邢台市2020～2021学年高一（下）第三次月考
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注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选怪题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4.本试卷主要考试内容：部编版必修下册第六至八单元第15课。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：
《红楼梦》是中国古代小说中最伟大的一部杰作，在世界文学史上占据重要地位。因而，成为中国古代文学研究的重要对象，并且形成一门学问：“红学”。
《红楼梦》研究源远流长，虽然在历史上可以划分出几个时期，出现过几个高潮，但是红学一直没有间断，并且呈现出明显的历史特色。
自20世纪90年代以来红学研究的主流依然是自胡适以来的考证派，以红学大师周汝昌、冯其庸为代表，以专家、教授、学者为骨干，几乎囊裹了红学研究的全部精英，翻开这一时期的《红楼梦学刊》，基本是他们的文章，需要指出的是即使是持反对意见的如戴不凡、欧阳建先生，虽然在观点上不一样，但其论证方式也是考证派一路，考证派研究的主要方向是，曹雪芹的家事，《红楼梦》的成书过程，《红楼梦》版本、作者，脂砚斋批语以及《红楼梦》诗词、典故、医药、典章等细节的考证。
其次是文本研究派，以台湾的余英时，香港的梅节，大陆的李希凡等为代表，近年来许多教授、研究生也都加入了这个行列，文本研究包括《红楼梦》的思想、艺术、人物、诗词、文学比较、文化背景等。在这一方面也有了较为丰硕的成果，这与在几次红学研究会上大家的呼吁有很大的关系。
第三就是异军突起的索隐派，真正使红学再次出现高潮的正是索隐派的再次崛起，首先是霍国玲姐弟的《红楼解梦》,据说是找到了《红楼梦》的真谛。其次是土默热先生的《红楼梦》作者“洪升”说，现在是无论网络还是出版界，都很热。再次是刘心武的“秦学（秦可卿）”，通过电视的魅力和出版界的推波助澜，现在还方兴未艾。其他如南明说，石涛说，朱琏说等等不一而足，但尚未产生较大的影响。
中国台湾学者蒋勋的《细说红楼梦》提倡“回归文本”的阅读。
百家讲坛讲解《红楼梦》的时候，是一个人物一个人物介绍的，而且在介绍的时候加入了很多《红楼梦》小说中没有的东西，比如，百家讲坛上曾经分析秦可卿可能是皇族之后，讲宝玉在进入她的房间以后看到的武则天的镜子，赵飞燕舞过的金盘等屋内装饰，说秦可卿屋子里装饰的都是暗示秦可卿皇家高贵的身份，从中又推演出许多关于秦可卿身世的揭秘。蒋勋先生曾说，他希望大家关注《红楼梦》的时候能更多地关注《红楼梦》文本本身。所以，蒋勋先生在讲解的时候，把每一章回当作是一个短篇来讲解。蒋勋先生分析曹雪芹高超的写作技巧，用词的精妙。《红楼梦》很多句子都很简短，简单几个字就把人的神态描写得活灵活现，例如，宝玉“猴”在王夫人身上；“门子听说，方告了座，斜签着坐了”。蒋勋先生每次的讲解都是先读《红楼梦》文本，一边读，一边欣赏文本本身的精妙。《红楼梦》中出现了很多人物，各个人物的性格阶层都有所不同。曹雪芹在描写每个不同的人物的时候，他都化身为人物本身，描写的时候也用贴近不同阶层的语言，作诗也是符合各个人物的文采、性格。所以蒋勋先生在讲解的时候经常说，你把前面的名字盖住，只通过语言，你就可以知道这是谁在讲话。曹雪芹的伟大之处还在于，他在描写每个人物的时候都没有加入自己的喜恶，他对每一个角色都怀着同情之心在描写。

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(摘编自《回归文本读〈红楼梦>：从蒋勋的细说红楼梦>说起》）
材料二：
记者(《环球时报》)：您认为将中国名著改成儿童版本的意义何在?《西游记》《水浒传》等很早就有儿童版，《红楼梦》为什么现在才出现比较正式的儿童文本?
