汪清四中高三语文试卷
（时间150分钟，满分150分）
一、现代文阅读（36分）
(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字,完成1-3题。
步入网络时代,“字库”的外延逐渐扩大,从专指为印刷排版等制备存贮的成套实体字符,扩展到代表一组特定字符的集合。字库建设也随之从线下延伸至线上,各式各样的网络字体成为便于社会大众取用的艺术符号。智能手机等移动终端的普及,更让网络字体有了愈发广泛的传播渠道和受众,社会对网络字体多样化的需求也越来越大。
打开互联网搜索“字库”,各种新鲜的印刷体、美术字、硬笔和软笔手书字体跃入眼帘。随意点进一个字库网站,可供下载的免费或付费字体便达上千种,还有相关的“手写字体入门课”等。如此多的字体,特别是手书字体纷纷“入库”,着实令人眼花缭乱。
不可否认,手书字体中不乏具有一定书法审美价值的字体,然而也有一些字体设计者为使字体具备“入库”的特殊风格,故意将汉字笔画和结构进行粗俗、草率的夸张变形,既不符合书法用笔规范,也不符合大众审美习惯。如果任由这种“带病”的手书字体格式化、体系化、批量化,为大众所下载、运用和传播,不仅会拉低大众审美水平,更易造成社会用字混乱和信息识读困难。
汉字书体的形成自有其历史、标准与价值。篆书,是先民想象力和现实的生动结合;隶书,是现代汉字的起点;草书,是汉字书写向纯艺术迈进的产物;楷书,是汉字规范化发展的标志;行书,是实用性和艺术性的结合。历史上风格独特的书法,如东晋王羲之的行草,潇洒飘逸,是“魏晋风度、品藻万物”的美学体现;唐代欧阳询、颜真卿、柳公权等人的楷书,是唐朝书法正大气象的表现;宋代以苏轼、黄庭坚、米带为代表的书法家,其书法追求抒发胸中意气;元代赵孟烦以及明代祝允明、王铎等人的书法注重形质妍美。因此,人们说“晋尚韵,唐尚法,宋尚意,元明尚态”。书体和书风的演变是时代审美特征的反映,不可能凭空产生。
早期电脑字库中,大家公认的优秀字体除了宋体、楷体、魏碑等印刷体、美术体之外,还有以瘦金体、启体、舒体为代表的手书字体。瘦金体由宋徽宗创作,劲健灵动、独具意趣;启体由启功先生创作,典雅秀丽、书卷气浓;舒体由舒同先生创作,以颜真卿、何绍基的楷书为主,字成团形,厚重活泼。这些为大众所喜爱的手书字体,无不具备舒展大方、简洁流畅、轻松自然、雅俗共赏等特质。最重要的是,这些字体都不是随手写就、凭空臆造的,而是在遵循书法艺术演进规律、继承前人书法传统基拙上,适时创新而来的。以其为基础,亦可源源不断衍生出许多令人惊喜的字体。这是汉字文化博大精深的生动写照,也是网络手书字体设计者应牢牢把握的发展方向。
为何“带病”的手书字体仍然被大量使用?一方面,某些缺乏责任感的字库网站为求名利,默许丑陋的字体大行其道。另一方面,一些字体设计者自身缺乏书法修养,以为拿起毛笔便可成为书法家,以为只要“龙飞凤舞”就能在网络字库里“开山立派”。这些都助长了手书字体创作随意、以丑为美的不正之风。
未来,欲杜绝“带病”字体扰乱字库的现象,还字库一片净土,应由权威机构进一步制定字体入库标准,以提升社会规范化用字水平;倡导“百花齐放”,鼓励推出一批既符合规范又兼具审美价值的新字体,以满足社会需求;弘扬“正大气象”,以体现字体设计的时代特色,培育大众的汉字审美素养。
(摘编自刘寿堂《还字库一片净土》)

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1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A. 形态各异的艺术符号改变了“字库”的外延，并使“字库”建设由实体延伸到虚体。
