长春市实验中学
2020-2021学年上学期期中考试
高一语文试卷
分值：150分
第Ⅰ卷 课内知识考查（34分）
一、基础知识（本题共5小题，15分）
1.下列选项中，字音字形全都正确的一项是（3分）
A.一椽（yuán）破屋 弥（mí）望 蓊（wěng）蓊郁郁 袅娜
B.撅（juě）树枝 窸窸窣（sū）窣 熨帖（yùn tiē） 风致
C.隽（juàn）永 舳（zhú）舻 蜉蝣 狼藉
D.山川相缪（liáo） 敛裾（jù） 钿头银蓖 壬戌
2.下列有关文学文化常识的表述，错误的一项是（3分）
A.律诗每首八句，每两句组成一联，共分四联，分别称为首联、颔联、颈联、尾联。杜甫的《登高》被称为“七律之冠”。
B.乐府最初是指音乐机关。乐即音乐；府即官府。但魏晋六朝却将乐府所唱的诗，汉人原叫“歌诗”的也叫“乐府”，于是乐府由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称。
C.年号，是中国古代封建皇帝用以纪年的名号，如“元和”“贞观”；庙号是指皇帝死后在太庙立室奉祀时特起的名号，如“汉高祖”“汉惠帝”。
D.迁，在古代可指官职变动。左迁，指降低官职，汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁。
阅读下面的文字，完成3-5题。
工匠精神是中华民族的特质与禀赋，其基本内涵可以解读为忠职敬业、极致求精、专注持恒。忠职敬业是职业人基于对职业的虔敬感而产生的一种 、尽职尽责的职业精神状态。极致求精是一种近乎偏执的执着，也包含着追求突破、追求革新的创新内蕴，它是职业完美主义者的最好画像。由于古工匠、文人们对极致做事之执着，都体现出了人们对精益求精的精神追求和职业精神。专注持恒即 的职业精神。( )；《庄子》中的庖丁一生以神乎其技的解牛术为人感叹；明末微雕家王叔远可在寸木中雕刻出 的宫殿、人物、飞禽走兽。所谓“艺痴者技必良”，古代工匠大多穷其一生，唯精唯一、专注一事。
中国古代文明的诸多成就都突显了中国人 、追求卓越的匠人气质，这种气质早已融入中华民族涓流不息的文化血脉，成为一种文化自觉，使得民族始终能够做到坚定、自信、专注、求精，不断创造出一个又一个文明奇迹。
3.依次填入横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)
A.忠于职守 持之以恒 栩栩如生 精雕细琢
B.恪尽职守 锲而不舍 呼之欲出 精益求精
C.忠于职守 锲而不舍 呼之欲出 精雕细琢
D.恪尽职守 持之以恒 栩栩如生 精益求精
4.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)
A.由于古工匠、文人们对极致做事之执着，都体现出了古人精益求精的精神追求。
B.古工匠、文人们对极致做事之执着，都体现出了人们精益求精的精神追求。
C.古工匠、文人们对极致做事之执着，都体现出了古人精益求精的精神追求。
D.古工匠、文人们对极致做事之执着，都体现出了人们精益求精的精神追求和职业精神。
5.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)
A.一生以制作齿锯梯器为追求的战国墨家代表人物鲁班
B.战国墨家代表人物鲁班一生以制作齿锯梯器为追求
C.把制作齿锯梯器作为一生追求的战国墨家代表人物鲁班
D.战国墨家代表人物鲁班把制作齿锯梯器作为一生的追求
二、课内古诗文阅读（19分）
6.理解性默写（本题共5小题，每空1分，共10分）
（1）陶渊明《归园田居（其一）》中用远景镜头描绘村庄的平静、朦胧和安详特点的句子是“___________________，___________________”。

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（2）《梦游天姥吟留别》中“___________________，___________________两句，描写天姥山上的天气和环境，渲染了紧张凝重的气氛，为下文仙人出场做了铺垫。
（3）杜甫在《登高》中，从空间、时间两方面着笔，把久客最易悲秋、多病独自登台的感情融入诗句中的句子是：“___________________，___________________。”
