2021届高考小说阅读一轮复习：“课内课外对比”专练
一、阅读下面的文字，完成下面1—3题。
第一场凛冽的寒风扫过，火石湾变得严峻起来，滚动的浪涛似乎也冻凝了，缓慢地起伏着，偶尔泛起的白浪末，却像一簇簇寒光闪烁的冰茬。豁口下面的沙滩上镶了一层薄冰，鹅卵石变成了亮晶晶的冰蛋蛋。
两个海碰子踩着这些冰硬的鹅卵石，走向水边。冷嗖嗖的小北风扫过来，使他们不由得打一个冷战。老海碰子首先走进了这个寒冷的蓝色世界，紧接着小海碰子也跟了进去。当一接触冰冷的水时，肉体像有千万支冰针穿皮肉而进。小海碰子那柔嫩的脊骨一阵扭动，“啊啊”地叫着，像被什么东西咬了似地逃出水面。老海碰子没有丝毫反应，像一块酱褐色的石头浸在水里。小海碰子瞪着惊讶的大眼睛，下意识地揉搓着变了色的皮肤，又战抖着走下水里。“啊啊！”他哀嗥着，扭动着，不得不重新跳上岸。老海碰子还是纹丝不动。小海碰子望着老海碰子，立了一会儿，终于咬紧牙关又走下水里。老海碰子紧闭双眼，等待着疼痛消失。小海碰子也学着他，死死地挨着。约摸一袋烟的时间，那扎在身上的千万支冰针开始熔化，整个身上的皮肤出现一股微妙地“辣辣”的感觉。这时，他们摆动胳膊，伸蹬两腿，像冻僵的鱼复苏过来，游了起来，向火石湾深处。
整个大海犹如冻凝了的蓝色固体，被这两个酱褐色的长条切碎，划出两股白花花的碎末来。猛然间，两个酱褐色的长条不见了，钻进了这蓝色固体的深处。
老海碰子猛力地蹬着扁平的脚板，直挺在前面的鱼叉尖闪着一簇寒光，像一颗流星朝黑沉沉的水下划去。他好似往一个固体冰块里钻，老海碰子闪出返回去的念头，但他看到身旁亮灼灼地一闪，攥着鱼枪的小海碰子竟扎了进来。老海碰子突地涌上来了力量，一直朝更深的暗礁扎下去。接近暗礁时，他脸上的水镜滋滋地压紧了，两个眼珠子往外鼓。他咬住牙，看准一个肥大的海参，尽全力抓上去，然后一个急返身，箭一样钻出水面。他喘着气，踩着水，欣赏着手里肉乎乎的五垅刺的大海参。“呵！小猪崽儿！”他兴奋地叫起来。老海碰子突然感到一阵空虚，陡地转身四顾，海面平静无声，一股恐怖感刷地涌上全身，不祥的寂静使他的恐怖变成一副可怕的画面：小海碰子那柔嫩的身子正死死地夹在黑乎乎的暗礁缝中，溢一股鲜红的血沫……不可能！他一个翻身扎进水里，但他的动作在水层空间收住了。一个红色的小脑袋正飞也似地从水下升腾，冲出水面。一出水，小海碰子就疯狂地大口喘气，嘴里却溢出一口口血水，他的水镜里面也喷满了血沫子。第一次扎深水，都会出现口鼻冒血的现象，但小海碰子显然比较严重。
“快摘下水镜！”老海碰子大声喊。小海碰子似乎没听见，他高高地举着鱼枪，为自己的胜利欢呼，因为枪尖上牢牢地插着两个肥大的五垅刺儿海参！他骄傲地踩着水，兴奋地喊着：“两个！两个！我扎了两个……”。
老海碰子一把摘下他脸上的水镜，用海水冲洗镜面的血沫子，喝道：“洗脸！漱口！”小海碰子把头扎进水里使劲晃着，然后大口喝那苦咸的海水，咕噜咕噜地漱着嘴里的血水。可是他接过老海碰子洗干净的水镜后，却又要往下扎猛。“上岸！”老海碰子更严厉地喝斥他，一把拽住他，朝岸边游去。
