第五单元测试卷
(时间:120分钟　满分:120分)
题　号 一 二 三 总　分
得　分
一、积累与运用(31分)
1.阅读下面的文字,完成练习。(4分)
pù bù(　　)飞泻而下,水流巨大的冲击力使水花bèng jiàn(　　)纷飞,散落在水边那些鲜花的花苞上,让含苞未放的花儿更加灵透、鲜艳。一位美丽的女孩伫立在水边,旁边一棵树下,蹲着一只可爱的小猴,它时而抓耳挠腮,时而翻筋斗,变着花样做着那些让人忍俊不禁的动作,终于让那个忧郁的女孩露出了灿烂的笑容。
(1)根据拼音写词语。(2分)
pù bù(　　　)　　bèng jiàn(　　　)
(2)给加点的字注音。(2分)
伫立(　　)　　　 忍俊不禁(　　)
2.下列词语书写全部正确的一项是(　　)(2分)
A.枯槐　　忧郁　　服待　　蜂围蝶阵
B.伶仃　　幼稚　　猥琐　　荒草凄凄
C.伫立　　幽寂　　褪尽　　垂垂暮老
D.花穗　　魂魄　　茏罩　　祸不单行
3.下列加点成语使用不恰当的一项是(　　)(2分)
A.路上,一棵棵盘虬卧龙般的大树为我们遮挡了毒辣的太阳光。
B.“六一”文艺汇演中,小明滑稽的表演让大家忍俊不禁地大笑起来。
C.经历了在沙漠里整整四天的苦苦挣扎之后,他终于发现了一片水源,这对于他来说,真可以说是仙露琼浆啊。
D.不求高官厚禄,但求清正廉洁;不求轰轰烈烈,但求坦坦荡荡。
4.下列各句中,标点符号使用正确的一项是(　　)(2分)
A.春季是各种传染病高发季节:为有效预防春季传染病传播,确保学生身心健康,东沟中学采取积极措施,对学生进行“春季传染病预防”主题教育活动。
B.学校利用国旗下讲话、主题班会、黑板报、校园广播……等阵地宣传疾病预防常识。
C.本次活动由市妇女联合会、市委宣传部、市直属机关、市教育局联合举办,旨在传承中华美德,坚定文化自信,努力树立新时代良好家教家风。
D.3月10日,决赛在鄂州老年大学举行,各组选手们按抽签顺序先后依次登台进行表演,整个过程持续至十一点半,历时三、四个小时。
5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(　　)(2分)
　　要说梅,我最偏爱的是白梅,它冷艳洁白,一尘不染,清香浓郁。白得超凡脱俗;白得素雅纯净;白得如冰似雪。　　　　　　　　　　。
①但写梅写得最绝的还是林逋“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”。
②王冕也在《白梅》中写道:“冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。”
③他的词中不见一个梅字,却把梅的影子和暗香写得入木三分,写得俏丽可人,使人引起无数的联想。
④卢梅坡曾在《雪梅》中写道:“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.③①②④ B.④①②③
C.④②①③ D.②④①③
6.对课文理解有误的一项是(　　)(2分)
A.《紫藤萝瀑布》由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运,感悟生命的长河是无止境的,一时的不幸,个人的不幸,都不足畏;人生,也应该是豁达的、乐观的、奋发的、进取的。
B.《假如生活欺骗了你》一诗以劝告的口吻和平等的语气娓娓道来,语调亲密和婉,热诚坦率,表达了诗人真诚博大、坚强乐观的思想情怀。
C.《一棵小桃树》一文对“我”的成长经历描写得细致生动,真挚感人,这是文章的重点部分。
D.《未选择的路》这首深邃的哲理诗展现了现实生活中人们处在十字路口时难以抉择的心情。
7.按要求填空。(8分)
(1)陈子昂《登幽州台歌》中“　　　　　　　　,　　　　　　　　”抒发诗人独立于悠悠天地间、孤独寂寞之情。

浏览完整试题

(2)王安石《登飞来峰》中的“　　　　　　　,　　　　　　　”富于哲理,借景抒情,表达自己锐意改革的远大政治抱负。
(3)陆游在《游山西村》一诗中以“　　　　　　　,　　　　　　”来表现村中热闹景象、淳朴民风。
(4)龚自珍在《己亥杂诗(其五)》中以“　　　　　　　　,　　　　　　　”寄寓了虽已辞官却仍系念国家前途命运的情志与追求。
8.阅读《海底两万里》选段,回答问题。(3分)
　　这一夜我的睡眠很不好,希望和恐惧轮流地在我心中转来转去。我起来好几次……最后可纪念的8月19日那天,早晨六点,客厅门打开,尼摩船长进来,他对我说:“到自由通行的海了!”