（4）《琵琶行并序》中，诗人生动地描绘了琵琶女弹奏乐曲时旋律的变化，用“间关莺语花底滑”表现曲调的婉转流利，用“___________________，___________________”形容乐声的激越雄壮。
（5）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“___________________，___________________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。
7.以下四首诗，与“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”意境最为相似的一首是（3分）
A.宜阳城下草萋萋，润水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。（唐 李华《春行即兴》）
B.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（唐 韩羽《寒食即事》）
C.寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说宣宗。（唐 元稹《行宫》）
D.朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（唐 刘禹锡《乌衣巷》）
8.阅读下列文言语段，完成（1）-（2）题。（6分）
（一）我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
（1）对下列句中词语的解释，全都正确的一项是（3分）
A.我欲因之梦吴越　因：接续 渌水荡漾清猿啼 渌：清澈
B.半壁见海日 半壁：在半山腰 迷花倚石忽已暝 暝：明亮
C.熊咆龙吟殷岩泉 殷：震响 栗深林兮惊层巅 栗：惊吓
D.水澹澹兮生烟 澹澹：水波起伏 失向来之烟霞 向来：原来　
（二）壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
（2）对下列句中词语的解释，全都正确的一项是（3分）
A.七月既望　 既望：农历十五 清风徐来 徐：缓缓
B.举酒属客 属：劝 少焉，月出于东山之上 少焉：一会儿
C.纵一苇之所如 纵：纵使 如：往
D.凌万顷之茫然 凌：驾驭 浩浩乎如冯虚御风 冯：同“凭”，乘　
第Ⅱ卷 课外知识与能力（116分）
三、论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面文字，完成9-11题。
①“社会学”一词来源于拉丁文的“社会”和希腊文的“言论、学说”的结合，就其最一般的意义而言，他是门关于社会的科学。1838年法国实证主义哲学家、西方社会学的创始人孔德正是在这个意义上首先使用“社会学”概念的，目的是要表明一种新的不同于以前那种思辨的社会哲学或历史哲学的实证社会学说。但是，由于社会概念本身含义的广泛和不确定，使得社会学的研究对象长期以来总是显得模糊不清和捉摸不定。
②社会学家们对社会学的分歧主要表现为：第一，社会学有没有自己的研究对象？第二，如果社会学有自己的研究对象，其特定的研究对象是什么？有些社会学家根本否认社会学有特定对象，他们或者把社会学归结为方法科学，强调社会学是社会调查研究的科学方法；或者把社会学当作“剩余社会科学”。前者从根本上否定了社会学有研究对象的可能性；后者则把社会学的研究对象当作一种变化不定的东西或者是其他学科不研究的内容的大杂烩。
③显然，上述观点都否定了社会学的独立性和它在社会科学中的应有地位。因此，绝大多数社会学家都不赞成这两种看法，而肯定社会学有自己的独特研究对象。那么，社会学的独特研究对象是什么？学术界又各持己见。大体上可以分为以下两类：第一类侧重以社会为对象，重在研究社会的结构和过程、社会的运行和发展、社会的秩序和进步等等。它主要体现了社会学史上的实证主义传统；第二类侧重以个人及其社会行为为研究对象。它主要体现了社会学史上的反实证主义传统。
