岷县二中2020-2021学年度第二学期月考试题
高二语文
命题人： 审题人：高二年级备课组
1.作答时，将答案写在答题卡上，写在本卷上无效。
2.满分150分。考试用时150分钟
一、现代文阅读（36分）
（―）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成下列各题。
①生态世界观是对人与自然的互动关系进行概括和总结的世界观，自然界对于人类的意义、人类在自然界中的地位与作用，构成生态世界观的整体内容。习近平着眼于人类文明延续的共同视域，提出了人与自然是生命共同体的理念。因此人类必须尊重自然、顺应自然和保护自然。生命共同体理念从宏观视域来说就是一种生态世界观，是对人与自然实然关系的客观认知，对自然界的价值和人类价值的共通性给予了界定。
②生命共同体理念将自然界和人类价值相统一，实现了世界观的时代变革，促成了“天人合一”从理想走向现实。马克思告诉我们，自然界具有先在性。先在性不仅意味着人对自然的依附，同时也证明自然是人类的归宿。自然面向生命而存在，生命也需面向自然而生，生命是自然界的要素，人与自然只有互通和互动才能达到双赢。自然界具有为生命而存在的内生规律，而生命形式与环境之间在物质、能量、信息上的互通与互动关系就是内生规律的表现，其意义是促进万物的生长和繁荣。人类社会虽然具有不同于自然内生规律的价值发生系统，但终归是一种生命形式。这规定了其必须符合自然界的内生规律，并回归自然界价值之中。如果说工业文明阻隔了人与自然的双向互动关系，那么生命共同体的生态世界观将自然—人、人—自然双向关系进行展现并实现融合，使人类价值与自然界价值以生命为媒介实现了统一。自此，自然面向人、人面向自然的双向互动通道畅通，基于生命统一性的世界观形成，单向物质循环和能量流动的人与自然关系的处理模式被抛弃，“天人合一”也将从理想中的和谐走向本质统一的实践。
③传统文明视域下的价值观以人为目的，“以人为目的”是事物发展的源泉，也是其判断是非的尺度。诚然，以人为目的，是人的类本性所决定的。为了“类”的生存与发展是人之为人的根本，也是人类价值选择的首要目标，因此以人为目的具有绝对的正当性。但是，单纯以人为目的的价值观会形成“为我”的行为模式。在此价值观导引下，人的实际行为会造成人与自然互相伤害的严重后果。因此，我们在处理人与自然的关系时，需要重新做出价值选择和行为选择。
④习近平提出“环境就是民生，青山就是美丽，环境也是幸福”，其价值理念将“以人为本”的民生观加入了生态的要素，是一种自然与人类双重目的的价值观。如果说“以人为本”塑造了人是发展的目的价值理念，那么“环境就是民生”则是在继承这一理念的基础上重塑了人与自然关系，使自然界加入了人的目的系统。将环境与民生并列，本质上彰显了良好的环境与幸福生活之间的密切关系。没有良好的环境就不可能有幸福的生活，以“自然之美”和“人之美”的融合，助力新时代走向生态良好的美好生活。
⑤新时代发展观将人与自然相协同，发展的内涵得到提升，文明的本质得到彰显。新时代的发展观超越传统人类单向进步的理念，将自然界的繁荣和人类社会的进步共同构成发展的内涵，在继承传统的基础上实现了发展观的嬗变。将良好的生态环境加入生产力目标体系之中，指出了人与自然和谐相处的新模式与新路径，不仅实现了发展观的更替，更将“人与自然和谐”从理论推向“如何和谐”的实践。

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（节选自《新华文摘》2020年第16期；作者：卢艳芹）
1．下列各项对有关概念解说不正确的一项是（ ）（3分）
A．生态世界观是一种概括和总结人与自然互动关系的世界观。其内容包含自然界对于人类的意义、人类在自然界中的地位与作用。
B．单纯以人为目的的生态价值观，是人的“类”本性所决定的，把“为我”当行为模式，是为“类”的生存发展，具有绝对的正当性。
C．从宏观视域来说，生命共同体理念就是一种生态世界观，它是对人与自然关系的客观认知，其将自然界和人类价值相统一。
D．自然与人类双重目的的生态价值观，其将“以人为本”的民生观加入了生态的要素，将环境与民生并列，重塑了人与自然关系。
