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2021年普通高等学校招生全国统一考试
（包头市第一次模拟考试）
语文
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名.考生号、座位号，试卷类型（A或 B）涂写在答题卡上。本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。
2. 作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成1~3题。
①随着传统文化的复兴，“书法热”持续升温，而关于书法教育的讨论也成为热点话题。书法教育究竟是不是写字教育？书法教育跟写字教育有什么区别？目前我们应该重视书法教育还是写字教育？这些都成为学者甚至是学生家长们迫切关心的话题。尤其是对于中小学的书法教育而言，对这些问题的反思都非常有意义。
　　②可以肯定的是，书法教育的基础是写字，因此要进行所谓的书法教育，首先就要做到识字教育、写字教育，在规则、技术学习的基础之上，才能进行审美与文化教育。其实在技术学习的同时，美育也在悄无声息进行，因为在学习汉字的运笔、结构与节律的过程中，肯定同时要涉及平衡、和谐、刚柔、阴阳等传统审美内容。只要在一定规则指导下书写汉字，就会不自觉接触到这些传统美学元素。更重要的是，在书写汉字的过程中，还会伴随气息的调整与控制，这是别的文字所不具备的重要特征。因此不能孤立地把书法教育与写字教育区分开来。不能说开几节审美教育理论课，就叫作书法教育；也不能说写字教育就不是书法教育。书法教育、审美教育都要从写字实践中来。
　　③关于书法教育与写字教育的争论意义不大，这种争论还不是关键性的。那么书法教育的关键问题是什么呢？是学生学习的过程。根据瑞士著名儿童心理学家皮亚杰的观点，儿童成长过程中，一直在使自己适应于一个由年长者的兴趣和习惯所组成的社会世界，但是“通过这些适应，儿童不能像成年人那样有效地满足他个人的情感上的甚至智慧上的需要”。类似地，在书法学习过程中，表面的技术或美育，实际上都不是儿童情感或智慧的需要。皮亚杰认为，儿童需要的是一个活动领域，在这个领域中，没有强制也没有处分，可以自由活动，达到情感和智慧上的平衡。而基于教育的需要，家长、老师等长辈又会给予儿童许多强制，在书法领域，老师传授的写字规范就是某种强制，制约着儿童的天性与“自由”。儿童在成长过程中也会尝试顺应家长、老师的强制，从而在自由世界和外部强制之间，最终达到某种平衡。而这种平衡包含情感与智慧。
　　④少儿书法教育要充分认识到儿童的需要和家长、老师的需求之间的矛盾。儿童有一个自我的世界、自由的世界，而家长和老师有一个规范的世界、强制的世界。儿童学习的过程就是这两个世界达到平衡的过程。但是如何达到平衡，就需要我们因材施教，重视过程，寻找每个儿童的审美天性与技术学习之间的平衡点。儿童书法教育不能仅仅是日复一日的临摹，对于技术的规范也不能过于苛刻，可以在一定技术规范内，顺应孩子自由的天性，给予他一定的发挥空间。在发挥的过程中，既学到技术，体会到传统审美，又能够顺应自然，表达情感，并得到观察力和毅力的提升。
⑤因此，从学习角度看，与其从单纯的角度讨论“书法教育是不是写字教育”，不如转移重心，去探讨学习的过程。例如：学生是如何掌握技术的？如何从模仿过渡到掌握技术？什么样的技术规范是简单易行的、是通行的？是否一定要坚持某种技术规范？技术规范的模仿是否对于审美认识有提高，有多大提高？这样的问题有的属于书法领域，有的属于心理学，有的属于美学、哲学。无论如何，都需要深入研究，而且是多学科交叉研究。所以我们不妨把关注点更多放在书法老师把什么样的信息传递给了什么样的学生？而在这个过程中我们使用了什么方法？如何传递？等建设性的问题上。

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（向净卿《书法教育写字教育？》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.要进行书法教育首先就要做到写字教育，因此写字教育是书法教育的基础。
B.书法教育、审美教育都要从写字实践中来，做好写字教育就能进行审美与文化教育。