两个火堆并在一起燃烧了，老海碰子和小海碰子一齐扯着手，拥抱着火堆，那火堆因为燃料增多而呼呼地烧着，火苗子欢快地往上窜，交织着，扭结着，飞舞着。老海碰子从一个最大的鲍鱼壳上剜下肥嫩的肉来，擎在火上滋滋地烤，然后送到小海碰子的手里。“吃！”他下了一声充满感情的命令。

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火石湾的夜是美的，黑蓝色的夜幕罩得海天浑然一色，远处，灼亮的海火与星光交织闪烁，流动的暗云同微涌的浮浪搅在一起，躺在铺得厚厚的柴草堆上，看着这奇妙的景色，是一种享受。潮流按照日升月落地推移，已转到早潮了。“早潮快似马”，海碰子不在海边过夜是赶不上好潮流的。豁口外面的海浪累乏了，正在轻轻地摩挲着岸礁，发出低低的鼾声。
“你见过错鱼吗?”他的一口小白牙在黑暗中显出来。
老海碰子没吱声。
“再扎深点，我就能全看见……”。
“全看见?”老海碰子望着他：“全看见什么?”
“错鱼呗！……还有那……”
老海碰子坐起来，望着眼前这瘦小的身影。他想起那灼亮的鱼枪，那两只五垅刺儿的海参，那冒着血沫沫的小脑袋，他似乎看到小海碰子已捧起那美好的东西，浮出蓝色的水面，向山那边的世界，兴奋地炫耀着：“我得到啦！”啊，人们再也不会对他这个老海碰子惊讶地瞪大眼睛！是的，他的家什儿落后了，他衰老了，就像傍晚的太阳，但终要落下去的！他感到小海碰子正形成一股不可战胜的力量。他喜爱这个小东西，无论什么打击，只要一过去，就精神百倍。他相信小海碰子到了他的岁数，将会比他更老练，更有本领。
（节编自邓刚《迷人的海》）
1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说侧重描写人物对冰冷刺骨 海水的感受，笔墨细腻生动，而且含蓄委婉。
B. 因为年老，老海碰子向海底深潜时，因海水温度过低，也曾产生返回的念头。
C. 小海碰子第一次扎深水，虽然口鼻冒了血，但从未有过的收获让他雄心勃勃。
D. 小说显然受到了海明威创作的《老人与海》的影响，具有明显的散文化特征。
2. 小说中的老海碰子在小海碰子成长过程中充当了什么角色?请简要分析。
3. 小说中的“海”与《老人与海》中的“海”在象征寓意上有何不同?请简要概括。
【答案】
1. A
2. ①是小海碰子成长的引领（示范）者。不敢进入刺骨的海水，老海碰子进入刺骨的海水后，闭目不动，慢慢适应，给恐惧的小海碰子做出示范。②是小海碰子成长的呵护者。第一次扎深水的小海碰子出现严重口鼻冒血，老海碰子强行带他上岸，对他进行保护。③是小海碰子成长的欣赏（激励）者。小海碰子在深海收获海参后，又想追求更大的理想，老海碰子对此非常欣慰。
3. ①小说中的“海”象征着人生成长的环境，《老人与海》中的“海”象征着人孤立无援的处境。②小说中的“海”象征着磨砺人生的挑战，《老人与海》中的“海”象征着与人对立的强大力量。③小说中的“海”象征着蕴育收获的对象，《老人与海》中的“海”象征着吞噬人奋斗的外在力量。
【解析】
【1题详解】本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