(1)尼摩船长的话表明此时他们已经摆脱困境,他们遇到的这个困境是:　　　　。
(2)他们一行人在海底环球探险旅行时,经历了许多险情,请概括出其他的两次险情:　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　。
9.综合性学习。(6分)
　　“德”文化意蕴深厚,中华民族积淀传承了优秀的传统美“德”。请你参加“‘德’文化的魅力”综合性学习活动。
“德”源追踪
(1)“德”甲骨文写作 ,从“ ”,从“ ”。“ ”即行路,泛指行为;“ ”即直视或看着直线。“公秉德以陟罚,众皆是之,惟戚弟愠”中的“德”即用其本义:　　　　　　。“夫以德胜人者昌,以力胜人者亡”中的“德”则引申为:　　　　　　　　。(2分)
“德”远流长
(2)试根据下列材料,概括“德”所包括的文化内涵。(2分)
①天行健,君子以自强不息。(《周易•乾卦》)
②上善若水,水善利万物而不争。(《老子》)
③子曰:“人而无信,不知其可也。大车无 ,小车无 ,其何以行之哉?”(《论语•为政》)
④苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。(林则徐《赴戍登程口占示家人》)
立“德”厉行
(3)班级在“世界文化发展日”举办“传承中华美德”主题活动,请提出一项倡议。(2分)
二、阅读理解(39分)
(一)阅读下面古诗,完成练习。(5分)
望　岳
杜　甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
10.对这首诗理解不恰当的一项是(　　)(2分)
A.本诗题为“望岳”,诗中没有一个“望”字,但每一句都围绕“望”展开。
B.诗的开篇两句采用问答的形式,主要是从远望的角度写泰山的高大与历史悠久。
C.诗的三、四句写望中所见,侧面描写泰山的景物,表现了泰山的高大雄奇之美。
D.诗的五、六句通过描写“云”的涌动和“鸟”的翱翔,突出了泰山的雄伟壮丽,令人震撼。
11.杜甫写诗“语不惊人死不休”,请从炼字角度简析“会当凌绝顶”中“凌”的妙处。(3分)
(二)阅读下文,完成练习。(18分)
百合花开
①小时候,跟父亲去山谷,一朵白色的花吸引了我。
②在草丛里,它独自开着。它几乎和我一样高,花朵像喇叭一样大,却一点也不张扬,白色的花瓣微卷着,露出嫩黄的蕊。擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯曲,让它看上去那么高贵,却又那么地孤寂。
③我被这朵花迷住了,久久不肯挪步。
④父亲说,这是野百合。因为我喜欢,父亲决定把它带回家。我本以为,他只是掐了花就走。没想到,父亲小心翼翼地拨开草丛,先清除了周围的一大片杂草,很快,一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。它像童话中迷路的小仙子,突兀地出现在这片山谷里。它纯洁的白,让周围的一切黯然失色了。可它又是那么无助而脆弱。我担心它那瘦长的根茎,风一吹就会被折断。父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土,他掏得很深。我全神贯注地守在一旁,扶着花朵。很快,一个乒乓球大小的球茎,完整地悬空出来。
⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎,把花朵搁在肩膀上。我欢天喜地地跟在父亲身后。那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的,正冲我笑嘞。
