《说和做》基础练
【第一部分 基础知识】
一、字音词义
炯炯(jiǒng)：形容明亮
目不窥(kuī)园：出自《汉书 董仲舒传》，形容埋头读书，专心致志的样子。
无瑕(xiá)：完美无疵，比喻没有缺点或污点。
潜心贯注：精力集中，用心专而深。
慷慨淋漓：情绪、语调激动昂扬，充满正气，非常畅快。
一反既往：完全改变了原来的做法。
心会神凝：比喻集中全部精力。
高标：超群、出众。
二、背景知识
1．作家作品
臧克家，诗人。1905年生于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。1926年秋到武汉，投身于大革命的洪流。大革命失败后，受国民党当局迫害，四处逃亡。1929年还乡，入国立青岛大学补习班。1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”，为广大读者所熟知和喜爱。1934年大学毕业后到中学任教，发表了长诗《自己的写照》。抗战爆发后，诗人热情地奔赴抗日前线，从事进步文化工作，出版了《从军行》《淮上吟》等诗集。1942年秋到重庆，参加“中华全国文艺界抗敌协会”，出版《十年诗选》及长诗《古树的花朵》等。抗战胜利后，在上海主编《文讯》，写了许多揭露、批判国民党统治的政治讽刺诗。1948年由于国民党的迫害，逃亡香港。1949年3月回到解放后的北平，历任人民出版社编审、作家协会书记处书记、《诗刊》主编等职。解放后出版的诗集有《春风集》《欢呼集》《臧克家诗选》和长诗《李大钊》等。粉碎“四人帮”后，诗人又写了不少作品，并任复刊后的《诗刊》顾问。
2．背景材料
臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。1933年臧克家准备出版诗集《烙印》，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资印行《烙印》，又在大型杂志上撰文介绍。40年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说……”，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于1944年9月11日写的回信；课文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。
【第二部分 整体感悟】
一、谋篇立意
这一篇文章不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神和澎湃执着的爱国热情，高度赞扬了他言行一致朴实坚强、追求真理并为之奋斗的革命精神。
二、文章脉络
本文题为《说与作——记闻一多先生言行片段》，可见作者是从“说”和“作”即“言”和“行”两方面及它们的先后与结合、一致方面，追记闻先生的品格、精神。所以开头从闻先生无意中对作者说的，然而给作者留下最深印象的两句话为导语(原作是将这两句话独立印在文前的)。正文则从先为“学者”后为“战士”的闻先生即闻先生生平的前后期对待“说与作”的态度着笔，夹叙夹议，叙议中带着抒情。
全文共20节，可分为三部分。

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第一部分(第1—7节)：写“作为学者和诗人”的闻一多先生的“说与作”。分三层：
第一层(第1—5节)：写闻先生“做了再说”，刻苦研究唐诗硕果累累。
第二层(第6节)：写闻先生“做了不说”，悄悄转向十年艰辛的楚辞、“古典新义”（《周易》、《诗经》）的研究。
第三层(第7节)对以上两层进行小结，同时也是开启下文。
第二段(第8—18节)再写“作为革命家的方面”的闻一多先生的“说与作”。分三层：
第一层(第8—9节)过渡(承下启下)，写闻一多与前“迥乎不同”、“一反既往”。
第二层(第10—18节)从起稿和邮寄政治传单、在追悼李公仆的群众大会上大声演讲、
走在游行队伍前头三件事，表现闻一多先生“说了就做”、“言论与行动完全一致”并由“小声说”一“谭得真痛快’，直到以生命实证他的“言”。
第三层(第19—20节)总结全文：热情评论闻先生的伟大，赞他是“口的巨人”、“行的高标”。
三、写作方法
(1)结构严谨。作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻先生“革命家的方面”。在上半部分与下半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然。
(2)选材精当。作者所选材料，讲究典型性，能以少胜多。对作为“学者的方面”，作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，都表现出来了。
