乌鲁木齐市第四中学2020-2021下学期
高一年级阶段性诊断测试
语文试卷
考试时间为120分钟，满分150分。请将答案直接答到试题指定的答题纸上，否则不得分。
一、 现代文阅读（共24分）
（一） 论述类文本阅读（共9分）
阅读下面的文字完成1-3题
韩愈的《师说》是人们耳熟能详的名篇。“师者，所以传道受业解惑也。”“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”道就是古代圣贤之道，大致可以概括为“仁义礼智信”，其重要载体就是儒家经典“四书五经”，实质上就是古代中国的核心价值观。师为道存，是韩文之主旨。师对于道的依附关系，韩文言之甚详。然而，道对于师的依附，韩文无说。实质上，师与道应该是相辅相成的关系，两者共存共亡，缺一不可。师与道的共存关系，决定了师在古代中国社会中的极端重要性。
师与道的共存关系，应该从孔子起。从史籍中可知，教育体制的建立在古代中国具有久远的历史。传言夏、商、周均有学校，孟子曰：“夏曰校，殷曰序，周曰庠。”此言虽不可确证，但至少周朝开办学校是不可怀疑的。《周礼》关于学校有细致描述，不可能出于杜撰。既有学校，则必然有师。早期为师之人虽不可考，但孔子作为有记载的民间教育的第一位师，也不是横空出世，他是周朝教育体制的延伸和创新。
据《周礼》，周朝学校已教授学生“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）。孔子作为闻名当时的老师，也不太可能脱离当时的教授内容，后世因此有孔子以“六艺”教学生之说。但《史记•孔子世家》说“孔子以诗书礼乐教”。《庄子》亦云孔子治“六经”（诗、书、礼、乐、易、春秋）。“六艺”与社会生活技能相关，“六经”则是儒家经典。“六经”是否为孔子所作，后代说法甚多，但是皆不能否认孔子与“六经”的密切关系。与孔子同时或稍后的诸子百家，大多也都开科授徒，聚众讲学，成为硕学名师。最著名者莫过墨子，曾使孔子之门“三盈三虚”，可见其规模和影响。而孔子之后，特别是汉代之后的古代中国，以儒家学说为主体的经学，成为学校教育的唯一选项，“四书五经”是学校教育的基本教材。后代经常把师与“经师”混称，表明二者不可分割的关系。
韩愈把师的职责概括为“传道、受业、解惑”，“传道”为首，不仅指出了师的使命，也揭示了师在古代中国极为重要的位置。从古代中国人所供奉的牌位“天地君亲师”，就可以看出师极为崇高的地位。“天地君亲师”是一切人间价值之源起和本根。天地是万物之本，君是国家之本，亲是家族之本，师是“成人”即教养之本。除了天地之外，帝王是政治生活的轴心，父亲是家庭生活的轴心，师是教化的轴心。孔子就是师的代表——“至圣先师”“万世师表”。这三个轴心是安定社会生活的“铁三角”，是古代中国社会稳定结构的基石。　
道统是社会秩序的理论表述，是社会理想和社会价值的集中体现。作为中国大众教育的真正创始人，孔子教育的目的首先在于树立社会政治、道德理想，培养君子人格。从《论语》中的核心观念，例如：“己所不欲，勿施于人”“仁者爱人”“中庸之为德也”“克己复礼为仁”等即可看出，他教育学生的重点是在人生观、价值观及治国安邦的社会理想方面，而不是一般的生产技术（技艺）。对于那些关注耕种稼穑谋生手段之类事情，孔子很不以为然（例如“樊迟问稼”）。孔子的教育理念，奠定了古代中国教育的基本范式，并形成了悠久的传统。教育的根本在于育人，而不是教学生技艺以谋生。这是师与工匠的本质区别。孔子的伟大也正在于此。韩愈所云“师者传道”，正揭示了古代中国教育的本质特征。

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我们不禁设想，倘若没有那些振铎舌耕的师，数千年华夏道统何以承继？源远流长的煌煌学术何以存留？由此可谓：道之所存，亦赖之以师也。
