邹城二中高一下学期3月份月考
语文试题
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名考生号和座号填写在答题卡和试看指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将答题卡交回。
一、现代文阅读（16 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
窗 花 舞
张金凤
是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意?是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅?是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待?——是窗花。
我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意;剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。
窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红形彤的炭火盆旁，女人守着针线宣箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她说，剪刀有眼睛，心里有图谱。她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放∶牡丹花团硕大、富贵华美;荷花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面;怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑;园圃中，菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生动地伫立……剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。她剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱健牛耕田，剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩场景∶戴斗笠的老人垂钓于湖畔，一圈圈细红的曲线就是湖水的涟漪;摇蒲扇的奶奶、纳鞋底的妇人在大树下安详地微笑，用故事拴住一帮穿肚兜的娃娃……
日头升上来又落下去，窗棂纸暗下去又亮起来。那些盛开在筐箩里的窗花，耐心地等着好日子到来。除夕的日子要重新封窗。棂子窗的木头骨架早被烟火熏染得结实而黝黑，初秋封上去的窗纸已经泛黄。它们被风摩掌过，被寒雨拍打过，被麻雀的嘴啄过，被小孩子的手指尖捅破过，一个个生动的日子都在它们身上留下痕迹。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫。
新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。过了年，春天就到了，是应该红红火火地开着花迎接它。于是，人们将红形形的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人的新房窗上贴的是鸳鸯戏水、喜鹊登枝、麒麟送子，从晨曦微明到月笼西窗，每一次抬眼看，窗上都流淌着幸福。姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、天女散花、百鸟朝凤，这是她们自己剪的，把自己的心气和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书，窗花有闻鸡起舞，有精忠报国。老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁，老故事里的人生哲理，是一辈子的念想。
火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。
每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。如今的窗已经是宽大明亮的玻璃窗，窗花也由方寸宽窄发展到车绣花团。
我的窗花师父是一位七十岁的老人，每年在老城区的石桥边卖窗花。十几年前她全家从农村迁到城里，离了土地，就在家剪窗花分给亲威朋友。后来不断有人联系购买，这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花做成了自己的事业。平日里订购大图的居多，比如给老人祝寿的松鹤图，挂新屋的大吉图（雄鸡）、百财图（白菜）等。过年的窗花大多小巧，但是她最愿意剪这一类，边剪边想着一幅幅喜鹊登枝\狮子把门生龙活虎都会贴在什么样的窗上，祝福什么样的人家，心里就欢喜。

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老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。我买窗花都是买双份，一份贴在窗上，一份收藏。慢慢地，自己也学着剪。从最简单的花样开始，从笨拙渐渐娴熟，线条由粗陋渐渐圆润，有一年，竟也剪出几幅颇为满意的白菜图，过年前分给亲友们张贴，皆大欢喜。