(3)精于剪裁。对材料的使用，作者根据表现中心的需要，有取有舍，有繁有简。比如，闻先生的研究唐诗，作者并没有写他研读了哪些书籍，发掘了哪些新意等等，而是着重写他研究的目的和态度：“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”，突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国；“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻先生的刻苦精神；“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，则表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。这样的剪裁，能有力地突出中心。从详略上说，研究唐诗，写得详细；而写作《楚辞校补》和《古典新义》两事，只用了一小段，不足一百字，强调“做”了“也没有说”的意思，表达的侧重点与前面又有不同。闻先生的“最后一次演讲”及其被害经过，是人们熟知的，作者就不再对事实经过作过多的记述，而只是反复强调“凶多吉少”的紧急形势，撷取“演讲”中最“慷慨淋漓”的“你们站出来”这一句话，描绘“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，从而突出了闻一多先生的大无畏革命精神。所有这些，都说明了作者在材料剪裁上的深厚功力。
（4）夹叙夹议。本文表达上的一大特点是夹叙夹议。作者实际上是以议论来结构文章的。第一、二段是第一部分的叙述的纲领，第七段是第一部分的总结，这两处都是议论。第八、九两段是第二部分的纲，最后一段则是第二部分，也是全文的总结，这两处也都是议论。这篇文章多次用到照应，有首尾照应，有行文前后的多次照应，有行文与题目的照应。多种方式的照应，使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。而所有这些照应，又几乎全是议论。由此可见议论在本文中的重要作用。
四、重难点导析
1.这篇文章为什么取标题“闻一多先生的说和做”?
这篇文章的原标题为“说和做记闻一多先生言行片断”，经作者臧克家先生同意，改成现在这个标题。现标题与原标题没有本质不同。问题是，说话和行动，人人都有，天天都有，太一般化了，放在标题上不是太不醒目、新颖了吗?如果写一般人，确是如此。然而，闻一多先生与众不同。请问：谁发表过“最后一次演讲”?这样的演讲惊天地、泣鬼神，岂是平常的什么说话所能相提并论的?再请问：“拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服”，做出这样行动的人全国有几个?这样的行动震惊了国内外亿万民众，岂是一般的什么行为所能比拟的?由此而见，这个标题用来写闻一多先生是适当的，是不一般的。
2.有的同志认为，这篇文章的语言大呼小叫，用大词、文言词，不朴实。到底应该怎样看?
这篇文章的作者是诗人，应该看到，他是用诗化的语言写的。精练、生动、形象，有跳跃性，有气势，这是文章的语言风格。我们不能强求一律，说朴实的风格就好，诗化的风格就不好。应该说各有特点，各有妙处。
用文言词，适当用一点，用得好，能使文章精练，增加语言的味道，是好的。要吸取文言中有生命力的成分，这是大家都赞同的。
至于文章气势盛，好像大呼小叫，这用来写闻一多先生正合适。闻先生是一个刚性人物，富于阳刚之美。
3．对于材料的使用，作者根据表现中心的需要，有取有舍，有繁有简。说说本文有剪裁方面的特点。
本文精于剪裁，有取有舍，有繁有简。如，闻先生的研究唐诗，作者并没有写他研读了哪些书籍、发掘了哪些新意等等，而是着重写他研究的目的和态度：“他想吃尽、消化尽我们民族几千年的文化史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”，突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国；“目不窥园，足不下楼”“头发零乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻先生的刻苦精神；“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。这样的剪裁，能有力地突出中心。从详略上说，研究唐诗，写得详细；而写作〈楚辞校补〉和〈古典新义〉两事，只用了一小段，不足一百字，强调“做”了“也没有说”的意思，表达的侧重点与前面又有不同。闻先生的“最后一次演讲”及其被害经过，是人们熟知的，作者就不再对事实经过作过多的记述，而只是反复强调“凶多吉少”的紧急形势，撷取“演讲”中最“慷慨淋淳”的“你们站出来”这一句话，描绘“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，从而突出了闻一多先生的大无畏革命精神。所有这些，都说明了作者在材料剪裁上的深厚功力。