④其实，社会学的研究对象是“活”的社会有机体，就是现实的、具体的、作为整体的社会。因此，社会学要研究的不是一般的抽象的社会形态及其变化发展的普遍规律，而是由具体的个人通过各种社会活动、社会关系所结成的现实的社会，以及这个现实社会的运动、变化、发展的过程。简单地说，社会学研究对象就是整体的现实社会的结构与运行过程。值得注意的是，研究社会的整体结构与过程不等于对社会进行包罗万象的研究，而是研究构成社会的各种要素、各个部门的结构关系以及这种结构关系的运动变化过程，社会学是一门研究社会的整体结构及其运行规律的社会科学，这一定义是符合社会学自身历史发展规律和时代发展需要的。
9.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.社会学的研究对象长期以来捉摸不定，导致社会概念本身含义的广泛和不确定。
B.把社会学当作方法科学或剩余社会学都是在某种程度上否认社会学有特定对象。
C.社会学的研究对象是活的社会有机体，不是抽象的社会形态及其变化发展规律。
D.以个人的社会行为作为研究对象，是社会学史上反实证主义传统的主要体现。
10.下列对原文论述的相关分析，不正确的一项是（3分）
A.文章首段在提出社会学概念的基础上，引出“社会学研究对象”这一关键阐述对象。
B.第三段首句评价上文内容，又引出下文话题，在论述结构上起到承上启下的作用。
C.第四段紧承二、三段的两个层进式问句回答了社会学研究的对象是什么的问题。

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D.文章在论述“社会学”概念的过程中，采用总分式论述结构，最后得出其科学的定义。
11.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.认为社会学有特定研究对象的社会学家绝大多数都不赞成社会学是方法科学。
B.文章在分析社会学的存在的分歧时，对学术界的不同见解并不是都予以否定。
C.侧重以社会为研究对象的观点和真正意义上的社会学的研究对象是不一致的。
D.准确而科学的社会学定义是符合社会学自身历史发展规律和时代发展需要的。
四、诗文阅读（34分）
（一）现代诗歌阅读（本题共2小题，6分）
阅读下面的诗歌，完成12-13题
一个小农家的暮
刘半农
她在灶下煮饭，
新砍的山柴，
必必剥剥的响。
灶门里嫣红的火光，
闪着她嫣红的脸，
闪红了她青布的衣裳。
他衔着个十年的烟斗，
慢慢地从田里回来；
屋角里挂去了锄头，
便坐在稻床上，
调弄着只亲人的狗。
他还踱到栏里去，
看一看他的牛，
回头向她说：
“怎样了──
我们新酿的酒？”
门对面青山的顶上，
松树的尖头，
已露出了半轮的月亮。
孩子们在场上看着月，
还数着天上的星：
“一，二，三，四……”
“五，八，六，两……”
他们数，他们唱：
“地上人多心不平，
天上星多月不亮。”
注：1920年，刘半农离开风雨飘摇的祖国前往欧洲学习，该诗就写于在外留学期间。
12.下列对诗歌有关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.诗歌选取一户普通农家作为对象，描写了农家从傍晚时分到夜幕降临时的日常生活场景。
B.男主人带着锄头从田里回来，一会儿到栏边看牛，一会儿问新酿的酒，显示出了他的勤劳。
C.诗歌第四节写景，通过青山、松树、半轮月亮写出了夜的宁静美好，也表示天色已经晚了。
D.诗歌最后两句暗示了现实社会中并非都是诗中所写的这种能享受祥和、安宁生活的农家。
13.下列对诗歌艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分）
A.全诗主要采用了白描手法，勾画出农妇夜炊图、农夫收工图、孩子观月图三个画面。
B.本诗没有直接抒发感情的句子，而是着重写人物活动、生活场景，将情感蕴藏其中。
C.诗中暗含着空间的变化，诗人的视线随着人物的活动从厨房转到庭院，再转到场上。
D.结尾借助儿歌暗示现实，且以“星”和“月”为喻体，与诗境巧妙融合，浑然天成。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成14-15题。
和董传留别
苏轼
粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。
囊空不办寻春马①，眼乱行看择婿车②。
得意犹堪夸世俗，诏黄③新湿字如鸦。
[注]①寻春马：引用孟郊《登科后》诗：“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”②择婿车：唐代进士放榜，例于曲江亭设宴。其日，公