去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。
不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风。团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。
（摘自《人民日报》，2021年 2月 11日）
1.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.第二段写红窗花充满着智慧和爱意，有着人间烟火的气息，既点明了作者特意寻找窗花的原因，又写出了窗花的文化内涵。
B.文中写我的窗花师父从乡村到城市，把剪窗花的老手艺做成了事业，表明新时代中越来越多的人更加注重对美好生活的追求。
C.新婚的年轻人、待嫁的姑娘、学生、老人选择不同的窗花，意在表明人们对窗花的喜爱，窗花已然是最富有烟火气息的艺术品。
D.作者写自己学习剪窗花的过程，字里行间洋溢着对窗花艺术的深深喜爱之情，也显示出窗花艺术的巨大魅力。
2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.本文始终围绕窗花之美选材，将回忆与现实交织在一起，既写出了历史的沧桑与沉重，又歌颂了现实的美好与幸福。
B.第三段中通过对奶奶剪窗花时神态、动作等细节描写，刻画出一个心灵手巧、热爱生活、可亲可敬的老人形象。
C.文章在表现胶州秧歌人物窗花的栩栩如生时，运用通感和夸张手法，化静为动，写出了自己的陶醉之情，引发读者无尽的想象。
D.开篇运用设问和排比，引出全文的写作对象——窗花，描绘出窗花富有生机的美好画面，为全篇奠定了情感基调。
3.请赏析文中画横线的句子。（4 分）
火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。
4.本文的写作对象是窗花，但题目却是窗花舞，请结合文本内容谈谈你的理解。（6 分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）课内古诗文（30分）
5.下列句子中加点的字，与“方六七十，如五六十”中的“如”意思相同的一项是（ ）
A. 如或知尔，则何以哉
B. 臣之壮也，犹不如人
C. 如其礼乐，以俟君子
D. 宗庙之事，如会同
6.下列各组句子中加点词语的意义和用法，完全相同的一项是( )
A. 庖丁 文惠君解牛 今不速往,恐为操所先
B. 臣以神遇而不以目视 常以身翼蔽沛公
C. 而刀刃者无厚 吾尝终日而思矣
D. 而刀刃若新发于硎 苛政猛于虎也
7.下列句子句式结构相同的一组是( )
A. 浴乎沂，风乎舞雩 技经肯綮之未尝
B. 何厌之有 具告以事
C. 吾属今为之虏矣 臣之所好者道也
D. 大王来何操 沛公安在
8.下列各组中，加点词的词类活用类型相同的是( )
A. 越国以鄙远 项伯杀人，臣活之
B. 风乎舞雩 善刀而藏之
C. 如会同，端章甫 足之所履
D. 吾得兄事之 曾皙后
9.下列关于文化常识 表述，不正确的一项是( )
A. 冠者，成年人，20岁以上的人。古时女子和男子20岁行冠礼，就是成人了。童子，少年，均指不到20岁的人。
B. 千乘之国，指有一千辆兵车的诸侯国，在春秋后期是中等国家。春秋时期，一辆兵车，配甲士3人，步卒72人，称一乘。
C. 鸿门宴，原意是指项羽和刘邦在灭秦进入函谷关以后,项羽在鸿门为刘邦设下的一次暗藏杀机的酒宴。后来,人们就用“鸿门宴”作为“敌对双方隐藏杀机的政治谈判斗争的代名词”,也泛指加害客人的宴会。
D. 《左传》，我国第一部叙事比较详细的编年史，记载了春秋各国的政治、军事、外交等方面的大事，相传是左丘明所作。
10.下列对课文内容理解分析正确的一项是( )
A. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙的回答直接用理性的语言述说他的志向，勾勒出一幅太平盛世的和乐景象。
B. 《庖丁解牛》选自《庄子•大宗师》，《庄子》是庄周和他的门人以及后学者的著作，是道家学派的重要作品。
C. 《烛之武退秦师》的主要人物是烛之武，作者通过他的语言，不管是牢骚，还是说辞，都表现了他不仅能言善辩，而且深明大义、机智勇敢。
D. 《鸿门宴》中，范增多次使眼色给项羽，举起（他）所佩带的玉玦向项羽示意多次目的是向项羽表明自己的忠心。
11.把下列句子翻译成现代汉语。（12分）
（1）宗庙会同，非诸侯而何，赤也为之小，孰能为之大？
（2）老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
（3）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
（4）所以遣将守关者，备他盗出入与非常也。
（二）课外阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
