2020—2021学年下期部编版九年级语文下册第二单元同步测试题
一、 单选题 （本题共计 4 小题 ，每题 3 分 ，共计12分 ）
1. 下列各项中画线字的注音完全正确的一项是（ ）
A.你以伤痕累累（lèi）的乳房，喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我。
B.在这严重监督之下，羼（chān）水也很为难。
C.转了多半日，总觉山低风冷，却不料一直是在万丈之处盘桓（huán）。
D.那鹰斜移着，忽然一栽身，射到壁上，顷（qīng）刻又飞起来，翅膀一鼓一鼓地扇动。
2. 下列句子中存在错别字的一项是（ ）
A.他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。
B.孔乙己看着问他的人，显出不屑置辨的神气。
C.怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。
D.孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。
3. 恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称，意中有意，感人至深。在下面对联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与原联相符的一项是（ ）
踏_______________，刈野草，热风奔流，一生_______________；
痛_______________，叹而已，十月噩耗，万众_______________。
提示：《呐喊》《彷徨》《野草》《而已集》《热风》《十月》《毁灭》是鲁迅先生的作品（含译作）；《莽原》《奔流》是鲁迅先生主编的刊物。
A.毁灭 彷徨 莽原 呐喊
B.莽原 呐喊 毁灭 彷徨
C.莽原 彷徨 毁灭 呐喊
D.毁灭 呐喊 莽原 彷徨
4. 下面表述正确的一项是（ ）
A.辞官归里的宋濂从家乡到应天府朝见朱元璋，他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇《送东阳马生序》，本文的“序”是“书序”的意思。
B.小说以叙述故事情节为中心，通过人物形象的塑造和环境的描写来反映社会生活。
C.科举考试中的乡试一般在秋天举行，所以称“秋闱”，因正是桂花开放的时节，故金榜题名也称“折桂”。
D.《孔乙己》《故乡》和《藤野先生》里的“我”都是指作者鲁迅自己。
二、 名著阅读 （本题共计 1 小题 ，共计4分 ）
5. 吴敬梓，我国_______________（朝代）小说家，字_______________，晚年自称“_______________”，他的《_______________》是我国一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说，全书用白话文写成，共56章。主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。
三、 综合读写 （本题共计 1 小题 ，共计9分 ）
6. 班级开展“走近鲁迅”的综合性学习活动，请你参加。
（1）班级要举行“走近鲁迅”专题学习活动，要求至少结合两篇课文确定一个研究专题。请参考示例，简要介绍你的研究活动。
示例：
【专题名称】鲁迅小说中的“小人物”
【研究依据】《孔乙己》中的孔乙己、《故乡》中的闰土
【我的发现】他们都是生活在社会最底层的普通人，既老实善良，又愚昧落后。鲁迅对他们的态度是“哀其不幸，怒其不争”，同时对造成他们人生悲剧的社会根源进行了深入思考。

（2）“回目”是中国传统小说常见的标题形式，常常采用对仗的方式，一方面概括章节内容，另一方面暗示结构主题。请参照下面的示例，补充出空缺之处。
示例：《智取生辰纲》——杨志押送金银担，吴用智取生辰纲

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《孔乙己》：小酒店大世界， ； ，尝尽人生酸辛
（3）学习了《孔乙己》之后，王强写了几句感悟，其中有一些问题，请你帮他修改。
【甲】《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度的战斗檄文和强烈的呐喊。【乙】孔乙己这一鲜明的艺术形象让我们分明地看到这个科举制度的牺牲品在悲苦人生道路上留下的长长的一串足迹。读完《孔乙己》，一位被封建科举制度深深毒害的清末下层知识分子的形象浮现在我眼前。
①【甲】处画线句中有搭配不当的问题，请提出修改意见： 。
②【乙】处画线句中有语序不当的问题，应将“ ”和“ ”互换位置。
四、 现代文阅读 （本题共计 3 小题 ，每题 15 分 ，共计45分 ）
7. 阅读下面文本，完成下列各题。
①孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
②有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说：“孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢！”我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道：“他怎么会来？……他打折了腿了。”掌柜说：“哦！”“他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了，他家的东西，偷得的么？”“后来怎么样？”“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢？”“后来打折了腿了。”“打折了怎样呢？”“怎样？……谁晓得？许是死了。”掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的帐。
③中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音：“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道：“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说：“孔乙己么？你还欠了十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道：“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
④自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。
⑤我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
（1）第③段画线的句子在选文中有什么作用？