⑥父亲把它种在屋旁的菜地里,用一根小木棒将它固定好。经过一番腾挪,野百合似乎也累了,有些萎靡不振。我疑惑地问父亲,它还能活吗?父亲笑笑说,你明早来看它。第二天一起床,我就跑到菜地里。只过了一夜,野百合似乎适应了新环境,精神抖擞地立起来。硕大的花瓣上,还有几颗露珠在晨光中闪烁。我的整个暑假,因为它,多了许多憧憬和幻想。每天,我像探望老朋友,看它在风中摇曳,看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉……
⑦九月天气逐渐转凉,野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。看着凋落的花瓣,生命的短暂、美的易逝,让我第一次感到了忧伤。父亲说,我们可以把球茎分瓣,来年会变成几棵。父亲将百合花的球茎挖出来,分成七八瓣,在菜地的一角重新栽下去。
⑧八岁那个冬天,我每天都要去看看,但是,野百合的嫩芽迟迟没有冒出来,我便等得失去了耐心。美丽的雪花,春节的喜庆,使我几乎忘了野百合的事。春天来了。太阳的温暖改变了这个世界。有一天,我突然发现,屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗,七八棵的样子,像一支小队伍。我即刻兴奋地跑去告诉父亲,我的百合花长出来了!
⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的,也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。是他给予我的欢乐太多,让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。可他又是多么的残酷,二十年前就丢下我独自远去。让我经常在这一刻谈笑风生,下一刻便愁云密布。
⑩世间美好的事物总是太过匆促、短暂。仿佛流星在心中留下的刹那光芒,要我们用尽一生去寻找、捡拾。我常常会突然忘却自己身在何处,满心满眼都是父亲的影子,伸出手却总也触摸不到他。那倏然间的惊悚,似一个无底的深渊,无论我怎么努力,世界的一角已无可挽回地沦陷……直到今天,每当看到百合花,我都会伤感和怅惘,我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。就像我把爱无限地放大,最爱我的父亲也不会再回来。可我仍固执地相信,还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。它是我孤寂中的念想,迷茫时的希望,是当我的人生沉入谷底时,亮着的最后一束光芒……
12.依据提示填空,完善文本线索。(6分)
百合花:初见百合花→移植成功→① 　　　→再度生长→又见百合
　　　　　　↓　　　　↓　　　　↓　　　　↓　　　　　↓
“我”的情感变化:②　　　→憧憬和幻想→忧伤→③　　　　→惆怅和怀念
13.“它像童话中迷路的小仙子,突兀地出现在这片山谷里”这句话中加点的词好在哪里?(5分)
14.请赏析第⑧段画线句子。(3分)
15.在“我”成长的路上,百合花给了“我”什么启示?(4分)

展开余下试题

(三)阅读下文,完成练习。(16分)
歌　者
①行走在天地之间,广袤的原野从我脚下延伸而去,一直到遥远的天际。我感受到自然的力量,也感受到自己的渺小……