四月，兵罢戏下，诸侯各就国。汉王之国，项王使卒三万人从，楚与诸侯之慕从者数万人，从杜南入蚀中。去辄烧绝栈道，以备诸侯盗兵袭之，亦示项羽无东意。至南郑，诸将及士卒多道亡归，士卒皆歌思东归。韩信说汉王曰:“项羽王诸将之有功者，而王独居南郑，是迁也。军吏士卒皆山东之人也，日夜跂而望归，及其锋而用之，可以有大功。天下已定，人皆自宁，不可复用。不如决策东乡，争权天下。
项羽出关，使人徙义帝【注】。曰：“古之帝者地方千里，必居上游。”乃使使徙义帝长沙郴县，趣义帝行，群臣稍倍叛之，乃阴令衡山王、临江王击之，杀义帝江南。

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八月，汉王用韩信之计，从故道还，袭雍王章邯。邯迎击汉陈仓，雍兵败，还走；止战好畤，又复败，走废丘。汉王遂定雍地。东至咸阳，引兵围雍王废丘。
二年，汉王东略地，塞王欣、翟王翳、河南王申阳皆降。韩王昌不听，使韩信击破之。于是置陇西、北地、上郡、渭南、河上、中地郡；关外置河南郡。更立韩太尉信为韩王。诸将以万人若以一郡降者，封万户。缮治河上塞。诸故秦苑囿园池，皆令人得田之，正月，虏雍王弟章平。大赦罪人。
汉王之出关至陕，抚关外父老，还，张耳来见，汉王厚遇之。
二月，令除秦社稷，更立汉社稷。
三月，汉王从临晋渡，魏王豹将兵从。下河内，虏殷王，置河内郡。南渡平阴津至雒阳新城三老董公遮说汉王以义帝死故汉王闻之袒而大哭。遂为义帝发丧，临三日。发使者告诸侯曰:“天下共立义帝，北面事之。今项羽放杀义帝于江南，大逆无道。寡人亲为发丧，诸侯皆缟素。悉发关内兵，收三河士，南浮江汉以下，愿从诸侯王击楚之杀义帝者。”
（节选自《史记•高祖本纪》，有删节）
【注】义帝：义帝熊心本是楚国贵族，项梁起事后，立熊心为楚怀王，以从民望。义帝与诸将约，先入关中者为王。刘邦先入关中，项羽使人还报熊心。熊心答复，照原约办，项羽因此怨恨熊心。
12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.南渡平阴/津至雒阳/新城三老董公遮说汉王以义帝死/故汉王闻之/袒而大哭
B.南渡平阴津/至雒阳/新城三老董公遮说汉王以义帝死/故汉王闻之/袒而大哭
C.南渡平阴/津至雒阳/新城三老董公遮说汉王以义帝死故/汉王闻之/袒而大哭
D.南渡平阴津/至雒阳/新城三老董公遮说汉王以义帝死故/汉王闻之/袒而大哭
13. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 山东，即山的东面，这“山”既可指崤山、华山，也可指太行山。文中“山东”指的是太行山以东。
B. 诸侯，古代中央政权分封的各国国君的统称，周代分公、侯、伯、子、男五等，汉朝分王、侯二等。
C. 社稷，指土地神和五谷神。历代帝王、诸侯建立王朝、国家，必设立社稷坛，社稷也就成为国家代称。
D. 寡人，即寡德之人，是古代君主、诸侯王对自己的谦称。因刘邦被项羽封为汉王，所以自称为寡人。
14. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 汉王善得人心。汉王不但让百姓开垦耕种原来秦朝的苑囿园池，而且到达陕县抚慰关外父老。
B. 汉王御人有道。韩王郑昌不愿归附汉王，汉王派韩信打败了他，后来改立韩太尉韩信为韩王。
C. 汉王从善如流。汉王听取韩信“及其锋而用之”“争权天下”，紧接着率军在废丘围困了雍王。
D. 汉王善抓时机。新城三老用义帝死一事游说汉王时，汉王为义发丧帝，为讨伐项羽找到理由。
15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）韩信说汉王曰:“项羽王诸将之有功者，而王独居南郑， 迁也。”
（2）乃使使徙义帝长沙郴县，趣义帝行，群臣稍倍叛之。
16. 在《鸿门宴》中，项羽没有杀刘邦，范增说他“为人不忍”；但在本文中他却杀掉义帝，这前后矛盾的举动体现了项羽怎样的性格特点？请简要说明。（3分）
（三）名篇名句默写（4分）
17.补写出下列句子中的空缺部分
（1）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，他哂笑子路是因为子路“ ， ” 。
（2）《鸿门宴》中表达大丈夫应不拘小节意思的句子是 ， 。
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成18-20题。
地里半干不湿，有些凹陷处积着些水。也不知出于什么目的，我分开高过腰的杂草走进去。这才发现,(①)扁头的尖头的，黑眼睛的红眼睛的,绿身子的褐身子的，在我经过时，纷纷飞蹿,撞到我身上又折飞出去，撞到脸上的，有些疼。我想往前走，惊起的蚂蚱越多，蹦跳的声音，展翅的声音，跌落的声音，噼噼啪啪连成一月。回头看看，来路的上方，嗡嗡嘤嘤，腾起了一篇蚂蚱的绿云。
我多想抓佳几只蚂蚱，回家油炸了解馋，可我从来没见过这这么较猾机灵的蚂蚱，无论我怎么费劲儿,空空两手仍然两手空空。我只能站起身子，徒劳地看一整片蚂蚱的绿云环绕在我身边。嗡嗡嗡，嘤嘤嚶,时间是在冲刺呢，还是在慢跑? (②)我在野地里待了多久呢?大概一个小时还是两个小时?自始至终，我独自面对着荒田的冷寂和热闹。
18. 下列依次填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )
A.①荒田里竟然藏着这么多热闹。是蚂蚱!