刘心武：现在童书很多，但外国故事占很大份额。我不反对，我们的孩子从小就应该接受外来文化，整个人类的优秀文化都应该吸收。但我觉得首先要重视我们民族自己的文化。我们是中国人，我们说中国话，用方块字来阅读、写作。我们的母语留下了这么瑰丽的文本，我们应该让孩子从小就知道。他一下子读原文可能困难，读普及性文本就可以在他的成年阅读之前留下童子功。中国古人很讲文化童子功，比如说学戏，没有童子功长大后演不好。古人做了很多童蒙、启蒙的工作，比如《三字经》就是把中国的传统文化儿童化、普及化。现在，新的时代也应该有人做这件事。至于为什么别人不做我回答不了，我意识到了我来做，大家应该支持我，鼓励我。
记者：有专家认为，中国优秀的传统文化包括文学有一个共通点，就是存在一种意象，比如《红楼梦》的想象空间特别大，可以从这个角度理解，也可以从那个角度思考。您是否认同?
刘心武：说得对，这个意见很好。《红楼梦》里有适合儿童的，也有适合老年人的，不同职业、不同性格的人阅读都会有不同的收获。我们现在说文化自信，中华文化传统太丰富了，所有中国人都可以从《红楼梦》入手。很多人让孩子读唐诗、宋词，很好，其实《红楼梦》里的一些诗词水平不在唐诗宋词之下。它里面也有非常通俗的语言，像刘姥姥说，“花儿落了结个大倭瓜”，把大家笑成一团。这在其他的古典文本里很少见。
记者：研究《红楼梦》20多年来，您认为它最大的魅力是什么?
刘心武：《红楼梦》有非常深刻的思想性。它一开头就写：浮生着甚苦奔忙。我们浮萍一样的生命每天那么辛苦，为什么?这是对人生目的的终极追问。人的生存意义是什么，《红楼梦》在200多年前就提出来了，伟大不伟大?这在《水浒传》《三国演义》里都没有过。西方是伏尔泰、卢梭较早提出的。《红楼梦》真不得了！
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.《红楼梦》是中国古代文学研究的重要对象，因此，《红楼梦》是中国古代小说中最伟大的一部杰作，在世界文学史上占据重要地位。
B.《红楼梦》研究源远流长，一直没有间断过，在历史上可以划分出几个时期，出现过几个高潮，几次高潮形成不同的历史特色。
C.自20世纪90年代以来红学研究的主流是考证派，考证派代表人物有周汝昌等，反对用考证方法研究《红楼梦》的有戴不凡等人。
D.《红楼梦》的思想、艺术、人物等是文本研究派的研究对象，文本研究取得了较为丰硕的成果，这与红学研究会上大家的呼吁有关。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.红学索隐派的再次崛起使红学再次出现高潮，霍国玲姐弟、刘心武等人对《红楼梦》的研究都取得了成果，有的研究成果还掀起了热潮。B.刘心武表示，自己不反对学习外国优秀文化，但应该更重视我们民族的文化，而传承民族文化要做好普及工作，希望大家支持自己的工作。
C.刘心武认为，《红楼梦》雅俗共赏，《红楼梦》里面的一些诗词水平不在唐诗宋词之下，同时，《红楼梦》里面也有非常通俗易懂的语言。
D.刘心武认为，《红楼梦》在两百多年前对人生的追问，这显示《红楼梦》很伟大，其思想水平超过《水浒传》等名著，也超过了西方的一些思想家。
3.下列各项关于《红楼梦》的说法，属于红学考证派的观点的一项是（3分）
A.“大观园”实隐“圆明园”。（霍国玲《红楼解梦》）
B.刘心武先生从秦可卿卧室的描述看出秦可卿的出身大有来头。
C.曹雪芹十年辛苦，字字是血，本是托石头以写“炎凉世态”的。（周汝昌）
D.大观园中的人物都爱干净，这是人所共知的。（余英时《红楼梦的两个世界》）
4.材料二中，记者是如何将话题引向深入的?请结合材料简要分析。（4分）
5.蒋勋提倡的回归文本阅读《红楼梦》有什么好处?请根据材料，简要概括说明。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