②记得小时候在放牧的路上,当别人家的牧羊犬拽脱拴它的铁链,狂吠着向我冲来时,我心里充满了恐惧。幸亏阿爸及时赶到,一把拽住正准备落荒逃去的我,我们定定地站立在原地。因为有了阿爸,我心里的恐惧立刻减下来。那牧羊犬冲到离我们大概十步之遥时停下来,不断地叫着,却没向前靠近。“不要跑,要停下来,必要时要迎上去!”阿爸说。后来,阿爸的这句话成了我生活中的一个经验。
③每次放牧,走上原野,我会在风中低吟某首歌的旋律,后来唱歌成了我消解孤独的一种方法。比如,刚刚下过一场暴雨,一道弯弯的彩虹出现在天边,就唱:七色的彩虹搭起了帐篷。再如,盛夏时灿烂的野花盛开在草地上,便唱:大地的头上插满了鲜花。渐渐地,我发现天地之间,我可以和任何一样东西对话:原野上的花花草草、天上的飞鸟、河流里的小鱼,甚至一块石头。
④我发现除了我,在原野上喜欢唱歌的还有百灵鸟,它们对唱歌的热情与执着,比起我来有过之而无不及。我这个草原上的小牧童,常常听到它们婉转又悠长的歌唱,随性又自由。
⑤小时候,我和堂弟共同喜欢的游戏是在草原上寻找鸟巢。最容易寻得的,是角百灵的巢。它们用干枯牧草搭建的圆形鸟巢,精致得就像人工所为。我们会在鸟巢附近做上记号,然后隔三岔五来探望,等待鸟蛋一天天地孵化。当雏鸟破壳而出后,我们的探望就会频繁起来,俨然是痴心于野外观察的鸟类专家,看着雏鸟的羽毛一点点丰满起来,直到它们的父母带着它们飞离窠巢。
⑥百灵鸟的雏鸟在没有长出羽毛之前是不发出声音的。在物竞天择的自然法则面前,这有着“草原歌唱家”之誉的精灵,把小小的鸟巢隐藏在广大的辽阔之中,以枯草般的毛色掩护自己,在雏鸟时代选择了噤声,是为让自己有更多活下来的机会,为了长大后能够更加自由、更加纵情地歌唱。
⑦我曾看过一个视频,画面里是一只已经死了的角百灵雌鸟,当镜头慢慢推近时,出现了一个被它身体遮掩的小小鸟巢,里面还有几只尚未长出羽毛的幼鸟,因为听到了动静,幼鸟像是忽然醒过来一样,个个伸长脖子,把喙高高地升向空中。饥饿的它们等待着父母衔来吃食,却不知道当冰雹来临时,它们的母亲用单薄的身体护住它们,一直到冰雹把自己砸死,也没挪动一下!看着这画面,我的泪水一下子涌出眼眶。普天下的雌鸟啊,普天下的母亲啊!
⑧可如今我发现,身边一些人对鸟儿是视而不见的,由此我判断他们对其他事物,比如对野花也是同样态度。久居城市的人们目光内似乎只有路标与方向,忽略了和他们生活在一起的,还有许多鲜活的生命。
(作者:龙仁青,有改动)
16.结合全文,简述题目“歌者”的含义。(4分)
17.你如何理解第②段画线句所蕴含的人生道理?(4分)
18.第③段中“我”吟唱的歌词很有艺术性,请品析。(4分)
19.请简要分析结尾段对表现主题的作用。(4分)
三、写作(50分)
20.无论你身在何处,无论你有怎样的境遇,生活总是会给你一份快乐,因为这份快乐,生活便有了色彩,有了温馨,有了希望和未来。
　　请你以《总有一份快乐》为题写一篇不少于500字的文章。
　　提示与要求:①可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作;②文中不要出现真实的地名、校名、人名等。
第五单元测试卷
1.(1)瀑布 　迸溅
(2)zhù　jīn
2.C　解析:A项“待”应为“侍”;B项“凄凄”应为“萋萋”;D项“茏”应为“笼”。
3.B　解析:“忍俊不禁”的意思是“忍不住笑”,与后面的“大笑起来”语意重复。
4.C　解析:A项,把冒号改为句号。B项,省略号与“等”不能连用,去掉其一。D项,概数之间不能用顿号。去掉“历时三、四个小时”之间的顿号即可。
