巍山二中2023届高一春季学期第二次月考试卷
语 文
注意事项：
1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写淸楚。
2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。
3．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成各题。
儒家诚信思想历经凡千年发展嬗变，积淀为悠久精深的民族传统，为当代中国诚信社会建设提供重要的文化资源。
今天，诚信仍然是公民一切道德行为的根基和实质所在。一个不讲诚信、虚伪欺诈的人，不仅在人格上是不健全的，而且在社会上也是无法立足的。只有信守承诺、诚恳老实、言行一致的人，才会受到他人的尊重家庭才能和睦，事业才能兴旺。因此，我们要深入挖掘和充分阐发中国传统儒家诚信思想的丰富内涵和时代价值，助推公民道德建设和社会主义核心价值观的培育。
儒家诚信伦理思想是适应中国古代社会自然经济形态而形成的，不可避免地带有一定的历史局限性，其作用范围主要限于熟人社会，履行诺言带有超功利的道义性而缺乏相应的制度保障等等。今天，我们重视从儒家诚信思想中汲取丰厚滋养的同时，也必须要清楚地认识到儒家诚信伦理并不能直接孕育出当代诚信，应根据时代需要对其加以转化和创新，既要有因，也要有革。
一是由“心性诚信”向“制度诚信”转化。中国传统儒家诚信伦理属于一种人生道德和政治伦理，诚信的实现主要由道德教化培育，依靠个人人格保证。换言之，诚实不欺主要是基于个人的道德修养，守信践诺也主要是基于个人的自律。今天，诚信之德既是个人的私德，也属于社会公德的范畴。作为一种私德，一个人不讲诚信，必然要受到良心的制约和他人的谴责；作为一种公德，个人或整个社会诚信缺失，必然要受到社会的监控。如果个人或市场主体诚信缺失超出了道德领域，还要受到法律的严厉制裁。因此，在构建现代诚信社会的过程中，我们既要汲取传统儒家诚信伦理思想，又要让其朝着制度伦理方向转化，逐渐建立一套行为准则和法律规范，对失信行为进行强制性矫正，为诚信的生长提供刚性的制度保障。
二是由“自我约束”向“综合治理”转化。儒家传统诚信伦理强调，诚信之德的养成主要靠自己的道德良心或者“自律”来决定，通过“养心”“慎独”“自我反省”等方式，促使人们在道德践行中产生强烈的自律意识。在现代社会中，我们要建设诚信社会、诚信政府、诚信企业、诚信家庭，实现人人诚信，需要多管齐下，进行综合治理。我们既要加强道德建设，不断提髙公民个人诚信意识，夯实社会诚信建设的道德基础，使人们不愿失信；也要加强制度建设，逐渐完善信用管理的制度体系，形成严密、完善的制度网络，让诚信在规范中自觉，使人们不能失信；还要加大法律对诚信建设的介入，增强法律的威慑力，使人们不敢失信。
（选自许红霞、刘佳《诚信思想的因与革》，有删减）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 儒家诚信思想是重要文化资源，是公民一切道德行为的根基和实质所在。
B. 汲取儒家诚信思想中的丰厚滋养，应根据时代需要对其加以转化和创新。

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C. 建立一套行为准则和法律规范，就能让诚信建设朝着制度伦理方向转化。
D. 不愿失信，不能失信，不敢失信，是当今诚信建设不可缺少的三个环节。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章采用因果论证的方法，突出强调了今天助推诚信社会建设的重要性。
B. 文章在论述儒家诚信思想的局限性后，指出其对当今诚信建设的危害性。
C. 文章论述诚信建设的两种转化时，全都采取了先古后今的结构论述形式。
D. 文章论构清晰，前半部分论述诚信因与革的原因，后半部分论述其方法。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 一个不讲诚信、虚伪欺诈、人格上不健全的人，在社会上是无法立足的。
B. 儒家诚信伦理思想之所以带有历史局限性 因为其形成有特定经济形态。
C. 传统儒家诚信之德主要是个人私德，当今诚信之德是私德也是社会公德。
D. 古代诚信之德的养成主要靠自律，而当今诚信之德的养成需要多管齐下。
【答案】1. B 2. B 3. A