C.在进行技术学习的同时，也进行美育，书写汉字就会接触到传统美学元素。
D.少儿书法教育需要我们因材施教，在重视技术规范的同时顺应孩子自由的天性。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）
A.文章在传统文化复兴的背景下提出关于书法教育的一系列问题，具有极强的现实意义。
B.文章对比分析书法教育和写字教育，意在强调这两种教育既有区别也不可孤立看待。
C.文章引用皮亚杰的观点，是为了表明书法技术学习不能满足儿童情感或智慧的需要。
D.文章论述结构较为清晰，按照“提出问题”“分析问题”“解决问题”展开论述。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分）
A.儿童在学习书法的同时会自觉地接触到平衡、和谐、刚柔、阴阳等传统美学元素。
B.教师需要因材施教，重视过程，在审美天性与技术学习之间寻找到不同学生的平衡点。
C.从学习角度看，书法教育问题不仅仅是书法领域的事情，也和心理学，美学和哲学有关。
D.书法教育探讨的关键应该是学生的学习过程，而不是单纯的争论书法教育与写字教育。
（二）实用类文本阅读（本题共3 小题，12 分）
阅读下面的文字，完成4~6题。
材料一：
长江重点水域“十年禁渔”是以习近平同志为核心的党中央从战略全局高度和长远发展角度做出的重大决策，是落实长江经济带共抓大保护措施、扭转长江生态环境恶化趋势的关键之举。经过沿江省市和有关部门前一阶段的共同努力，已经具备全面启动的条件。必须以更扎实的工作、更有力的举措，切实抓好各项任务落实。要着力巩固退捕渔民安置保障成果，提高转产就业稳定性，兜牢社会保障底线，夯实禁捕基础。要全面加大非法捕鱼打击整治力度，坚决消除非法捕捞隐患，确保禁捕实效。要加强禁捕管理和执法，完善部门执法协作机制，提升执法能力和监管效率。要依法依规推动长江野生江鲜全面禁售禁食，加强舆论引导，引导群众主动拒食长江野生江鲜。要强化属地主体责任，落实部门监管责任，切实形成齐抓共管的强大合力。
（摘自（在长江流域重点水域“十年禁渔”全面启动活动上的讲话》）
材料二：
“十四五”时期我国进入新发展阶段，践行新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展，长江经济带重任在肩，大有可为。如何加强综合治理系统性和整体性，进一步推动长江生态环境系统保护修复？如何推进上中下游协同联动发展，做好区域协调发展“一盘棋”这篇大文章？如何推动长江经济带发展和共建“一带一路”融合，提升对外开放水平？如何围绕产业基础高级化、产业链现代化，发挥协同联动的整体优势，全面塑造创新驱动发展新优势？回答好这些课题，推动长江经济带实现新的更大发展，要结合实际把习近平总书记重要讲话精神和党中央决策部署落到实处，把新发展理念贯穿发展全过程和各领域，走出一条生态优先、绿色发展的新路子，在推动高质量发展上当好表率，为加快构建新发展格局作出更大贡献。
长江是中华民族的母亲河，也是中华民族发展的重要支撑。推动长江经济带高质量发展，共同守护惠及后世的生态长江，打造积蓄新动能的经济长江，构筑底蕴厚重的文化长江，建设幸福美满的民生长江，实现“人民保护长江、长江造福人民”的良性循环，我们就一定能让“一江碧水向东流”的胜景早日重现，让中华民族母亲河永葆生机活力。
（摘自《奋力推动长江经济带迈向高质量发展》）
材料三：
长江流域水质发生了显著变化。长江流域优良断面比例从2016年的82.3%提高到2019年的91.7%，2020年1—11月进一步提升至96.3%。长江流域劣Ⅴ类水质比例从2016年的3.5%下降到2019年的0.6%，2020年首次实现消除劣Ⅴ类水体。
生态环境发生明显改善。城镇生活污水垃圾处理能力显著提升，地级及以上城市污水收集管网长度比2015年增加20.7%，城市和县城生活垃圾日处理能力比2015年提高60.7%。一大批高污染高耗能企业被关停取缔。长江岸线整治全面推进，1361座非法码头彻底整改，两岸绿色生态廊道逐步形成。长江“十年禁渔”全面实施，生物多样性退化趋势初步得到遏制。
