广西普通高中2021届高考精准备考原创模拟卷（一）
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本试卷满分150分，考试用时150分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文木阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
科幻小说《三体》在全球范围内的巨大影响力，让我们看到在美食、戏曲、熊猫等传统方式之外，中华文化传播的更多可能。科幻让中国故事呈现更丰富多元的面貌，也让世界上更多的年轻人了解当代中国，了解当代中国人对于科技与未来的想象。在推动中国科幻走向世界的历史性进程中，我们需要脚踏实地提升科幻文学的创作水平，扩大作者队伍，开拓题材与风格，寻找与中国情感、中国文化、中国精神相连接的中国科幻故事。
进一步提升作品的科学维度。当前，我国正处于历史性转型期，从依靠人口红利与劳动密集型产业驱动的传统经济模式，向依靠科技创新与制度优势驱动的新型现代化社会升级。国家大力发展航天科技、量子物理、人工智能、5G通信、生物基因、区块链等面向未来的尖端技术。这些技术为民众所认知、理解、接受，将为国家实现顺利转型建立文化基础。科幻创作者应该主动接触、学习、吸收最新的科技发现与成果，提升自己的科学素养，并转化为创作素材。通过官方或民间机构组织的科技企业采风活动、与科学家面对面活动等，深入第一线交流探访，让科技与科技与科幻真正做到水乳交融、相得益彰，创作出真正反映时代科学理念与精神的优秀作品。
进一步拓展作品的美学维度。科幻作品要走向大众，走出国门，要求创作者了解不同受众群体、不同媒介形态、不同文化背景的审美特征，有技巧、有策略、有创新地融合不同的艺术形式与表达方式，使科幻真正为大众所喜爱。在这一维度上，已经有颇多成功案例可以借鉴。近年来，国漫、国潮方兴未艾，将传统文化与二次元、时尚产业、衍生品市场融合，实现了优秀传统文化的创造性转化、创新性发展。如何将科幻类型叙事与中国传统文化、情感范式、价值观念、美学标准进行有机嫁接、融合，并创造出具有影响力的作品，是我们这一代创作者肩负的历史使命。
进一步深挖作品的人文维度。正如电影《流浪地球》向我们展示的，一场想象性的全球生态危机，让我们所熟悉的世界秩序被全面颠覆，它所形塑的审美经验是陌生化的，却不是与现实完全无涉，观影引发的大众对于当下环境、人伦、科技与价值观的反思与警示，在一定程度上超过了其他形式的科普宣传。这就是科幻的价值与意义。
很多科幻作品表达了对生态危机、技术滥用、生命伦理的严肃思考。科幻既是对科学的仰望，也是对科学的警惕，这种敬畏交加的二元性，构成了科幻的内在矛盾和独特思维。人们越依赖科学、越相信科学，同时也就对科学越抱有敬畏和疑虑，越需要超越科学的视野，需要人文的关怀。但这种超越和关怀又无法脱离科学而存在，依然必须与科学业生共存。这正是科幻能够走向大众的人文根基。
今天，科幻的意义已经远远超越了文学范畴，而成为一种文化现象与思维范式。普及中国前沿科技成果，在教育领域推进创新思维，注重培养学生的想象力，提升整个社会的创造力，这些举措都可以通过科幻小说、动漫、影视等全媒介形态的优秀内容创作来实现。

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科幻文化产业需要全社会的关注与扶持，也需要尊重客观规律与科学方法。让我们抱持耐心，期待中国科幻脚踏实地、仰望星空，迎来更加蓬勃发展的时代。
（摘编自陈楸帆《科幻创新离不开文学哺育》，《人民日报）2020年09月10日）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.科幻让中国故事呈现更丰富多元的面貌，也让世界上更多的年轻人了解当代中国人对于科技与未来的想象。
B.中国科幻文学因在创作水平、作者队伍、题材风格等方面受到约束而无法走向世界。
C.一些尖端技术为国家顺利转型建立了文化基础，也使科幻作者提升了科学素养并转化为创作素材。