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成各题。
青少年对话2020未来科学大奖获奖者活动今日首播，2020年数学与计算机科学奖获奖者彭实戈教授受邀出席。
在青少年对话环节，来自北京市五所中学的5位优秀青少年，与彭实戈教授面对面，与科学偶像近距离地沟通与探讨。
以下是对话实录：
提问：您在学习的过程中有没有遇到过什么困难？您又是怎么解决的？
彭实戈：我们数学学习甚至研究过程中会碰到很多困难，几乎没有一天不碰到因难。解决好这个问题就像你爬一段山，一山还有一山高，我小时候爬山就觉得爬了一个山又有更高的一个山。不仅是对自己的锻炼，而且自己开阔了眼界，所以困难是经常会碰到的。在更高的地方才能看得更远更清楚，你在底下看很神秘，因为看不清楚，而在最顶峰的时候看得最清楚。
提问：彭院士好，听您说对于我们这些学生而言，提问题比解难题更加重要。想请问您一下，该怎么培养、提升自己这种提出问题的能力呢？
彭实戈：提问题是人的天性。碰到事情总要问个为什么。这种为什么有时候是很荒谬的，但是它背后蕴藏着很多未知的世界。我举个例子，以前我想过一个问题，有个数它的平方不等于-1，等于1，这个数不是1不是-1，那么是什么？这就是问题。我觉得这是有道理的，就往下推，就推出双曲复变函数，我给他起个名字，叫双曲虚数，而双曲虚数也有负数。我继续往下走，一直走到爱因斯坦狭义相对论。突然发现，其实这个问题和爱因斯坦的狭义相对论，有密不可分的关系。所以这些都是你提问题，你不要觉得这个问题荒谬，你要仔细往下想，你仔细往下想可能一步之行就会出现惊喜。
提问：彭院士您好，数学在很多人看来是一门比较困难甚至枯燥的学科，您认为学好数学应该具有怎样的素质和品质呢？
彭实戈：你觉得数学枯燥是因为数学是强加给你的，老师说你必须学。如果是你自己提的问题，自己想到的，书上也在研究这个问题，那就不枯燥了。我记得我小时候给同伴去问，说火箭为什么能上天？说火箭喷出了一些物质，为什么喷出这些物质就能上天呢。第二天我又和他碰到了，我就给他说这个问题我终于想明白了，就等于打枪，子弹打出来就给你肩膀上一个后坐力，这个后坐力使得火箭能够上天了，因为它的速度特别快。我们原创性的想法，很多事情都是自己在思考，在提问，不要觉得我想问题、我提问题显得自己太笨，千万不要有这种想法。
提问：彭老师，您认为在学习数学的过程中，一直保持举一反三的意识会对我们有益吗？
彭实戈：这个问题很好。其实举一反三是数学能够发展的一个非常重要的动力。比如我刚才讲到，可以计算行星围绕太阳运转的规律，使得人们将这个规律用到更复杂的情况，实际这就是举一反二、举一反三，举一反一百，学数学一个很重要的就是融会贯通。
提问：彭爷爷您好，我对您的经历十分好奇，您青年时期想做体操健将，大学时期又主修物理，现在又登上了数学界的巅峰，请问是什么让您改变了自己对每个阶段的追求呢？
彭实戈：就是因为兴趣。初中的时候，我的一个很好的朋友就是体操少年冠军，我们俩在一起，他就给我讲体操怎么好、怎么好，特别吸引人。你们知道你们儿童时代，孩提时代，很多最重要的意见是同学给的，那个时候就开始对体操特别感兴趣，想做运动健将。后来又在和同学讨论，就觉得解数学题非常有意思，又开始对数学、物理感兴趣。你可以找一些自己的同伴，和他们多多讨论这些问题。
（选自《青少年对话2020数学与计算机科学奖获奖者彭实戈》，《2020未来科学大奖周专题•未来论坛》2020年12月27日，有删改）
4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 面对被问学习中有无问题、如何解决的提问时，彭实戈教授先是据实做出回答，然后以爬山为喻，形象地指出解答的方法。
B. 关于学习中提问题方面的疑惑，彭实戈教授认为问题有些荒谬，但同时又认为提问题是人的天性，应该顺着这些提问往下想。
C. 被问数学枯燥、应具备怎样的素质和品质时，彭实戈教授认为自己提问题会让数学不再枯燥，不要有提问题会显得自己笨的想法。
D. 面对是什么改变了自己对每个阶段 追求的提问，彭实戈教授直言是兴趣，他认为，正是兴趣让他在不同时段有了不同的追求。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 彭实戈教授由一个数的平方结果问题推导出双曲复变函数，由此再继续推导，发现自己的问题竟与爱因斯坦狭义相对论有一定关系。
B. 彭实戈教授小时候向同伴求问火箭为什么能上天，同伴的回答却让他进一步有了新的问题，后来在思考中自己找出认为满意的答案。