②周围鸟叫听不到一声也没有一个人经过。
B.①荒田里竟然藏着这么多热闹。是蚂蚱!
②周围没有一个人经过，鸟叫也听不到声。
C.①是蚂蚱!荒田里竟然藏着这么多热闹。
②周围鸟叫听不到一声，也没有一个人经过。
D.①是蚂蚱!荒田里竟然藏着这么多热闹。
②周围没有一个人经过，鸟叫也听不到一声。
19.下列各项中,和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是( )
A.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
B.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
C.遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。
D.羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
20.文中画波浪线的句子可以改写成“我越往前走，惊起的蚂蚱越多,蹦跳、展翅和跌落的声音连成了一片。”从语义看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好? (4分)
21.下面文段在语法标点等方面有五处错误，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。(5分)
最早的天气预报,①源于人们对自然现象的观察.②如民谚中的“朝霞不出门，晚霞行千里。”③依靠科学技术而进行的现代天气预报起源于法国。④1856年,法国组建了第一个现代天气服务系统,⑤用电报传送各地当日的气象观测。⑥中国最早的气象台是1872年建成了上海徐家汇观象台。⑦1980年7月，徐家汇观象台在中央电视台播报了第一次中国的电视天气预报。⑧如今,随着现代卫星、雷达等高科技手段的的加入，大大提升了天气预报的准确性。
22.请对下面这段文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。(3分)
在2021年的春节晚会上，一首《可可托海的牧羊人》让人回味无穷，但可可托海不是海，也不是湖，它在蒙语中是“蓝色的河湾”，哈萨克语是是“绿色丛林”。它是一个镇，隶属于新疆阿勒泰地区的富蕴县。可可托海是真正意义上的宝藏，世界级的地质公园、矿藏之乡！这座矿脉拥有全球几乎一半的矿物种类:世界上已知的矿种有140个，三号矿坑独占了86种，并发现了门捷列夫元素周期表中没有的7种稀有元素，稀有金属占到矿山储量的九成以上。这里与世界最著名的加拿大贝尔尼克湖矿齐名，是全球地质界公认的“天然地质博物馆，是中外地质学者心目中的“耶路撒冷”“麦加”圣地!
