2020-2021学年七年级下册语文人教统编版同步课时作业 第五单元 单元检测
1.下列加粗字注音无误的一项是（ ）
A.沉淀（dìng） 孱头（càn） 马嵬坡（wéi）
B.酒酿（niàng） 挑逗（tiāo） 幽寂（jì）
C.抚摸（fǔ） 一摞（luò） 颤抖（chàn）
D.凝望（níng） 猥琐（wěi） 嫩黄（lèn）
2.下列各组词语书写无误的一项是（ ）
A.条副 进溅 污染 挣扎 怀恋 荒草萋萋
B.繁密 茏罩 服侍 瞬息 涉足 缓缓流过
C.遗撼 枯槐 幼稚 魂魄 忧郁 极目望去
D.瀑布 矜持 忏悔 渺小 洗礼 轰轰烈烈
3.下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A.《紫藤萝瀑布》一文借用紫藤萝来暗示自己的情思，赞美了生命的永恒与美好。
B.《一棵小桃树》一文表达的情感非常丰富，其中既有感谢奶奶对小桃树的呵护，也有对自己人生信念的呵护。
C.《假如生活欺骗了你》一诗以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活，相信未来。
D.《未选择的路》借自然界的路表达对人生之路的思考，发出人生之路难以选择的感慨。
4.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.众多球迷汇集到世界杯举办地，谁都不能否认这不会给当地经济带来新的发展机遇。
B.为改善城市生活环境，当地政府加大投入建设了多个休闲公园，成为市民娱乐的新去处。
C.上海合作组织青岛峰会的召开，增进了各国人民的相互了解和友谊的桥梁，令人瞩目。
D.经典之所以成为经典，不仅在于它独到的艺术表现形式，更在于深刻的思想内涵。
5.默写。
（1）不畏浮云遮望眼，______________。（王安石《登飞来峰》）
（2）《望岳》中表达诗人不畏艰难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：______________，______________。
（3）陆游在《游山西村》中写下的蕴含丰富人生哲理的千古名句是：______________，______________。
6.阅读下面的古诗，完成1—3题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（选自义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册）
（1）描述第三联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”呈现的画面。
（2）通读全诗，概括诗人表达的情感。
（3）品味第二联中“钟”字或“割”字的妙处。
7.阅读下面一首诗，回答问题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（1）请描述诗歌前两句所展现的情景。
（2）从运用修辞方法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
8.综合实践与口语交际。
网络改变着我们的生活。“云购物”“云课堂”“云祭祀”“云传承”“云诊断”……我们每天都生活在“云端”。为此，学校开展了以“我身边的‘云生活’”为主题的综合性学习活动。请你参与，完成以下任务。
（1）语文老师正在通过“云课堂”讲授“和”文化的知识。请你运用积累的有关“和”文化的故事、俗语、名言等，仿照示例写出对“和”的理解。
示例：从“六尺巷”的故事中，我懂得了“和”是忍让与宽容。
（2）学校将在7月17日举办“云知识”线下专题讲座，要求全体同学参加。小明同学因家中有事不能参加，假如你是小明，请在讲座前一天写一张请假条向王老师请假。

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（3）通过这次活动，你一定对“云生活”有了一些了解，请你向父亲或母亲介绍一下“云生活”给我们带来哪些益处。（至少说出两方面益处）
9.阅读下面的文字，完成1—4题。
被露水打湿的月亮
李木生
①小时候爱在月出的时侯看月，它能让眼睛月一样明亮。长大了却渐渐地、渐渐地爱在夜深的时候看月，看月的时候往往是月早已在看我了。夜深的时分看月最好。静静的，一看就看到心里去了。一点也不虚幻，实实在在的一个溶溶的月亮，贴肉贴心的，一股脑儿就全给你了。这时，你就会隐隐地觉出，原来人的心是这样的明亮而又深远。