卿家倾城纵观，高车宝马，于此选取佳婿。③诏黄：即诏书，诏书用黄纸书写，故称。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A.首联说诗人自己身穿简陋的粗布衣服，但是满腹诗书，气质高华。
B.颔联“厌伴”强随”表明了董传的志向，希望通过科举出人头地。
C.诗歌巧用典故，“寻春马”“得意”是“春风得意马蹄疾”的巧妙化用。
D.尾联承接上两句，诗人进一步想象董传金榜题名、扬眉吐气的情景。
15.诗中流露出诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（6分）
（三）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成16-19题。
袁盎者，楚人也，字丝。父故为群盗，徙处安陵。高后时，盎尝为吕禄舍人。及孝文帝即位，盎兄哙任盎为中郎。绛侯①为丞相，朝罢趋出，意得甚。上礼之恭，常自送之。袁盎进曰：“陛下以丞相何如人?”上曰：“社稷臣。”盎曰：“绛侯所谓功臣非社稷臣社稷臣主在与在主亡与亡方吕后时诸吕用事擅相王刘氏不绝如带是时绛侯为太尉主兵柄弗能正。吕后崩，大臣相与共畔诸吕，太尉主兵，适会其成功，所谓功臣，非社稷臣。丞相如有骄主色，陛下谦让，臣主失礼，窃为陛下不取也。”后朝，上益庄，丞相益畏。已而绛侯望袁盎曰：“吾与而兄善，今儿廷毁我!”盎遂不谢。及绛侯免相之国，国人上书告以为反，征系清室，宗室诸公莫敢为言，唯袁盎明绛侯无罪。绛侯得释，盎颇有力。绛侯乃大与盎结交。袁盎常引大体忼慨。宦者赵同以数幸，常害袁盎，袁盎患之。盎兄子种为常侍骑，持节夹乘，说盎曰：“君与斗，廷辱之，使其毁不用。”孝文帝出，赵同参乘，袁盎伏车前曰：“臣闻天子所与共六尺舆者，皆天下豪英。今汉虽乏人，陛下独奈何与刀锯余人载！”于是上笑，下赵同。赵同泣下车。上幸上林②，皇后、慎夫人从。其在禁中，常同席坐。及坐，郎署长布席，袁盎引却慎夫人坐。慎夫人怒，不肯坐。上亦怒，起，入禁中。盎因前说曰：“臣闻尊卑有序则上下和。今陛下既已立后，慎夫人乃妾，妾主岂可与同坐哉！适所以失尊卑矣。且陛下幸之，即厚赐之。陛下所以为慎夫人，适所以祸之。陛下独不见‘人彘’乎?”于是上乃说，召语慎夫人。慎夫人赐盎金五十斤。然袁盎亦以数直谏，不得久居中，调为陇西都尉。
（节选自司马迁《史记》，有删改）
【注】 ①绛侯：即周勃，刘邦的开国大臣。②上林：秦汉时皇家苑囿。
16.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．绛侯所谓／功臣非社稷臣／社稷臣主在与在／主亡与亡／方吕后时／诸吕用事擅相／王刘氏不绝如带／是时绛侯为太尉主兵／柄弗能正
B．绛侯所谓功臣／非社稷臣／社稷臣主在与在／主亡与亡／方吕后时／诸吕用事／擅相王／刘氏不绝如带／是时／绛侯为太尉主／兵柄弗能正
C．绛侯所谓功臣／非社稷臣／社稷臣主在与在／主亡与亡／方吕后时／诸吕用事擅相／王刘氏不绝如带／是时／绛侯为太尉／主兵／柄弗能正
D．绛侯所谓功臣／非社稷臣／社稷臣主在与在／主亡与亡／方吕后时／诸吕用事／擅相王／刘氏不绝如带／是时绛侯为太尉／主兵柄／弗能正
17.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.古人的名和字之间是有联系的，有的名与字含义相同或相近，比如诸葛亮，字孔明，“亮”与“明”的字义十分相近；有的则含义相反，如袁盎，盎是充盈的意思，字“丝”，则是少的意思。
B.孝文帝即汉文帝，“孝文”是谥号。谥号是古代帝王、诸侯、贵族、大臣、后妃等具有一定地位的人死后，根据其生平事迹与品德修养所给予的称号，有褒有贬，如范仲淹的“文正”是褒，周厉王的“厉”是贬。
C.坐姿有多种：“常同席坐”这个“坐”与我们现在的坐姿是相同的，但是“箕踞”的坐姿则是两脚张开，两膝微曲地坐着，形状像箕，是一种轻慢傲视对方的姿态。如“轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂”。
D.皇后，皇帝的正妻。在后宫的地位就如同天子，是众妃子之主。古代皇后所居的寝宫多位于后宫正中央，因此皇后寝宫称为“正宫”或“中宫”。“中宫”“正宫”也就成了皇后的别称。
