葫芦岛市高二上学期协作校第二次考试
语文试题
考生注意：
1.本试卷共150分，考试时间150分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
3.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修上册第三、四单元。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：
在我国，工匠精神源远流长，在传统文化中不难寻其踪迹。从庄子的“技进乎道”到魏源的“技可进乎道，艺可通乎神”，他们所提到的“技”，指的就是工匠精神。工匠精神体现在产品“从99%提高到99. 99%”的过程中，它是认真、执着、精细、完美的代名词。正是技术从业者们精益求精、追求完美，让生产过程成为类似工艺品的雕琢过程，铸就了我国传统制造业曾经的辉煌。
说起工匠精神，就不得不提央视纪录片《大国工匠》中展现的我国现代工业者那些灵巧而智慧的手：有人能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接而不出现一丝漏点；有人能把密封精度控制到头发丝的五十分之一；还有人的检测手感堪比X光般精准。大国工匠们“技术报国”的价值，丝毫不逊色于其他职业。中国科学技术大学原校长朱清时就曾说过，“一个国家、一个社会需要多种多样的人才，既要有一流的科学家、教授、政治家等，更要有高素质的工人、厨师、飞机驾驶员等高技能人才”。
遣憾的是，这些年在“君子不器”、白领崇拜等观念的影响下，更多人对从事与技术打交道的蓝领工作心有不甘。上海市的一项调查显示，被调查者中仅有1%的人愿意当工人。与之相关的另一个现实是，“高级技工万金难求”之类的新闻时常见诸报端。这种人才发展的不均衡，抑制了社会创新创造活力的迸发，同时也让中国创造遭遇“人才瓶颈”。政府工作报告中写入工匠精神，关照现实，切中要害，不仅有利于在全社会树立一种健康的现代职业、专业观念，同时也将加速我国制造强国、创造强国的建设。
《中国制造2025》指出，制造业是国民经济的主体，是科技创新的主战场，是立国之本、兴国之器、强国之基。但目前，我国制造业依然存在着大而不强、产品档次整体不高、自主创新能力较弱的问题，部分产品不能满足日益精细化的消费需求。有鉴于此，我们亟须坚守工匠精神，弘扬工匠精神，推动我国从制造大国走向制造强国，打造“创造中国”的金字招牌。
(摘编自《建设制造强国需要“工匠精神”》)
材料二：
中国几千年农业社会自然经济，传统工匠及传统手工技艺在人们心中留有深刻印记。在这种固有的印象下，很多人认为随着生产机械化、自动化甚至人工智能对传统手工业的取代，大多传统工匠逐渐退出市场，工匠精神自然也已过时。这种观念的谬误之处在于：一方面，将“工匠”的概念囿于传统工匠及手工技艺。工匠作为一种社会分工，其涵盖的范围必然随着社会分工的发展演变而与时俱进，如今的工匠已涵盖各行业从事技术类工作的职业人群，有技术之处就应有工匠精神。另一方面，该观念忽略了工匠精神作为一种精神资源的文化价值。柏拉图《理想国》中有关于“一个人专门从事一个行业”的分工论述；我国古代典籍《墨子》中有描述百工“使各从事其所能”的记载，宋代陈襄《百工由圣人作赋》中更有强调“工之立也，乃成器而尽善”的表述，这些均传达出“精益求精”的职业精神。我们强调工匠精神，更多的是指价值内核的传承弘扬。
在中国古代，“士农工商”的排名影响深远，古代工匠属于社会的末业，很难改变自己的阶层，大多数工匠都是父子、家族代代相传。时至今日，仍有很多人对于工匠的社会地位认知没有显著的提高，依然奉行“重本抑末”“重士轻匠”的传统观念，更愿意去选择读书取仕不愿意选择“工匠”相关职业。实际上，纵观世界制造业强国的经验，不难发现在这些国家能够独当一面的技术从业者不仅拥有较高的收入，还受到大众的尊重，全社会有着良好的工匠文化氛围。这种氛围的形成并非一日之功，这就需要我们从根本上改变对工匠社会地位的传统认知，树立职业平等的价值理念，让技术工匠获得职业认同、拥有职业自豪感。

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由于技艺的复杂程度常是当前一些传统手工艺品价格的重要衡量标准，因此难免出现了一类无视功能审美，一味追求繁复、炫技的工艺品。从思维方式角度看，即使是对于历史文物，人们也常给予精致华美的器物更多关注，更容易被一些华丽繁复的技艺吸引，这也就导致了有人将工匠精神与技艺本身画上等号。我们需要更加注重对“技近乎道”“道技合一”的境界追求。中国古代完整的工艺体系，折射出的自然观、审美观、精神及价值都是传统工匠通过技艺的游刃有余传达出来，但归根到底工匠造物制器的主要目的还在于功能使用及价值表达，技术始终是为了目的的实现服务。“以器载道”的实现，在经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段的当下极具现实意义。高质量的产品生产，尤其是民用产品的设计与生产，更需要从人的需要和体验出发的人文关怀的回归。