A项，“含蓄委婉”不正确。文中描写人物对冰冷刺骨的海水的感受“当一接触冰冷的水时，肉体像有千万支冰针穿皮肉而进”“约摸一袋烟的时间，那扎在身上的千万支冰针开始熔化，整个身上的皮肤出现一股微妙地‘辣辣’的感觉”，这是直接描写的“直笔”，不是“含蓄委婉”。故选A。
【2题详解】老海碰子首先是小海碰子成长的引领（示范）者。比如刚开始下水时，小海碰子“当一接触冰冷的水时，肉体像有千万支冰针穿皮肉而进。小海碰子那柔嫩的脊骨一阵扭动，‘啊啊’地叫着，像被什么东西咬了似地逃出水面”，而此时的老海碰子“像一块酱褐色的石头浸在水里”，引得小海碰子“瞪着惊讶的大眼睛，下意识地揉搓着变了色的皮肤，又战抖着走下水里”，却又“‘啊啊！ ’他哀嗥着，扭动着，不得不重新跳上岸”，此时老海碰子“还是纹丝不动”，而小海碰子“望着老海碰子，立了一会儿，终于咬紧牙关又走下水里”。可见老海碰子是小海碰子的示范者，引领者。
其次，老海碰子是小海碰子成长的呵护者。比如看到第一次入深海的小海碰子口鼻出血比较严重，老海碰子先是喊“快摘下水镜！”，在小海碰子的欢呼中“老海碰子一把摘下他脸上的水镜，用海水冲洗镜面的血沫子，喝道：‘洗脸！漱口！’”，当小海碰子还要下水时“‘上岸！’老海碰子更严厉地喝斥他，一把拽住他，朝岸边游去”。可见老海碰子正在竭力保护小海碰子。
最后，老海碰子是小海碰子成长的欣赏（激励）者。比如“他感到小海碰子正形成一股不可战胜的力量。他喜爱这个小东西，无论什么打击，只要一过去，就精神百倍。他相信小海碰子到了他的岁数，将会比他更老练，更有本领”。这是一个长者对迅速成长起来的后辈的欣赏，对后继有人的欣慰。
【3题详解】小说中的“海”是小海碰子第一次尝试下深海捕捞海参的地方，尽管刚开始他不敢下水，“当一接触冰冷的水时，肉体像有千万支冰针穿皮肉而进。小海碰子那柔嫩的脊骨一阵扭动，‘啊啊’地叫着，像被什么东西咬了似地逃出水面”，但是在老海碰子的示范和引领下，他最终“也学着他，死死地挨着”“他们摆动胳膊，伸蹬两腿，像冻僵的鱼复苏过来，游了起来，向火石湾深处”。这时的“海”是小海碰子历练的地方，象征着人生成长的环境。而《老人与海》中的大海却是老人要独自作战的战场，“茫茫无际的海面”上只有老人的一艘小船，“大海”象征着人孤立无援的处境。
小说中的“海”在小海碰子首次深潜时就给予他以“警告”，如“小海碰子就疯狂地大口喘气，嘴里却溢出一口口血水，他的水镜里面也喷满了血沫子。第一次扎深水，都会出现口鼻冒血的现象，但小海碰子显然比较严重”，而小海碰子此时尚不知深浅，还要下水，被老海碰子“拽住他，朝岸边游去”。可以想见，日后小海碰子还要在这个大海中进行无数次的历练，也会吃亏，才能真正的成长起来。这时的“海”是小海碰子练习本事的地方，象征着磨砺人生的挑战。而《老人与海》中的大海用它的威严、狂暴对老人进行无情的打击，老人既需要与鲨鱼斗争，更需要凭借强大的精神力量战胜大海，“海”象征着与人对立的强大力量。
小说中的“海”慷慨地给了小海碰子馈赠，“他高高地举着鱼枪，为自己的胜利欢呼，因为枪尖上牢牢地插着两个肥大的五垅刺儿海参!他骄傲地踩着水，兴奋地喊着：‘两个！两个！我扎了两个……’”，可见“海”象征着蕴育收获的对象。而《老人与海》中的“海”对待老人是那么无情，一次一次打击他，要阻止他带回鲨鱼，要摧垮他，大海象征着吞噬人奋斗的外在力量。

