我国审美教育思想源于孔子的仁学观。孔子将人的行为美与思想美
统一起来，是美育思想的萌芽。近代审美教育理论在中国的确立得力于王国维和蔡元培。他们在美学
和教育学的双重研究中发现了审美教育的重要意义，把美育放在了一个特殊的地位上，确立了我国审
美教育的理论基础。审美教育随着历史的发展也有其一定的时代性。总体上讲,审美教育就是向受教育
者施加审美影响,陶冶其性情和心灵塑造美的人格。现代审美教育结合了时代发展的特色,着重培养个 体进步的审美观。以求达到个体与社会进步的和谐统一。因此审美教育的任务可以确定为培养正确的
审美观、审美鉴赏力以及审美创造力。
（摘编自郭墨浪《浅谈审美和审美教育》） 材料二：
互联网给美育带来的变化是多方面的，比如它带来的新的观念和思维方式充实和革新着美育理念； 它营造的虚拟环境改变着美育氛围和组织形式；它作为一种社交工具和艺术手段，催生出全新的文艺
作品和文艺现象、文化活动和文化群落，更丰富了美育的手段和资源。简而言之，在互联网时代，整 个美育生态正经历着深刻重构。
移动互联网的发展和智能手机的普及，进一步让生活空间与美育空间相互渗透融合，这对美育整
体形态产生重要影响。打开手机，连上网络，千里之外的博物馆、艺术馆乃至名山大川近在咫尺，百

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年之前的图像、声响复现于当下；恢弘巨制的艺术杰作细部之精微一览无余；藏于深宫大院的珍品走
入寻常百姓“屏”，日常景象之美的内涵得到专业解读；静止的美术、书法、雕塑流动起来，流动的
戏剧、舞蹈、影视却可定格细赏。这不但突破传统美育的空间隔阂、技术限制和观念束缚，而且提升 人们接受美的陶冶时间、频次和黏性。
随着美育格局在互联网时代的全新开拓，美育所给予人的，除了情感陶冶、品位塑造外，还有人
类意识、天下关怀以及对文明多样性的尊重、欣赏与接纳。借助互联网构造的“万有相通”世界，美 育超越个人甚至国家，进入到对人类命运共同体的体悟与思考，致力于为人类面临的普遍情感冲突和
心灵危机提供方案。从这个意义上说，互联网时代美育生态的重构，为我们把“大美育”的设想变为 现实提供可能，并将最终导向“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的理想之境。
（摘编自胡一峰《构建互联网时代美育新格局》） 材料三：
一般认为，审美活动中接受者所接受的，除了文本本身的符号意义之外，创作者的道德情操、人
格修养、艺术品味等也会自然而然的借由文本得到隐性传达，所以，艺术家被寄予的文化期望值是高于普通民众的，艺术家的文化身份被认为是精英性的，艺术家的创作目的在于“高雅”和“经典”，
艺术的本质是“唯审美”的，目的是超越“日常性”，以此传递给人们超验性的精神体验。但是，网
络时代赋予了每个人表达的权利，人们的表达途径和言说方式日益多元、日益便宜，之于艺术创作活动而言，只要愿意，每个人都有可能成为“艺术家”——至少能成为一个文本意义的建构者，这种转
变对艺术活动的冲击十分巨大，艺术家精英性的文化身份急速退却，审美活动与日常生活的边界愈发
模糊，审美活动由“纯审美”和“唯审美”变成了“泛审美”和“日常审美”，与之前艺术创作追求 经典和高雅相比，审美活动变得日趋世俗与庸常。作为一种文化价值规范，美学的精神性和超验性被
削平，艺术作品模铸思想、规范行为的伦理规约也遭受了失效。艺术家的艺术创作越是追求高雅，越 显得曲高和寡，在“审美泛化”的语境中，越发显得“异常”。
（摘编自张爱坤《网络艺术的审美伦理问题研究》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是（ ）（3分）
A.殷商时代的记载的“八音克谐”、“神人以和”，是最早的“和为美”的珍贵资料。
