12　《诗经》二首
学习关键词:背诵　比兴　重章叠句
夯实基础巩固知识

1.给下列加点字注音。
雎鸠(jūjiū) 窈窕(yǎotiǎo)
好逑(hǎoqiú) 荇(xìng)菜
寤寐(wùmèi) 蒹葭(jiānjiā)
溯洄(sùhuí)
2.辨析下列句子中加点词的意思。
(1)右 　　　方位词,右边
　向右迂曲　
(2)之 　　　结构助词,的
　代词,指伊人　
3.下列句子中,解释不恰当的一项是 (B)
A.“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
B.“琴瑟友之”的“友”是“友爱”的意思。
C.“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
D.“钟鼓乐之”的“乐”是“使……快乐”的意思。
【解析】B项,句中的“友”是“向……表示友爱、亲近”的意思。
4.下列句子中,朗读节奏划分不正确的一项是 (C)
A.关关/雎鸠,在河/之洲
B.窈窕/淑女,君子/好逑
C.溯洄/从之,道/阻且长
D.溯游/从之,宛在/水中坻
【解析】C项,正确的划分应为“溯洄/从之,道阻/且长”。
5.文学常识填空。
(1)《诗经》是我国现存最早的一部诗歌总集,收录了西周初年到春秋中叶的诗歌　305　篇,先秦时称为《诗》或《　诗三百　》,到　西汉　时儒家将其奉为经典,因此称为《诗经》。
(2)在表现形式上,《诗经》以　四　言为主,讲求节奏和用韵,常常采用　重章叠句　的形式,具有一唱三叹的艺术效果。
(3)古人将《诗经》的艺术经验总结为“六义”,即　风　、　雅　、　颂　、　赋　、　比　、　兴　。
6.根据提示默写。
(1)《关雎》中统领全篇的诗句是“　窈窕淑女　,　君子好逑　”。
(2)《关雎》中写男主人公日日夜夜都念念不忘、执着追求淑女的句子是“　窈窕淑女　,　寤寐求之　”。
(3)《关雎》中“　琴瑟友之　”“　钟鼓乐之　”是幻想和淑女结婚时鼓乐齐鸣的热闹场面,表达了青年男子对美好婚姻的希求和良好愿望。
(4)《蒹葭》中,展现了一幅萧瑟冷落的秋景图,给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调的诗句是“　蒹葭苍苍　,　白露为霜　”。
(5)《蒹葭》中写心上人可望而不可即的诗句是“　宛在水中央　”“　宛在水中坻　”“　宛在水中沚　”。
7.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
　　蒹葭是一种植物,即芦苇。每到盛夏时节,芦苇尚未抽穗,从秆到叶都是鲜绿的,有风吹过时,临风摇曳,婀娜多姿,一派生机勃勃的景象。芦苇在《蒹葭》中为相思之物,亦是缘其花虽为飘零之物,却仍有根,每当秋日,其花若飘若止,其茎柔软,似要随风而去却牵挂于根,引人思xù无限,宛若相思,似有似无、难以自拔。如果说玫瑰是爱情的象征,那么,蒹葭就是思暮的代名词——若即若离,仿佛一步便可跨到彼岸,然而这一步,无论怎么也跨不过去。无论怎样溯洄从之,　　　　,这个距离,永远不远不近。
(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。
抽穗(suì)　　婀娜(nuó)　　思xù(绪)
(2)文中有错别字的词语是“　思暮　”,正确写法是“　思慕　”。
(3)“若即若离”中“若”的意思是:　如,像　。
(4)文中横线处应填的《蒹葭》中的句子是“　溯游从之　”。
8.校学生会开展“读古诗•长知识”系列活动,请你参与。
(1)请按要求修改活动通知。
通　知
各位同学:
为了更好地落实“读古诗•长知识”活动要求,经研究决定,将在八年级召开“走进送别诗”专题学习活动,请认真整理学过的送别诗,于5月17日下午3点在学校报告厅参加知识竞答活动。

浏览完整试题

2021年5月8日
①画线句子有语病,请提出修改意见。
将“召开”改为“开展”。

②通知的格式有一处不规范,请提出修改意见。
在日期上方补上署名:“(校)学生会”。

(2)下面是活动中的两道题,请回答。
①根据下面的诗句,写出古人常用的两种交通工具。
孤帆远影碧空尽:　船(或:舟)　
脱鞍暂入酒家垆:　马　
②根据下面的诗句,写出古人送别时的两种习俗。
客舍青青柳色新:　折柳(或:赠柳)　
劝君更尽一杯酒:　饯行(或:劝酒)　
(3)下列对一首五律颔联和颈联的补充,最恰当的一项是 (C)
　　汉阳渡,初日郢门山。(颔联)
江上几人在,天涯孤棹　。(颈联)
A.风高　还 B.风高　回
C.高风　还 D.高风　回
【解析】第(1)题,①考查修改病句。细读画线句子可知,“召开”和“活动”搭配不当,应将“召开”改为“开展”。②考查通知的写作常识。通知一般由标题、主送单位(受文对象)、正文、落款组成,落款又由署名和日期构成。本题中的通知缺少署名,即发布通知的单位——校学生会。第(2)题,①考查古代的交通工具,第一句由“孤帆”可知,交通工具是船;第二句由“脱鞍”可知,交通工具是马。②考查文化习俗。第一句由“柳色新”可知,送行方式为折柳送别;第二句由“更尽一杯酒”可知,是喝酒饯行。第(3)题考查古代诗歌的格律常识。补充律诗,要注意词性相对,结构相同,还要注意押韵。颔联中,“初日”是名词,所以应和“高风”相对。颔联下句押的韵是“an”,故颈联下句应选“还”。


阅读探究拓展延伸

课内精读
(一)阅读《关雎》,回答下面的问题。
9.请解释下列加点词在文中的意思。
(1)在河之洲　　　　　　　洲:　水中的陆地　
(2)君子好逑 逑:　配偶 　
(3)寤寐求之 寤:　醒时　
(4)悠哉悠哉 悠:　忧思的样子　
(5)左右芼之 芼:　挑选　
10.如何理解诗中的“悠哉悠哉,辗转反侧”?
“悠哉悠哉”是心理描写,写男子满怀的绵绵情意,思念不绝;“辗转反侧”是动作描写,突出男子内心的不平静,难以入眠。这句诗准确生动地写出了男子对仰慕女子的深切思念。

11.这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情?
表现了我国古代劳动人民对美好爱情(或:美满生活/幸福生活)的向往和追求。

(二)阅读《蒹葭》,回答下面的问题。
12.请解释下列加点词在文中的意思。
(1)蒹葭苍苍 苍苍:　茂盛的样子　
(2)溯洄从之 溯洄:　逆流而上　
(3)在水之湄 湄:　岸边,水与草相
接的地方
(4)道阻且跻 跻:　(路)高而陡　
(5)在水之涘 涘:　水边　
13.这首诗运用景物描写,向我们展示了一幅怎样的画面?
这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或:冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面。

14.这首诗抒发了一种什么样的感情?
对美好爱情(或:恋人/意中人/幸福生活)的追求、向往以及相思之苦。
拓展阅读[分值:12分　建议用时:15分钟]
(一)阅读下面的诗歌,回答问题。(6分)
桃　夭
《诗经》
桃之夭夭,灼灼其华。之子于归①,宜其室家。
桃之夭夭,有 ②其实。之子于归,宜其家室。
桃之夭夭,其叶

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