B. 智能手机等移动终端的普及，才让网络字体有了愈发广泛的传播渠道和受众。
C. 互联网“字库”字体种类繁多，包括各种新鲜的印刷体、美术字和手书字体等。
D. 手书字体，必然拉低大众审美水平，还会造成社会用字混乱和信息识读困难。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A. 文章从“字库”的发展谈起，切人了“带病”手书字体的话题，然后依次展开，深入分析。
B. 手书字体的出现既有积极意义，也有负面影响，文章对其进行了辩证分析。
C. 文章兼顾历史与现实，旁征博引，从发展角度论证了“字库”需要净化的观点。
D. 最后两段，揭示“带病”手书字体被大量使用的根源并对未来美好前景进行了构想。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A. 汉字书体是在一定历史条件下，依据一定标准产生的，不同历史时期的书体体现了不同时代的历史价值。
B. 宋体、楷体、魏碑、瘦金体、启功体、舒同体等都是电脑字库中大家公认的优秀字体，是对汉字文化的传承与发展。
C. 以瘦金体、启功体、舒同体为代表的手书字体被网络“字库”广泛使用，是书法家们与时俱进、及时适应了网络需求的结果。
D. “带病”的手书字体仍然被大量使用，一是受字体设计者自身缺乏书法修养的影响，二是与某些缺乏责任感的字库网站不无关系。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面文字，完成4-6题
材料一：日前，山东省政府下发实施意见，鼓励社会力量办学，促进民办教育健康发展。鼓励公办学校和民办学校相互购买管理服务、教学资源、科研成果。建立教师合理流动机制。各地要有计划地开展公办学校与民办学校互派教师、管理人员等帮扶工作。实施义务教育民办学校纳入生均公用经费保障范畴，学生纳入“两免一补”，所需经费由各级财政按标准予以拨付。
人们对于优质教育的需求和教育发展不平衡不充分之间的矛盾仍然是当前教育领城的基本矛盾。择校的根本原因还是供需矛盾，是优质教学资源供给不足。近年来，从幼儿园到初中，无论从数量，还是从其办学规模来看，义务教育阶段民办教育已成为基础教育事业的重要组成部分，为我国的基础教育做出了积极贡献。
但是，由于对民办学校促进教育均衡发展的重要性认识不足，各地对民办教育的重视和扶持的力度还是不够，经费资助缺少必要的政府支撑，制约民办学校发展的瓶颈如办学条件、师资水平、办学水平等尚未得到有效解决。山东省支持民办学校、促进教育均衡发展的做法值得各地学习借鉴。 (摘编自《支持民办学校，有利于促进教育均衡发展》《枣庄日报》)
材料二:近年来，我国的民办教育事业有了长足的进步，无论对多元化多层次人才的培养，还是对教育体制的改革都起到了积极作用。最新统计，我国共有各级各类民办学校7万多所，在校生总规模达1400多万人。民办教育的发展，改变了单纯依靠政府办学的传统模式。与此同时，我国有关民办教育的立法工作也取得了重大成就。最近，根据《民办教育促进法》要求制定的《民办教育促进法实施条例》开始施行，《民办教育促进法》及其实施条例的贯彻实施，使民办教育在经历恢复阶段和发展阶段后已进入规范发展阶段。然而，与发达国家相比，我国民办院校在规模、质量等方面还存在着一定的差距。
本次论坛强调，大力发展民办教育符合我国的国情，符合社会需求，可以满足人们对接受高质量教育的选择性需求。(新华网《第二届中国民办院校校长高峰论坛在京举行》)
材料三:14世纪，英国出现了最古老的正规私立中学——公学，大多由公众团体集资兴办，旨在提高公众教育水平，培养高水平的公职人员，因此不称私学，而叫“公学”。