D.科幻作品需要进一步深挖作品的人文维度，电影《流浪地球》带给观众的反思等远远超过其他形式的科普宣传。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A.文章从《三体》风靡全球这一现象出发，提出了中国科幻文学应怎样出口的问题。
B.文章采用总分总结构，从三个维度横向论证创新离不开文学哺育这一论点。
C.文章在论证过程中以说理为主，同时也列举了确凿的事例来增强文章的说服力。
D.文章结尾分析了科幻与科学之间的关系，并表明了对中国科幻文学的未来的信心。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.科学技术的发展日新月异，科幻创作者应不不断提升自己，为创作好作品提供素材
B.近年来，科幻创作者努力地将传统文化和新兴产业进行有机融合并取得了一些成果。
C.科幻创作者应以掌握科学技术为基础，进而提升科幻作品的美学标准和人文内涵。
D.一般来说，科幻作品的内在矛盾和独特思维决定了它和科学之间共生共存的关系。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4~6题。
材料一：
20世纪90年代、人类社会进入信息时代尤其是基于互联网技术的传播媒介快速发展时期，信息成为深刻影响重大突发事件发生和解决的重要因素。这次新冠肺炎疫情防控工作中，信息传播的强大力量同样随处可见。在这样一个信息洪流以前所未有的力量冲击着社会的政治、经济、文化的时代，媒介素养成为现代社会公民所必需的基本素质。
媒介素养是指人们对信息的获取、解读、评判、传播的能力，以及使用媒介信息为个人生活和社会发展所用的能力。在重大突发事件尤其是公共卫生事件中，具有良好媒介素养的公众能够正确、及时地获取真实信息，全面、系统地解读信息，理性、科学地判断信息，积极、有效地传播信息，这将为突发事件最大程度上积极解决营造良好的舆论氛围、形成强大的社会动员和建构畅通的沟通过程。
（摘编自《在疫情防控中提升公众媒介素养》，“央广新闻”2020年3月24日）
材料二：
新冠肺炎疫情席卷全球，人们对于信息的关注度超越以往。各类“标题党”和假新闻充斥网络间混淆视听，造成恐慌。在法律和技术手段之外，加强媒介素养教育，特别是加强青少年的相关教育，是建立健康网络生活方式、增强社会互信的另一条有效途径。
随着信息社会的快速发展，特别是自媒体的广泛应用，信息威胁的种类逐渐多元化。除了传统的危险（诈骗、盗取用户信息等），还有一些媒体伪造的信息会煽动民众的情绪，一些人使用虚假身份参与对话，一些极端政治化和含有偏见的内容隐含着新的威胁，成为危害社会公共秩序的毒瘤。比如此前推特上疯传5G移动网络会传播新冠病毒，就有英国人、荷兰人跑去烧了5G信号塔。如果个体缺乏对于媒体信息的辨别和判断能力，就容易受到“假新闻”的侵害，或客观上助长虚假信息的传播。
学校在培养数字公民方面的基本作用已不言而喻，但过去我们在谈教育信息化发展中，更多强调的是提高学生信息技术的应用能力，较少去谈对信息的批判和思辨能力。
（摘编自《“媒介素养”教育的价值》，《光明日报》2020年6月4日）
材料三：
“就像道路上行驶的汽车一样，不能把交通事故的责任都归在驾驶者身上，还要依靠交规、交警等多方管理的合力。”中国传媒大学新闻传播学部教授张艳秋认为，青少年媒介素养的提升，需要监管部门、社交平台、学校教育、家庭等共同努力。
专家建议，应进一步加强对“人肉搜索”及网络暴露未成年人隐私等行为的惩处力度，增设网络暴力应负刑事责任的相关规定。对网络行为进行行严格的年龄限制，社交平台、游戏产品中的内容，是否涉及暴力、血腥，是否含有粗俗对话等，应进行严格审核。同时，应加强自媒体监管，出台更多细化的政策法规来规范无序竞争，培育良好健康的网络环境。
主流媒休应坚守“把关人”作用，重多地发挥环境守望等社会功能。针对突发事件，媒体要加强对“网络爆料”等信源的核实、求证，把握报道内容的准确、客观，注重报道的专业性、科学性、平衡性，避免碎片化、无序化的报道，为青少年媒介素养提供有力引导。