B.孔子主张以“中庸原则”来评价审美，并形成了“以善为美”的审美内容，影响了春秋末期及其后两千余年的历史。
C.中外美学家对美的认识都包涵了民族、文化、习惯等众多的社会因素，总体上都追求和谐之美。
D.现代审美教育的任务是培养正确的审美观、审美鉴赏力以及审美创造力，追求个体和社会进步的和谐统一。
2.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是（ ）（3分）
A.材料一的第二段主要阐述了审美教育的概念、意义和作用，并指出审美教育的任务是培养正确的审美观、审美鉴赏力以及审美创造力。
B.材料二提到的美育的理想之境包含“创造美、欣赏美、包容美”等能力要求，只有做到这样，才能
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实现“大同美”。
C.材料三指出，网络时代每个人都有表达的权利，表达途径也越来越丰富，每个人都能成为艺术家。
D.材料二和材料三从不同的角度论述了互联网对人类美育产生的影响，两则材料的观点是相反相成的。
3.下列选项中不能作为论据支撑材料三观点的一项是（ ）（3分）
A.村口张妈将她和小孙女的日常生活片段上传至网上，积累了2万多粉丝。
B.学生们通过老师的电脑“云参观”国外的名胜古迹。
C.多数短视频平台只要绑定手机号即可注册成功，拥有账号，上传视频。
D.小美经常以直播的方式展示她的绘画作品的创作过程。
4. 请简要概述材料二的论证结构和论证思路。（4分）
5.材料三指出网络时代的艺术审美存在什么问题？结合生活实际，你认为解决这个问题的最核心举措是什么？（6分）
咚咚咚，的确有人敲门，他答应着却没人进来！
这是一个新问题，这个问题困扰着他，令他百思不得其解。他突然想，这是否预示着什么？难道自己的身体出了什么问题？他迷迷糊糊地闭上了眼睛。
下午，他让秘书和司机统统回家休息，自己步行走到了大街上。因为是星期天，大街上人流
如潮，广场上有人唱歌有人跳舞，其乐融融。从振兴路到光明路……路过大大小小的农贸市场，超市……走到一条小街的拐角处，从“兰州拉面馆”飘出的香味直往他的鼻孔里钻。这时他才感
觉累了，也饿了，原来转着转着不知不觉太阳下山了。
“大碗，还是小碗？”拉面师傅热情地招呼他。
“大碗吧！”他随口应着，随便找了个凳子坐下。
很长时间没吃拉面了。一番狼吞虎咽，吃完摸出钱夹，才发现没带现金，只有几张各种各样的卡。他当时就有点为难。
“不好意思啊，没带钱，能刷卡么？”他扬扬几乎空空的钱包。
“算了！看你穿得忒体面就是兜里没有钱，肯定是个模范丈夫——算我请客了！”拉面师傅
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字,完成6～9题。
敲 门
秦兴江
笑哈哈地说。
“我回去让人给你送过来，要算上利息。”他也爽朗地笑。
“嗨，不就是一碗面嘛！”拉面师傅挥挥手。
外面街灯全亮了，好美的夜景啊。他有多长时间没到街上走一走了？一碗拉面就把肚子撑得
咚咚咚，办公室的门很清晰地响了三下。
“请进——”他从思索的专注中回过神，大声应道。可等了好一会，却没人进来。最近，他
经常在冥思中听见有人敲他的门。有好几次，越是在他精神高度集中思考问题时，这种敲门的声音越是急促。他记得自己没上锁，这是怎么回事呢？起身去拉开门看，门外并没有人。
“刚才有人找我么？”他打电话问隔壁的李秘书。
“没有啊，周书记！今天是周末，不会有人找的，您好好歇一会吧。”李秘书说。
“明明有人敲门的啊！”他自言自语，回到桌前又陷入了沉思。
自从半年前升任 L 市市委书记后，虽然担子更重，但他从内心里却感觉轻松了许多。当然，
这是跟他以前相比。他来 L 市六年了，干了两届市长，从老市区改造到新市区规划，他让 L 市发生了翻天覆地的变化：横穿市区的那条宽 200 米的河流上以前只有一道桥连通两岸，他在三年内