（摘编自章启群《“师”与中国文化——关于中国教育大战略的一点思考》）
1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A. “师者，所以传道受业解惑也”“道之所存，师之所存也”中的“道”就是圣贤之道，它大致可以用“仁义礼智信”概括。
B. 儒家经典“四书五经”是“仁义礼智信”的重要载体，所以“四书五经”的实质就是“道”，也就是古代中国的核心价值观。
C. 师在古代中国社会具有极其重要的作用，是因为道与师是相辅相成、共存共亡、缺一不可的关系。
D. 孔子作为有记载的民间教育的第一位老师，使周朝教育体制得以延伸和创新。
2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A. 《史记》和《庄子》的记载，都表明孔子与“六经”有密切关系，也可以看出孔子不教授学生“六艺”，只教授“六经”等儒家经典。
B. 诸子百家大多都开科授徒，聚众讲学，传授各自的学说，墨子曾使孔门“三盈三虚”可见儒家学说在当时并不是一家独大。
C. 汉代之后的古代中国经常把师与经师混称，与当时的学校教育把以儒家学说为主体的经学作为唯一的教学内容有很大关系。
D. 在古代中国，因为师的教化功能，使其与帝王、父亲构成安定社会生活的三个轴心，奠定了古代中国社会稳定结构的基础。
3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 孔子的伟大之处就是孔子将自己的教育理念付诸现实，奠定了古代中国教育的基本范式，并形成了悠久的传统。
B. 师与工匠的本质区别在于：教育的根本在于育人，而不是教学生技艺以谋生。孔子、韩愈都持有这种教育理念。
C. 数千年的华夏道统得以一脉相承，源远流长的煌煌学术得以薪火相传，师在其中无疑发挥了非常重要的作用。
D. 本文论述了道对于师的依附关系，纠正了韩愈《师说》“师为道存”错误观点，完善了师与道相辅相成的关系。
（二） 文学类文本阅读（共15分）
阅读下面文字，完成4-6题
封 城
刘正权
不用抬头，余一菲就知道，妞妞又站在阳台上啃手指。
已是封城第三天了，该死的冠状病毒，若能抓住它的身影，余一菲是不惧与它贴身肉搏血战到底的，妞妞爸爸那么高大，还是运动员出身，不照样被她给扫地出门了?
这场离婚大战，以余一菲的大获全胜而告终，唯一的遗憾，是妞妞在这五年拉锯战中，落下了动辄就啃手指头的后遗症。
妞妞六岁了。一岁的孩子啃手指，是因为处于用嘴唇认识这个世界的阶段，会习惯性地吮吸手指。六岁以后还啃手指，心理医生说了，这是孩子情绪紧张，靠啃手指甲分散压力。
离婚前，这个家庭哪天不是兵戎相见﹖客厅是主战场，卧室是小校场，厨房是兵器库，卫生间是疗养室。阳台作为唯一的缓冲地带，每每战火蔓延，妞妞就在那儿避难。
余一菲曾经发誓，要把阳台密封起来——妞妞在阳台上啃指甲的一幕，无异于昭告天下，他们家又“风吹鼍鼓山河动，电闪旌旗日月高”了。
誓言还未落地，小区已被密封。
新型肺炎来势汹汹，是余一菲不曾预料到的，先前忙于内斗，压根没心思过年，等战局落定，全国已打响抗击肺炎的战役。
封城封路不封心。话虽这么说，余一菲心里却陷入冰窟窿。她是外省嫁过来的，虽然娘家有人，但鞭长莫及，而妞妞爸爸一气之下远走国外。
小区一封，连个说话的人都没有。
妞妞有罕见的自闭症，这也是余一菲和妞妞爸爸吵架的一个燃爆点，两人都指责对方应为此事负责任，双方同时都为自己推卸责任。
望着妞妞，余一菲绝望了。现在流行的说法，宝宝都是来自星星的孩子，可你为什么不让妈妈看到一星半点可以燎原的光芒呢?