毋庸置疑，任何行业中技艺纯熟的工匠，都离不开长年的经验累积。但现在有很多人也因此把工匠的形象和机械重复、循规蹈矩联系起来，把经验与创新对立起来，认为工匠精神就是经验主义，不利于当代科学的发展、不利于创新，这显然是一种明显的认识误区。回顾历史，很多被人们津津乐道的“能工巧匠”，都是因为他们身上所具有的创造性品质而为人们称道传颂，如最著名的工匠代表鲁班也是因为发明锯、曲尺等实用工具而被后人称为木工鼻祖。由此可见，经验积累和创新创造本来就不是对立的概念，反而是可以互促发展的，这两者都是工匠精神中的重要内涵。近年来，加强基础科学研究被日益重视，研究过程中枯燥反复的运算、实验离不开工匠精神，大科学装置建设中诸多实践难题的解决也离不开工匠精神，而很多建立在经验积累的基础之上的应用技术创新更是离不开工匠精神。因此，无论是科学研究还是现代制造业发展，都需要弘扬工匠精神，这也意味着经验和创新二者皆不可少，不可偏废。
(摘编自《以科学态度弘扬工匠精神》
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
A.我国的工匠精神的含义源自进一步发挥、阐述了的庄子的“技进乎道”，魏源的“技可进乎道，艺可通乎神”。
B.大国工匠用技术报国，成就非凡，贡献巨大，大国工匠有一流的科学家、政治家，以及高素质的工人、飞机驾驶员等。
C.一方面不甘心于技术工作，一方面高级技工万金难求，这种人才发展不均衡的局面一定程度上阻碍了中国创造的发展。
D.“以器载道”意味着技艺等同于工匠精神，提醒工匠努力追求技术的精进，出土的历史文物大多精致华美证明了这点。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A.将工匠精神写入政府工作报告，表明政府对工匠精神的重视，有利于培育健康的现代职业、专业观念，推动我国制造强国、创造强国的建设。
B.随着时代的发展，大多传统工匠逐渐退出市场，但工匠涵盖的范围随着社会分工的发展演变而与时俱进，现在仍然要大力提倡工匠精神。
C.“重本抑末”“重士轻匠”的传统观念在现代社会依然有一定的市场，尽可能地让技术从业者拥有较高收入能从根本上扭转这些错误认识。
D.经验积累和创新创造并非对立的概念，而是相互促进、相互发展的，无论是科学研究还是现代制造业，弘扬工匠精神都是题中应有之义。
3.根据材料内容，下列各项中不属于“弘扬工匠精神的科学态度”的一项是(3 分)
A.注重价值传承 B.追求繁复技艺
C.获取职业认同 D.努力创新创造
4.请结合材料，给工匠精神下一个简要定义。(4分)
5.请简要梳理材料一的行文脉络。(6 分)
(二)现代文阅读II (本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6-9题。
你娘在我这里 史有山
几只麻雀在台阶上啄食，谷子隔窗静静地看，嘴里的面包都忘了嚼。一只雀儿跳上窗台，谷子想把渣子扔给它，谁知一推门，“轰”的一声，鸟儿们飞上了树。“嘻，吓我一跳。”一个声音喊。谷子循声望去，东墙脚坐一人，正仰脸看他，头发乱糟糟，衣襟不整，是个老女人。谷子说：“大娘，怎么坐这儿，吓我一跳。”老人说：“我买干吃面。”谷子说：“你老进屋来吧。”老人动了一下，没站起来。谷子见状上前搀扶。老人说“好人啊。”进屋让老人坐在椅子上，谷子给老人扣好衣扣说：“我猜你老准是饿了，我给你买牛肉面吃，干吃面太硬，你老嚼不动。”老人说：“我要干吃面，我孙子爱吃，儿子也爱吃，现在不吃了，爱喝酒。”谷子的心震颤了一下，老人紊乱的话语像极了自己的母亲。
门一响，隔壁卖板面的五嫂走进来：“谷子，找到你娘了? ”说着，凑近了看。谷子摇摇头说：“刚看见也以为是我娘回来了呢。”
五嫂直了身说：“你娘老犯糊涂，你早该上点心的。”谷子“唉”一声蹲地上，双手揪自己头发.“给我干吃面!”谷子站起身拿一包面递给老人，老人拿出一张卡，冲谷子抖两下说：“给你钱。”谷子看一眼那张卡，心想，哪捡来的呢?嘴上说：“大娘，我这里不划卡，没钱就算了。” “好人啊。”老人说着欲起身，趔趄着又坐下。谷子说：“你老坐着别动，歌歇脚再走吧。”
五嫂说：“看情形，老太太和你娘是一个病。”
谷子点点头。
“一晃，你娘走丢有两年了吧?”