②太阳的分娩是恢宏的。它会把海洋与云雾都染成血红色，一露脸就让天下金碧辉煌。月亮却不，总是悄悄地来到天上，缺也好，圆也好，都将一个圆满善意的襟怀揣给人间，不张扬却也成了人类心灵的指望。它也没有太阳的霸气，一出现就掩尽所有星辰的光辉。虽然也会月朗星稀，可它绝对是星辰的朋友，与星辰一道将月华星辉绽放在黑暗中，也与星辰一道成为万家灯火的知音。我曾想，天下最最动人的笑颜，当是月亮了。不是它在点亮了人间的欢乐与欢乐的希望吗？
③这是一轮热忱而又宽容的月亮。
④热忱宽容的月亮有时又是极其冷峻的。宫墙圈不住它。钱财买不动它。黑暗禁不得它。谀颂也惑不了它。这时它是天上最为凛然的容貌了，可谓冷若冰霜，它是自由的月亮，总眷顾自由的胸膛。对它来说，阿谀就是死亡。它不知道它的父母是谁，它只知道宇宙曾经是它的襁褓。有这颗野性的灵魂在天上亮着，黑暗的统治就注定要一次次地失败与逃遁了。没谁能够真正理解它的孤独，那千古不化的孤独。尤其是在夜深人静的时候，只有它那孤独的光辉醒着，世人皆醉我独醒，“世人皆浊我独清”。惟有当我也沉潜于孤独里，才能稍稍走近它——那是怎样的一种博大到无穷无尽的光辉啊，悠远而又深邃，洞悉着一切的宿命，却又义无反顾、痛快淋漓地燃烧着自己，照亮着千条万条前行的路途。它看到一切，知道一切，又毫无保留地献出着一切。这时，你就会感到，孤独是多么美好，孤独便是一种解放。
⑤谁说月亮不是一所常青的学校呢？那永不停歇的光明，就是教导人类培植、保持美好人性的最为伟大的教师了。它以自己的纯洁教导人，世上的温润无比的玉石，都是它种下的吧？它又以自己的力量鼓舞人，海洋那几近永恒的潮汐，不就是在为它的美丽所激动吗？
它更以悲悯之心理解人。它知道心会变硬的，还有痛苦与绝望。但是有月亮在就不怕，它能让硬了干了丑了的心变软变湿变好，让乏味的心汩动起趣味、想象、幻想与些许的浪漫。
⑥其实月亮的本性是忧伤的，因为它最懂得世间的悲伤忧苦，又是宇宙间最伟大的倾听者。不仅傾听，它还是人间最伟大的诉说者，那丝丝缕缕、充满人间的月光，不都是知冷知热、掏心掏肺、与心偕振的絮语吗？哪一道心灵的伤口上，没有搽过月光这味灵药？哪一片心灵的田地里，没有洒下过溶溶的月色，从而让沉重而又孤独的灵魂得到抚慰与温暖？童年时的黄黄（家养的一只忠诚的狗），至今还会在我记忆里长嚎。那是神州一片饥馑的年代，别说作为生灵的狗，连村上的树也已被人啃光了皮。一星点办法也没有了，全家人不顾我的哭闹，商量起要吃黄黄的事。我带着满脸的泪，拿起一根棍子，想把黄黄揍跑。它一定是听懂了家人的决定，怎么也赶不动它。它轻摇着尾巴，舔舔我的手，而后便抬起头，望着东南天上正圆的月亮，一声一声地长嚎。它也是在向月亮傾诉吧？那晚，我看到黄黄的两只眼睛里都是泪水，泪水里还晃着柔和的月光。月亮听到了一切，又诉说着一切。那晚，我感到月亮就是被天噙着的一颗湿漉漉的泪珠。
⑦从那之后，不管是碰到庄稼上的露水还是看见路边沟沿草叶上的露珠，我都会在心里头想：昨晚怎么月亮又哭了？是丑恶又在肆虐？是生命又遭杀戮？但是，不管世间多么黑暗，也不管人世的生活多么的艰难沉重，甚至还有横七竖八的对于人的压迫与束缚——只要月亮还在天上亮着，我们就会有爱在心上流淌，就会让憧憬自由飞翔，凡俗的分分秒秒也就有了诗意的歌吟。
（1）第②段描写太阳有何作用？
（2）品味文字画线句子，按要求作答。
①宫墙圈不住它。钱财买不动它。黑暗禁不得它。谀颂也惑不了它。（从修辞角度赏析表达效果）
②它轻摇着尾巴，舔舔我的手，而后便抬起头，望着东南天上正圆的月亮，一声一声地长嚎。（朗读这句话时，应采用怎样的语调？为什么？）
（3）第⑤段说明月亮是一所“常青的学校”，请你说一说这所学校教给了我们什么。
（4）请联系全文，理解文章标题“被露水打湿的月亮”的内涵。
10.请以“好的故事”为题，写一篇作文。
要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案以及解析
1.答案：C
解析：A.淀diàn.。B.挑tiǎo。D.嫩nèn。
2.答案：D
解析：A.副→幅。B.茏→笼。C.撼→憾。
3.答案：D
解析：“发出人生之路难以选择的感慨”错。《未选择的路》启示人们：人生的道路上不要随波逐流，而要经过自己慎重的思考，作出独立自主的选择。
4.答案：D
解析：A.多重否定失当，可改为：众多球迷汇集到世界杯举办地，谁都不能否认这将会给当地经济带来新的发展机遇。