（2）掌柜说的“孔乙己还欠十九个钱呢！”在选文中反复出现四次，作者这样写有何用意？

（3）第③段画线句子运用了怎样的人物描写方法？表现了孔乙己什么性格？

（4）文末“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”既然是“大约”，为什么又说“的确”，这是否矛盾？作者为什么这样写？

8. 阅读下面文本，完成下列各题。
十八岁那年的单车
①十八岁那年，李卓看到别人骑着单车跑来跑去，十分羡慕，吵着要母亲买一辆。父亲横着眼说：“别做梦！有本事自己去买！”
②李卓发了一个月脾气。母亲心疼儿子，就买了一辆旧单车，在一个夏日的午后推回了家。李卓骑上单车就跑，天天呼朋唤友，在集镇上闲逛。只有在外面没处混的时候，他才会回家，迎接他的自然是父亲铜铃般的眼珠子。李卓把他爹当空气，吃完饭，跨上单车又风一样飘走了。
③那一天，李卓没有骑车出门。单车在墙角拧着脖子，父亲越看越来气，举起一把锄头，攒足力气砸了下去。单车散了架。
④“你——”李卓正从外面回来，抄起一根扁担，横在父亲面前。母亲赶紧跑过去夺下了扁担。
⑤父亲本来体弱，这回又气又恨，病倒了。
⑥第二天，李卓在埋头收拾衣服，母亲惊诧地问：“你要干啥？”“你别管。”李卓头也不回，________，走了。
⑦“有本事你就别回来！”病床上的父亲吼道。
⑧李卓走后，母亲每天都会把李卓的饭留在锅里。半夜，父亲起来喝水，总忍不住揭开锅盖看看。
⑨李卓真的有半个月没回家了。母亲急了，找男人吵。父亲便四处打听李卓的下落。
⑩母亲依然每天都给李卓留饭。父亲依然每晚都揭开锅盖看一眼。
⑪两个月后的一天中午，母亲在打盹，听到屋里有响声，睁开眼。儿子正打着赤膊一门心思地擦着一辆新单车。父亲斜着眼看他，他装着不知道。
⑫母亲万分高兴，跑到厨房打了一大碗溏心鸡蛋。李卓吃着鸡蛋，母亲在一边说：“这次你爸的病一直不见好，今天你把他驮到医院看一下吧！”
⑬李卓不作声，站在单车旁，低头摸着崭新的龙头。父亲不愿意，母亲硬把他推到单车边，架了上去。
⑭李卓在前面使劲蹬车。父亲紧紧地拽着座凳下的立杆。父子俩你不理我，我不理你。走了一程，父亲手一松，就从单车上掉下来了。
⑮李卓两条长腿支挺了车，不耐烦地说：“又怎么了？”
⑯“我不走了。”父亲说，“你这辆车是哪里弄来的？借的？偷的？抢的？”
⑰“关你什么事！”“我是你爹！”“起来！”父亲没动。
⑱“不起来拉倒！”李卓按了一把车铃，“叮铃铃——”跑了！
⑲父亲爬起来，拍拍屁股，看见李卓又把单车骑回来了。
⑳“我说单车是给人家搬砖挣钱买的，你信不信？”李卓的口气缓和了一些。
㉑父亲看了看儿子，脸和胳膊都晒得黑黝黝的。“这还差不多。”他嘟哝了一句，就往单车上坐。儿子伸手拉了他一下：“我要冲了，你抓牢。”
㉒父亲犹豫了一下，伸出手环住了儿子的腰。李卓身体一震，顿了一下，脚下一蹬，单车就飞跑起来，身后留下了一串清脆的车铃声……
【微词典】①溏（táng）心：蛋腌过或煮过后蛋黄没有完全凝固的。②嘟哝：连续不断地自言自语。
（1）小说以“________”为线索，情节生动，请根据故事的情节在横线处填写恰当的内容。
故事情节：母亲购买旧车——________——李卓挣钱买车——________