与英国相比，其他国家的民办私立学校起步较晚，但发展状况却大不相同，如德国、法国、意大利等国民办私立学校特别是高等学校的发展是有限的，教育权基本由国家控制；而美国和日本等国，则大力发展民办私立教育，民办私立学校的地位、规模与影响均可以与国立公办的各要学校比肩，甚至成为一流的学校。其主要特点是在基础教育中民办私立学校相对较少，而在高等教育、职业教育、成人教育中，民办私立学校比例较大，占到学校总数的50%以上。政府有关部门将民办私立教育纳入国家教育体系之中，使之成为充满活力的有机部分，全盘考虑教育的发展战略与规划。
美国是私立学校教育发展较早和规模较大的国家，其义务教育的普及水平在本世纪初已达到世界前列。在殖民地时期，私立学校与公立学校发展同步，建立了许多私立学校。起初，这类学校以传授商贸知识与生活技能为主要目标，后逐渐扩大到基础教育和高等教育方面。在颁布的法令中，明确认定私人办学是一种天赋人权，政府不应过多干涉，而且应给予经济补點。 （《国外民办(私立)学校管理的历史》《教育研究》)
4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.山东省从生均公用经费保障、教师合理流动等方面鼓励公办学校和民办学校相互支持，加强合作，以便促进教育均衡发展。
B.各地民办教育对促进教育均衡发展的重要性认识不足，导致无法解决制约其发展的办学条件、师资水平、办学水平等瓶颈问题。
C.民办教育的发展改变了单纯依靠政府办学的传统模式，对多元化多层次人才的培养和教育体制的改革都起到了积极作用。
D.德法意等国基本是国家控制了教育权，民办教育发展有限；而美日等国大力发展民办教育，使之成为国家教育体系的有机部分。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．政府通过出台措施，加大对民办教育的重视和扶持力度，符合我国的国情和社会需求，能够有效地促进教育的均衡发展。
B．有关民办教育的立法工作深人展开，特别是《民办教育促进法》及其实施条例的贯彻实施，使民办教育进入了规范发展阶段。
C．近年来，我国义务教育阶段的民办教育，在数量、办学规模上有了长足的进步，已成为基础教育事业的重要组成部分。
D．美日等国全盘考虑教育的发展战略与规划，大力发展民办私立教育，基础教育学校比例占到学校总数的50％以上。
6．怎样才能更好地促进我国民办教育的发展？请结合材料简要分析。

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（三）文学类文本阅读
阅读下面的文字,完成7-9题
鹤骨笛
张港
达斡尔兵英勇善战，朝廷常征调达斡尔兵作战。乾隆二十八年，朝廷征调嫩江达斡尔五百兵丁西征伊犁。从嫩江到伊犁，那可是万里之遙呀！
双胞胎一步虎和二步虎，两丁抽一，弟弟二步虎西征，哥哥一步虎守家。极东极西，兄弟分离，痛苦之情，不言而喻。
远征军走出三千里，在大戈壁遭遇叛军。一时飞沙走石，天昏地暗。战斗过后，达斡尔兵个个饥渴无比，无力站立。带队总管踢了踢二步虎，说：“二步虎，拿鹤骨笛，吹一曲《得胜大还乡》，振振士气。”
二步虎一抽腰间鹤骨笛，“啪”的一声，鹤骨笛半截落地，只剩一半在手。二步虎这才想起，刚才与敌人拼刀时，腰上有过一阵疼，是鹤骨笛替自己挡了一刀。
鹤骨笛用丹顶鹤翅膀的肱骨制成，要制上好的鹤骨笛，须用做过头鹤的老雄鹤。一支左笛，一支右笛，吹出不同音色。两笛和鸣对奏，可奏出上天之音，水水山山，古古今今，爹娘儿女，全在曲中。达斡尔人行军打仗，随身物件中是少不了鹤骨笛的。
夜里，狂风大作。一步虎一翻身，“嘎”的一声脆响，顺在炕头的鹤骨笛竟然折断。好好的骨笛，怎么就断了呢？