2．下列对原文论述的相关分析，不正确的一项（ ）（3分）
A．第①节提出中心话题“生态世界观”，进而指出习总书记提出的人与自然是生命共同体的理念，就是一种生态世界观。
B．第②节阐述生命共同体理念是一种将自然界和人类价值相统一的理念，指出人与自然只有互通和互动才能达到双赢。
C．③④两节采用对比手法，分别论述了两种生态观的本质显著不同，批判了“为我”模式造成的人与自然互相伤害的后果。
D．第⑤节指出新时代发展观的广泛意义，实现了发展观的更替，更将“人与自然和谐”从理论推向“如何和谐”的实践。
3．下列诗句体现“环境就是民生”思想的一项是（ ）（3分）
A．软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘。（苏轼《浣溪沙》）
B．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（屈原《离骚》）
C．衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。（郑板桥《潍县署中画竹呈年伯包大丞括》）
D．绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何。（毛泽东《七律二首•送瘟神》
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一:
街头随机问一句“王者荣耀是什么”，想必多半人都知道这是一款多人在线战术竞技游戏（即MOBA）。游戏中，五路、三路或一路英雄在地图上施展技能、提升等级、互相厮杀，并以率先摧毁敌方基地的水晶塔为最终目标。时常看到在餐厅、电影院门前，三五个年轻人聚在一起低着头拨弄着手机，那十有八九是一起“开黑”（组队开始游戏）了，并且不时能听到“我一个技能一千血”之类的游戏台词。
根据2017年4月腾讯互动娱乐年度发布会上公布的数据，《王者荣耀》累计注册用户超过2亿，成为全球用户数最多的MOBA手游，根据腾讯方面的数据，其日活跃用户达5000万。
厦门海沧延奎小学六年级班主任谢美兰在班上做过一个小调查，发现全班41名同学里，有一半孩子在玩这款游戏。一些家长质疑说，大量中小学生沉迷于这款游戏，甚至有媒体报道称，该款游戏过半用户是中小学生。腾讯方面对“过半用户是中小学生”的质疑予以了否认。市场研究机构极光大数据发布的《王者荣耀研究报告》显示，14岁以下用户占3.57%；15岁～19岁的占22.2%。对于记者采访时提出的该游戏18岁以下用户数据信息，腾讯方面未予回复，并表示从未发布过此类官方数据。
（摘自《新华社：“王者荣耀”还是“王者农药”《健康游戏不止于防沉迷》）
材料二：
“荆轲就是女的！”谈及历史人物荆轲，在天津市蓟州区上小学三年级的王龙（化名）言之凿凿，言语间都快跟记者急眼了。王龙对荆轲的了解，基于手机游戏《王者荣耀》。《王者荣耀》作为即时对战类游戏，其中的游戏角色多为历史人物，如荆轲、诸葛亮、武则天等。在使用这些历史人物的同时，这款游戏还给这些历史人物设定了一些新的职位与身份。
在这款游戏中，英雄分为坦克、战士、法师、刺客、射手、辅助六类。不同的历史人物有不同的分类，游戏中可以查看各种英雄角色的介绍。比如，游戏中有名为“李白”的英雄角色，这个角色是这样定义的：李白，青莲剑仙，定位：刺客／战士，擅长：突进／收割。不仅仅是李白，许多历史人物都被重新赋予了新的定位，还有如诸葛亮、扁鹊变成了法师，虞姬、李元芳变成了射手。
《王者荣耀》中的英雄角色还有各种造型，如刘备的造型是使用枪支的“黑帮”教父，刘禅变成驾驶机器人的形象，黄忠扛起了大炮，高渐离拿起了吉他，马可波罗使用的则是双枪。其中最离谱的，则是将荆轲的角色设定为女性。这也是小学生王龙坚持认为“荆轲就是女的”的原因。
（摘自法制网）
材料三：