病毒肆虐下的小城，没了往日的喧闹，甚至，都有人怀念余一菲家里砸电视机摔玻璃杯的爆裂声了，怎么说，那都是展示勃勃生机的一种生活态度。
从卧室到客厅是散步，从客厅到阳台，就是游公园了，毕竟可以极目楚天舒呀。感谢未来得及封闭的阳台，让余一菲有了莫名的慰藉。啃手指头不是孩子的专利，小区阳台上，竟然有成年人，下意识地啃着手指或抓着头发。
每天水涨船高的确诊病例，每天上升的死亡人数，每天严峻的宣传态势，让人内心由对病毒的轻慢迅速过渡成对疫情的恐惧。
翻看朋友圈微信，成了余一菲生活的重中之重，她尤其想知道，最早被封城的武汉人是怎么熬过这一周的。
借鉴一下别人的生活智慧算是曲线救家吧……果真让她看见了一则：别问我们这些关在家里的武汉人每天怎么过的……
下午数了一下，我家阳台木地板三百八十块左右，可能存在误差，明天接着数!我家对面一栋楼，空调挂了一百六十七个，不会错，我数了几遍，我家孩子数了好几遍!
余一菲心中一酸，不是为那个把空调数了好几遍的孩子，是为妞妞。妞妞还会不会数数，至今还是个谜，这几年只顾吵架了，压根没跟孩子好好待过一天，就从数数弥补吧。阳台对面是没有楼的，倒是有一条大马路，那就数车吧，人，想数到十位数有相当的难度。以车代步，总归比步行安全系数高。
一辆!余一菲指着老远驶过来的一辆车尖叫。妞妞的眼神亮了起来。
二辆!余一菲脖子伸出老长，那车才甲壳虫般大小。妞妞的手指从嘴唇边挪开。
三辆!余一菲报完数，才有救护车的鸣笛声呼啸而来。妞妞喉咙上下滑动了一下。
半天下来，路过的车勉强才凑够五十辆。
记得两岁时，妞妞能从一数到五十的，两岁后，却莫名地不再开口。那正是余一菲和妞妞爸爸彼此看对方不顺眼的矛盾高发时段。
夜幕降临，第一百辆车终于从街上驶过，余一菲打了鸡血般，对躺在怀里的妞妞说，乖，明天咱们再数，好不?
妞妞眼中亮晶晶的，点点头，再眨眨眼。
数完车辆，数小区上空飞过的鸟，数完小区上空的鸟，数天上飘过的云朵，数完云朵，数小区绿化带上开了花的腊梅树，四天日子不经意间流淌过去。
那天，余一菲正在厨房煮方便面，家里储备的食物已空了，忽然有个似曾熟悉的口音从阳台蹿进厨房：好多人，有一百零八个呢!

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余一菲激动起来，这不是妞妞的声音吗?
果然是妞妞，阳台上，妞妞正凝神看着小区门口数人头。
顺着妞妞目光望下去，封闭的小区门已打开，有运送生活物资和医疗防护物资的车一溜儿排在门口，忙个不停卸车的人有当兵的，有医生，有社区干部，还有志愿者，不多不少，真的一百零八人。
车是从山东开来支援湖北疫区的，每辆车上都贴着大红的宣传标语：隔山，隔水，不隔爱!
余一菲把妞妞抱起来，指着车上的大红宣传标语说，来，乖妞妞，跟妈妈念!
妞妞小脸胀得通红，喉咙喘着粗气，一字一句地，说出的却是，妈妈，什么时候再封城?
(选自《小小说选刊》2020年第5期，有删改)
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分)
A.文中画横线的句子使故事具有真实性，突出了疫情严重时人们的无奈，从一个侧面展示出封城后的武汉民众寂寞无聊但坚韧、乐观的形象。
B.“客厅是主战场，卧室是小校场，厨房是兵器库，卫生间是疗养室”，这句突出了离婚前余一菲与丈夫剧烈的冲突，也展示了余一菲蛮横的“战斗”性格。
C.患有深度自闭症的妞妞居然开口说话，是疫情期间的奇迹，也是余一菲在这段时间日夜陪伴，以母爱和耐心让妞妞感到温暖创造的奇迹。
D.山东支援车上的标语体现了我国一如既往的“一方有难，八方支援”的团结友爱、共克时艰精神，升华了小说的主题。
5. 在小说中，“阳台”这一具体场所，有着丰富的意蕴，请结合全文简要分析。(6分)
6. 小说以妞妞的话“妈妈，什么时候再封城”结尾，试分析这样结尾的妙处。(6分)
二、 古诗文阅读（共40分）
（一） 文言文阅读（共19分）
阅读下面的文言文，完成7-10题