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（2）填入第⑥段横线处的句子，符合语境的一项是（ ）
A.顶着火辣辣的太阳 B.冒着冷丝丝的寒风
C.迎着雾蒙蒙的细雨 D.踩着金灿灿的落叶
（3）文章第⑧段与第⑩段都写了________和________的内容，请分析作者这样写的用意。
（4）你认为文中的李卓是一个怎样的人？

（5）结合画线的词语，说说结尾的妙处。

9. 阅读下面文本，完成下列各题。
半个奇遇
池 莉
①谁都有状态差的时候。状态极差的那样一种郁闷、厌倦与绝望，真的很要命，难以言喻且神仙也救不了。医生与作家都是琢磨人的职业，我就有这两个职业的习惯，所以成了一个喜欢琢磨人的人：人是靠什么得救的，当你状态极差的时候？
②这一天我状态极差，双腿沉重，脑袋昏沉，走进北京西客站一看，离即将搭乘的列车发车时间还有两个多小时。生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞，塞在了候车室。候车室人很多，加上大堆行李和随意伸出的腿，基本水泄不通。此番来京工作不顺，几晚失眠，竟愤而想去爬长城，觉得自己18岁的心愿在几十年里赴京百趟都未落实，实乃人生一大失败。不料所乘的士，半路追尾，我再次失败。就这样，我身带多处擦伤和瘀斑，眼睛红肿酸涩，鼓起最后勇气，环顾候车室，想与他人对上眼神打个商量，看能不能挤出半个臀位，结果又是失败。满目的人，少数人发呆打盹，多数人埋头刷屏，间或抬起一张面孔，也是一脸麻木。人与人之间，没温度、没态度，人人都烦别人，人人都嫌人太多。讽刺的是，我正是其中一员。想到难熬的两个多小时，我的情绪一落千丈。我拿什么拯救你？我问自己，一遍又一遍。
③终于开闸放行，我被裹挟在争先恐后的人群之中，被推推搡搡进了车厢，扑面又是纵声喧哗，呼朋唤友，叫嚷打牌……天啊，这一瞬间，静息或睡觉的希望，又顿时破灭。我备受打击，眼皮都没有力气抬起，完全不看人了，只顾低头对号入座。我在第一排，双人座的靠窗位置。我的邻座是一位中年男士，已入座，正在闭目养神。火车还没开动，这么快就进入状态？我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。惊异之下，忽然发现：我似乎时来运转了，谢天谢地！该男士衣着洁净、质地优良、款式得体，头发不脏不腻、无烟臭、无异味，胳膊交叉收拢在自己胸前，双腿交叉收拢在自己座椅前，座椅靠背也是收拢竖起的，尽管在假寐，也显然是一副文明礼貌生怕妨碍其他乘客的姿态。而整个车厢里，大多数乘客都在挤来挤去，急忙坐下，坐下就急忙敞开双腿，胳膊大幅度横架于两个座位之间的扶手上，急忙打起手机来，高声大气，旁若无人……这不就是我们司空见惯的乘车环境吗？自打我17岁出门远行至今，已无数次舟车辗转，经历无数邻座，多数人不都是这样吗？今天这位自好自律到堪称完美的邻座，我还真第一次碰到。基于以上所有遭遇，不由心生感慨：或许在他，只是习惯与素养；在我，却是与祖国悠久古典礼仪的一种相遇。或许在他，只是安分守己；在我，已算看到高风亮节。或许在他，只是举止得体；在我，却是获得尊重。验票的来了，邻座结束假寐。不知不觉，我们闲聊起来。这一聊，不仅十分投契，更有一种毫无顾忌的坦率——有些想法、观点、疑惑与苦闷，就连对亲朋好友都不会诉说，倒在这一刻因萍水相逢格外放松。说了就了，随风飘散，无祸且得福——这福气叫知音，竟以素昧平生来托底。
④邻座先到站，我们彼此道谢，老友般说再见。我继续行程，而此前的坏心情，已彻底消散。戴上耳机，音乐低回。远望窗外，看到的却不仅是窗外景色，还有跃动在更加广阔时空的奇异美景，有静物，有人物，有声有色，光影交织，令我身心焕然一新。这样一种被激发、被打开、被链接的状态，简直妙不可言。原来，拯救人的还是人。人啊人，我这一辈子一直都保有儿时天真幼稚的幻想，总幻想奇遇，倒不曾料想，凡人凡事也会有不凡的光辉，这也算是半个奇遇了。半个奇遇，我也感恩于心。