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五、语言欣赏
语言生动形象，精练含蓄，富于感情和音乐美。
(1)生动形象。不仅描写的语言是形象的，叙述和议论的语言也是形象的。例如“他正向古代典籍钻探”一句，本来是叙述语言，无非是讲闻一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一词，而精心地选用了“钻探”，这就包含了比喻，既形象，含义也更丰富了。并且句式也变成“向……钻探”，叙述由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而且是热情的称赞了。此外，如“吃尽”“消化尽”“炯炯目光……远射……”，“赫然而出”“向……迈进了”“起先，小声说”“向……呼喊”“警报迭起”，等等，都是明显的例子，叙述语言和议论语言的形象化，使文章生动，富于感染力。
(2)精练含蓄。比如一个“说”字，很普通，作者却赋予多种含义。开头引用的闻一多自述中的“说”，是向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思；与第5段“他并没有‘说’，但他‘做’了”中的“说”和第6段中的“说”，则有吹嘘、自诩的意思，这里的“没有‘说’”，主要是赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美德；“作为革命家”，闻一多的“说”，是对于革命的宣传和动员，是对反动派的揭露和斥责，实际上也就不但是“言”，也是“行”了。一个“说”字，竟然表达这么多的意思!这种结合一定语言环境灵活地赋予同一个词以不同含义的表现手法，是耐人寻味的。
（3）富于感情。这篇文章的叙述、描写抒情化，令人无法分清哪些是记叙，哪些是抒情。例如，“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”，说它是记叙未尝不可，但洋溢着赞美之情。又如，“昂首挺胸，长须飘飘”，显然是描写，但颂扬、景仰之情也呼之欲出。又如，“饭，几乎忘了吃”，本来是极平常的一句赞语，但紧接着跟上一句“他贪的是精神食粮”形成了对比，意蕴就丰富多了。同样，“夜间睡得很少”，“惜寸阴”，这种句子原也并不怎么精妙，但跟着一个情犹未尽的“分阴”，给人的感觉就不一般了。由于作者带着强烈的感情，能把平常的语句变得不平常了。
(4)富于音乐美。①作者善于使用成语或仿成语结构，如“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”，“潜心贯注，心会神凝”，“迥乎不同”，“一反既往”，“警报迭起，形势紧张”，等等。这些词语的结构整齐，有节奏感。②作者惯于使用对句的形式，如一开头的“人家说了再做，我是做了再说”就是对句，又如“仰之弥高……钻之弥坚……”，“不动不响，无声无闻”，“动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地”，还有末段的“他，是口的巨人。他，是行的高标”。这些成对的句子，有些具有对比的性质，有些则是并列的性质，有的是更为整齐的对偶句。这些句子读起来，琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。
【第三部分 类文品析】
说真的，我几乎快忘却了赵树理那些很闻名的小说，那好像已经是异常遥远了，然而他这个人，他走路时挺直的身影，和他含着一丝忧郁的笑容，却始终在我的眼前晃动。
在经历了人世的多少惊涛骇浪之后，A我常常跟自己独语着，这是多么高尚的人！B如果生活里的每一个人，都能像他这样的话，我们的日子肯定会过得更愉快，更明亮；许多丑陋的、阴暗的、肮脏的东西，也许再也无法滋长了。
C是将近三十年前的事情了，那时我在北京的一个文学杂志当编辑，曾奉命去访问他，找到了他在大佛寺附近的寓所，提心掉胆地走进他的屋子。他当时曾被推崇为中国最出色的小说家，而我只是一名漠漠无闻的青年编辑，不知道他会怎样对待自己？在我找有的作家写稿时，就遭到过白眼。想不到他竟会这样和和气气地走上前来，招呼我坐在沙发上，让他的老伴给我倒茶，然后就热心地跟我搭讪起来。他这样的彬彬有礼，他这样的侃侃而谈，很打动了我的心，对我产生了像磁石似的吸引力。
后来我又去看过他几回，相互之间变得更熟悉了，他的话儿也就更多了，慢慢吞吞，有条有理，还穿插一些风趣的故事，他思索的问题真够多的，从有些文学爱好者对写作的迷恋，盲目的自信，耽误了他们在工作中可能作出的贡献，谈到文学作品的水平难于很好确定，而自然科学研究的水平却比较容易判断。
D他跟我讨论这些社会人生的课题时，往往竖起浓重的眉毛，在宽广的前额上，露出几道细长的皱纹，从眼睛里射出一阵凄楚的光来，他的鼻翼跟着翕动一下，似乎有一股悲天闵人的念头，掠过他狭长而又丰满的面额