中国社会科学院大学媒体学院执行院长漆亚林认为，应在国家教育政策设计层面就青少年媒介素养教育予以保障，以提升国民素质高度来加强青少年媒介素养教育。调查中发现，目前各地有一些中小学和高校已经进行了媒介素养教育探索。如广州市少年宫探索出媒介素养融入式发展的模式，将媒介素养教育与学校的各学科、校园社团活动、少先队活动、家校互动相融合等。
（摘编自《面对网络风险、青少年媒介素养如何提升》，（光明日报2020年9月18日）
4.下列对媒介素养相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.媒介素养是指人们对信息的获取、解读、评判、传播的能力，良好的媒介素养可以让人们能够正确、理性、科学地判断各类信息。
B.媒介素养是现代社会公民所必需的基本素质，在当前互联网技术的传播媒介快速发展时期，人们需要全面、系统地解读信息。
C.媒介素养是人们使用媒介信息为个人生活和社会发展所用的能力良好的媒介素养可以让人们在遇到重大突发事件时准确处理信息。
D.媒介素养是人们建立健康网络生活方式、增强社会互信的另一条有效途径，能让人摒弃各类“标题党”和网络空间里的假新闻。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.突发公共卫生事件涉及面广、影响程度深，为公众所密切关注，此时各种新闻消息自然就会充斥网络空间，这需要民众有很强的辨识力。

展开余下试题

B.本次疫情期间，有西方媒体借疫情之机污名化中国、甩锅给中国，这些做法既不道德又很荒谬，也对缺乏媒介素养的个人产生了影响。
C.英国人、荷兰人竟然跑去烧5G信号塔，这表明了一些媒体伪造的信息确实能煽动民众的情绪，同时也说明了英荷两国的国民素质太低。
D.随着新媒体在青少年生活中的渗透力越来越强，青少年在学习、娱乐方面几乎都要与新媒体发生联系，提升他们的媒介素养追在眉睫。
6.当前，应如何提升青少年的媒介素养？请结合材料概括分析。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7~9题。
知事下乡
[法]都德
知事先生出巡去了。驭者导前，仆从随后，一辆知事衙门的四轮车，威风凛凛地，一直奔向那共阿非。
因为这一天，是个重要的纪念日，不比等闲，所以知事先生，打扮得分外庄严。你看他身披绣花的礼服，头顶折叠的小冠，裤子两旁，贴着银色的徵带，连着一把嵌螺细柄的指挥刀，闪闪地在那里发光……在他的膝上，还安着一个皮面印花的大护书。
知事先生端坐四轮车内，面上堆着些愁容，只管向那皮面印花的大护书出神；他一路想，几时他到了那共阿非，见了那共阿非的百姓们，总免不了要有一番漂亮而动听的演说：“诸位先生，诸位同事们……”知事先生，把这两句话，周而复始地，足足念了二十余次：“诸位先生，诸位同事们……”可是总生不出下文。
忽然之间，抬头一望，瞥见了一丛小的槠树林，招展着树枝，在那里欢迎他，好像说：“快来，快来，知事先生，你不是要筹备演说吗？那么何不请到我们这树林下来，包管你要强得多……”
知事先生，居然中了他的诱惑了。他一面把他的意思，吩咐给仆人们；一面就从四轮车里，跳了下来，径自走进那小的槠树林里，去筹备他的演说。
在那小的槠树林里，有成群的鸟儿，在头上唱歌；有紫堇花，在旁边发香；还有那无数的清泉在草地上流……他们瞧见知事先生，和他一条这样体面的裤子，一个皮面的印花的护书、登时大起恐慌。那些鸟儿们，一齐停止了歌唱；那泉儿，也不敢再作声了；那紫堇花们，更是急得低着头，向地下乱躲……
知事先生，对于如此寂静而清凉的树林，心里着实赏识。他撩起了衣裳，摘下了帽子。在一块小槠树的草地上，舒舒服服地坐下，随手把他的皮面印花的护书，张开了放在膝上，又向那护书里面，抽出一张四六开的大纸。
“这竟是一位美术家呀!”那秀眼鸟先开口说。
“否，否，”接着说的是一只莺鸟，“这哪里会是美术家，你没看见他裤子上的徽带吗？照我来看，十之八九，还是一位贵族哩。”
“也不是美术家。也不是贵族，”一只老黄莺抢着来打断他们俩的辩论，他曾经在那知事衙门的花园里，足足唱了一个春天的歌……“只有我知道，这是一个县知事呀。”