B.结构混乱，可改为：为改善城市生活环境，当地政府加大投入建设了多个休闲公园，这些公园成为了市民娱乐的新去处。
C.搭配不当，可改为：上海合作组织青岛峰会的召开，增进了各国人民的相互了解和友谊，令人瞩目（或“上海合作组织青岛峰会的召开，搭建了各国人民相互了解和发展友谊的桥梁，令人瞩目”）。
5.答案：（1）自缘身在最高层
（2）会当凌绝顶 一览众山小
（3）山重水复疑无路 柳暗花明又一村
解析：理解并积累古诗中的名句，在具体的语境中恰当填写。注意避免错别字，如“凌”不要误写为“棱”，“览”不要误写为“揽”，等等。
6.答案：（1）要点：山中的云气，层出不穷，在胸中荡漾；定睛凝望，鸟儿飞归，眼眶也似乎要裂开。
（2）诗人通过描写泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己攀登顶峰，俯瞰一切的雄心壮志。
（3）“钟”字是聚集之意，运用拟人手法，表现大自然对泰山情有独钟，将神奇和秀丽聚集于泰山的情感。
“割”字，泰山分割天色之意，描绘了泰山将天色分割，山北山南昏晓分明的画面，突出了泰山遮天蔽日的形象。

展开余下试题

解析：（1）解答这类题，要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面特点，抓住形象特征，用生动、流畅的语言加以描述。注意不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
（2）扣住关键句子——“会当凌绝顶，一览众山小”，结合写作背景，理解诗歌的思想内涵，由登绝顶联想到诗人的人生志向。
（3）对于“钟”字，可以从修辞的角度分析，再结合诗人对泰山的情感来表述；对于“割”字，可以从其所表现的景物特征分析。
7.答案：（1）示例：我满怀惆怅地离开京城，夕阳西下，更增无边的离愁别绪，我举起马鞭向东一指，走向天涯（故乡）。
（2）诗人以落红自喻，以落红护花生动形象地表明自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运。
解析：（1）首先根据所学所记，理解全诗的内容，在此基础上抓住所示诗句中的每一字，想像情景，用自己的话描述出来。注意，本题不要求一字字的翻译，只要求描述诗句所表达的情境即可。
（2）点出赏析角度，比喻修辞。分析句子，借落花化作春泥护花，来表达自己的爱国情怀。
8.答案：（1）（示例1）从“将相和”的故事中，我懂得了“和”是顾全大局与不计得失。
（示例2）从“昭君出塞”的故事中，我懂得了“和”是和谐共处与民族团结。
（示例3）从“礼之用，和为贵”的名言中，我懂得了“和”是中华民族的传统美德。
（小例4）从“庶政惟和，万国咸宁”的名言中，我懂得了“和”是为政治国的法宝。
（2）

（3）（示例1）妈妈（爸爸），“云生活”的好处有很多，比如“云诊断”，让我们在家里就能看病，节省了去医院排队挂号的时间；“云购物”，让我们足不出户就能选购自己喜欢的商品，避免了疫情期间聚集感染……
（示例2）妈妈（爸爸），“云生活”的好处有很多，比如“云祭祀”这种文明祭扫方式，能完成远在异乡的人们祭扫的心愿；还可以减少环境污染……
解析：（1）本题考查仿写能力和语文积累能力。注意题中所给示例的结构是“从……的故事（俗语、名言）中，我懂得了‘和’是……”。比如：“家和万事兴”的俗语表达的是家庭和睦的重要性。
（2）本题考查写作应用文的能力。请假条在格式上有固定的要求：题目在第一行居中；称呼在第二行顶格；正文从第三行空两格开始写；结尾落款部分署名在上，日期在下。内容上，需要在正文部分写清楚请假的原因和具体时间。
（3）本题考查口语交际能力和认识理解能力。从题中的“云购物”“云课堂”“云祭祀”“云传承”“云诊断”中选择两种或一种的两个方面给生活带来的益处向父母介绍即可。
9.答案：（1）写太阳出现的张扬是为了在对比和反衬中表明月亮出现的静气、闲适，带给人光明又和人分享光明，带给人欢乐又和人分享欢乐。
（2）①句子通过排比修辞，多角度、多侧面热情歌颂了月亮的冷峻和宽容、坚定和无私。句式铿锵，有节奏感。
②低沉、舒缓、动情。这句话描述了黄黄为家“献身”的最后告别的一幕，表现了作者至个对它的敬重、不舍和怀念。句中透出作者悲凉无奈的心境，所以朗读时应釆用低沉、舒缓、动情的语调。
（3）月亮“常青的学校”教会我们：教人保持美好的人性；教给人纯洁温润的品性；教人坚持的信念；教人理解、宽容和大度。