一款游戏成为全民性、现象级的游戏，足见其魅力；又被称为“毒药”“农药”，可见其后果。最近，当《王者荣耀》在一波波圈粉，又一波波被质疑时，应如何解“游戏之毒”令人深思。作为游戏，《王者荣耀》是成功的，而面向社会，它却不断在释放负能量。从数据看，累计注册用户超2亿，日活跃用户超8000余万，每7个中国人就有1人在玩，其中“00后”用户占比超过20%。在此可观的用户基础上，悲剧不断上演：13岁学生因玩游戏被父亲教训后跳楼，11岁女孩为买装备盗刷10余万元，17岁少年狂打40小时后诱发脑梗险些丧命……到底是游戏娱乐了大众，还是“陷害”了人生，恐怕在赚钱与伤人并生时，更值得警惕。多数游戏是无罪的，依托市场营利也无可厚非，但不设限并产生了极端后果，就不能听之任之。这种负面影响如果以各种方式施加于未成年的孩子身上，就该尽早遏制。以《王者荣耀》为例，对孩子的不良影响无外乎两个方面：一是游戏内容架空和虚构历史，扭曲价值观和历史观；二是过度沉溺让孩子在精神与身体上被过度消耗。
（摘自《人民网》）
材料四：7月3日、4日，人民网针对腾讯旗下“王者荣耀”连续刊发2篇评论，指出“王者荣耀”的危害性并呼吁政府和游戏制作方加强监管。与此同时，7月4日，“王者荣耀”游戏制作人在腾讯公司官方微信公号刊出的访谈中表示，其实，游戏和其他娱乐方式一样，也能够成为正常生活的一部分，而不是会被社会诟病的洪水猛兽、精神鸦片。7月4日，腾讯公司官方微信公号消息指出，腾讯将推出史上最严防沉迷措施，以《王者荣耀》为试点，率先实施健康游戏“三板斧”。首先上线的是限制12周岁以下玩家每天只玩一小时，后续还将实现晚上9点后禁止登录；绑定硬件设备一键禁玩；强化实名认证体系——这“三板斧”将逐步、持续推进。
（摘自搜狐网）
4．下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）

展开余下试题

A．材料一使用了一系列数据来说明《王者荣耀》这款游戏所产生的社会影响。
B．材料二中小学生王龙坚持认为“荆轲就是女的”，从某种层面上折射出了这款游戏的危害之大。
C．材料三的内容说明人民网对《王者荣耀》的态度是否定的，因为它导致了许多极端事件的发生。
D．材料四中指出腾讯公司将推出史上最严防沉迷措施，率先实施健康游戏“三板斧”。
5．下列对材料有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ）（3分）
A．《王者荣耀》已成为全球用户数最多的MOBA手游，其日活跃用户达5000万，游戏主体是未成年人。
B．《王者荣耀》作为即时对战类游戏，其中的游戏角色都是历史人物，还给这些历史人物设定了一些新的职位与身份。
C．《王者荣耀》对孩子的不良影响无外乎两个方面：一是游戏内容架空和虚构历史，扭曲价值观和历史观；二是过度沉溺让孩子在精神与身体上被过度消耗。
D．腾讯公司认为游戏和其他娱乐方式一样，也能够成为正常生活的一部分，而不是会被社会诟病的洪水猛兽，精神鸦片。为此，他们推出了史上最严防沉迷措施。
6．青少年沉迷网络游戏已是普遍现象，由此产生了一系列社会问题甚至悲剧。针对上述材料，你认为如何才能将网络游戏对青少年的危害降到最低？（6分）


（三）文学类文本阅读（本题共3个小题，15分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
解冻
迟子建
冰消雪融时，小腰岭人爱栽跟头的日子也就来了。
小腰岭的女人恨透了泥泞，一旦暖阳照拂得屋顶的积雪脱胎换骨，屋檐滴答滴答地滴水了，她们便不愿让老人出门，不愿让男人喝酒，更不愿让孩子玩耍。不然，她们得一天洗一盆衣服，可是泥泞怎么能阻止得了他们呢？你时常能在路上，逢着那些栽倒后滚了一身泥水的人。女人们没办法，只好让家人穿最破旧的衣服和鞋子。若是外乡人这时节来小腰岭，看着一村人衣衫褴褛的，会说：“这村子穷掉底儿了！”
有一个在泥泞中依旧衣着考究的人，他就是小腰岭的小学校长苏泽广。只要上班，他必得穿上皮鞋和中山装，虽然他倍加小心，可是回家的时候，裤脚还是溅上了泥点，鞋帮沾满了污泥。他老婆黎素扇，少不了埋怨他几句：说你看看小腰岭的人，谁像你穿成这样，让人笑话！苏泽广说：“我这么多年没穿中山装了，好不容易盼到能穿的日子了，再让它压箱底，不是可惜了吗！”工宣队进驻学校的那年，他被发配到畜牧厂养猪。平反后的苏泽广官复原职，做的第一件事就是去供销社买了一盒鞋油，把皮鞋打得锃亮，然后又捧出中山装，让老婆把它熨烫得板板正正的，挂在衣柜最显眼的位置。小腰岭人看他穿着中山装的样子，有的羡慕，有的则嗤之以鼻，说：“臭老九又抖起来了！”