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就在上中下游变出三座宽阔的大桥；沿河两岸以前破烂不堪，荒草丛生，现在修筑了高标准的滨河大道，堪与高速公路媲美……一系列举措，打造了一个全新的 L 市，很快拉动了全市商业、旅
游、房地产开发等等。当然，大发展必然也会带来很多新问题，比如最敏感的就是城管和房屋拆迁，以及各种各样的上访事件……那一年，经常有上访群众围堵市政府院门，门口的警卫人员也
经常和群众发生冲突，那种情景令大家都非常头疼。后来，他果断提出整改意见，把原来封闭式的院墙推倒重建，改为透明式的矮花墙，不设大门，同时撤销门口的警卫人员，让大家自由进出。
凡是来反映问题的上访人员，不拦不堵，所反映的问题不论找到哪个部门必须在最快的时间内给予答复、处理。也就是从那时开始，他的办公室门经常就会被人敲响。说实话，那段时间他特别
烦为什么会有那么多这样那样的问题！可不知从什么时候，敲门声却又渐渐的少了。
敲门声没了，他反倒不习惯了。就像现在，除了整天忙着开会、视察，有时闲下来的瞬间，
他就会突然感觉焦躁不安。他想不明白为什么会出现这样的感觉，而且往往在他陷入思考的时候，就会突然听到有人敲响他的门。
饱饱的。他想继续散散步，好好看看自己打造的这个城市。可想起还有很长一段路才能走回家，
他打电话对媳妇说：“今晚有人请客呢——还夸我肯定是模范丈夫！呵呵，你高兴吧？”
说着，前面到了一个居民小区。他回头看了看那个拉面馆，意味深长地笑了，别人不来敲我的门我可以去敲别人的门啊！他这样想着，拐进小区，轻轻地敲响了一户人家的门……
6.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）（3分）
A.小说开篇写到周书记听到清晰的敲门声，打开门却不见有人找他，连秘书也确认没人找他，说明他产生了幻听。
B.周书记到L市干了两届市长，他改变工作作风，及时处理问题，实施一系列举措，使得L市发生了翻天覆地的变化。
C.周书记深得L市老百姓的爱戴。老百姓怕打扰到他休息，渐渐不来上访了，拉面馆的师傅也免费请他吃面。
D.拉面师傅是一个热情、慷慨、幽默的人，他的大方其实也反映了L市部分老百姓尚可的生活状态，
侧面烘托了周书记治市有功。
7.下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A.小说以周书记出现幻听开篇，设置了悬念，也为后文情节的发展作了铺垫。
B.“很长时间没有吃拉面了”“他有多长时间没到街上走一走了”，这些语句也在暗示周书记很久没有深入民间与老百姓接触了。
C.小说以“他这样想着，拐进小区，轻轻地敲响了一户人家的门……”结尾，给人留下了无尽的想象空间。
D.小说采用全知全能的“上帝”视角叙述，从动作、语言、神态、心理、肖像上着力刻画周书记的形象，使得该人物形象丰满鲜活。
8.周书记是一个什么样的人？请简要概括。（6分）
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9.“敲门”意味着什么?“别人不来敲我的门我可以去敲别人的门呀”这一转变反映的是怎样的工作态度？请谈谈你的看法。（6分）
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)
阅读下面的文言文,完成10～14题。
王治，字本道，忻州人。嘉靖三十二年进士．。除行人，迁吏科给事中。寇屡盗边，边臣多匿不奏；
小胜，文臣辄冒军功。治请临阵斩获，第录将士功；文臣及镇帅不亲搏战者止赐赉。从之。隆庆元年，偕御史．王好问核内府岁费。中官崔敏请止之，为给事中张宪臣所劾。得旨：“诏书所载者，自嘉靖四