最喜荔枝红
蒋子龙
2020年是荔枝的“大年”。
何见其“大”？登上广东省广州市萝岗区的牛首山顶，俯瞰满山遍野的荔枝林，一片片翠绿、浓绿，挤成一团团瓷实的绿疙瘩。无涯无际的绿海中，浮荡着密密麻麻的珍珠般的红色颗粒，恰似“朱弹星丸粲日光”——这就是已经成熟的名为“桂味”的荔枝。
然而，漫步荔枝林，却是另一种景象。荔枝树大异于其他果树，诸如苹果、梨之类，为了便于人类采摘果实，树枝向四面八方七扭八拐，不往高处生长。而荔枝树为了获得阳光，自然而随意地向高空伸展。一般的成年荔树都在十米高左右，百年荔树可长到十四米，树龄五百年以上的古荔高达十六米，相当于五层楼房的高度，其树冠也在五十平方米左右。而且，一棵树一个形状，每棵荔树都形成自己的一方小天地。
荔枝林深处，并非像在高空鸟瞰那样密不透风。荔枝累累垂挂，一层一层，拉开了荔树的枝叶，使荔枝林里阳光缕缕，清风徐徐。清澈的山涧水，自上而下，迂回曲折，时缓时急，给荔枝林增添一种清凉的韵致。采摘荔枝的人，将保险绳系在较结实的树枝上，然后爬上荔树顶端，在晃晃悠悠的树梢上，将一挂挂结满荔枝的小枝剪下来，装进挂在树上的竹筐，然后一筐筐地用绳子吊下去。从采剪到装筐、装箱、装车，无不小心翼翼。成熟季节，外地的大客户，每天单是从萝岗，就要买走七八万斤荔枝。
所以，水果的“大年”“小年”，最终还是要到市场上去看。今年的市场上，连菜摊旁边都摆着一筐荔枝，价格也比往年便宜不少。任何水果都有人爱吃，有人不爱吃，却很少听说有人不爱吃荔枝。但是，天下人都道荔枝好，却又有多少人真正了解荔枝？
荔枝首先是历史之果，广州市建城两千年，荔枝的栽培历史也是两千多年，萝峰寺至今还生长着一株一千三百年的古荔树，大多数年份还能硕果累累。《后汉书》中说，旧南海献荔枝，“十里一置，五里一堠”，路途险阻，前赴后继。汉武帝不想这么麻烦，干脆在长安修建了“扶荔宫”，将一百株荔枝树移栽至皇宫庭院，可惜最终一株也没有成活。

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后来的唐玄宗、杨贵妃使荔枝的声名大振，“年年驿使走红尘，贡入骊宫色尚新”。据传是身为广东高州人的高力士，向唐玄宗和杨贵妃推荐了这种他家乡的特产。清代两广总督阮元，在其《岭南荔枝词》中肯定了这一说法：“新歌初谱荔枝香，岂独杨妃带笑尝。应是殿前高力士，最将风味念家乡。”
荔枝在古代是贡品，大臣们也不一定能吃上。广东人张九龄，身为唐朝开元名相，一边吟诵“海上生明月，天涯共此时”，一边写《荔枝赋》聊以解馋：“百果之中无一可比。”至宋代，苏东坡被贬惠州，因祸得福吃上了这种岭南佳果，他至少写了三四首关于荔枝的诗，最终成就了荔枝的文化品位。
人们说，历史就是文化史。荔枝更是一种文化之果，令现代人心生敬仰。一个例子就是，现代作家很少写荔枝，可能因为担心写不过司马相如、杜牧、白居易、苏东坡等古人。现在无论是卖荔枝的人，还是吃荔枝的人，张口就是“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”……荔枝本身已经演变成一种文化符号。
甚至，“荔枝”的名字就是诗。其品种很多，如“水晶丸”，俗称“糯米糍”，名字来自宋朝杨万里的“甘露落来鸡子大，晓风冻作水晶团”；再如“十八娘”“宋家香”，名字来自清朝顾贞观的“碧桃争比得，鹤顶真珠液。好在宋家香，刚逢十八娘”；还有桂花香味馥郁的“桂味”，肉质滑软、清甜多汁的“秀玉”，成熟后红紫相间、缝合处一条绿线直贯到底的名贵品种“挂绿”，果皮鲜红、果肩隆起、果肉厚实的“双肩朱砂红”，极其稀少的“水西碧玉”“雪怀子”等等，不一而足。
岭南民谚：“天下荔枝在广东，广东珍品在萝岗。”被誉为荔枝中“三宝”的“水晶丸”“桂味”“挂绿”，以及被尊称为“荔枝皇后”的“水西碧玉”，皆在萝岗。
为什么是萝岗？