这时那些细微的语声，不知不觉地渐渐地放纵起来了。
“这原来是一个县如事！这原来是一个县知事！”
一会儿，那紫堇花发问道：“他可含有什么恶意？”
“一点儿也没有。”那老黄莺接着答复。
于是那些鸟儿们，重新一个个地，去恢复他们的唱歌；那些泉儿们，照常在草地上，汨汨地流；那些紫堇花们，也依旧放着胆去发他们的香气；好像那知事先生没有在那里一般……在这喧哗而又恬静的中间，知事先生，又起了念头，要继续去筹备他的演说了：“诸位先生，诸位同事们……”
“诸位先生，诸位同事们……”知事先生，用一种极有礼貌的声音，发出这几个字……不料霎时之间，从背后传来了一阵笑声。把他的文思又打断了。知事先生回头看时，只见一只黄绿色的啄木鸟，歇在他的帽子顶上。嬉皮笑脸地，向着他笑。知事先生，把肩脚一耸，露出不屑睬他的意思，刚想回转头来，继续去筹划他的大演说；哪知道那啄木鸟很不知趣，索性大声喊将起来：“这又何苦来！”
“怎么！这又何苦来！”知事先生，气吁吁地涨红了脸，一面随手做个手势赶开那顽皮的畜生；一面加上些气力，回头来重新干他的本行：“诸位先生，诸位同事们……”
但是事有不巧，那啄木鸟方面的交涉，刚才结束，这里一丛小弱的紫堇花们，觑着知事先生思绪缭乱的当儿，也一起翘起了他们的梗儿枝儿，和着一种甜而且软的语气，到他的面前来献殷勤了：“知事先生，你可觉得香吗？”
于是一唱百和，那些泉儿们，登时就在他的脚下，潺潺地奏起一种文雅的音乐；那些秀眼鸟儿，也在他头顶的树枝上，使尽毕生的本领，唱出美丽的调子来给他听；其余树林周围、上下左右一切的东西，没有一个不是效仿着，全体一致地来阻止知事先生演说的起草。知事先生，鼻孔里熏醉了香味；耳朵里充满了歌声；他想摆脱这些妖媚的蛊惑，可是他办不到了。他偃仰在草地上，徐徐解去他华美的装饰，把他已成的演说，艾艾……艾艾地，从头又述了两三回：“诸位先生、诸位同事……诸位先生，诸位同事……”
（选自《外国经典小小说100篇》，有删改）
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.小说的开头描写了知事先生出巡时的一系列情景，这既烘托了人物形象，也吸引了读者，为后文情节的进一步发展作铺垫。
B.小说运用排比、拟人、点面结合等手法对林间动植物进行描绘，既生动优美又特点鲜明，显示了作者高超的语言驾驭艺术。
C.槠树林里动植物刚见到知事先生很恐慌，后来知道了他的身份便开起玩笑来，可见知事先生是个廉洁奉公深得民心的好官。
D.小说没有刻意构建复杂尖锐的矛盾冲突，虽也微波屡兴、张弛有致，但总体上平和推进，呈现出了散文化、诗意化的美感。
8.小说中塑造了槠树林中鸟儿、花儿等一系列的形象，运用了怎样的手法？有何作用？（6分）
9.知事先生这一人物形象有何特点？小说塑造这一形象有何意义？试结合文本内容概括分析。（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10~13题。
侯延广，汾州平遥人。其父仁矩在雄州日，方饮宴，房数十骑白昼入州城，居民惊扰。延广引亲信数骑驰出衙门，射杀其酋长一人，斩首数级，悉禽其余党。延广持首级以献仁矩喜拊其背曰兴吾门者必汝也监军李汉超以其事闻诏书褒美赐锦袍银带仁矩卒补西头供奉官 会西北戎入寇，边人扰乱，求可使缴巡者。近臣言“延广将家子，习边事无出其右。”延广时被病，强起之，迁崇仪副使，充同、鄜、坊、延、丹缘边都巡检使。戎人闻延广之至，不敢复为寇乱。叛卒刘渥啸聚亡命教百人，寇耀州富平县，谋入京兆，其势甚盛。延广率兵数百，自间道追之，会渥于富平西十五里，渥众已千余人。延广挺身与渥斗大树下，断渥右臂，渥脱走，乘势大破其众。渥创甚，止谷中，后数日为追兵所获。渥素号骁勇无敌，至是为延广所杀，群盗丧气，余党稍稍自归，关右以定。上嘉之，擢拜崇仪使。淳化二年，李继迁始扰夏台，即命延广领奖州刺史、知灵州，赐金带名马。延广知灵州，部下严整，戎人悦服，李继迁素避其锋。监军康赞元害其功，诬奏延广得虏情，恐后倔强难制。遽诏还，以慕容德丰代之。至道间，继迁寇灵州，朝廷谋帅，同知枢密院事钱若水称延广可使，就拜宁州团练使、知灵州兼兵马都部署。赐白金二千两。戎人塞道，邮传馈餫皆不通，延广独引数十骑之镇，我人素服其威名，皆相率引避。二年春，被病，上遣御医驰驿视之。医至，疾已亟，延广谓中使李知信曰：“延广自度必不起，家世受国恩，今日得死所矣，但恨未立尺寸功以报上耳。”言讫而卒，年五十。