苏泽广这天下班回家，滚了一身的泥水，显然他是摔倒了。黎素扇气青了脸，嚷着：“我说让你穿破衣服吧，你非不干！这咔叽布的中山装，洗、熨都费劲，你知道不知道？！”
“知道。”苏泽广吁了一口气，边脱衣服边说，“你得赶快把它洗好晾干，我要去兴林开个会。”
“什么会呀，要去兴林？”黎素扇问
“我要是知道就好了。”苏泽广说，“邮递员下午送来急件，我打开一看，是教育局发来的，让我后天到青峰报到，然居去兴林开个紧急会议，特别注明此事机密，不得外传。”
黎素扇“哎呀——”叫了一声，打了个激灵，说：“是不是出什么事了？”
苏泽广阴都地说：“我也这么想。以前通知开会，什么内容，会期几天，都说得明明白白的。这次呢，既没说会议议题，也没说要开几天。而且，怎么会把人召集到兴林呢？我看这次，恐怕凶多吉少。”
黎素扇说，“你要是出了事，我们娘仨怎么活啊？”说着，眼泪落了下来。
“你放心，万一有不测，我会安排好你和孩子的生活的。”苏译广说。
黎素扇说：“你估计，能出什么事儿。”
“我们这次去三个人，有两个是刚刚落实了政策回到教育岗位的，另一个呢，是刚成立的招生办的主任。你说能不能是高考出了问题？”苏泽广似答似问地说道。
黎素扇望着丈夫，说：“不会吧！没做亏心事，不怕鬼叫门。想不明白什么事儿，今儿就不费这个脑筋了。”
第二天吃过早饭，上学的上学，上班的上班。
家中只剩黎素扇一个人时，地开始帮丈夫打点行装。想着丈夫离不开书，便把几卷丈夫常者的书也装上了。不过当地拉上箱子的一瞬，突然想起书是个惹是生非的东西，万一有一天这样的书再遭禁，他不等于带去了几颗炸弹吗？于是又把书抽出来。
苏泽广下午到学校开始清点办公室中他认为该销毁的东西。他把平素偷闲写的诗一页页从抽屉里翻出，逐一过目。这时的他宛如一个审判官，裁决着哪些诗该活，哪些该枪毙。当他读到“我在月下独的，邀一朵彩云，做我杯中的新娘”，党得过于小资情调了，就把它放到处决的行列中；就这样，经他裁定，只剩下五首诗了。他对这五首仍不放心，又仔细端详了一番，发现“我的泪，落入黑暗，于是黑暗有了种子，生长出了黎明”也容易惹祸，便让它作为最后的殉葬者。他把裁决的诗，连同一卷手抄的《纳兰词》，一并投入走廊的火炉里。只听“轰——”的一声，那些东西顷刻间就被腾起的火焰吞噬了。苏泽广叹息一声，离开火炉，回到办公室，枯坐者。
解冻时节的泥泞就像一个个流脓的伤口，治疗这伤口的，是阳光。只要天气持续晴好，这伤口的面积就会逐渐缩小，直至结痂。苏泽广走后，小腰岭始终春光烂漫，短短五天，路上的泥泞萎缩了，人们走路时敢挺胸抬头了。这天中午，从青峰过来的长途客车上下来一个人，他就是穿着中山装的苏泽广。他提着大旅行箱，神采飞扬地回家。
吃过午饭，黎素扇问苏泽广：“究竞是啥会啊？虚惊了一场。”
“说了你也不相信。”苏泽广喜滋滋地说，“招我们去，看了两场电影。”
“看电影？”黎素扇挠起眉毛，说，“青峰又不是没有电影院，何苦折腾到兴林，连来带去好几天，又是汽车又是火车的，耽误工夫又浪费钱。”
“这是好事啊，大好事！说明思想解放的时代到了。”苏泽广亢奋地说着，从旅行箱里翻出一本书，说是要上班去。离开学校不到一周，他想得慌。
冰雪完全消融了，小腰岭的村路上，再也没有因泥泞而跌跤的了，人们在春光中忙着翻地，下种。
（有删改）
（注）《解冻》是迟子建一部发表于2009年的，以党的十一届三中全会召开前后为写作背景的短篇小说。
7．下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．小说第一段交代了小腰岭人特定的生活情形，既照应了标题，又为下文写苏泽广夫妇二人在去兴林开会之前的种种担忧烘托气氛。
B．在接到开会通知后，苏泽广觉得“凶多吉少”，他的爱人则担心“出了事，我们娘仨怎么活啊”，这表明他们还处在过去的阴影之中。
C．小说运用语言、神态、动作等描写方法，传神地表现了苏泽广在时代转变中“兴奋—忧虑—失望—亢奋”的心理变化状态。