鹤骨笛难得，一是因为达到年头的铜骨老鹤难遇难觅，二是因为钻得准笛孔的人极少。一步虎忽然觉得腰间剧烈疼痛，好似遭了一刀。他额头渗出冷汗：怕是远征的弟弟遭了凶险。老年人讲过，成双的鹤骨笛，一支坏了，另一支也会没有缘故地折断-—-鹤骨原本是长在一只鹤身体上的，鹤骨笛有灵性。
跋山涉水到达伊犁河畔，达斡尔兵扎下营寨，屯垦戍边。二步虎少了鹤骨笛，便差了精神，做什么都不来劲儿
二步虎制成鹰骨笛，可吹出的声音里隐含着凶狂。二步虎又制羊骨笛，吹出的是绵软、哀怨之音。又钻出豹骨笛，还是不行，吹到高音处就产生一种凶恶之音。唉！看不到丹顶鹤。
春天来了，丹顶鹤飞回嫩江。一步虎天天仰望，真想从云上拽下一只。
盛夏，在大水泽边，一只鹤伏于草丛。鹤不伏地，就是睡觉也是一只腿立着。看得出来，这只鹤不是有伤就是有病。一步虎走上前，那鹤扇了几下翅，却飞不起来。一步虎看得真切，这是只老雄鹤，就将鹤抱回了家。
一步虎抚摸鹤翅，鹤翅肱骨粗壮，摁压有金铜之声。一步虎要取鹤骨制鹤骨笛的事，早已传遍嫩江草原。得知他带回家一只老雄鹤，人们都说，这回妥了，能制一双好笛子了，快快下手，取了鹤骨。
一步虎摇摇头说：“老是老，可仍是一命。”就细心将养那鹤，煮妻子下奶用的细鳞小鱼喂它，接泉水让它饮。老鹤渐渐强壮起来，步步跟随一步虎，像条家狗。
秋风起，大豆摇铃儿。一步虎跑上高岗，引老鹤跟着，老鹤一扇翅，就飞了起来。跑过几回，老鹤能盘旋了。
这天，正好一行鹤远远飞来。一步虎又引导老鹤飞翔，老鹤竟然飞上天空，跟上鹤队，与云彩相伴，渐渐消失。
人们叹息：好笛子料，就这么飞了。
一步虎说：那是生灵。为得笛子就要人家性命，我可不干。
这一夜，一步虎又睡不着，眼前总有二步虎吹笛子的样子。他就到外面看月亮。月光之下，有一片白云，呀！是只鹤张翅躺着。走近一看，正是那只老鹤。一步虎明白，老鹤跟不上队伍，它又飞回来了，它累死了。一步虎说：“老鹤老鹤，你会成歌成曲。你死不了。”
一步虎制成了鹤骨笛，一左笛，一右笛。
有了笛子，一步虎觉得日子更是难挨。终子，他下定决心，不管千里万里，他都要去伊犁给弟弟二步虎送笛子。
一步虎要远行了。乡亲们送他，一步虎说：“渴了累了，不是有鹤骨笛吗？不用为我担心。”
跋山涉水，历尽艰辛，到达巴里坤，行程已过十之七八。一步虎忽然感觉，好好的腿，剧痛如割。他取出鹤骨笛，吹起《大帅砍营浪死歌》，吹出了曲子该有的气势，他眼前仿佛出现了弟弟征战沙场的情景。冷沙冰石，沙尘如幕。一曲吹罢，一步虎双腿一麻，一个跟头折倒在地。
待风歇沙静，远方一马驰来。马上人盔歪甲残，身在滴血。马上人对倒在沙上的一步虎喊道：“可是你，吹了鹤骨笛？”
“是我。你怎知我吹的是鹤骨笛？”
“我是嫩江来的达斡尔人！”
“啊——你可认得个叫二步虎的？快说！”
“二步虎，我们的佐领大人。他这就来了。”马上人指指远方。
一列兵马走近。大轱辘车上倒着个鲜血淋淋的人，那人抬身冲一步虎喊道：“哥哥哟——哥哥！”
一步虎喊道：“二步虎，怎么，你的腿——”
二步虎说：“要不是鹤骨笛助阵，我们杀不过叛军的。别说腿，命都没了！”
（选自《小小说月刊》2020年第4期，有删改）
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）
A.“水水山山，古古今今，爹娘儿女，全在曲中”的意思是鹤骨笛能表现自然风光、历史故事等内容，音乐表现力强。
B.乡亲们希望一步虎“快快下手，取了鹤骨”，后来又叹息“好笛子料，就这么飞了”，乡亲们的态度衬托了一步虎的形象。
C.小说中的人物语言符合人物的身份或心理，如“你可认得个叫二步虎的？快说！”体现了一步虎渴望见到弟弟的迫切心情。