谷子若有所思道：“两年多了。”
老人说：“我饿了，还不给我饭吃，吃完我还睡会儿呢。”谷子看看她，对五嫂说：“要不你给端一碗面来吧，账算我身上。”五嫂说：“啥账不账的，也没几个钱。”转身要走，谷子又说：“等等，五嫂，要不干脆你带过去，给老人洗洗澡换身衣服，我给你钱。”说着，递过去一张大票。五嫂说：“热水器家里有，也不费事。也好，洗完澡我给她买身衣服去。”接过钱搀起老人走了。
下午，五嫂跑过来说：“谷子，这次你可救了个财神奶奶呢。”谷子听得丈二和尚摸不着头脑。五嫂说：“我带她去买衣服，老人要自己付钱。我寻思，她能有几个钱呀，谁知她把卡给我，我按背面的数字输进去，还真打开了，你说里面有多少钱?”谷子说：“我哪知道。”“五万哪，吓不死个人!一个流浪老太太身上带这么多钱。”谷子心一惊，自己的娘走丢时，身上总共才有几十块钱，娘，你该咋活呀。五嫂说：“你说咋办?”谷子揉了一下眼睛说：“我娘不知在哪儿，我想她。”五嫂把卡递给谷子说：“一会儿老人醒了，我就给你送过来。”

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谷子不放心让老人单独走，就让老人住在西屋，陪她说话，断续知道些信息。一天，谷子拨打了一个电话，振铃好半天才有人接。
一个男人问：“谁，干啥?”
谷子说：“是我。”
男人说：“你是谁?”
谷子说：“我是我。”
男人说：“你找抽吧?”
谷子说：“你别着急呀，我确定不了你是不是丢了娘，我听你屋里有老人的说话声。”
男人说：“等等，你的意思是找到我娘了?”
谷子说：“我收留一个老人，总犯糊涂，但记得自己姓王。”
男人说：“你看一下老人耳朵后是不是有痣。”
停一会儿，谷子问：“左耳右耳?”
“左耳。”
“有。”
男人喊：“没错，肯定是我娘。”
谷子说：“你娘没在家?”
男人声调降下来：“兄弟，不瞒你说，我前些年净顾着挣钱，对老娘的病没上心，我娘早起说给我儿子买干吃面，一去就没回来，丢了。”男人沉默了。
谷子说：“我听你屋里有老人的说话声，咋回事?”
男人说：“娘没了，再多的钱有啥用?我关了作坊四处找娘，在集市上碰到一个老人拽住我要吃的，口口声声管我叫儿子，我心一软领回了家。这两年，我一边找我娘，一边给老人找家。”
谷子说：“大哥，你心真好，好人啊。”
男人说：“兄弟，你把地址告诉我，我好去接我娘。”
谷子说了详细地址和姓名。
晚上，男人打过电话来：“兄弟，你娘是不是姓张?”
谷子心怦地一跳，说：“是……是啊。”
男人又说：“你右肩膀头是不是有块鸭蛋形胎记?”
谷子心猛地跳动起来：“有啊，有，你怎么知道?”