我非常惊讶，他这种爱好思索的习惯，怎么没有在自己朴实和浑厚的小说里表现出来？
1、给加点字注音。
丑陋（ ） 肮脏（ ） 推崇（ ）
搭讪（ ） 耽误（ ） 翕动（ ）
2、请找出文中书写错误的成语，并把它们改正过来。
（1）成语： 改为：
（2）成语： 改为：
（3）成语： 改为：
3、作者的写作对象是 ，他是我国现代著名 家，他的作品具有浓郁的乡土气息，被誉为“山药蛋派”。
4、文中画线句子运用的表达方式是什么？
A、
B、
C、
D、
5、文中D处画横线的句子在塑造人物上，运用了哪些表现手法？
6、从文中可以看出，这是一位怎样的作家，他身上有哪些独特的东西？
7、请结合短文内容拟一个恰当的题目。
【第四部分：同步演练】
一、基础知识
1．给下列加点字注音：
弥高（ ） 赫然（　　）　 　锲而不舍（　　）　
兀兀穷年（　　） 迥乎不同（　　）　 警报迭起（　　）
2．文章结构严谨，用闻一多先生的“说和做”总领全文，上半部分写 ，表现闻先生“ 的方面”；后半部分写闻一多先生 ，表现闻先生“ 的方面”。
3．文中起过渡作用的句子是哪一句？
4．文章在选材方面很有特点，前一部分作者只选取了 的情况加以表现；后一部分则选取 、 、 这三件事作为例证。
5．说说下列句子的含义，注意其中加点部分的意思。
⑴那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
⑵深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
⑶他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
6．“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。”一句中“开一剂救济的文化药方”的意思是什么？
7．根据课文内容填写下面的表格。
闻一多的说和做 作为学者的方面 作为革命者的方面
说了什么 无言无声
做了什么
言行特点 说了就做，言行一致
高尚品德
8． 1936年10月19日，我国著名新闻记者、出版家邹韬奋在上海各界公祭鲁迅先生大会上讲的话是这样的：“今天天色不早，我愿用一句话来纪念先生：许多人是不战而屈，鲁迅先生是 。（将前文划线词语改变语序填写）。”
二、同步解读
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方向。
这个主面，情况就迥然不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
他“说”了，跟 着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

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1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
他“说”了。说得真痛快，动人心、鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
1． 给上面文字划分层次，并概括层意。
2．第二节“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么？为
什么说情况迥乎不同、一反既往？
3． 最后几段，几乎是一句话为一段，能不能合为一段，为什么？
4．请在上面语段中划出穿插的形象描写，说说这些描写的作用。
5．请简要概括闻一多先生的形象。
6．对于是先言后行，还是先行后言，你是如何看的？在言和行的关系中最重要的一点是什么？

三、美文赏读
我理解爱因斯坦。
两次世界大战从同一个枪口洞穿了这个德国人的一生。德国，这个盛产哲学头脑的民族，在一个夜里，竟然变成了一头疯狂的野兽！最可怕的，还不在于千千万万人们对于权力者的意志的屈从，而是把一种兽道主义内化为每个人心中的道德律——于是放火，杀戮，欣欣然仿佛干着世界上唯一正义的事业。他们收拾起同类，就像收拾街头的垃圾一样，自然而便当！
整个祖国背叛了爱因斯坦。幸好，他有另一个祖国。
他是把周围的知识分子集团当成自己的祖国的。这时，“精英”们如何呢？然而更糟！知识，非但没有为他们保持一点应有的操守，反而成了可供彻底叛卖的资本！在一个为军国主义者的暴行辩护的被称作《文明世界的宣言》上面，便有九十三个著名的科学家、艺术家和牧师，以属于他们的手，签署了他们尊贵的姓名！九十三个！九十三个赤裸裸地站出来向人类的良心挑战！而另一个反战宣言《告欧洲人》书，包括爱因斯坦在内，签名的才一共只有四个人！
……
不顺从就意味着反抗。在一个专制的国度里，谁不敬畏权力呢？
他没有了退路。
他完完全全地被一个充满敌意的世界抛弃了！