十一年始，听治等详核。不载者，已之。”治等力争，不许。事竣，劾中官赵廷玉、马尹干没罪，诏 下司礼监按问。寻上疏陈事：“定宗庙．之礼以隆圣孝。献皇虽贵为天子父，未尝南面临天下；虽亲为
武宗叔，然尝北面事武宗。今乃与祖宗诸帝并列设位于武宗右揆诸古典终为未协臣以为献皇祔[注]会太庙不免递迁若专祀世庙则亿世不改 乞敕廷臣博议，务求至当。”又曰：“谨燕居之礼以澄化源。人主
深居禁掖，左右便佞窥伺百出，或以燕饮声乐，或以游戏骑射。近则损敝精神，疾病所由生；久则妨
累政事，危乱所由起。比者人言籍籍，谓陛下燕闲举动，有非所宜者。臣窃为陛下虑之。”并请勤朝 政、亲辅弼。疏入，报闻。进吏科都给事中。劾蓟辽总督都御史刘焘、南京督储都御史曾于拱不职，于拱遂罢。山西及蓟镇并被寇，治以罪兵部尚书郭乾、侍郎迟凤翔，偕同官欧阳一敬等劾之。诏罢乾，
贬凤翔三秩．视事。部议恤光禄少卿马从谦。帝不许，治疏争。帝谓从谦所犯，比子骂父律，终不允。
治又请追谥何瑭，雪夏言罪，且言大理卿朱廷立、詹瀚共锻成夏言狱，宜追夺其官。咸报可。明年， 左右有言南海之胜者，帝将往幸。治率同官谏阻，皆不听。至则荒莽沮湿，帝甚悔之。治寻擢太仆少
卿，改大理，进太仆卿。忧归，卒。
(节选自《明史·王治传》)
[注]祔 ：fù，指古代帝王在宗庙内将后死者神位附于先祖旁而祭祀；合葬。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．今乃与祖宗诸帝并列/设位于武宗/右揆诸古典/终为未协/臣以为献皇祔会太庙/不免递迁/若专祀世 庙/则亿世不改/
B．今乃与祖宗诸帝并列/设位于武宗右/揆诸古典/终为未协/臣以为献皇祔会/太庙不免递迁/若专祀/ 世庙则亿世不改/
C．今乃与祖宗诸帝并列/设位于武宗/右揆诸古典/终为未协/臣以为献皇祔会/太庙不免递迁/若专祀/ 世庙则亿世不改/
D．今乃与祖宗诸帝并列/设位于武宗右/揆诸古典/终为未协/臣以为献皇祔会太庙/不免递迁/若专祀世 庙/则亿世不改/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A、“进士”是古代科举殿试及第者之称。隋唐科举考试设进士科，录取后称进士。明、清时期，举人 经殿试后，及第者皆赐出身，称进士。
B、“御史”是中国古代一种官名。春秋、战国时期,是负责记录的史官。约自秦朝开始，御史专门作
为监察性质的官职，负责监察朝廷官吏，一直延续到清朝。
C、“宗庙”是供奉历朝历代国王牌位、举行祭祀的地方，也可作朝廷和国家政权的代称。帝王的宗庙 制是天子七庙，诸侯五庙，大夫三庙，士一庙。庶人不准设庙。
D、“秩”本指官吏的俸禄，后引申为官吏的品级第次。本文中的“秩”为其引申义。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．王治赏罚分明，促成军功制度改革。他担任吏科给事中时，敌寇骚扰，边防大臣大都隐瞒不报，稍获小胜，文官就冒领军功，王治请求按照战绩记功，改变了过去的一贯做法。
B．王治正直无私，执法给力。他与御史王好问一道核实内府年度开支问题，虽遇宦官阻挠，皇上也不允许彻底查办，但他仍然据理力争。
C．王治注重礼制，敢于劝谏，不畏权贵。他提出宗庙礼仪问题，还告诫皇上慎行退朝以后的礼仪，防止左右奸佞之人窥伺时机讨好怂恿皇上宴饮声乐游戏骑射，以免损耗精神，妨害政事，滋生危害祸乱。
D．王治谋事周细，有远见。他与同僚劝阻皇帝去左右近臣妄称的南海胜地，皇帝不听，结果到达目的地却发现是荒凉苍莽之地，皇帝非常懊悔，王治因此事得到提升。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

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（1）事竣，劾中官赵廷玉、马尹干没罪，诏下司礼监按问。