D.小说以鹤骨笛为线索，讲述了一步虎、二步虎兄弟二人的故事，突出了控诉残酷的战争，颂扬血浓于水的骨肉亲情的主题。
8.小说中的一步虎有怎样的形象特点？请简要分析。（6分）
9.小说写一步虎腰间剧痛和腿部剧痛，这两处交代有什么作用？请简要分析（6分）
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10-13题。
俞大猷,字志辅,举嘉靖十四年武会试。朱纨巡视福建,荐为备倭都指挥。安南都统使莫福海卒,子宏翼幼。范子仪谋立其党莫正中,正中败,挈百余人来归。子仪收残卒遁海东。至是妄言宏翼死,迎正中归立。剽掠钦、廉等州,总督欧阳必进檄大猷讨之。大猷遣数骑谕降,事平,严嵩抑其功不叙,但赉银五十两而已。三十一年,倭贼大扰浙东,转掠至松阳。知县罗拱辰力御贼,而大猷邀诸海,斩获多,竟坐失事停俸。未几,逐贼海中,焚其船五十余,予俸如故。旋代汤克宽为苏松副总兵。时倭屯松江柘林者盈二万,总督张经趣之战,大猷固不可。及永顺、保靖兵稍至,乃从经大破贼于王江泾,功为赵文华、胡宗宪所攘,不叙。巡抚曹邦辅劾大猷纵贼,帝怒,夺其世荫。贼徐海犯西庵、沈庄及清水洼。大猷击败之,贼走陶山,诏还世荫。其年冬,以与平徐海功,加都督佥事。海既平,浙西倭悉靖。明年胡宗宪方图汪直用卢镗言将与通市大猷力争不可及直诱入下狱其党毛海峰等遂据舟山阻岑港自守。大猷环攻之,时小胜。然苦仰攻,将士先登多死,新倭又大至。朝廷趣宗宪甚急,宗宪谩为大言以对。廷臣竞诋宗宪,并劾大猷。乃夺大猷及参将戚继光职,期一月内平贼。大猷等惧,攻益力,贼益死守。三十七年七月乃自岑港移柯梅,造舟成,泛海去。官军围贼已一年,宗宪亦利其去,阴纵之,不督诸将邀击。比为御史李瑚所劾,则委罪大猷纵贼以自解。帝怒,逮系诏狱,再夺世荫。四十二年十月徙镇南赣。明年改广东。潮州倭二万与大盗吴平相掎角,大猷围倭邹塘,一日夜克三巢,倭悉奔崎沙、甲子诸澳,夺渔舟入海。遂使招降吴平,居之梅岭。平未几复叛,福建总兵官戚继光袭平,大猷部将汤克宽、李超等蹑贼后,连战不利,平遂掠民舟出海。闽广巡按御史交章论之,大猷坐夺职。平卒为克宽所追击,远遁以免,不敢入犯矣。进世荫为指挥佥事。而巡按李良臣劾其奸贪,兵部力持之,诏还籍候调。起南京右府佥书。未任,以都督佥事为福建总兵官。万历元年卒,赠左都督,谥武襄。
(节选自《明史•俞大猷传》,有删改)
10.下列对文中画框部分的断句,正确的一项是( )

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A.明年/胡宗宪方图/汪直用卢镗言将与通市大猷/力争不可及/直诱入下狱/其党毛海峰等遂据舟山阻/岑港自守
B.明年/胡宗宪方图汪直/用卢镗言将与通市/大猷力争不可/及直诱入下狱/其党毛海峰等遂据舟山/阻岑港自守
C.明年/胡宗宪方图汪直/用卢镗言将与通市大猷/力争不可及/直诱入下狱/其党毛海峰等遂据舟山/阻岑港自守
D.明年/胡宗宪方图/汪直用卢镗言将与通市/大猷力争不可/及直诱入下狱/其党毛海峰等遂据舟山阻/岑港自守
11.下列对文中加粗词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.会试,由礼部主持,在京师举行考试。应考者为各省的举人,录取者称为贡士,第一名称为会元。
B.世荫,指封建时代子孙因先世官爵而得官,有时也可因此而免罪。世荫与世袭制度虽并不完全一致,但都世代承袭不变。
C.御史,在秦以后是监察性质的官职,主要负责监察朝廷、诸侯官吏等。另有派遣监察御史巡察地方者。