综合运输大通道加速形成。长江干支线高等级航道里程达上万公里，14个港口铁水联运项目全部开工建设，沿江高铁规划建设有序推进，一批枢纽机场项目加快实施。截至2020年11月，长江经济带铁路、高铁通车里程分别达到4.37万公里、1.54万公里，比2015年分别新增9120公里、7824公里；高速公路里程达到6.37万公里，比2015年新增1.55万公里。长江经济带黄金水道功能也持续提升。交通运输部综合规划司副司长苏杰表示，5年来，20余项航道建设工程先后实施，2020年长江干线船舶平均吨位达到1960吨，比2015年增长42%；长江干线货物通过量突破了30亿吨，再创历史新高。
绿色发展试点示范走在全国前列。体制机制不断完善。推动长江经济带发展领导小组办公室综合协调组组长王善成介绍，强化顶层设计是深入实施长江经济带发展战略的重要工作之一。长江经济带发展负面清单管理体系建立，生态补偿、多元化投入、水环境质量监测预警等机制加快完善。
（摘自《长江经济带发展取得历史性成就》
4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.长江重点水域“十年禁渔”已全面启动，为保障任务落实，需要沿江省市和有关部门今后做好更扎实的工作和采取更加有力的举措。
B.“十四五”时期，长江经济带发展要走出一条生态优先、绿色发展的新路子，加快构建新发展格局。
C.共同守护生态长江，打造经济长江，构筑文化长江，建设民生长江是推动长江经济带高质量发展的目标。

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D.长江经济带铁路，高铁通车里程分别达到4.37万公里、1.54万公里，高速公路里程达到6.37万公里，标志着综合运输大通道加速形成。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.落实长江经济带共抓大保护措施，扭转长江生态环境恶化趋势是在长江重点水域“十年禁渔”的关键之举。
B.长江重点水域“十年禁渔”全面启动后，有关部门要依法推动禁食禁售长江野生江鲜工
作，并通过舆论引导号召群众拒食野生江鲜。
C.长江流域优良断面比例进一步提升，劣V类水质比例明显下降，说明长江流域水质发生了显著变化，值得肯定。
D.推动长江经济带高质量发展，是为了让“一江碧水向东流”的胜景早日重现，让中华民族母亲河永葆生机活力。
6.长江经济带近几年取得了哪些成就？请结合材料简要概括。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7~9题。
老厨师
【俄】帕乌斯托夫斯基
1876年一个冬天的傍晚，维也纳城郊的一间小木屋里，一位失明的老人，杜恩伯爵夫人从前的厨师快要死了。其实，这甚至不能算是一间屋子，而是花园深处一间破旧的岗棚。花园里堆满了被风刮落的枯朽树枝。一走动，树枝就在脚下咔嚓咔嚓地响，于是用链子拴在窝里的一只狗就开始低声呜呜地叫。它也快要死了，像它的主人一样，老了，不能汪汪地叫了。
几年前，这位厨师被炉子的热气熏瞎了眼。从那时起，伯爵夫人的管家就让他住到这间岗棚里，偶然想起时才给他几个佛罗伦。
厨师和他女儿玛丽亚住在一起，她是一个十七八岁的姑娘。小屋里全部家什只有一张床、几条瘸腿的板凳、一张粗笨的桌子、满是裂纹的瓷碟和玛丽亚的惟一财产――一架拨弦古钢琴。
这架拨弦古钢琴已经太老了，只要周围有什么声响，它的琴弦就会轻轻地和着唱很久。厨师开玩笑说这架琴是“看家的哨兵”。只要有人进屋，它都会发出颤巍巍的苍凉琴声欢迎他。
玛丽亚给他临终的老父亲擦过身，穿上冰冷干净的衬衫，这时老人说：
“我从来不喜欢神甫和修道士。我不能请牧师听忏悔，但是临终前我要净化一下我的心灵。”
“那怎么办呢？”玛丽亚惊慌失措地问。
“你到街上去，”老人又说，“把碰到的第一个人请到家里来，听取一个临终人的忏悔吧。我想谁也不会拒绝你的。”
“咱们这条街多荒凉啊……”玛丽亚小声说了一句，披上头巾出去了。
她跑着穿过花园，好不容易打开生锈的铁门，停下脚步。街上空无一人。风把落叶刮得满街跑，昏暗的天空落下冰冷的雨点。
玛丽亚等了很久，侧耳谛听。地终于觉得似乎有人沿着围墙走过来，近走边呼着小调。她朝前走了几步，迎过去，和他撞了个满怀，于是尖叫了一声。那人收住脚步，问：
“什么人？”
玛丽亚抓住他的手，用颤料的声音转述了父亲的请求。
“好吧，”那人平静地说，“我虽然不是神甫，但没关系。走吧。”