（2）治又请追谥何瑭，雪夏言罪，且言大理卿朱廷立、詹瀚共锻成夏言狱，宜追夺其官。
14．王治上疏支持抚恤光禄少卿马从谦，皇帝同意吗？为什么？
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面这首唐诗,完成15～16题。
旅 宿
杜牧
旅馆无良伴，凝情自悄然。
寒灯思旧事，断雁警愁眠。
远梦归侵晓，家书到隔年。
沧江好烟月，门系钓鱼船。
15．下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是( )(3分)
A．首联直接破题，点明情境，羁旅思乡之情如怒涛排壑，劈空而来。“凝情自悄然”是此时此地此情此景中抒情主人公神情态度的最好写照：静对寒灯，专注幽独，黯然伤神，将诗人的思念之情写到极
致。
B．颔联是首联“凝情自悄然”的具体化。由室内的寒灯写到室外的雁叫。由灯及人，显然用意在人不在物。旅人孤灯，长夜难眠，一声雁叫，引孤客嫠妇愁思惊梦，归思难收。
C．颈联用梦境写旅宿思愁哀怨，故乡远在千里，只能梦中相见，梦中醒来却已到天明。由于路途遥远，
“家书”要到“隔年”才能抵达。虚写梦回故乡，家书难达，家书字里行间，流露出梦短情长的幽怨。
D．尾联描绘了一幅沧江烟霭，云霞明灭，月色溶溶，一叶钓舟泊于家门外的画面。此处一个“烟月” 可以触发不同的旅人思妇产生不同的意象联想，从而产生强大的艺术感染力。
16.这首诗运用了哪些技巧来表现诗人的羁旅怀乡之情的？请结合全诗简要分析。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)
（1）李白的《行路难》中通过“ ， ”两句的动作细节刻画，形
象地揭示了他内心的苦闷抑郁。
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（2）杜甫的《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：
， 。
（3）屈原的《离骚》中“ ， ”两句表明诗人遭受不公正对待的
原因之一是上位者的昏聩糊涂。
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字,完成18～20题。
当朔风吹响悠扬的长笛，秋色就离咱们远去了。光阴绵甜而轻柔，带着岁月的祝福和问候，带着
思念与温馨的味道，也带来了临沧的冬天。冬季的临沧似一位卸妆丽人，表演虽落幕，但气韵犹存。
冬天的树是写在临沧大地上的一首抒情诗，既粗犷豪放，又婉约细腻。
很多的树，如松、柏、茶和许许多多长在山野里不知名的阔叶树，一年四季都身着绿衣。少数的 树，像桃、梨、柿、核桃、木棉，在萧瑟秋风中落尽了叶，只剩下饱经风雨的树干，顶着一身的刀枪 剑戟。那些落叶树，从第一片秋叶落时起，就开始唱起了大地的赞歌。树叶奔向大地的怀抱，重新化
作泥土，没有留恋不舍，带着凤凰涅槃般的慷慨。树落叶，把冬的韵味演绎得豪壮苍凉。落光了叶子
的树，仿佛① ，准备迎战一场又一场的雨雪风霜。
那些常青树虽不落叶，但从秋天开始就放缓了生长的步伐，入冬后生长近乎停歇。若你留心细看，
枝头的芽苞干瘪，收缩，长满鳞片和麟毛，叶尖干枯，叶面绿中泛黄，吐露着静默和衰老的讯息。生
活在临沧的人，能从树叶里感觉季节的变换，读懂冬天的韵味：冬季是一场考验，与树、与人都是，
② ，才能与温暖相拥。
18.选文运用了哪些修辞手法？（ ）（3分）
A.比喻 排比 借代 拟人 B.比喻 拟人 排比 通感
C.拟人 通感 排比 夸张 D.排比 比拟 夸张 比喻
19.文中画波浪线的句子可改写成“很多的树一年四季都是绿的，少数的树落尽了叶子，只剩光秃秃的枝干。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分）