许褚，字仲康，谯人也。长八尺余，腰大十围，勇力绝人。汉末，聚少年及宗族数千家，共坚壁以御寇。时汝南葛陂贼万余人攻褚壁，褚众少不敌，力战疲极。兵矢尽，乃令壁中男女，聚石置四隅。褚飞石掷之，所值皆摧碎。贼不敢进。粮乏，伪与贼和，以牛与贼易食，贼来取牛，牛辄奔还。褚乃出陈前，一手逆曳牛尾，行百余步。贼众惊，遂不敢取牛而走。由是淮、汝、陈、梁间，闻皆畏惮之。太祖徇淮、汝，褚以众归太祖。太祖见而壮之曰：“此吾樊哙也。”即日拜都尉，引入宿卫。从征张绣，先登，斩首万计，迁校尉。从讨袁绍于官渡。时常从士徐他等谋为逆，以褚常侍左右，惮之不敢发。伺褚休下日，他等怀刀入。褚至下舍心动，即还侍。他等不知，入帐见褚，大惊愕。他色变，褚觉之，即击杀他等。太祖益亲信之，出入同行，不离左右。从围邺，力战有功，赐爵关内侯。从讨韩遂、马超于潼关。太祖将北渡临济河先渡兵独与褚及虎士百余人留南岸断后超将步骑万余人来奔太祖军矢下如雨褚乃扶太祖上船。贼战急，军争济，船重欲没。褚斩攀船者，左手举马鞍蔽太祖。船工为流矢所中死，褚右手溯船，仅乃得渡。是日，微褚几危。其后太祖与遂、超等单马会语，左右皆不得从，唯将褚。超负其力，阴欲前突太祖，素闻褚勇，疑从骑为褚。乃问太祖曰：“公有虎侯者安在？”太祖顾指褚，超不敢动，乃各罢。后数日会战，大破超等。军中以褚力如虎而痴，故号曰虎痴。褚性谨慎奉法，质重少言。太祖崩，褚号泣呕血。文帝践阼，进封万岁亭侯，甚亲近焉。明帝即位，进封牟乡侯。褚薨，谥曰壮侯。
（节选自《三国志•许褚传》）
7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 太祖将北渡临济河／先渡兵／独与褚及虎士百余人留南岸断后／超将步骑万余人／来奔太祖军／矢下如雨／
B. 太祖将北渡／临济河／先渡兵／独与褚及虎士百余人留南岸断后／超将步骑万余人／来奔太祖军／矢下如雨／
C. 太祖将北渡临济河／先渡兵／独与褚及虎士百余人留南岸断后／超将步骑万余人来奔／太祖军矢下如雨／
D. 太祖将北渡／临济河／先渡兵／独与褚及虎士百余人留南岸断后／超将步骑万余人来奔／太祖军矢下如雨／
8. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 十围，两臂合抱或两手拇指、食指相合为一围，一般形容树木或人腰身的粗大，在文中指许褚腰身粗壮。
B. 太祖，本文中指皇帝庙号。庙号起源于商朝，对国家有大功、值得子孙永世祭祀的先王，就会特别追上庙号，以视永远立庙祭祀之意。
C. 侯，古代五等爵位的第二等；爵位制度是古代的一种封赏制度，常用来赏赐皇亲功臣。
D. 谥，本文指谥号，指古代皇帝、贵族、大臣或其他有地位的人等死后获得的，只有褒奖意义的称号，如文章中许褚的谥号为壮侯。
9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 许褚智勇双全。汝南葛陂率领万余贼人攻打他所在的壁垒，许褚掷石杀敌，敌人不敢前进，他还假装与敌人议和，获取食物。
B. 许褚官运亨通。许褚投靠太祖后，受到太祖赏识，当天就被任命为都尉，做了近身
侍卫，后来因征讨张绣，以军功升任校尉。
C. 许褚为人心细。常从士徐他等人想要刺杀太祖，许褚提前察觉而守在太祖帐中，击杀了徐他等人，太祖更加亲近和信任许褚。
D. 许褚谨慎重义。许褚生性谨慎，奉守法度，持重话少，但在太祖去世时，许褚哭泣吐血，以报答太祖的知遇之恩。
10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
(1)船工为流矢所中死，褚右手溯船，仅乃得渡。是日，微褚几危。
(2) 是何异于刺人而杀之曰“非我也，兵也”？
（二）古代诗歌阅读（共9分）
阅读下面的宋诗，完成11-12题。
春雪晚晴出西村
范浚
步屐寻春犯雪泥，村南村北鹁鸠啼。
堕梅残白犹明树，着柳暗黄初映堤。
风景快晴云擘絮，江天未暮日悬规。
最怜碧涨侵沙尾，更傍横桥一杖藜。
11．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A.首句工于炼字，一个“犯”字从侧面写出道路难行，突出了诗人寻春之不易。
B．颔联与“海日生残夜，江春入旧年” 一样，都蕴含着诗人对自然界新旧交替的感悟。
C．颈联上句写狂风暴雨之后白云如絮，下句写天放晴后落日如规，极富画面感。
D． 尾联着眼于近景，用‘最怜”二字直抒胸臆，表现了诗人对初春美景的喜爱之倩：
12. 首联“寻春”一词统领全篇，请结合全诗简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（每空1分，共12分）
13. 补写出下列句子的空缺部分
（1）《登高》当中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“__________，__________”
（2）《琵琶行》中极其传神地描写琵琶女犹豫不决羞答答的出场的句子是：“__________，__________”