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二、阅读下面的文字，完成4～6题。
水 葬
蹇先艾
“尔妈，老子算是背了时!偷没偷到，偏偏被你们扭住啦!真把老子气死!……”
这是一种嘶哑粗糙的嗓音，在沉闷的空气之中震荡，从骆毛的喉头里迸出来的。他的摇动躯体支撑着一张和成天在煤窑爬进爬出的苦工一样的脸孔；瘦筋筋的一身都没有肉，只剩下几根骨头架子披着皮。看他的年纪约有三十岁的光景，他的两手背剪着，脚下蹬的是一双烂草鞋，涂满了涵泥。旁边有四五个浓眉粗眼的大汉，面部飞舞着得意的颜色，紧紧的寸步不离的将他把持住，匆匆的沿着松林走。这一行人是在奔小沙河。
他们送着骆毛去水葬，因为他在村中不守本分做了贼。文明的桐村向来就没有什么村等等名目，犯罪的人用不着裁判，私下都可以处置。而这种对于小偷处以“水葬”的死刑，在村中差不多是“古已有之”了的。
行列并不如此的简单：前后左右还络绎的拖着一大群男女，各式各样的人们都有，红红绿绿的服色，高高低低的身材，老老少少的形态……这些也不尽都是村中的闲人，不过他们共同的目的都是为看热闹而来的罢了。尤其是小孩子们，薄片小嘴唇笑都笑得合不拢来，两只手比着种种滑稽的姿势，好像觉得比看四川来的‘西洋镜’还有趣的样子。
“呀！你们快看快看，那强盗又开口了！”
“了”字的余音还在袅袅不断，后面较远的闲杂人等跟着就像海潮一样拼命的撞击过来，前排矮小力弱的妇女和小孩却渐渐向后引退。
“嘿！瞧你们祖宗的热闹！老子把你们的婆娘偷走了吗？叫老子吃水？你们也有吃火的一天！烧死你们这一群狗杂种！”
骆毛口里不干净的咕哝骂着，村中的教书先生于是撇着嘴觉得不值一钱的喊道：“丧德呀，丧德！”骆毛自己的两耳只轰轰的在响，这时什么声音都是掺不入的，他只是一味大步的走出村去。
离开村庄已有半里的光景。大家弯弯曲曲的走，似乎有点疲乏。在一座坟台之下略略休息。群众都围拢来。潇飒的松枝掩盖在头顶，死寂的天空也投下几丝阳光来，透过了绿叶，骆毛傍着那一块字迹模糊的残碑坐下了。
“尔妈。老子今年三十一！”他换了一口气，提高嗓音的又开始说，“再过几十年，又不是一条好汉吗？……”
“骆大哥！啊啊，说错啦！干老爷子！哪个叫你没有钱有没有势呢？你老人家死咧的话，我儿子过年过节总帮你老人家多烧几包袱纸。你就放心去吧，有什么身后开不了交的事情，都留下让我儿子帮你办。干奶奶——哎呀！啥子干奶奶，简直就是我那嫡亲奶奶呀——我养她老人家一辈子还不行吗？……”
小耗子王七走过坟前，用手搓着眼睛，把眼睛圈都搓得快红了，向骆毛请了一个大安，亲热的说了上面的那一大段话。小耗子在今年跟骆毛交过手，败仗下来了，就拜了老骆做干爹，是个著名的小滑头儿！
“七老弟，你就再不要干老爷子湿老爷子的啦！”老骆冷笑了一声说，“好汉作事好汉当，也用不上牵累旁人！我的妈呢？——”
老骆心里忽然难过了起来，他也不再说下去，站起身来就往前走。人群又被他拖着像一根长绳，回环在山道上了。