20.请在文中划横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分）
1 ②
22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩,要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过50个字。(5分)
国家航天局消息，12月1日23时11分，嫦娥五号探测器成功着陆在月球预选着陆区，并传回着陆影像图。
12月1日22时57分，嫦娥五号探测器着陆器和上升器组合体从距离月面15公里处开始实施动
力下降，7500牛变推力发动机开机，逐步将探测器相对月球纵向速度从约1.7公里/秒降为零。期间，探测器进行快速姿态调整，逐渐接近月表；此后进行障碍自动检测，选定着陆点后，开始避障下降和
缓速垂直下降，平稳着陆在位于月球正面风暴洋的吕姆克山脉以北地区。着陆过程中，着陆器配置的 降落相机拍摄了着陆区域影像图。
成功着陆后，着陆器在地面控制下，进行了太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作，将正 式开始持续约2天的月面工作，采集月球样品。
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
近几年来，随着信息化浪潮的推进，智能化产品和服务得到广泛应用，深刻地改变着人们的生产
生活方式，人们的日常生活越来越便捷化。但数字经济在快速发展的同时也在客观上形成了“数字鸿
沟”，给一部分老年人和其他弱势群体的日常生活中带来了技术困难。行走不便的94岁老奶奶被家人抬着，在银行窗口刷脸验证激活自己名下的社保卡；一老人独自冒雨交医保，却被工作人员拒收现金，
要在手机上支付……此类新闻屡屡进入我们的视线，让人唏嘘不已。由于部分老年人受身体条件、经
济状况、对科技创新认知等主观因素所限，不能与智能化服务匹配同步，因而无法充分享受智能化服 务带来的便利。
针对以上现象，你有哪些思考？请以复兴中学学生的身份，联系生活实际，以“帮助老年人跨越 ‘数字鸿沟’”为主题，向全社会写一封倡议书。
要求：结合材料,选好角度,确定立意,自拟标题；不要套作,不得抄袭；注意格式，不得泄露个人
信息；不少于800字。
21.下面文段有四处语病,请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅。(4分)
2020年11月28日，①“奋斗者”号全海深载人潜水器成功完成万米海试并胜利返航。②中共中
央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发来贺信，致以热烈的祝贺。③习近平在贺信中指出，“奋
斗者”号的海试成功及研制，④标志着我国进入世界海洋最深处开展科学探索和研究的能力，⑤体现
了我国在海洋高技术领域的综合实力。⑥从“蛟龙”号、“深海勇士”号到今天的“奋斗者”号，⑦
你们严谨科学的态度和自立自强的勇气，⑧发挥“严谨求实、团结协作、拼搏奉献、勇攀高峰”的中
国载人深潜精神，⑨为科技创新树立了典范。
序号 修改为
序号 修改为
序号 修改为
序号 修改为
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2020年秋季黄冈市部分普通高中协作体12月份联考
高三语文试卷参考答案
1. D。材料一最后一段“现代审美教育结合了时代发展的特色,着重培养个体进步的审美观。以求达到个体与社会进步的和谐统一。因此审美教育的任务可以确定为培养正确的审美观、审
美鉴赏力以及审美创造力。”A选项“殷商时代”错误，材料一“殷商以后”；B

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