（4）作者用“被露水打湿的月亮”作标题，特别在结尾点题中给予照应，意在借月亮起落、月亮的品质告诉人们，人世间是美好的，但人世间依然会有悲伤，会有无奈，会有丑恶，会有灾难……但不管怎样，我们都要像月亮那样，泪水中迎看光明，哭泣中期盼善良，艰难中创造人生的幸福。
解析：（1）本题考查理解与把握文章的表现手法及其作用的能力。本文表现的对象是被露水打湿的月亮，第②段却描写太阳，叙写太阳“一露脸就让天下金碧辉煌”，突出了其张扬的特点，这与下文描写的月亮静气、闲适形成对比，衬托出了月亮的热忱而又宽容的特点，带给人欢乐与欢乐的希望。
（2）①本题考查从修辞的角度赏析句子的能力。首先判断本句运用的修辞手法——排比，然后结合句子的内容分析表现对象的特点——月亮的冷峻和宽容、坚定和无私；同时，指出排比本身的作用——句式整齐，节奏感强，增强文章的艺术感染力。
②本题考查分析朗读技巧的能力。本句写在饥馑的年代，全家人不顾我的哭闹，商量起要吃黄黄的事。我赶它，它不走，黄黄为家“献身”的令人泪水淋淋的最后一幕，透出作者悲凉无奈的心境。因此朗读的时候语气要低沉、舒缓、动情。
（3）本题考查梳理和概括文章内容的能力。在整体感知文章内容的基础上，精读第⑤段，抓住关键句“教导人类培植、保持美好人性”“以自己的力量鼓舞人”“它更以悲悯之心理解人”等，联系上下文来概括作答。
（4）本题考查理解文章标题深层含义的能力。在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的深层含义。答题时可抓住文章的主旨句“不管世间多么黑暗……只要月亮还在天上亮着，我们就会有爱在心上流淌，就会让憧憬自由飞翔”来理解作答。
10.答案：【例文】
好的故事
一场突如其来的疫情席卷武汉，进而蔓延到全国。这场可恨的疫情打乱了人们原本快乐而温馨的氛围，阻断了人们归家的脚步。医院里，有无数的医务工作者在与病毒进行着殊死的战斗，他们用勇敢、智慧与信心抗击着病毒，保护着全国人民的健康。
他们是值得敬佩的。但是，你们可曾知道，在这些可敬的战士背后，还有无数的普通百姓，在默默无闻地支援着疫区，以自己独特的方式抗击疫情。他们何尝不值得我们敬佩？
你不见那位武汉送菜大哥，独自骑行40公里的电动车，送来了新鲜蔬菜；
你不见那位在尼泊尔旅行的四川姑娘，扔掉所有的个人物品，将买来的5800个口罩，悉数捐出；
你不见那位开餐饮店的小姐姐，宁愿赔本，也要每天给医务人员送上爱心快餐；
你不见那个非洲小伙蒙亚，春节时宁愿留下来甘当一名志愿者，尽自己所能，防止疫情蔓延；
你不见那个九岁的小男孩，将自己的压岁钱拿出来，托妈妈买来99个口罩送给执勤的警察叔叔；
……
数不尽的普通故事，扯不断的嗳心情丝！病毒无情人有情，是他们用爱心，筑起了一道道厚实的城墙，抵挡着病毒的侵袭；是他们用爱心，在这个寒冷的季节里，温暖了前线抗疫战士的心房；是他们用自己的爱心，诠释着中华民族的质朴善良。
他们的故事，既不轰轰烈烈，也不惊天动地。他们没有豪言壮语，没有铿锵誓言，但他们无声的行动，却饱含着温暖的大爱，有时，无声的语言与简单的举动，同样闪烁着耀眼的光芒。他们用默默无闻的付出，谱写了一曲在抗击疫情里的坚强乐章。
没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会来临。谢谢你，质朴的送萊大哥；谢谢你，真诚的快餐姐姐；谢谢你，可爱的口罩男孩；谢谢你们，普通而善良的人们！你们的每一道身影，都是这黑夜里的一道亮光。因为有你们，坚冷的寒冰即将破开；因为有你们，那趟充满阳光的列车即将驶来！
解析：【写作指导】这是一道命题作文题，题目中的“故事”点明了本文应以记事写人为主。“好的”点明了故事的性质，即一定要是一个积极向上的故事，从中体现出美好。“好”可以理解为“优秀”“善良”“崇高”等。
可以写小的“好”故事。贴近生活，抓住细节，抒发真情实感。如写深厚的友谊，可写朋友间一次爽约的经历，着重写被误会后委屈无奈的细腻心理，以及真相大白后的感动。还可以写大的“好”故事，如消防官兵在火灾现场奋不顾身地灭火，医务工作者在疫情期间舍身抢救患者，环卫工人在烈日下清运垃圾，表现他们的优秀品格与祟高精神。
“文体不限（诗歌除外）”，即可写自己擅长的任何文体，但要符合所写文体的特征。因为是“故事”，所以建议写记叙文。可详细记叙一个人的一个故事，也可以记叙一个人的两三个故事，或者几个人的几个故事等，注意处理好详略，不要写成流水账。

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