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
光的赞歌（节选）
艾青
每一个人都是一个生命
是银河星云中的一粒微尘
每一粒微尘都有自己的能量
无数的微尘汇集成一片光明
每一个人既是独立的
而又互相照耀
在互相照耀中不停地运转
和地球一同在太空中运转
我们在运转中燃烧
我们的生命就是燃烧
我们在自己的时代
应该像节日的焰火
带着欢呼射向高空
然后迸发出璀璨的光
读了上面的诗歌，你有怎样的联想和思考？请写一篇读后感，准备参加“五四”青年节到来之际学校组织的“踏上新征程，奋进新时代”主题征文活动。
要求：围绕材料内容及含意，选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

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邹城二中高一下学期3月份月考
语文试题参考答案
1.（3分）C,意在表明人们对窗花的喜爱，简花已然是最富有烟火气息的艺术品表述不合文意。写不同人群对窗花的不同选择，意在表明窗花能够满足不同的大在审美方面的不同需求，且最富有烟火气息的艺术品的最在文中也没有依据）
2.（3分）A,写出了历史的沧桑与沉重表述错误。文中虽有对过往的回忆，但无论回忆的人还是事，体现的都是对美好幸福生活的追求和向往，并没有历史的沧桑与沉重）
3.（4分）（1）窗花把风景、传说、戏文搬到窗上来中的搬字运用拟人修辞，把无生命的窗花写活了。（2）句中把窗花比作诗歌和薪火，生动形象地写出了窗花在人们心中的意义和价值。（3）既总结了上段描写的窗花内容，又引出了下文对窗花变迁和传承的叙写，起到承上启下的过渡作用。（每点 2分，共4分。答出其中任意两点，即可得满分）
4.（6分）（1）舞字化静为动，赋予了窗花勃勃生机。（2）舞字表现出了剪窗花人动作的轻盈优美及其内心的愉悦。（3）舞字将窗花上的人和生活中的人融为一体，彰显出新时代生活的美好幸福。（每点2分，共6分。意思对即可。如有另外的答法，只要言之成理，也可得分）
5.D 试题分析：例句与D项中的“如”都是“或者”的意思；A项，如果，假如；B项，比得上；C项，至于。
6.B【详解】A项，介词，给/表被动的介词。B项，均为介词，用。C项，转折关系连词，但是/修饰关系连词，地。D项，介词，从/介词，比。故选B。
7.D【详解】A项，状语后置/宾语前置。B项，宾语前置/状语后置。C项，被动句/判断句。D项，宾语前置/宾语前置。故选D。
8.C【详解】A项，形容词用作名词，远地/使动用法，使……活。B项，名词活用为动词，吹风/形容词活用为动词，擦拭。C项，名词活用为动词，穿着礼服，戴着礼帽/名词活用为动词，踩。D项，名词作状语，像对待兄长一样/方位名词作动词，落 后面。故选C。
9.A【详解】A项，“古时女子和男子20岁行冠礼”错误，古时男子20岁称弱冠。这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。冠，帽子，指代成年。后世泛指男子二十左右的年纪，不能用于女子。故选A。
10.C【详解】A项，“直接用理性的语言述说他的志向”错误，曾皙的言志与其他人不一样，他没有直接用理性的语言述说自己的志向，而是以形象的语言勾勒出一幅太平盛世的和乐景象，在这充满诗意的理想蓝图中，人们潇洒自得，乐趣天然，家国安宁，人民生活美好，人与自然和谐。这种表述深深打动了孔子，他“喟然叹曰：‘吾与点也。’”B项，“《庖丁解牛》选自《庄子•大宗师》”错误，应该是庄周《庄子•养生主》。D项，“举起（他）所佩带的玉玦向项羽示意多次目的是向项羽表明自己的忠心”错误，目的是暗示项羽杀掉刘邦。故选C。
11.(1)宗庙祭祀、朝见天子，不是诸侯国（的事）又是什么呢？如果公西华只能（替诸侯）做一个小司仪，那么谁能做大司仪呢？
（2）老年人能穿丝帛、吃上肉，老百姓不挨饿受冻，如果这样还不能以王道统一天下，是没有的事情。