男人说：“你娘在我这里。”
一口面包卡在谷子喉咙里。
(选自《金山》
6.下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.小说开头写谷子静静看鸟啄食，并准备投食，自然地引出意外遇见走失的老太太的情节，同时也暗示了谷子心地善良，为后文收留老人做铺垫。
B.“谷子心一惊，自己的娘走丢时，身上总共才有几十块钱，娘，你该咋活呀”这句心理描写，表现了谷子为自己因贫穷只能给娘几十块钱而感到羞愧。
C.小说写谷子与“男人”第一次电话通话基本是用短句，且独立成段，写出了两个原本互不相干的人交流时的彼此陌生甚至心存戒备的情景。
D.小说结尾“一口面包卡在谷子喉咙里”表现了谷子出乎意料地得知娘的消息时的无比激动，也为自己善待流浪老太太得到同样的回报而深受震动。
7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.谷子给麻雀喂食，发现了坐在东墙脚的老女人，认为这位头发乱糟糟、衣襟不整的老人像极了自己的母亲，所以将老人搀扶进屋。
B.听了五嫂埋怨的话语，谷子“蹲地上”“双手揪自己头发”，这些细节描写生动形象地刻画了谷子因母亲的走失而伤心、痛苦的情状。
C.小说善于运用对话描写来交代故事情节，如通过五嫂与谷子的对话，交代了谷子娘犯病走丢两年多的事实，用墨俭省而内容丰富。
D.小说在情节处理上运用了巧合的手法。谷子与男人在不知情的情况下照顾对方走丢的娘，赞扬了“老吾老以及人之老”的美好品德。
8.小说有明暗两条线索，分别是什么?这样处理有什么好处?请简要分析。(4 分)
9.小说几次写到老人的卡，有何作用?请结合小说内容，从人物形象与文章结构两个方面探究。(6分)
二、古代诗文阅读(39分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10-14题。
黄祖舜，福州福清人。登进士第，累任至军器监丞。入对，言：“县令付铨曹[注]，专用资格，曷若委郡守，汰其尤无良者。”上然之。权守尚书屯田员外郎，徒更吏部员外郎，出通判泉州。将行，言：“抱道怀德之士，不应书干禄，老于韦布。乞自科举外，有学行修明、孝友纯笃者，县荐之州，州延之库序，以表率多士；其卓行尤异者，州以名闻，是亦乡举里选之意。”下其奏礼部，逐留为仓部郎中，迁右司郎中、权刑部侍郎兼详定敕令司兼侍讲。进《论语讲义》，上命金安节校勘，安节言其书词义明粹，乃令国子监板行。荐李宝勇足以冠军，智足以料敌，诏以宝为带御器械。兼权给事中。张浚薨，其家奏留使臣五十余人理资任，祖舜言武臣守阙者数年今素食无代坐进崇秩曷以劝功乞为之限制遂诏勋臣家兵校留五之一。户部奏以官田授汰去使臣，祖舜言：“使臣汰者一千六百余人，临安官田仅为亩一千一百，计其请而给田，则不过数十人。”事不行。保义郎梁舜弼、汉弼，邦彦养孙也，并阁门祗候。祖舜言：“阁门不可以恩泽补迁。”知池州刘尧仁升右文殿修撰，知新州韩彦直升秘阁修撰。祖舜言：“修撰本以待文学，不可幸得。”故资政殿学士杨愿家乞遣表恩。祖舜言：“愿阴济秦桧，中伤善类。”皆寝其命。秦熺卒，赠太傅。祖舜言：“熺预其父桧谋议，今不宜赠帝傅之秩。”追夺之。迁同知枢密院事。金主亮犯淮，刘汜败，王权走，上将诛权以厉其余。祖舜言：“权罪当诛， 汜不容贷。刘锜有大功，闻其病已殆，权、记诛，锜必愧忿以死，是国家一败兵而杀三将，得无快于敌乎?”上嘉纳。薨于官，谥庄定。
(节选自《宋史•黄祖舜传》)
[注]铨曹：主管选拔官员的部门。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.祖舜言/武臣守阙者/数年今素食无代/坐进崇秩/曷以劝功/乞为之限制/遂诏勋臣家兵校留五之一
B.祖舜言/武臣守阙者/数年今素食无代/坐进崇秩/曷以劝功乞/为之限制/遂诏勋臣家兵校留五之一
C.祖舜言/武臣守阙者数年/今素食无代/坐进崇秩/曷以劝功/乞为之限制/遂诏勋臣家兵校留五之一
D.祖舜言/武臣守阙者数年/今素食无代/坐进崇秩/曷以劝功乞/为之限制/遂诏勋臣家兵校留五之一
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.郡守是郡一级的最高行政长官，主要掌管民政、司法、军事等事务。
B.礼部是中国古代中央六部之一，掌管礼仪、祭祀、土地、户籍等职事。
C.国子监，我国封建时代最高的教育管理机关，有的朝代兼为最高学府。
D.秦桧，南宋宰相，对金国主和派的代表人物，是中国历史上著名的奸臣。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.黄祖舜恪尽职守，积极建言。他认为要想办法选拔守道德讲仁义的人，选拔人才不要拘泥于科举制度，特别优秀的人要推荐给朝廷。