D.武襄,为谥号,谥号是对死去的帝王、诸侯、大臣等按其生平事迹进行评定后给予的具有褒贬色彩或同情性的称号。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.安南都统使莫福海去世,安南发生内乱,钦州、廉州受到侵略,总督欧阳必进传檄文,让俞大猷进行征讨,战乱得以平定。
B.倭寇大举侵扰浙东,松阳知县奋力抵抗,有较大的战果,但竟被朝廷以处事失误为由停了俸禄,后又撤销了处分。
C.总督张经督促俞大猷攻击屯集在松江柘林的倭寇,俞大猷坚持不可轻举妄动,后来跟随张经大败倭寇。
D.大盗吴平投降后又反叛,福建总兵官戚继光攻击了吴平,吴平最终被汤克宽追击远逃,再不敢登陆劫掠了。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)大猷遣数骑谕降,事平,严嵩抑其功不叙,但赉银五十两而已。
(2)比为御史李瑚所劾,则委罪大猷纵贼以自解。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
.阅读下面这首唐诗,完成14-15题
返照
杜甫
楚王宫北正黄昏,白帝城西过雨痕。
返照入江翻石壁,归云拥树失山村。
衰年肺病唯高枕①,绝塞②愁时早闭门。
不可久留豺虎乱,南方③实有未招魂。
[注]①高枕:杨雄《解嘲》:“世治则庸夫高枕而有余。”②③绝塞、南方:均指夔州。
14.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
A.首联交代时间、地点和天气,运用互文手法写白帝城黄昏时雨过天晴。
B.诗题为“返照”,诗中仅第三句写返照,此诗只是拈二字为题,不是专咏“返照”。
C.石壁倒映江中,归云缭绕树间,诗中有画,此情境为下文抒情做铺垫。
D.诗人年老多病,夔州天气不好之时,只有早点关门睡觉,高枕则无忧。
15.诗的最后两句运用什么手法?表达了怎样的思想感情?请简要分析。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
1.白居易《琵琶行》中“___________________，___________________”两句描写了深受触动的琵琶女第三次演奏时，曲子更为悲悯动人，以至听者无不唏嘘的场景。
2.韩愈《师说》中“___________________，___________________”两句，凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。
3.经过多年的艰苦奋斗而终有所成的他在登顶泰山之际，忽然想起《荀子•劝学》中关于高山与风雨的论述“___________________，___________________”，顿悟了它所描绘的不仅是一种自然现象，更是一种人生境界。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字,完成17-19题。
陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液浸泡、又为理想的光环所笼罩着的山水,它是作者幻化出的________。在当代中国,无论东西南北,都能________找到“桃花源”。人们对理想家园不同的理解认知折射出不同的“桃花源”。但每一个“桃花源”里似乎都有陶渊明的影子,真可谓“一处桃源一陶翁”。陶渊明在归隐前也不是没有参与过政治,读书人谁不想建功立业?他一上任就在自己从政的小舞台上________地搞改革,却引来了上级监察和考核官员政绩的官吏来找麻烦。陶渊明大怒:“我安能为五斗米折腰?”连夜罢官而去。从此,他就这样一直在乡下读书、思考、种地。终于在他弃彭泽令回家16年后的57岁时写成________的《桃花源记》。陶渊明不是政治家,却勾勒出一个理想社会,让人们不断去追求;他不是专门的游记作家,却描绘了一幅最美的山水图,让人们不断地去寻找;他不是专门的哲学家,却给出了人生智慧,设计了一种最好的心态,让人们得到解脱。如果真要说专业的话,陶渊明只是一个诗人,他开创了田园诗派,用美来净化人们的心灵。( )