18.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.袁盎出身卑微，父亲曾当过强盗，吕后掌权时，他还是寄身吕禄门下的家臣，孝文帝时靠哥哥保任他为中郎。
B.袁盎直言敢谏，他曾在孝文帝面前指出周勃的过错，要文帝坚守君臣礼节，致使周勃对他有怨气，但在周勃被无辜下狱时，他又替周勃辩说，使周勃获释，两人又成了好朋友。
C.袁盎有些行为可以说公私兼顾。宦官赵同受文帝宠幸，常常暗中伤害袁盎，袁盎对他很头痛。于是找机会当面羞辱了赵同，文帝只是笑一笑，让赵同下车。

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D.一次，孝文帝带着皇后和慎夫人到上林苑。袁盎拉慎夫人入座，使慎夫人很生气，不肯入座，皇帝也很恼怒，起身进入内室。后来经袁盎解释原因，皇上和慎夫人原谅了他。
19.将下列句子翻译成现代汉语。（10分）
①已而绛侯望袁盎曰：“吾与而兄善，今儿廷毁我！”（5分）
②今汉虽乏人，陛下独奈何与刀锯余人载！（5分）
五、文学类文本阅读（本题共3小题，13分）
阅读下面文字，完成20-22题。
猎狼
梁亚平
猎人枪口对着一只花狼，三点一线，准备扣机。忽然听到呯一声枪响，又砰呯几声。听到枪声，花狼一下子窜进树林里去了。
猎人趴在地上一动不动，侧耳细听，听到的还是风吹树叶的沙沙声;张眼细看，看到的还是茂密的丛林与荆棘。过了很久，确定安全了，猎人才从地上爬起来，提起猎枪，拎着刚才打的兔子，向家的方向走去。
地上躺着一个人!猎人提高警惕，放慢脚步，双手握枪，手指扳着扳机，一步一步探着上前。粗布衣服，衣服上满是血迹，显然受伤了——难道是野狼游击队?猎人左手提枪，腾出右手，一探鼻息，人还没死!怎么办?猎人解开这人的扣，胸口上纹着狼头!猎人在周边找一些止血消炎的草药，放在嘴里，嚼烂，用手敷在伤口上，又在身上扯下一块破布，包扎伤口，血终于止住了。
前几天，猎人救过一人，说他是野狼游击队的，叫陈虎，胸口上就纹着狼头。
野狼游击队，在这一带活动频繁，经常在山下伏击敌人，敌人来了，就到山里，敌人多次搜索，都无功而返。
不知什么时候，这人醒了，对猎人说:“是你救我的?”
猎人倒过一杯水，递过去。
这人接过水，说:“谢谢。”
“都是中国人，客气什么?”
沉默一会儿，猎人问:“你是野狼游击队?”
“是呀，你也知道野狼游击队?”
“你们野狼游击队在这一带打鬼子，谁人不知。猎人说，“我还认识你们队里一个叫陈虎的呢。”
“他是我们队长，人称头狼——你怎么认识我们队长?”
猎人说:“前几天，我在打猎，听到枪声，发现一个人被鬼子追赶，还受了伤，我开枪引开鬼子，带鬼子在山林里捉迷藏，甩开了，再来救这个人，后来才知道，他是野狼游击队的陈虎。”猎人咬着牙说:“两年前，孩子他娘遭鬼子杀害，我就自制了一把猎枪杀了两个鬼子，为孩子娘报了仇，就带着孩子躲到山里来了。”
“鬼子太可恶了。”
“如果不是孩子还小，要人照顾，我还想跟你们野狼游击队打鬼子呢。”
谈话中，猎人了解到，这人在野狼游击队里，人称刀狼，猎人说:“子弹要赶快取出来，否则伤口会发炎。”
刀狼说:“你来吧!我忍得住。”
猎人取来一把小刀，把刀放到灶火上烘烧，又到门外找来消炎止血草药，放到碗里搞烂，再给刀狼一块毛巾，说:“咬住它。”
子弹取出来了，猎人把草药敷在伤口上，包扎好，说:“安心在这里养伤。”
刀狼在茅屋里住了下来。
一天，刀狼说:“我伤口没事了，我要回去找队伍。”
二天，刀狼又说:“我方向感差，虽然整天在大山里跑，还是认不得去石镇的路。”
三天，猎人也不挽留，拿出一件上衣，说:“你的衣服穿了几个洞，你换上我这件吧，虽然破旧了，可已经补好。”
四天，猎人又说:“这是你们队长的衣服，我给他补好了，你带回给他吧。”
五天，猎人还包了几个准备做午餐的煎饼，说:“带上路上吃。”
六天，猎人叫来10岁的儿子，嘱咐:“你带叔叔去石镇。”
儿子在山林里生活了两年，大山就像自己家里一样熟悉。
“后会有期。”刀狼一抱拳，跟着孩子走了。
山高林密，孩子带着刀狼，在没有路的山上左拐右拐，上山，下山，就来到一个小山坡上，孩子指着前面的大山说:“沿着山脚一直走，走出大山，就到石镇。”说完就转身回家。
突然一声枪响，刀狼应声而倒。
猎人提着枪口还冒烟的猎枪走来，孩子问:“爹，干吗打死野狼游击队叔叔?”