B.黄祖舜做事认真，慧眼识人。他进献的《论语讲义》获得金安节的赞赏，并刻板刊行；他举荐李宝智勇双全，李宝获得朝廷任用。
C.黄祖舜刚强正直，直言敢谏。他认为把官田分给淘汰的使臣不妥当，这事得以停止；他反对官员凭皇帝的恩惠晋升为阁门官员。
D.黄祖舜考虑周全，富有智慧。刘汜兵败，王权逃跑，皇帝要严惩王权来激励其他人，黄祖舜认为王权有罪，应当处死，而应宽容刘汜。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)县荐之州，州延之库序，以表率多士。(4分)
(2)权、汜诛，锜必愧忿以死，是国家一败兵而杀三将，得无快于故乎? (4分)
14.黄祖舜反对给杨愿家属施予恩惠和反对追赠秦熺太傅，其理由分别是什么?请简要回答。(3分)

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(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成15-16题。
书陆放翁诗卷后(节选) 林景熙①
轻裘骏马成都花，冰瓯雪碗建溪茶。
承平麾节半海宇，归来镜曲②盟鸥沙③。
诗墨淋漓不负酒，但恨未饮月氏④首。
青山一发⑤愁蒙蒙，干戈况满天南东。
[注]①林景熙是南宋的遗民。②镜曲：镜湖边。镜湖在陆游家乡绍兴。③盟鸥沙：与鸥鸟为友，指过隐居生活。④月氏(ròu zhī)：古西城国名。《汉书.张骞传》载匈奴破月氏国，把国王的头做饮器。此以月氏代指金国。⑤青山一发，源于苏轼“青山一发是中原”(《澄迈驿通潮阁》)。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.成都赏花，建溪饮茶，让人感受到陆游宦游生活的自在和心情的舒畅。
B.陆游在太平时代担任官员，未能战场建功，晚年隐居，令人叹惋不已。
C.“蒙蒙”情景交融，远处青山蒙蒙，引发哀愁，借此表达了陆游的情感。
D.本诗抒发了读陆诗的感触，林景熙借陆放翁的经历，抒发自己亡国之痛。
16.诗中的陆游是一个怎样的人? 请结合诗歌内容简要分析。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，10分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(10分)
(1)《论语》中“ ▲ ， ▲ ”两句反映 了“君子”和“小人”不同的价值追求。
(2)《无衣》中“ ▲ ， ▲ ”两 句描写君王要发兵了，要修理好戈矛准备战斗。
(3)张若虚《春江花月夜》中“ ▲ ， ▲ ”两句描写了一幅意境优美的江月图：
月光闪耀着千万里光辉，明月朗照在茫茫的春江之中，波光荡漾，清明澄澈。
(4)李白《将进酒》冲“ ▲ ， ▲ ”两句抒写万古寂寞之愁，充分肯定“饮者”的地位。
(5)苏轼《江城子》中“ ▲ ， ▲ ”两句既是诗人自己因仕途坎坷、潦倒失意无法向千里之外长眠地下的爱妻诉说，亦包括亡妻无法向千里之外的词人诉说。
三、语言文字运用(16分)
阅读下面的文字.完成18-20题。
到四川来，觉得此地人建造房屋最是经济。火烧过的砖，常常用来做柱子，孤零零地砌起四根砖柱，上面盖上一个木头架子，看上去瘦骨嶙峋，单薄得可怜；但是顶上铺了瓦，四面编了竹篦墙，墙上敷了泥灰，远远地看过去，没有人能说不像是座房子。我现在住的“雅舍”正是这样一座典型的房子。
“雅合”共是六间，我居其二。篦墙不固，门窗不严，故我与邻人彼此均可互通声息。邻人轰饮作乐，咿唔诗章，喁喁细语 、①以及鼾声、喷嚏声、吮汤声、撕纸声、脱皮鞋声，均随时由门窗户壁的隙处荡漾而来，破我岑寂。入夜则鼠子瞅灯，才一合眼，鼠子便自由行动，或搬核桃在地板上顺坡而下，或吸灯油而推翻烛台，或攀缘而上帐顶，或在门框棹脚上磨牙，使得人不得安枕。但是对于鼠子，我很惭愧承认，我“没有法子”。“没有法子”一语是被外国人常常引用着的，以为这话最足代表中国人的懒情隐忍的态度。其实我的对付鼠子并不懒情。窗上糊纸，纸一戳就破；②门户关紧，而相鼠有牙，一阵咬便是一个洞洞。试问还有什么法子?洋鬼子住到“雅舍”里，不也是“没有法子”? ③比鼠子更骚扰的是蚊子。“雅舍”的蚊虱之盛，是我前所未见的。“聚蚊成雷”真有其事!每当黄昏时候，满屋里磕头碰脑的全是蚊子，又黑又大，骨骼都像是硬的。在别处蚊子早已肃清的时候，在“雅舍”则格外猖獗，来客偶不留心，则两腿伤处累累隆起如玉蜀黍，但是我仍安之。冬天一到，蚊子自然绝迹，明年夏天——④谁知道我还是住在“雅舍”!