展开余下试题

（节选自《宋史•侯延广传》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.延广特首级以献/仁矩喜/拊其背曰/兴兴吾门者必汝也/监军李汉超以其事闻/诏书褒美/赐锦袍银带/仁矩卒/补西头供奉官/
B.延广持首级以献/仁矩喜拊其背曰/兴吾门者必汝也/监军李汉超以其事闻/诏书褒美/赐锦袍/银带/仁矩卒/补西头供共奉官/
C.延广持首级/以献仁矩喜/拊其背曰/兴吾门者/必汝也/监军李汉超以其事闻/诏书褒美/赐锦袍银带/仁矩卒补西头供奉官/
D.延广持首级/以献仁矩喜/拊其臂曰/兴吾门者/必汝也/监军李汉超以其事/闻诏书褒美/赐锦袍银带/仁矩卒/补西头头供奉官/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.戎，古代对西部民族的称谓。古代“四夷”指东蛮、南夷、西戎、北狄。
B.京兆，西安的古称，是周朝王畿、秦代京畿之后对都城辖域的称谓。
C.关右，潼关以西。在地理上古人口以东为左、以西为右，如江左即长江以东。
D.金带，金饰的腰带。古代帝妃、百官所配腰带，有革、金、玉、银等差别。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.侯延广初立成功，斩杀人犯胡骑。他跟随父亲在雄州时，有一次，胡人骑兵白天袭扰雄州城，侯延广率人将他们或斩杀或擒获，得到皇帝的褒扬。
B.侯延广巡视边境，安定边境百姓。他在西北胡人的军队入侵边境、袭扰百姓时被强行起用，拖着病躯上任，胡人听说他到任之后便不敢再来侵犯。
C.侯延广剿灭悍匪，获得皇上嘉奖。他勇于和亡命之徒刘渥进行争斗并重创刘渥，使其同党害怕而纷纷自首，自此关西安定，他因此被提升为崇仪使。
D.侯延广镇守灵州，后病逝于任上。他虽遭谗言但最终仍获得皇上的信任，两次掌管灵州，在打通驿道和邮路的时候劳累成疾，最终因为不治而病逝。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）叛卒刘渥啸聚亡命数百人，寇耀州富平县，谋入京兆，其势甚盛。（5分）
（2）延广自度必不起，家世受国恩，今日得死所矣，但恨未立尺寸功以报上耳。（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
润州二首（其二）①
杜牧
谢眺诗中佳丽地，夫差传里水犀军。
城高铁瓮橫强弩，柳暗朱楼多梦云。
画角爱飘江北去，钓歌长向月中闻。
扬州尘土试回首，不惜千金借与君。
[注]①这首诗是诗人游览江南再次到润州（今江苏镇江）时所写。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.诗歌首联以谢朓、夫差的典故表明了润州是一个山水形胜的军事要地。
B.诗歌颔联写润州城城墙高、坚如铁桶且上面横列劲弩硬弓，非常安全。
C诗歌颈联描写润州城的日常生活，天空中飘扬着号角声和渔人的歌声。
D诗歌尾联写诗人愿拿出千金来奖励那些不去扬州而到润州城旅游的人。
15.请简要概括本诗所表达的思想感情。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）在《三峡》中，郦道元描写春冬之时江水十分清澈的两句是“ ， ”。
（2）在《劝学》中，荀子认为踮起脚向远处看，比不上登上高处时见得广远的两句是“ ， ”。
（3）在《蜀道难》中，李白写出了剑阁地势险要、易守难攻的特点的两句是“ ， ”。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17~19题。