5.C　解析:④承接段首引用诗句说“梅”的“白”,②句“也”表示承接前句而说“梅”的“白”,①句中“但”是承前两句内容转而写到“梅”的“香”,③是具体分析①句所引诗的内容,评价写法。
6.C　解析:《一棵小桃树》对小桃树在成长过程中经历的艰辛与磨难,描写得细致生动。
7.(1)念天地之悠悠　独怆然而涕下
(2)不畏浮云遮望眼　自缘身在最高层
(3)箫鼓追随春社近　衣冠简朴古风存
(4)落红不是无情物　化作春泥更护花
8.(1)冰山封路　(2)潜艇搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、章鱼袭击等。(任选其中两个即可)
9.(1)行为正直(行事依照标准)　道德(品行)
(2)①不懈奋斗,顽强拼搏(或勇于进取,执着追求);②恩泽万物而不计得失(或乐善好施,淡泊名利;或甘于奉献,大公无私;或忘我利他,积善成德);③诚信兴业,诚信兴邦(或诚信为本;或取信于民);④以身报国(或舍生忘死,报效国家;或捍卫国家利益,不惧生死)。
(3)示例一:举办“德才兼备话名人”故事会。从修身养德、为学求知以至终成栋梁、济世安民的古代先贤身上汲取精神营养。
示例二 :组织“立德•厉行”演说活动。探索青少年如何将领悟美德内涵与行为实践有机结合,发扬披荆斩棘、百折不挠的进取拼搏精神,传承中华美德。
10.C　解析:本题考查鉴赏诗歌的语言、内容和表达技巧。“侧面描写泰山的景物”说法有误,应为“正面描写”。“造化钟神秀”是说泰山秀美无比,仿佛大自然将一切神奇秀丽都聚集在这里了。“阴阳割昏晓”则突出了泰山的高耸挺拔,高得把山南、山北分成光明与昏暗的两个天地。故三、四句对泰山的描写都属于正面描写。
11.示例:“凌”有升、登之意,表现出诗人登临的决心和豪迈的气概,贴切传神。
12.①枯萎、凋零　②喜欢(吸引)　③兴奋
13.示例:“突兀”指“突然发生,出乎意外”,也有“高耸”的意思。它形象生动地描绘出野百合出于意外地出现在山谷间,突出了野百合亭亭玉立的身姿。表达了作者看到野百合的惊喜意外之情。
14.示例一:运用拟人的修辞手法,将百合花拟作人,赋予它人的情态,生动形象地描绘出新生百合的勃勃生机,表达了作者的惊喜之情。示例二:运用了比喻的修辞手法,把新生百合的青苗比喻成小队伍,生动形象地描绘出新生百合整齐、充满生机的样子,表达了作者的惊喜之情。
15.①父亲让“我”知道一朵花是怎样长成,教会“我”认识这个世界,热爱这个世界。②百合花的枯萎、凋零让人感伤,告诉“我”生命短暂、美的易逝。③百合花移栽后,到春天长出一溜青苗,让“我”看到蓬勃的希望。④再次看到百合花,“我”会伤感和惆怅,百合花告诉“我”要珍惜亲情,及时行孝,珍爱美。
16.放牧时,以唱歌消解孤独的“我”;草原上自由、纵情歌唱的百灵鸟;所有能勇敢顽强地面对困境,唱出精彩的鲜活生命。
17.示例:在我们的生活中,如果遇到困境,不要畏惧、逃避,而应该冷静面对,思考解决的办法;必要时迎难而上,甚至做出一些牺牲。
18.歌词简洁生动,通俗易懂。使用比喻和拟人的修辞手法,由“彩虹”联想到草原上常见的“帐篷”;把“遍地鲜花”想象成是姑娘“头上插满了鲜花”,富有鲜明的民族和草原特点。
19.结尾段写一些人对鲜活生命的漠视,与上文对自然、生命的赞美形成对比,引发读者的思考,深化了文章主题。
20.略

上一篇：2021学年部编版语文七年级下册第六单元测试卷

下一篇：山东省日照高新区中学2021学年七年级下册语文第五单元测试题