18.文段中的标点使用不正确的一项是(3 分)
A.①、 B.②； C.③? D. ④——
19.文中画横线的句子运用了哪些修辞手法?请简要赏析。(4 分)
20.文中画波浪线的句子可改写成：“我和邻人都可以听到对方的声音，因为篦墙不够坚固，门窗也关不严。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么? (4分)
21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。(5分)
为期三天的第三届数字中国建设峰会在福州海峡国际会展中心开幕。本届峰会以“创新驱动数字化转型，智能引领高质量发展”为主题，会中提出了搭建我国信息化发展政策发布平台、数字中国发展成果展示平台、电子政务和数字经济理论经验和实践交流平台、助推数字中国和“数字丝路”建设的国际合作平台这一发展目标。
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
材料一：生命在于运动。——伏尔泰
如果你想强壮，跑步吧!如果你想健美，跑步吧!如果你想聪明，跑步吧!——古希腊格言
“体育运动可以使人健康，而健康是财富、健康是幸福、健康是美……”
“轻视体育的民族，是落后的民族，是挨打的民族，是衰亡的民族。”
材料二：近日，全国政协委员、中国篮球协会主席姚明委员提出：“没有体育的教育是不完整的，离开教育的体育是不牢固的。”作为一名父亲，他结合自己教育孩子的心得指出，体育除了有助于青少年锻炼身体，还能培养他们的意志品质、团队合作能力、沟通能力、领导能力等。
可是在现实生活中，我国家庭一直把文化课教育放在重要的地位。学校的体育课被掐头去尾，任意克扣。部分学校体育也成了功利体育，只服务于考试。
请你结合以上材料，面向本校同学写一篇演讲稿，倡议大家“重视体育锻炼，从自身做起”。要求：自拟题目，自选角度，确定立意：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。
高二上学期协作校第二次考试语文试题参考答案
1.C(A项，于文无据，原文只是列举庄子与魏源的名言来阐释工匠精神。B项，由第二段列举的事例以及朱清时的话语可知，“高素质的工人、飞机驾驶员”是工匠，“一流的科学家、政治家”是“其他职业”。D项，由文中“导致了有人将工匠精神与技艺本身画上等号”等语句可知，“以器载道’意味着技艺等同于工匠精神”错误)
2.C(说法绝对，原文中还提到“还受到大众的尊重，全社会有着良好的工匠文化氛围”，因此，“尽可能地让技术从业者拥有较高收入能从根本上扭转这些错误认识”错误)
3.B(材料二批评了一味追求繁复技艺以及炫技的做法，提倡“以器载道”)
4.工匠精神是技术从业者精益求精、追求完美，(1分)不断雕琢自己的产品，(1分)不断提高产品的精度，(1分)以经验积累、创造创新等为内涵的一种职业精神。(1分)
5.首先论述传统文化中的工匠精神的内涵与作用等，(1分)再举例论述现代工匠精神的具体表现，(1分)并引用朱清时的话论述大国工匠“技术报国”的价值，(1分)然后指出人们对技工的偏见导致我国人才发展不均衡这一现状，(1分)最后论述工匠精神对制造强国建设的重要意义。(1分)(以上几点全答对且表达流畅、准确得满分)
6.B(“表现了谷子为自己因贫穷只能给娘几十块钱而感到羞愧”分析错误，谷子并非因贫穷而只能给娘几十块钱，这句心理描写是写谷子为走失的娘的生存无比担忧，为自己没能奉养好娘而无比自责)
7.A(“将老人搀扶进屋”的原因分析错误。依据文意可知，原因应是谷子对老人的关爱)
8.明线是谷子收留走丢的老人，为老人找家的过程；暗线是男人收留谷子的娘，为谷子娘找家的过程。(2分)作用：①设置男人收留谷子的娘，为谷子娘找家这

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