他俩进到屋里。凭着烛光，玛丽亚看出这人身材瘦小。他把淋湿的斗篷一下子脱下来，扔到长凳上。他穿着优雅、朴素；烛光把他的黑坎肩，水晶纽扣和花边硬领照得闪亮。
这个陌生人还很年轻。他完全像个孩子似的甩了一下头，理了理上了粉的假发，麻利地把凳子拉到床边，坐下来，俯下身，渝快地注视了一下临终人的面孔。
“您说吧!他说，“也许我不是用上帝赋予的权力，而是用我所从事的艺术的力量，让您在生命的最后时刻轻松下来，并却下您心灵上的重负。
“我干了一辈子活儿，直到双目失明，老人小声说，并把陌生人的一只手拉到自己身边，
他俩进到屋里。这个陌生人麻利地把凳子拉到床边，坐下来，俯下身，愉快地注视了一下临终人的面孔。
“您说吧！”他说，“也许我不是用上帝赋予的权力，而是用我所从事的艺术的力量，让您在生命的最后时刻轻松下来，并卸下您心灵上的重负。”
“我干了一辈子活儿，直到双目失明，”老人小声说，并把陌生人的一只手拉到自己身边。“干活儿的人是没工夫去犯罪的。我的妻子，她叫玛尔塔，她害上肺病以后，医生给她开了许多种珍贵的药品，还叮嘱要给她吃鲜奶油和无花果，喝滚热的红酒，我于是从杜恩伯爵夫人的一套茶具中偷了一只小小的金盘子，把它砸成碎块卖了。现在回想起这件事心里很难过，我对女儿隐瞒了这件事，一直教育她，别人的东西一点也不要动。”
“伯爵夫人的仆人中有人为这事受到牵连吗？”陌生人问。
“我发誓，先生，绝对没有，”老人回答说，哭起来。“要是我知道黄金救不了我的玛尔塔，我怎么会去偷呢！”
“您叫什么名字？”陌生人问。
“约翰·梅耶，先生。”
“那好，约翰·梅耶，”陌生人说，把一只手放在老人失明的双眼上，“您在人们面前没有罪。您所做的，说不定还该算是您对爱情奉献的壮举。”
“阿门！”老人小声说。
“阿门”陌生人重复说“现在您告诉我您最后的心愿吧”
“我希望有人能照顾玛丽亚。”
“这由我来做，您还希望什么呢？”
这时，即将逝去的老人忽然露出微笑，大声说：“我希望能再一次看见玛尔塔，像我年轻时看到她那样。我想看见太阳，看见这座古老的花园百花盛开的春天。但这是不可能的，先生，因为我这些傻话生我的气。我这病大概把我完全闹糊涂了”
“好吧，所生人站起来。“好吧他义说，走到被独者钢琴旁边，坐到钢琴前的凭手上。“好吧!”他第三次大声说，急促的琴声突然从岗棚里飘散开来，仿佛千百颗玉珠散落到地上。
“听吧，”陌生人说，“一边听，一边看。”
他弹奏起来。玛丽亚过后回忆起当琴键在这个陌生人的手指下发出第一个音符时他的面孔。他的前额异常苍白，烛光在他暗淡的眸子里摇曳。
古钢琴多年来还是第一次发出这样嘹亮悦耳的琴声。这琴声不仅充满了岗棚，而且充满了整个花园。那只老狗从窝里爬出来卧着，歪着头，警觉起来，轻轻地摇着尾已，天空开始飘湿乎乎的雪花了，狗却只抖动了一下耳朵。
“我看见了，先生!老人说着，从床上微微欠起身来我看见和玛尔塔相遇的那一天了，那天她因为难为情，打破了牛奶罐。那是冬天，在山里。天空像湛蓝的玻璃一样透明，玛尔塔笑了。她笑了。”他又说，倾听着丁当的琴声。
“现在呢？”他问，“您看见什么了吗？”
老人默默地谛听着。
“难道您没有看见，”陌生人一面弹奏，一面匆促地说，“夜由黑变蓝，之后由蓝变成蔚蓝吗？暖融融的阳光已经从什么地方的上空投射下来，您家这些古树的树枝上已经绽开了白色的花朵。依我看，那是苹果树上的花。您看，第一道阳光已经投射到石砌的围墙上，把围墙晒热了，上边直冒热气。可能是浸透着融雪的青苔水气正在蒸发吧。天空变得更高，更蓝，更美了，鸟儿已经成群地从古老的维也纳上空往北飞去了。”
“这些我全都看见了，”老人喊道。
古钢琴的踏板轻轻地吱吱响着，钢琴奏出庄严的乐声，这仿佛不是琴声，而是千百人在欢呼。
“不，先生，”玛丽亚对陌生人说“这些花儿一点也不像郁金香。这是苹果树，只开一夜花。”
“是的”陌生人回答说，“这是苹果树，但是花瓣特别大。”
“玛丽亚，把窗户打开吧“老人请求说。
玛丽亚打开窗户。一股冷空气破窗而入。陌生人弹奏得柔和而徐缓了。
老人倒在枕头上，急促地喘息起来，双手在被子上摸索，玛丽亚朝他非过去。陌生人终止了弹奏。他坐在古钢琴旁一动不动，仿佛沉迷在自己的琴声中。
玛丽亚尖叫了一声。陌生人站起来，走到床前。老人气喘吁吁地说：
“我像许多年前一样清楚地看到了一切。但是我不能不知道……名字就死去。名字!”