萝岗在广州东北方，隶属黄埔区，境内确实有“岗”。萝岗之“岗”，南北狭长，北高而南低，渐次由三种地貌构成：高丘陵、低丘陵台地及河涌与滨江冲积平原。山丘表层为砖红壤潮土，有机物质丰富，土层深厚肥沃，呈弱酸性，天生就是供荔枝生长的优质土壤。加上全年气温较高，雨量丰沛，就像当地百姓所说，“插根木棍就发芽”。
如今的荔枝既是珍品佳果，又是大众鲜果；既高级，又普通，饶是“人见人爱”。
6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.本文中的“大年”，是指荔枝的多产之年，“小年”是指荔枝的少产之年。
B.作者借“朱弹星丸粲日光”这诗句写出了“桂味”荔枝的色形，以及挂果之多。
C.用《岭南荔枝词》佐证高力士向唐玄宗和杨贵妃推荐了荔枝，增添了文趣。
D.文末“如今”二字暗含与古代荔枝情况的对比，突出了今人对荔枝的喜爱。
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.“挤成一团团瓷实的绿疙瘩”，运用比拟兼比喻的手法，形象生动地描写出荔枝树之多之密之绿。
B.第二、三段写荔枝林，先是高处俯瞰，然后是林中仰看，从不同的角度细致地描写出荔枝林的秀美。
C.“……却又有多少人真正了解荔枝”与“为什么是萝岗”是过渡句，使前后衔接紧凑，过渡自然。
D.本文描写、记叙、说明、议论相结合，并寓情于其中，写出了萝岗荔枝的特点，表达了作者的喜爱之情。
8.本文写了哪些方面的“大”?请简要概括分析。（4分）
9.本文是怎样展开联想的呢?这样写有什么好处?请分别加以分析。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
陈咸字子康，年十八以父任为郎有异材抗直数言事刺讥近臣书数十上迁为左曹。父尝病，召咸教戒于床下，语至夜半，咸睡，头触屏风。父大怒，欲杖之，曰：“乃公教戒汝，汝反睡，不听吾言，何也？”咸叩头谢曰：“具晓所言，大要教咸谄也。”父乃不复言。
父死后，元帝擢咸为御史中丞，总领州郡奏事，课第诸刺史，内执法殿中，公卿以下皆敬惮之。是时中书令石显用事专权，咸颇言显短，显等恨之。时槐里令朱云残酷杀不辜，有司举奏，未下。咸素善云，云从刺候，教令上书自讼。于是石显微伺知之，白奏咸漏泄省中语，下狱掠治，减死，髡为城旦，因废。
成帝初即位，大将军王凤以咸前指言石显，有忠直节，奏请咸补长史迁冀州刺史，奉使称意，征为谏大夫。坐为京兆尹王章所荐，章诛，咸免冠。起家复为南阳太守。所居以杀伐立威，豪猾吏及大姓犯法，辄论输府，以律程作司空。咸所居调发属县所出食物以自奉养，奢侈玉食。然操持掾史，郡中长吏皆令闭门自敛，不得逾法。下吏畏之，豪强执服，令行禁止，然亦以此见废。
时车骑将军王音辅政，信用陈汤。咸数赂遗汤，后竟征入为少府。为少府三岁，与翟方进有隙。方进为丞相，奏：“咸前为郡守，所在残酷，毒螫加于吏民。”咸坐免。顷之，红阳侯王立举咸方正，为光禄大夫给事中，方进复奏免之。后数年，立有罪就国，方进奏归咸故郡，以忧死。
（节选自《汉书•陈咸传》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.年十八/以父任为郎/有异材/抗直/数言事/刺讥近臣/书数十上/迁为左曹
B.年十八/以父任为郎/有异材/抗直/数言事刺讥/近臣书数十上/迁为左曹
C.年十八/以父任/为郎有异材/抗直/数言事/刺讥近臣/书数十上/迁为左曹
D.年十八/以父任/为郎有异材/抗直/数言事刺讥/近臣书数十上/迁为左曹
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.有司，有具体职务、做具体工作的官吏。也可用来泛指官吏。
B.髡，古代刑罚的一种，将犯罪的人头发剪去，以示惩罚。
C.征，汉代一种选官方式，即地方官向皇帝举荐有名望的人士。