猎人说:“他不是游击队叔叔，他是鬼子。”
“鬼子?你怎么知道他是鬼子。”
“刚才他想杀你。”
孩子一看，刀狼手上果然握着一把爹帮他取子弹的小刀。
“爹，他胸口不是也纹着狼头吗?”
“狼头谁都可以纹上去的，你还记得前些天我救的那位叔叔吗?他的衣服破了，把我的给他穿，他不要，他说共产党的队伍，不拿群众一针一线。这个刀狼，他说大山里的路不熟悉，我就怀疑他不是野狼游击队。野狼游击队，就是依靠大山，与鬼子周旋，怎么可能认不得山路?我给衣服，是试探他，他穿了，我让他带衣服给队长，也是试探他，他也接了，他连队长穿什么衣服都不知道，就更加可疑了。我给他煎饼，他也拿了，这更加证实我的判断。我让你带路，我远远跟着，如果他是鬼子，一定在认得路之后，对你下手，果然，你一转身，他就拔刀。”
猎人踹一脚鬼子的尸体，狠狠地说:“真是一点人性都没有的狼，老子救了你，你还要杀我孩子。”
(选自《小小说大世界》2019年第1期，有删改)
20.下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.小说开头描写突如其来的枪声，渲染了一种紧张危险的气氛，巧妙地设置悬念，激发了读者的阅读兴趣，也为下文的情节发展做了铺垫。
B.小说从“一天”写到“六天”，并独立成段，看似繁琐实则巧妙:不但线索清晰，形式整饬，而且自然展现了时间的推移、情节的推进。
C.小说中野狼游击队队长陈虎虽没有正面出场，但透过猎人之口，读者仍可以看到一个纪律严明、不拿群众一针一线的革命军人生动形象。
D.小说以“猎狼”为题，一语双关:既指在大山里与敌周旋的野狼游击队，又喻猎人猎杀像狼一样“一点人性都没有的”恩将仇报的鬼子。
21.小说中的猎人有哪些突出的性格特点？请结合文本简要分析。（5分）
22.小说中画线的文字有何作用？请结合全文简要分析。（5分）
六、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
十步之间，必有芳草；十室之邑，必有俊士。浴血奋战功勋赫赫的革命老兵，艰苦攻关毕生奉献的科学泰斗，坚守岗位默默奉献的大国工匠，顽强拼搏为国争光的女排姑娘，熊熊大火逆行捐躯的消防战士，严峻疫情挺身而出的快递小哥……哪一个不是我们眼中的英雄？
学校要举办以“新时代，我崇拜这样的英雄”为主题的演讲比赛。请你完成一篇演讲稿。
要求：结合材料内容和含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
长春市实验中学2020-2021学年上学期期中考试
高一语文试卷答案
1.答案：C
A项，椽，音同“船”。B项，撅，一声。熨，音同“玉”D项，钿头银篦。裾，一声。
2.答案：C，汉惠帝不是庙号，是谥号。
3.答案D
恪尽职守：指谨慎认真地做好本职工作。忠于职守：指

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