以后的途中，老骆几乎绝无声音，除了习惯成自然的几声哼哼之外，只是缓缓地走，含着一脸的苦笑。刚才王七那几句话引起他无限的感触：他心里暗暗悲酸着，想到他的母亲，便觉心里发软，那热狂的不怕死的心顿时也就冷了一半。他的坚强的意志渐渐软化下来。
“我死后，我的妈怎么办呢？……我的妈啊，你在哪儿？你可晓得你的儿子死在眼前了吗？你如果在家紧等我不回来，你不知道焦心成哪个样子！唉！唉……”
老骆虽然是个粗人，可是想到死后老母无人养活，他也觉到死的可怕。直至他们捉住他的两臂，要往水下投他的时候，他狠心把眼一闭，他老母的慈容仿佛在目前一样。
天依旧恢复了沉寥的铅色，桐村里显得意外的冷冷落落。那黄金色的稻田被风吹着，起了轻掀的很自然的波动。真是无边的静谧，约略可以听见鹁鸪的低唱，从掩映着关帝庙那一派清幽的竹林中传来。远的山峰削壁的峙立着，遥遥与天海相接。村都暂时掩没在清凄与寥寞的空气之中了。
村后远远的有一间草房，一个老妇人拄着拐杖走出来。她的眼睛几乎要合成一条缝了，口里微微喘气，一手牢牢的把住门边，摩挲着老眼目不转睛的凝望，好似在期待着什么。她穿着一件补丁很多的夹衣，从袖子里伸出来的那双手，颜色青灰，骨头血管都露在外面。
她稳定的倚傍着门柱，连动也不动一下，嘴唇却不住的轻颤。最后，她将拐杖靠在一边，索性在门槛上坐下来了，深深的蹙着额发愁道：
“毛儿为什么出去一天一夜还不回来？”
（有删节）
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.骆毛是一个清醒的反抗者，他对“水葬”的不合理性发出强烈的咒骂，“祖宗”“好汉做事好汉当”等言语，有种英雄就义的豪迈。
B.小说用较多笔墨描写了各种看客形象，小孩子们笑得合不拢嘴，双手比划着种种滑稽姿势这一细节描写，欢喜中渗透着悲凉的意味。
C.王七虽然向骆毛表达了同情，但言语之间依然显示出“滑头”的特点，他的话引发了骆毛对母亲的牵挂，促成了骆毛情绪的突转。
D.小说细腻描写了骆毛死后桐村的景象，“整个桐村都暂时掩没在清凄与寥寞的空气之中了”这句话，渲染出生命被陋习残害的哀痛。
5.小说以老妇人的独自等待、默默发问收束全篇有什么作用?请简要分析。
6.鲁迅曾评价《水葬》展示了“老远的贵州”的乡间习俗，小说中的桐村与鲁迅《祝福》中的鲁镇有哪些相似之处?请对此加以探析。
答案：
4.A
5.①呼应上文骆毛对母亲的思念，生动描写了一个等待自己孩子归来的孤独凄楚的老母亲形象，表现了深沉的母爱。②前后形成鲜明对照，一边是残忍的屠杀者和热闹的村民们，一边是焦灼等待的静静的母亲，凸显出陋习的残忍、人心的冷漠。⑧以母亲默默的发问收束全文，作品呈现出绝望和悲怆的气息，突出批判的意味，引发读者的怜悯和哀叹。
6.①从自然环境看，都是闭塞落后的小地方：一个是江南小镇；一个是深山小村子；②从生活的人们看，都冷漠残忍又愚昧无知：不论是鲁镇上那些找祥林嫂听故事取乐的人，还是梧桐村跟着看骆毛水葬的人，都漠视旁人的悲惨遭遇，甚至不自知的以此为乐；③从文化心理看，都受到旧习俗旧伦理道德的戕害：鲁镇陈旧的习俗和封建礼教思想造成了祥林嫂的悲剧；骆毛的死源于野蛮残忍的旧习俗、旧道德。

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