（1）默读选文，勾画出体现“我”心情的关键词语，填写下表。
情节 关键词语 “我”的心情
① （状态）极差、（双腿）沉重、（脑袋）昏沉、失败、一落千丈 郁闷、厌倦、绝望
上车并入座后 破灭、备受打击、惊异、时来运转 ②
与邻座闲聊 投契、毫无顾忌、坦率、放松、福气、知音 ③
继续行程 ④ 愉悦

（2）读完选文，也许你会联想到下面这些词语：“（乘车）环境、尊重、投契、修养……”请结合选文内容，围绕其中一个词语谈谈感受。

（3）联系上下文，揣摩下列语句，回答问题。
①揣摩第②段画线句中“塞”字的表情达意的效果。
生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞，塞在了候车室。
②请从修辞的角度赏析第③段中画线的句子。
我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。

（4）请从表现手法的角度，将自己的理解、感悟、评价或疑难问题，用简练的语言对选文做批注。
我的批注：________________________

（5）“高风亮节”“完美”“感恩”“拯救”这些词分量都很重，是所谓“大词”。“大词”意义比较“重”“大”，一般用在反映大场合、大事件等语言环境中，这里却用在这样一件小事（乘车）上，这样一个小人物（邻座）身上，作者为什么要“大词小用”？

五、 写作 （本题共计 1 小题 ，共计50分 ）
10. 按要求作文。
人生，就是不断地前行。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这是以自信的姿态前行；“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这是以奉献的姿态前行；“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这是以阅读的姿态前行；“海内存知己，天涯若比邻”，这是以友爱的姿态前行……
请以“以_______________的姿态前行”为题，写一篇文章。
要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
②文中不要出现真实的校名、人名，如需要，可用“××”代替，否则扣分；
③不得抄袭；
④不少于600字。（如写作诗歌不要少于20行）。