D．小说聚焦一个普通人物——农村小学校长身上。没有对重大历史事件刻意叙述，却可以从日常化的生活中，看到时代的缩影。
8．文中画横线句“解冻时节的泥泞就像一个个流脓的伤口，治疗这伤口的，是阳光。”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（6分）

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9．有人评论说“迟子建作品中的悲剧意识深藏于‘温情’的底色之下”，请简要分析文中书写了哪些温情。（6分）


二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之，飞曰：“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。少豪饮，帝戒之曰:“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第飞辞曰敌未灭何以家为或问天下何时太平飞曰文臣不爱钱武臣不惜死天下太平矣。师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。
卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者，军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家，死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”
张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁、信、智、勇、严、阙一不可。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”然忠愤激烈，议论不挫于人，卒以此得祸。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．帝初为飞营第/飞辞曰/敌未灭/何以家为/或问/天下何时太平/飞曰/文臣不爱钱/武臣不惜死/天下太平矣/
B．帝初为飞营/第飞辞曰/敌未灭/何以家/为或问天下/何时太平/飞曰/文臣不爱钱/武臣不惜死/天下太平矣
C．帝初/为飞营第/飞辞曰/敌未灭/何以家/为或问天下/何时太平/飞曰/文臣不爱钱/武臣不惜死天下/太平矣
D．帝初为飞营/第飞辞曰/敌未灭何以家为/或问天下何/时太平飞曰/文臣不爱钱/武臣不惜死/天下太平矣
11．下列对文中加点词语的相关内容解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．卿:该词在古代意义较为广泛，既可是古时高级长官或爵位的称谓，又可作为君对臣的称谓，也可用为第二人称,表尊敬或爱意。
B．铠：指用金属鳞片制成的作战服。《周礼•考士记》中说：古用皮，谓之甲，今用金，谓之铠。
C．疾：古汉语中轻微的病叫疾，重的称病，如《扁鹊见蔡桓公》“君有疾在腠理”即指小病。
D．孤：指幼年丧父，又指幼年丧父或父母双亡的人，进一步引申为孤单、孤立，本文即为孤单之意。
12．下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是( ）（3分）
A．用兵讲究仁、信、智、勇、严，是岳飞自认为能经常打胜仗的主要原因。
B．“将士效力，飞何功之有？”这句话表现出岳飞不居功的思想品质。
C．吴玠一直很佩服岳飞，想与岳飞结交，就打扮了一个美女送给他。
D．皇帝看到岳飞勤于军事，曾经想要给他建造一个军营，却被岳飞推辞掉了。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）飞曰：“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”却不受。（5分）

（2）每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”（5分）