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“我叫沃尔夫康·亚马德·莫礼特。”陌生人回答说。
人已经死了。窗外已是朝霞满天，撒满湿润雪花的花因沐浴在霞光中。
玛丽亚离开床边，双膝几乎触到地，向这位伟大的音乐家深深施礼。
当她直起腰来时，老人已经死了。窗外已是朝霞满天，洒满湿润雪花的花园沐浴在霞光中。
（曹苏玲译。有删节）
7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）
A.小说第一段描写了十八世纪维也纳冬天郊外的景物，萧瑟而凄凉，与小说结尾的景物遥相呼应，渲染了小说沉重而压抑的悲剧气氛。
B.小说交代老厨师失明以及被弃置的原因，揭示了其悲惨命运的社会根源，同时为后文老厨师临终忏悔的偷窃行为提供了被理解被原谅的合理依据。
C.文中的音乐家外表优雅而朴素，技艺超群，充满激情，更让人仰慕的是他高尚的道德境界，小说结尾作者通过描写玛丽亚的“深深施礼”表达了对伟大艺术家的崇高敬意。
D.本文作者被誉为“崇尚浪漫主义的抒怀大师”，这篇小说集中展现出了其作品诗情画意、优美动人的抒情风格，突出地表现了作家对人类美好品质的赞颂。
8.小说是怎样描写音乐的？请结合全文简要分析。（6 分）
9.小说的主人公是老厨师还是音乐家？请联系文本说明理由。（6 分）
二、古代诗文阅读（34 分）
（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完成 10~13 题。
杨沃衍，一名斡烈，赐姓兀林答，朔州静边官庄人，本属唐括迪剌部族。少尝为北边屯田小吏，会大元兵入境，朝命徙唐括族内地，沃衍留不徙，率本部族愿从者入保朔州南山茶杞沟，有众数千，推沃衍为招抚使，号其沟曰府，故残破镇县徒党日集，官军不能制。又与大兵战，连获小捷，及乏食，遂行剽劫。官军捕之，拒战不下，转走宁、隩、武、朔、宁边诸州，民以为病。朝廷遣人招之，沃衍即以众来归。时宣宗适南迁，次淇门，闻之甚喜，遂以为武州刺史。
武州屡经残毁，沃衍入州未几，而大兵来攻，死战二十七昼夜不能拔，乃退，时贞祐二年二月也。既而朝廷以武州终不可守，令沃衍迁其军民驻岢岚州，以武州功擢为本州防御使。俄升岢岚为节镇，以沃衍为节度使，仍诏谕曰：“卿于国尽忠，累有劳绩。今特升三品，恩亦厚矣，其益励忠勤，与宣抚司辑睦以安军民。”沃衍自奉诏即以身许国，曰：“为人不死王事而死于家，非大丈夫也。”
兴定元年春，上以沃衍累有战功，赐今姓。元光元年正月，遥授中京留守。六月，进拜元帅右监军。二年春，北兵游骑数百掠延安而南沃衍率兵追之战于野猪岭获四人而还俄而兵大至驻德安寨复击走之正大二年，进拜元帅左监军，遥领中京留守。
三峰山之败，沃衍走钧州。其部曲白留奴、呆刘胜既降，请于大帅，愿入钧招沃衍。大帅质留奴，令胜入钧见沃衍，道大帅意，降则当授大官。沃衍善言慰抚之，使前，拔剑斫之，曰：“我起身细微，蒙国大恩，汝欲以此污我耶！”遂遗语部曲后事，望汴京拜且哭曰：“无面目见朝廷，惟有一死耳。”即自缢。部曲举火并所寓屋焚之，从死者十余人。沃衍死时年五十二。
（选自《金史·列传·卷六十一》
10.下列对文中浪线部分的断句，的一项是（3分）
A.北兵游骑数百掠延安而南/沃衍率兵追/战于野猪岭/获四人而还/俄而/兵大至/驻德安寨/复击走之/
B. 北兵游骑/数百掠延安而南/沃衍率兵追/战于野猪岭/获四人而还/俄而/兵大至/驻德安寨/复击走之/
C. 北兵游骑数百掠延安而南/沃衍率兵追/战于野猪岭/获四人而还/俄而兵大至/驻德安寨/复击走之/
D. 北兵游骑数百掠延安而南/沃衍率兵追/战于野猪岭/获四人而还/俄而/兵大至驻德安寨/复击走之/
11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）