参考答案
一、 单选题
1.C
2.B
3.B
4.C
二、 名著阅读
5.
清代（朝）,敏轩,文木老人,儒林外史
三、 综合读写
6.
我的研究：
【专题名称】鲁迅散文的特点
【研究依据】《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》
【我的发现】鲁迅的散文具有形散神聚的特点。他的散文写作题材广泛，如《藤野先生》中既写了与藤野先生的交往，又写了自己留学的感慨，还写了“清国留学生”的不学无术，但都被怀念线和爱国线紧紧地聚在一起；《阿长与〈山海经〉》虽零零碎碎写了自己对阿长的诸多讨厌，但又写了她为自己买《山海经》，一条怀念与敬仰线将诸多素材一线串珠，体现了鲁迅先生散文形散神聚、有的放矢的特点。
充满世态炎凉；大社会小人物
删去“和强烈的呐喊”；长长的；一串
四、 现代文阅读
7.
（1）运用了自然环境描写（或景物描写），用萧索、凄清的自然环境营造了悲凉氛围，使孔乙己的出场具有悲剧意味，暗示了孔乙己的悲剧结局。
（2）作者让这句话反复出现，充分表现了掌柜的唯利是图、冷酷贪婪，同时也揭露了当时社会的世态炎凉和国民的麻木愚昧、冷酷无情。
（3）语言描写，神态描写，孔乙己用“跌断”来遮掩被打断腿的事实，表现了他仍死要面子，想保持读书人的架势，可怜而又可气，可见他受封建科举制度毒害之深。
（4）不矛盾。孔乙己是个可有可无的小人物，无人关心，不能确切地知道他的死活，只能估计说“大约”；但他已失去最起码的生存条件，在那个世态炎凉、自私冷漠的社会，人们麻木不仁、冷酷无情、落井下石，孔乙己只有死路一条，所以又说“的确”。作者用这看似矛盾的词语更加含蓄深刻地体现了孔乙己的悲剧命运，含蓄地表达了一种深沉的抗议与批判。

展开余下试题

8.
（1）单车,父亲生气砸车,父子骑车看病
（2）A
（3）母亲“留饭”
父亲“揭开锅盖看”
用意：这些重复动作蕴含着父母对儿子的牵挂，突出了对孩子的爱；也为后文父子矛盾的解决作了铺垫。
（4）叛逆、吃苦耐劳、有骨气、不善言辞、内心却关心父母的人。
（5）①“环住”体现了父亲对儿子的认可，父子隔阂的消除；
②身体“一震”也是内心的震动，表明李卓体会到了父亲的信任与关爱；
③“清脆的车铃声”渲染了父子和好带来的愉悦；
④结尾含蓄而巧妙地表现了主题：一个曾经叛逆的少年在父母的关爱和生活的磨练中获得了成长。
9.
（1）①走进北京西客站,②惊异,③放松,④彻底消散、奇异美景、有声有色、妙不可言
（2）示例：孟子说“敬人者，人恒敬之”，尊重别人是最好的修养，也是一种美德，只有尊重每一个人，给他人一次帮助，哪怕是一个微笑都能温暖别人的心田，让他（或：她）的心情重获阳光。
（3）①“塞”本义是指阻隔、堵住，也指填塞、充满。在本文的意思是提前两个小时到达车站，需要在候车室等两个小时。这个词写出了“我”一路不顺、内心烦躁的心理。
②运用比喻的修辞手法，把邻座“正在闭目养神”比作“偷了我的构思”，生动形象地写出了“我”内心的惊奇，为下文写“我”的“奇遇”作铺垫，推动了情节的发展。
（4）示例一：文章以“我”的心理感受为线索，从开始时的“郁闷、厌倦与绝望”，到内心烦躁，再到后来与邻座闲聊后心情“放松”，最后继续行程时，看到车外的风景内心也是“愉悦”的。文章以“我”的心情变化为线索，把所有材料连缀起来，使文章形成一个有机的整体。
示例二：文章一开始写“我”内心的烦躁，后来遇到知书达礼的邻座后内心变得放松，最后看到窗外的风景内心愉悦，这样前后对比，既推动了情节的发展，又凸显了主题。
（5）作者选取生活中一次小小的乘车“奇遇”，然后感悟到深刻的道理：人与人之间相互尊重，凡人凡事也会有不凡的光辉。在表达主题时作者运用“高风亮节”“完美”“感恩”“拯救”这些词语为的就是吸引读者注意，使主题更加深刻，从而在社会中形成相互尊重、互帮互助的和谐环境。
五、 写作
10.
略。

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