D.方正，汉代选拔官吏的科目之一，任用行为端正之人为官。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.陈咸不听父亲的教诫。有一次，父亲生病，召唤陈咸到病床边教导训诫，一直说到半夜，陈咸睡着了，头撞在屏风上。父亲非常生气，要杖打陈咸。
B.陈咸感情用事受处罚。陈咸平素和槐里县令朱云要好，朱云因政令残酷误杀了无罪的人被有司举奏，陈咸为朱云上书辩冤，因此被废黜官爵。
C.陈咸生活上追求奢侈。陈咸任南阳太守时对境内大户与下属均严格治理，但用所任职的地方调发属县所出产的食物来奉养自己，生活奢侈。
D.陈咸与人有隙屡遭免。陈咸因与丞相翟方进有嫌隙，先后多次被翟方进奏请免职，最终翟方进奏请皇帝把陈咸遣归故乡，陈咸忧郁而死。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）成叩头谢曰：“具晓所言，大要教成谄也。”父乃不复言。（4分）
（2）于是石显微伺知之，白奏咸漏泄省中语，下狱掠治。（4分）
14.王凤为什么上奏举荐陈咸?后来陈咸为什么又被任命为谏大夫?（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
十二月八日步至西村①
陆游
腊月风和意已春，时因散策过吾邻。
草烟漠漠柴门里，牛迹重重野水滨。
多病所须唯药物，差科②未动是闲人。
今朝佛粥③交相馈，更觉江村节物新。
[注]①本诗创作于陆游四十岁左右，他罢官回到家乡，赋闲在家，心情非常矛盾。②差科：指差役和赋税。③佛粥：“腊八粥”，早在宋代，每逢腊八，东京开封各大寺院都要煮七宝五味粥，以作供佛和施舍给人。

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15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A.首联“腊月”扣题，“风和”“意已春”以乐写悲，反衬作者被贬官回乡的痛苦复杂心情。
B.“漠漠”“重重”两个叠词，描画出乡村炊烟袅袅、牛迹重重的生活图景，层次感强。
C.尾联上句写腊八节人们互赠、食用“佛粥”的习俗，生活气息浓厚，也让本诗更富有文化味。
D.尾联下句着一“更”字，写出了万物更新的气象，也流露出对自己人生春天早日到来的渴盼。
16.颈联流露出诗人怎样的情感?有何作用?（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《论语•先进（子路、曾皙、冉有、公西华侍坐）》中，对于子路的回答，孔子没有直接表态，而是用神态暗示：“ 。”孔子最赞同曾皙的回答，从“ ”这句话可以看出。
（2）魏征《谏太宗十思疏》中，作者先用树木、水流作比，接着得出“ ，
”的结论。
（3）崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧，但人面不见，人去楼空的物是人非的情景。李煜《虞美人》中，也有两句写出了这样的物是人非之感，这两句是“ ， ”，由此勾起作者的无穷幽怨和仇恨之情。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共2小题，5分）
阅读下面的文字，完成18～19题。
走进这座四角箭楼、四面垛墙的古堡，地中海风格的汉白玉巨大拱形门廊下，朱红大门布满了门钉，看上去，简直就是中国版的霍格沃兹魔法学校。除了门口的两个大石狮子，镂空的铁围栏上，每隔一米蹲坐一个小石狮子，神态各异，有的乐着，有的怒吼……北师大有专项保护经费，国家文物局的领导调研时来这里夸赞说：不比卢沟桥的石狮子保护得还好。穿过围栏，上台阶，推开大木门，（ ）。墙体太厚了，夏天甭管多热，一进楼，“唰”一下就凉快了。走在长长的楼道里，让人瞬间回到二三十年代的大学，现在到哪儿还能找到这样意味的楼道和窗户?