彩陶特指烧制前彩绘的陶器。对比强烈的绚烂色彩，意象多元的美好图案，点线面的繁复组合……彩陶不仅是早期先民的实用器具，更代表了那个时代 艺术成就。老官台文化彩陶作为中国彩陶文化的根，尽管器形与纹饰较为简单，却 。半坡文化彩陶纹饰以直线构图为基本特色，尤以鱼纹和人面鱼纹 。庙底沟文化彩陶纹饰繁复绚丽的纹饰多以若干相同单元图案对称、重复排列，形成多元连续带状纹饰，最具特色的鸟纹及由圆点、弧边三角等构成的各种花卉纹堪称一绝。到仰韶时代晚期，中原地区彩陶开始衰落，数量急剧减少，纹饰趋于简化，但彩陶文化并未落幕，甘青地区马家窑文化彩陶 ，成为继中原庙底沟文化之后彩陶发展的又一中心。
17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）。
A.登峰造极 意蕴丰富 独辟蹊径 异军突起
B.登峰造极 意义非凡 独树一帜 异军突起
C.出类拔萃 意蕴丰富 独树一帜 当仁不让
D.出类拔萃 意义非凡 独辟蹊径 当仁不让
18.文中面横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.庙底沟文化彩陶纹饰繁复炫丽，多以若干相同单元图案对称、重复排列，构成多元连续带状纹饰，尤以鸟纹及由圆点、弧边三角等构成的各种花卉纹最具特色。
B.庙底沟文化彩陶纹饰繁复细丽，多以若干相同单元图案对称、重复排列，构成多元连续带状纹饰，尤以鸟纹及由圆点、弧边三角等构成的各种花卉纹最具特色。
C.庙底沟文化彩陶纹饰繁复绚丽，多以若干相同单元图案对称、重复排列，形成多元连续带状纹饰，最具特色的鸟纹及由圆点、弧边三角等构成的各种花卉纹可以堪称一绝。
D.庙底沟文化彩陶纹饰繁复绚丽，多以若干相同单元图案对称、重复排列，构成多元连续带状纹饰，最具特色的鸟纹及由圆点、弧边三角等构成的各种花卉纹可以堪称一绝。
19.下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是（3分）
A.那一位竞一点儿也不认识她了，她支支吾吾地说：“不过……这位太太！我不知道……大概应当是您弄错了。”
B.什么都有；稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……我于是又很盼望下雪。
C.我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，……实在，我说不清……其实，有没有灵魂，我也说不清。”
D.弟弟一边哭一边说：“我……我……我真的不……不是故意的。”
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
人人都会焦虑，生活中处处可见焦虑。焦虑是一种自然反应，它是一种常见的情绪状态而非性格缺陷。 ① 。生理部分，即焦虑时的躯体感受，如心跳加快、呼吸急促、冒汗、燥热、肠胃不适等；认知部分， ② ，如事情马上要失控、一定会出现灾难化的结果等；行为部分，即在焦虑过程中或焦虑后采取的应对方法，如坐立不安、拖延、回避等。焦虑并不可怕，适度的焦虑有利于提高工作效率，认识焦虑，允许焦虑的存在， ③ ，学习与自己相处。
21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过75个字。（5分）
本报北京9月15日电（记者詹媛） 15日从中国科学技术协会举办的新闻发布会上了解到，由中国科协和中央各部委联合举办的2020年全国科普日活动，将于9月19日至25日在全国各地集中开展活动，届时将有14000余项科普活动在线上、线下开展。
据了解，今年全国科普日将在北京主会场和省级主场推出科普阅读、校园科普、科研团队、农村科普、卫生健康、公共安全、节水科普、企业科普、学会科普、科普阵地等联合行动。在全国各地还将组织学会、大中小学校、企业、科研院所等社会各界的科技工作者，深入新时代文明实践中心、党群服务中心、农村、社区、学

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