（3）如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人，外交使者来来往往，郑国可以随时供给他们缺少的资粮。
（4）之所以派遣将领把守函谷关，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。
12.D项.首先通览语段联系上下文，明晓文段语意。文中画波浪线部分描写的是新城三老告诉汉王刘邦义帝死亡的事情，可以翻译为“汉王向南渡过平阴津，到达雒阳。新城三老董公拦住汉王，用义帝死这件事游说汉王。汉王听了，袒臂大哭。”。
第一，“平阴津”是黄河津渡名，是特定的地名，中间不能断开，据此可以排除A、C两项。
第二，根据语意，后一个“汉王”作“闻之”的主语，语意完整，前面应该断开，据此可以排除B项。故选D。
13.A项，“文中‘山东’指的是太行山以东”错误，文中的“山东”应为“崤山以东”。
故选A。
14.C项，“紧接着率军在废丘围困了雍王”错误，原文“八月，汉王用韩信之计，从故道还，袭雍王章邯。邯迎击汉陈仓，雍兵败，还走；止战好畤，又复败，走废丘。汉王遂定雍地。东至咸阳，引兵围雍王废丘。”的意思是“八月，汉王用韩信的计策，从故道回军，袭击雍王章邯。章邯在陈仓迎击汉军，雍王兵败退走；在好畤停下来接战，又失败了，逃到废丘。汉王随即平定了雍地。向东到达咸阳，率军围困雍王于废丘。”，可见汉王听取韩信“及其锋而用之”“争权天下”，先是在陈仓与雍王大战，后是在好畤与雍王交战，最后才率军在废丘围困了雍王，因此“紧接着率军在废丘围困了雍王”错误。故选C。
15. （1）韩信劝汉王说：“项羽封有功的各个将领为王，大王您独自被封在南郑，这是流放。（翻译时注意得分点：“说”，劝说；第二个“王”，名词作动词，封……为王；“诸将之有功者”，定语后置句，正常语序是“有功者诸将”，意思是有功的各个将领；“独”，独自、唯独；“是”，这；“迁”，流放、放逐。）
（2）项羽于是派使者把义帝迁徙到长沙郴县，催促义帝快走，群臣渐渐地背叛了义帝。
（翻译时注意得分点：“使使”，第一个“使”是动词，派遣，第二个“使”是名词，使者；“徙”，迁徙；“乃使使徙义帝长沙郴县”，省略句，正常语序是“（项羽）乃使使徙义帝（于）长沙郴县”，意思是项羽于是派使者把义帝迁徙到长沙郴县；“趣”，古同“促”，催促；“稍”，渐渐；“倍”，古同“背”，背叛。）
16. 这前后的矛盾举动，体现了项羽有勇无谋、目光短浅、盲目自尊的性格特点。
参考译文：
四月，在项羽旌麾之下罢兵散归，诸侯各自回到封国。汉王回国，项王派兵三万跟随，楚国和其他诸侯国的士卒仰慕汉王而追从的有几万人。他们从杜县南面进入蚀中，离开后就烧断栈道，以防备诸侯军和匪徒的袭击，也向项羽表示没有东进的意图。到达南郑，那些将领和士卒很多在中途逃亡回去，士卒都唱着歌，想要回到东方。韩信劝汉王说：“项羽封有功的各个将领为王，大王您独自被封在南郑，这是流放。军中官吏和士卒都是崤山以东的人，日夜跂踵盼望回家乡。乘他们气势旺盛时加以利用，可以建立大的功业。等到天下已经平定，人人都自然安下心来，就不能再利用了。不如决策向东进军，争夺天下大权。”
项羽出了函谷关，派人迁徙义帝。说：“古代做帝王的统辖千里见方的土地，必须居住上游。”项羽就派使者把义帝迁徙到长沙郴县，催促义帝快走，群臣渐渐地背叛了义帝。项羽就暗地里让衡山王、临江王袭击他，把义帝杀死在江南。
八月，汉王用韩信的计策，从故道回军，袭击雍王章邯。章邯在陈仓迎击汉军，雍王兵败退走；在好畤停下来接战，又失败了，逃到废丘。汉王随即平定了雍地。向东到达咸阳，率军围困雍王于废丘。
二年，汉王东出略取城邑，塞王司马欣、翟王董翳、河南王申阳都投降了。韩王郑昌不愿归附，汉王派韩信打败了他。于是设置了陇西、北地、上郡、渭南、河上、中地各郡，关外设置了河南郡。改立韩太尉信为韩王。将领中以一万人

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