（3）《劝学》中强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是：“__________，__________”
（4）儒道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性，荀子在《劝学》中说：“________________，___________________”。
（5）“没有人是天生懂道理的”，《师说》中与此观点一致的句子“__________,__________”
（6）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈《师说》中指出教师作用的一句是：“__________,__________”
三、语言文字运用（共20分）
阅读下面的文字，完成14-16题
有文史修养的人生活在从过去到现代一个漫长的时间段里。
在欧洲的内卡河畔,河的一岸是历史悠久的大学城;另一岸陡峭的山坡上,耸立着一座城堡的废墟,墙壁上还有炸开的大窟窿。你如果去问一个海德堡人,他就会告诉你法国大军来攻这座200年前城堡。这个200年前的古战场　　　　　,却依然保持着旧貌,似乎依旧硝烟弥漫。(　　　　　　　　),而是还活在几百年的历史里。

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与此相仿,小时候我住在北京的旧城墙下。假如那城墙还在,我就能指着它告诉你:“庚子年间,八国联军克天津,破廊坊,直逼北京城下。当时城里朝野陷于权力斗争之中,偌大一个京城竟无人去守。此时有位名不见经传的营官不等待命令,挺身而出,率健锐营‘霆字队’的区区百人,手持新式快枪,登上了左安门一带的城墙,把联军前锋阻于城下,前后有一个多时辰的工夫。此人是一个英雄。”
像这样的英雄,正史上从无记载,我是从　　　　上看到的。有关北京的城墙,当年到过北京的八国联军军官写道:“这是世界上最伟大的防御工事。它绵延数十里,是一座人造的山脊。”对于一个知道历史的中国人来说,他也是从那个时代活到了现在。
历史,它可不只是　　　　的宫廷斗争和　　　　的外交谈判。
14. 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(　　)(3分)
A.如果你去问一个海德堡人,他就会告诉你200年前法国大军来攻这座城堡的情景。
B.如果你去问一个海德堡人,他就会告诉你法国大军200年前来攻这座城堡。
C.你如果去问一个海德堡人,他就会告诉你法国大军来攻这座城堡的200年前的情景。
D.你如果去问一个海德堡人,他就会告诉你法国大军来攻这座200年前的城堡。
15. 下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(　　)(3分)　
A.历史悠久的大学城绝不仅活在现代
B.历史悠久的大学城绝不只是活在现代
C.有文化的海德堡人绝不仅活在现代
D.有文化的海德堡人绝不只是活在现代
16. 依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(　　) (3分)　
A.沧海桑田　稗官野史　背信弃义　折冲樽俎
B.历经沧桑　稗官野史　尔虞我诈　折冲樽俎
C.沧海桑田　奇文逸事　背信弃义　运筹帷幄
D.历经沧桑　奇文逸事　尔虞我诈　运筹帷幄
17．下面是《红楼梦》中金陵十二钗正册判词, 旧称女子为“裙钗”或“金钗”，“十二钗”就是十二个女子。根据课文提供的信息和掌握的有关知识，任意写出六钗的名字。（6分）
①可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。
②凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。
18. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。(6分)
水是生命之源，只有摄入了足够的水分我们的身体才能保证正常的新陈代谢。然而，饮水并非越多越好。如果饮水过多也可能会影响自己的健康， 。水中毒，指的是人体摄入过量水分，引发脱水低钠症的中毒症状。人体水分的代谢主要依靠肾脏，肾脏的排水能力是有限的，约为0.7L～1 L/小时。那么， ？首先，我们平时要养成主动饮水的习惯，不要等到口渴时才喝水。其次， ：喝水间隔时间应为半小时左右，每次以100～150毫升为宜，每日饮水量最好保持在1500～1700毫升。然后，喝水也要讲究时间：每天清晨起床后、上午10时左右、下午3～4时、晚上就寝前是一天中的四个“最佳饮水时段”。