17.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )
A.空中楼阁 顺藤摸瓜 大张旗鼓 脍炙人口
B.海市蜃楼 按图索骥 大刀阔斧 脍炙人口
C.海市蜃楼 顺藤摸瓜 大张旗鼓 喜闻乐见
D.空中楼阁 按图索骥 大刀阔斧 喜闻乐见
18.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )
A.人们把对理想家园不同的理解认知折射出不同的“桃花源”。
B.人们从对理想家园不同的理解认知中折射出不同的“桃花源”。
C.不同的“桃花源”,折射出不同的人对理想家园的理解认知。
D.不同的“桃花源”,折射出人们对理想家园不同的理解认知。
19.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )
A.中外文学史上从来没有哪一位诗人能像他这样创造了一种山水布景、一个社会模式、一种人生哲学,深深地植根在后人心中。
B.中外文学史上没有哪一位诗人能像他这样创造出一个从来没有的社会模式、山水布景、人生哲学,深深地植根在后人心中。
C.中外文学史上没有哪一位诗人能像他这样创造出一种从来没有的山水布景、社会模式、人生哲学,在后人心中深深地植根。
D.中外文学史上从来没有哪一位诗人能像他这样创造了一个社会模式、一种山水布景、一种人生哲学,深深地植根在后人心中。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。
二维码很常见,扫码给人们的工作生活带来了很多方便的同时,①__________,二维码提供者可能会借此收集您的个人信息从事不法活动,比如把信息卖给不法分子进行电信诈骗。另一个更大的风险则是,如果该二维码本身就是一个木马病毒,只要扫了,②__________,包括手机银行、支付宝等账户信息,有了这些信息,您的资金就有可能在不知不觉中被转走。因此,来历不明的二维码会潜藏很大的风险,③__________。
21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩,要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过60个字。
作为2020年国家网络安全宣传周六大主题日之一,青少年主题日活动9月19日在郑州线上线下同步举办。主展区包括“网络安全人人有责”“常见网络安全风险”“预防电信诈骗”“争做四有好网民”四个方面。另外还有沉浸式体验项目和网络安全知识游戏闯关竞赛。不少青少年在参加完主题日后表示,以前没太当回事的网络安全,其实和自己的学习生活、切身利益密不可分,必须高度重视。
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料,根据要求写作。（60分）
中华民族一直是一个喜欢热闹的民族,亲朋好友,大家围坐一桌,美酒佳肴,谈笑风生, 是表达幸福生活的重要仪式。合餐的饮食文化加深了我们的情谊,却存在着传染病毒细菌 的极大隐患。新冠肺炎疫情的爆发,引发关于传统“合餐制”“合食

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