（二）古代诗歌阅读（9分）
阅读下面的诗歌，完成14～15题。
月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
14．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分）
A．首联从视觉和听觉写边塞的凄凉：戍楼上更鼓响起，边城开始宵禁，路上已没有行人；秋天的边地传来孤雁的哀鸣。
B．颔联写客观实景：白露已至，放眼看去，眼前的霜露开始变白；那故乡的月亮，分外地明亮。
C．颈联:上句是说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜。两句写得伤心折肠，折射出战乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。
D．尾联中“长”是“一直、总是”的意思，这两句是说平时寄出的书信尚且无法到达，更何况是在战争还没有停止的时候！
15．这首诗抒发了怎样的思想感情？（6分）


（三）名篇名句默写。（6分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《赤壁赋》用高超的手法侧面烘托箫声极大的感染力的两句是：“_________，__________。”
（2）《阿房宫赋》中杜牧向当朝统治者敲响警钟的句子是：“ ，
”。
（3）针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句来批评：“ ， 。”
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字,完成问题。
据不完全统计，《世界遗产名录》中的文化遗产项目，已有近百项是20世纪建筑遗产，几乎占到世界文化遗产总款的1/8。
让城市更新真正为有序发展服务，真正凸显城市更新进程中的综合价值与审美目标，20世纪建筑遗产的作用不可小视。无论从文化还是美育角度，这些建筑遗产都是 的地标，会为城市文化传承创新指明前行的方向。这正是迫切要为20世纪建筑遗产确立身份、实施有效保护的价值所在。
未来，我们应该对2O世纪建筑遗产的传承、保护、创新予以合理设计，力求赢得发展新机遇的机会。在文物保护法的基础上，针对不同等级的建筑遗产类型（古代、近现代及20世纪）等再细化认定范围。与国际接轨。要逐步在新建与修复近现代建筑简建立平衡机刺，依法遏制拆旧建新，从域市保护与创新发展上树立文化的资源观念，让每位城市居民都有“阅读”不同年轮城市建筑的机会。
同时，提升公众保护意识十分迫切。上海、天津、南京等城市先后公布了《重要近现代建筑及近现代建筑风免区保护名录》，能保尽保。但一些现象值得警惕，比如有些地方对20世纪的重要建筑遗产还不够重视，甚至推倒重来，频繁拆旧建新。这样并不能带给城市发展活力，只能让一个完整的城市记忆变得 。
20世纪建筑遗产承载着与我们 的记忆，诠释着百年间 的历史，也引领着未来之路，值得珍视。
17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A．举足轻重 支离破碎 息息相关 波澜壮阔
B．举重若轻 四分五裂 休戚相关 波澜壮阔
C．举重若轻 支离破碎 休戚相关 风风雨雨
D．举足经重 四分五裂 息息相关 风风雨雨
18．文中意横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A．我们应该对20世纪建筑遗产的传承、保护，创新予以合理设计，力求赢得发展新机遇。
B．我们应该对20世纪建筑遗产的保护、传承、创新予以合理设计，力求赢得发展新机遇。
C．我们应该对20世纪建筑遗产的保护、传承、创新予以合理设计，力求赢得发展新机遇的机会。
D．我们应该对20世纪建筑遗产的保护、创新、传承予以合理设计，力求赢得发展新机遇的机会。
19．下列各句中的引号，和文中引号

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