19．对下面提供的材料进行筛选、整合，给“京剧”下定义，不超过70个字。（5分）
①京剧与川剧、豫剧、黄梅戏等一样都是戏曲剧种。
②徽剧是京剧的前身。徽剧在乾隆年间进京，融合昆曲、秦腔等最终形成了京剧。
③京剧舞台艺术通过无数艺人的长期舞台实践，构成了一套互相制约、相得益彰的规范化程式。
④京剧表演形式分为唱、念、做、打。
⑤舞台上的角色划分有生、旦、净、丑四种类型。
20. 阅读下面的材料，按要求写作。（60分）
美国篮球巨星科比曾说：“在你想要放弃的时候，想想是什么让你坚持走到了现在”。
上面的文字引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

高二语文期中试题答案
【答案】1. B 2. A 3. C
【1题详解】
试题分析：题干问的是“下列关于原文内容的表述，不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。B项，“所以‘四书五经’的实质就是‘道’，也就是古代中国的核心价值观”有误，原文第一段说“道就是古圣贤之道，大致可以概括为‘仁义礼智信’，其重要载体就是儒家经典‘四书五经’，实质上就是古代中国的核心价值观”。由此可知，“仁义礼智信”是古代的中国的核心价值观。
【2题详解】
试题分析：题干问的是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项”，这是考查学生对文本内容的理解和辨析。设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。A项，“证明孔子不教授学生‘六艺’”，此判断错误，文中无此方面的论说。
【3题详解】
试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列说法正确的一项”。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。A项，孔子的伟大之处在于认识到教育的根本在于育人，而不是奠定了古代中国教育的基本范式，及其形成的传统。B项，“韩愈持有这种教育理念”不当，原文无根据。D项，从全文看，作者认为韩愈《师说》“师为道存”观点不是错误的，只是论证了师道关系的一个方面，是不完整的。
4. 【答案】B
【解析】展现女主人公蛮横的性格错。
5. ①阳台是避难所。过去，余一菲和丈夫闹离婚，家中到处都是战场，只有阳台是缓冲地带，是妞妞的“战时”避难所。
②阳台是爱之地。疫情来袭，在余一菲的日夜陪伴下妞妞最终开口说话，阳台又成了修复妞妞自闭症的爱之地。
③阳台是温暖的窗口。封城以后从阳台可知，阳台以外人们积极行动，全民抗疫，一方有难八方支援，阳台是展示社会、国家大家庭温暖的窗口。
6. ①出人意料，又在情理之中。正是妞妞因父母争吵、缺少爱与陪伴而患有自闭症，所以才会异于常人所想，由衷地问出“什么时候再封城”的问题。
②凸显妞妞心理，揭示小说主题。是封城给妞妞带来了母亲的爱与陪伴，母爱和耐心创造了自闭症的妞妞居然开口说话的奇迹，点明要给予家人爱与陪伴的主题。
③结尾照应标题。“封城”既是小说的标题也是关键词，统领全文内容，这样结尾使小说结构紧凑，脉络清晰。
④给读者留下思考的空间。以妞妞之问结尾，问而不答，妞妞对爱的期待让人对家庭关系产生深思。
【答案】7. B 8. D 9. C
【7题详解】
本题考查文言文的断句能力。应对此类问题，要注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，相反的两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。
本题句意为：曹操打算向北渡河，到了济河，先让军队渡过，只和许褚以及一百多勇士留在南岸断后。马超率领步兵骑兵一万多人，来攻打曹操的军队，箭如雨下。
从词性来看，“渡”和“临”为两个动词，主语都是“太祖”，中间应断开，据此可排除A、C两项。从句子结构来看，“来奔”应该有宾语，就是

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