A.赐姓，多指以国姓赐与功臣，以示褒宠。杨沃衍因立战功被皇帝赐姓兀林达。
B.屯田，是利用戍卒或农民、商人垦植荒地，政府利用这种措施获得军饷和税粮。
C.监军，中国古代军队中的官职，本文中“右监军”的职位高于“左监军”。
D.汴京，即今河南开封市，古称汴州 ，汴梁，东京。北宋及金都曾在此定都。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）
A.杨沃衍被推为首领，受招率众归顺朝廷。杨沃衍本是屯田小官，元军入境时未按朝廷要求迁徙内地，带领数千人与元军作战并获小胜，后接受招纳。
B.杨沃衍屡立战功，不断受到皇帝提拔。杨沃衍被金宣宗任命为武州刺史，与元军殊死作战二十七昼夜后元军撤退。皇帝因他忠于国家而下诏嘉奖。
C.杨沃衍获皇帝赐姓，更加受到重用。杨沃衍担任中京留守期间恪尽职守，不仅追击抢掠的敌人，还打跑了元军的大部队。
D.杨沃衍拒绝劝诱绝不降元，被逼自缢殉国。杨沃衍战败后逃到了钧州，他的部下投降元军后来劝降，被他以剑砍杀。走投无路之际他留下遗嘱壮烈殉国。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）
（1）时宣宗适南迁，次淇门，闻之甚喜，遂以为武州刺史。
（2）沃衍自奉诏即以身许国，曰：“为人不死王事而死于家，非大丈夫也。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
哭晁卿衡①李白
日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶②。
明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧③。
注：①在晁衡卿：即晁衡，日本人，原名阿倍神麻吕。公元717年，来中国求学。公元753年，随同日本第十一次遣唐使返回日本，途遇大风，传说溺水而死。②蓬：指蓬菜，方壶，都是神话传说中东方大海上的仙山。③苍梧：指传说中东北海中的郁州山。
14.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3 分)
A.诗的题目中一个“哭”字，表现了诗人失去好友的悲痛和两人超越国籍的真挚感情，使诗歌笼罩着一层哀婉的气氛。
B.帝都即京都长安。诗人开篇即点明人和事，然后思绪由远及近地想象着晁衡乘坐的船在大海中航行的种种情景。
C.在三、四两句中诗人以皓洁的明月沉沦于湛蓝的大海之中暗指晁衡遇难，表达了无限的惋惜和哀愁以及深深的怀念之情。
D.本诗虽是悼亡之作，却自然清新，意境深远，因而广为流传，成为中日两国人民友好往来的历史写照。
15.本特虽然篇幅短小，却鲜明地展现出李白诗歌的艺术风格,对此请结合李白其他作品中的
内容进行简要分析。（6 分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分（6 分）
（1）如果人人都能做到《论语》中的“ ， ”，遇事多为他人着想，不强求别人做连自己都不愿做的事，构建和谐社会的愿望就能早日实现。
（2）《氓》中用比兴手法劝女孩子不要沉溺于爱情的两句诗是：“ ， 。”
（3）南宋慧开禅师有诗云：“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。”此诗含义接近于欧阳修《醉翁亭记》中的“ ， 。”
三、语言文字运用（20 分）
阅读下面的文字，完成17-19题。
苏东坡之所以让无数的后人偏爱和崇敬，除了他的盖世才华之外，还因为他的天性。他的性格色彩层次丰富，极具魅力，人们会 地为之倾倒。观其一生，经历坎坷，然而他并没有因此整日里

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