18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A.吱嘎一声，有一种又跨进老北京四合院时特有的声响
B.吱嘎一声，又有一种跨进老北京四合院时特有的声响
C.又有一种跨进老北京四合院时特有的声响，吱嘎一声
D.有一种又跨进老北京四合院时特有的声响，吱嘎一声
19.文中画横线的语句有两处语病，请修改。（2分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成20～22题。
曹雪芹立大纲，真是立得好！我们来看：
地点选得好。京城，首善之区。四季如春，或 ① ，都不太好写。但他在书中又不明
写南京。他知道一涉实地，就流俗。
朝代也选得奇妙，更高超了:曹本人是入旗的汉人,又是汉文化的伟大继承人。他不愿以满人眼光看汉文化。于是将时代虚拟，甚有唐宋之气——这是他审美上的需要。试想宝玉、黛玉等等都穿清朝服饰——完了，焉能写下去?所以整个荣国府、宁国府、大观园，建筑、庭院、生活道具等等，纯粹汉文化，有唐宋遗风，看不到 ② 。
时间空间的安排，大手笔！远远超过以前的小说，什么“话说某某年间，某府某县……”曹大师来两大落空，几乎没有时间、没有空间，或者说，有时间处就有《红楼梦》， ③ 。
凭这两点，他睥睨千古。
20.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过11个字。（4分）
21.请分别用一句话概括上文后3段中曹雪芹立大纲的特点。每句不超过10个字。（6分）
2.《红楼梦》中元妃省亲，要求宝玉以“潇湘馆”蘅芜苑“恰红院”浣葛山庄”为对象各作五律一首。宝玉作诗时，得到了宝钗和黛玉的帮助，请具体叙述相关内容。（5分）
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
1985年冬天，正在厦门大学读书的张宏樑同学因一封信结识了时任厦门市委常委、副市长习近平，并经常得到习近平同志的指导和帮助。习近平同志指导张宏樑学习《资本论》、开展社会实践、完成毕业论文，并在他的毕业纪念册上亲笔题写“志存高远，行循自然”八个字，嘱咐他工作后一定要下基层，为老百姓做事，“不要把基层当大车店”。
2019年，习近平同志看望内蒙古大学留校学生时，再次寄语青年大学生，“要志存高远、脚踏实地、行循自然，学好知识，打好基础，增长才干，将来为中华民族伟大复兴贡献自己的智慧和力量。”
青年是国家的未来，是民族的希望。复兴中学校团委举办“牢记嘱托•担当使命”主题论坛活动，围绕上述材料展开讨论。请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
邢台市2020～2021学年高一（下）第三次月考
语文参考答案
1.D（A项，因果关系颠倒。B项，“几次高潮形成不同的历史特色”理解错误。C项，“反对用考证方法研究《红楼梦》的有戴不凡等人”错，戴不凡等人也是用考证方法研究《红楼梦》的，他们反对的是考证派的具体观点）2.D（“也超过了西方的一些思想家”与原文不符，参见原文“西方是伏尔泰、卢梭较早提出的”）
3.C（C项是周汝昌的观点，属于考证派。A项属于索隐派。B项属于索隐派。D项属于文本研究派）
4.记者从儿童版《红楼梦》的意义问起，（1分）再提及可以从不同的角度解读《红楼梦》，引向优秀的传统文化与文化自信，（1分）最后问《红楼梦》的最大魅力，引申出《红楼梦》的深刻的思想性。（2分）
5.①谨慎对待文本没有的东西，避免延伸出一些脱离文本的推断内容。②阅读《红楼梦》文本，体会曹雪芹高超的写作技巧，用词的精妙。③阅读《红楼梦》文本，更好地把握《红楼梦》中人物的性格和作者对人物的情感态度。（每点2分，意思对即可）
6.D（“突出了今人对荔枝的喜爱”不正确，应是突出了荔枝在如今既是珍品佳果，又是大众鲜果；既高级，又普通，给普通人带来了幸福的享受）
7.B（“描写出荔枝林的秀美”不准确，主要是描写荔枝林的大和荔枝树的高大）
8.①荔枝林之大，登上牛首山顶，俯瞰满山遍野的荔枝林，如无涯无际的绿海；②荔枝树高大，一般的成年荔树都在十米高左右，百年上的更高大；③产量大，外地的大客户，每天单是从萝岗就要买走七八万斤荔枝。（一点1分，三点4分）
9.第一问：作者由眼前的荔枝联想到荔枝的栽培历史有两千多年；联想到《后汉书》中有关南海献荔枝、汉武帝修建“扶荔宫”的史实；联想到唐玄宗、杨贵妃使荔枝的声名大振；联想到古代一些大臣、文人以荔枝为题材写了许多诗文，成就了荔枝的文化品位，使荔枝本身已经演变成一种文化符号；再由“荔枝”的名字，联想到相关古人诗句。（3分）
第二问：展开联想，由现实到历史，拓展了思路，丰富了有关荔枝的历史知识和文化知识，充实了作品的内容。作者在叙述古人有关荔枝的故事和诗文句子时，蕴含着作者对荔枝的赞赏之情。（3分）
10.A（原文标点：年十八，以父任为郎。有异材，抗直，数言事，刺讥近臣，书数十上，迁为左曹）
11.C（征，皇帝向地方直接

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