但是，比起大批大批死于汽油与火的犹太人，爱因斯坦究竟是幸运的。无论怎样，后来，他总算可以站在自由女神的火炬底下自由地喘息了。
——这是生长《独立宣言》的地方，又一块大陆，爱因斯坦！你尽可以沉浸在天才的想象之中，而无须理会千万里外的战争的嚣骚；你可以静静地观察物理力的相互作用而无须提防暴力的报复，可以进一步完善你的相对论而无须担心绝对权力的威凌。让你结束那个关于祖国的恶梦，向未来世纪的子孙们讲说你眼中广袤、辉煌的宇宙天体，大自然的美与和谐吧！要是教堂的晚钟响过，你也已感觉疲倦，那么，就走出实验室，带着你心爱的小提琴，随同纷飞的鸽子到公园或是旷野里来！那里，有惠物曼抚摸过的柔和的草叶，有爱默生喜欢的岩石、松和橡树，有林肯播种的紫罗兰的缠绕不息的芳香……
1．读第二自然段，回答问题
⑴“从同一个枪口洞穿了这个德国人的一生”含义是（答案不超过20个字）
⑵结合文意，理解“最可怕的”含义（答案不超过20个字）
2．“他有另一个祖国”，“祖国”的含义是（答案不超过10个字）
3．下面是文中的四个词，其内涵与其它三个不同的是（　　）
A．精英 B．他们 C．九十三个 D．四个人
4．“以属于他们的手”，手肯定长在自己身上，作者这样写，有什么用意？（答案不超过30个字）
5．联系全文，从两方面对爱因斯坦作出评价：
6．下面对文章的分析和鉴赏，不正确的两项是（　　　）
A．爱因斯坦把阻止战争的希望寄托于知识分子，而大多数知识分子却让他失望。
B．爱因斯坦到美国后，生活相对稳定，他一心一意从事相对论的研究。
C．在纳粹势力甚嚣尘上时，爱因斯坦非常孤独，不少人把他当成危险分子。
D．爱因斯坦懂得劳逸结合，工作闲暇，他到公园或旷野散步、消遣。
参考答案
类文品析
1、略 2、 提心掉胆（掉——吊） 漠漠无闻（漠——默 悲天闵人（闵——悯） 3、赵树理 小说 4、A 抒情 B 议论 C、D、描写 5、肖像描写 6、思想深刻 善于思考 纯洁高尚 7、伟大的灵魂
同步演练
一、1．略 2．闻一多先生“做了再说，做了不说”，学者；“说”了就“做”，言行完全一致；革命家 3．做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。 4写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书；起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威 5．(1)“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。(2)“它”指深夜灯火，闻一多在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。文中引用‘漂白了的四壁，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。(3)“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专撮深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。 6．开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20年代末起，闻先生企图从文化上寻找振兴民族的途径。 7．略 8．战而不屈
二、1．第一层：开头到“实证了他的‘言’和‘行’。”层意：闻一多先生“说”了就“做，言行完全一致，表现闻先生“革命家酌方面”。第二层：最后两节。层意：总结全文，高度评价闻一多先生。 2．“这”指的是闻一多作为革命家的一面。因为作为青年运动的领导人，闻一多先是宣传革命，然后用行动去争取民主，与做学问时先埋头苦干，然后再“说”不一样。 3．不能。最后几段一句一段，一方面强调闻一多是卓越的学者，优秀诗人，革命烈土，另一方面也突出闻一多是言与行一致的伟人。 4．“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。”形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神。 5．闻一多先生是一位精于学术，有钻研精神的学者；也是—位伟大的爱国者，言行—致的志士仁人。 6．看问题不能太绝对，具体情况具体对待，不论先后，最重要的一点是言行要一致。
三、1．(1)爱因斯坦经历了同样给他痛苦的两次世界大战。(2)放火、杀戮而自以为是唯一正义的事业。 2．周围的知识分子集团或他们所从事的事业。 3．D 4．这样写有讽刺意味，说明这些人失去自我，成为纳粹的工具。 5．科学研究上有卓越成就，创立了相对论；反对暴力，反对战争，爱好和平。 6．BD

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