C. 在五个同学的提问中，彭实戈教授回答说第四个问题提的最好，因为他认为学数学很重要的就是融会贯通，也就是会举一反三。
D. 彭实戈教授少年时对体操感兴趣，是因为他的一位体操少年冠军朋友对他的影响，后来对数学、物理感兴趣也是因为他同学的影响。
6. 彭实戈教授是如何成功做到与中学生进行近距离沟通与探讨数学学习 ？请结合材料简要分析。
【答案】4. B 5. C
6. ①善于鼓励：鼓励中学生善于思考、敢于提问、培养兴趣；②善于化抽象为具体、生动：他以爬山为喻、举中学生熟悉而又感兴趣的例子回答他们关于数学的学习；③放低身份，以朋友身份交流：放下科学家的架子，像个老朋友与中学生面对面平等交流、沟通探讨。

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（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成各题。
《雷雨》（节选）
前情回顾：白天，周朴园与鲁侍萍在周公馆相认，鲁大海大闹周公馆，鲁贵与四凤被周家辞退，晚上周冲来到鲁家。
［外面敲门声。］
鲁贵 快十一点，这会有谁？
四凤 爸爸，您让我去看。
鲁贵 别，让我去。
［鲁贵开左门一半。］
鲁贵 谁？
外面的声音 这儿姓鲁么？
鲁贵 你是谁？
外面的声音 我姓周。
鲁贵（喜形于色）你看，来了不是？
［鲁贵下。］
四凤 （把屋子略微收拾一下，立在右边角上，等着客进来。）
［鲁贵同周冲上。
周冲 （见着四凤高兴地）四凤！
四凤 （奇怪地望着）二少爷鲁贵（谄笑）您别见笑，我们这儿穷地方。
周冲 （笑）这地方真不好找。
鲁贵 二少爷。您先坐下。四凤（指圆桌）你把那张好椅子拿过来。
周冲 （见四凤不说话）四凤，你不舒服么？
四凤 没有。——（规规矩矩地）二少爷，你到这里来干什么？要是太太知道了，你——
周冲 是太太叫我来的。我自己也想来看看你们。（问四凤）你哥哥同母亲呢？
鲁贵 他们出去了。
周冲 （天真地）这地方一下雨真滑，黑天要是不小心容易摔倒。
鲁贵 二少爷，您没摔着么？
周冲（稀罕地）没有。我坐家里的车，很有趣的。（很高兴地笑着，看四凤）
四凤我看你赶快回家吧。
鲁贵 什么？
周冲（忽然）对了，我忘了我为什么来的了。妈怕你们找不着事情，叫我送来一百块钱。（拿出钱）
四凤 什么？
鲁贵 （笑着，对四凤）你看人家多厚道
四凤，不，二少爷，你替我谢谢太太。拿回去吧。
鲁贵 （向四凤）哪有你这么说话的？太太叫二少爷送来，这点意思我们好意思不领么？（收下钞票）
四凤 （固执地）爸爸，这不成。
鲁贵 你小孩子知道什么？
四凤 您要收下，妈跟哥哥一定不答应。
鲁贵 （不理她，向周冲）谢谢您老远跑一趟。我去买点鲜货吃，您同四凤在屋子里坐一坐。
四凤 爸，您别走！
鲁贵 我就回来。
［鲁贵忙下］
周冲 （不由衷地）让他走了也好。
四凤 （厌恶地）唉，真是下作！（不随意地）谁叫你送钱来了？
周冲 你，你，你像是不愿意见我似的。
四凤 （找话说）老爷吃过饭了么？
周冲 刚刚吃过。
四凤 （故意不在心地）大少爷呢？
周冲 他又在自己房里喝酒，大概是醉了。
四凤 哦！（叹一口气）——你为什么不叫下人替你来？何必自己跑到这穷人住的地方来？
周冲 （羞愧地）今天的事，我真觉得对不起你们。
四凤 二少爷，我现在已经不是周家的佣人了。
周冲 然而我们永远不可以算是顶好的朋友么？
四凤 我预备跟我妈回济南去。
周冲 不，你先不要走，早晚你同你父亲还可以回去的。那时候我该多么高兴！
四凤 你的心真好。
周冲 四凤，你不要为这一点小事来烦忧。世界大得很，你应当读书。
四凤 唉，女人究竟是女人！
周冲 不，你不是个平常的女人，你有力量，你能吃苦，我们都还年轻，我们将来一定在这世界为着人类谋幸福。我恨这不平等的社会，我恨只讲强权的人，我讨厌我的父亲，我们都是被压迫的人，我们是一样。——
四凤 二少爷，您渴了吧，我给您倒一杯茶。（站起倒茶）
周冲 不，不要。
四凤 不，让我再伺候伺候您。
周冲 你不要这样说话。我从来没有把你当下人，你是我的凤姐姐，你是我引路的人，我们的真世界不在这儿。
四凤 哦，你真会说话。
周冲 有时我就忘了现在，（梦幻地）忘了家，忘了你，忘了母亲，并且忘了我自己。我想，我像是在个冬天的早晨，非常明亮的天空，……在无边的海上……哦，有一条轻得像海燕似的小帆船，白色的帆张得满满地，在海面上飞，飞，向着天边飞。那时天边上只淡淡地浮着两三片白云，我们坐在船头，望着前面，前面就是我们的世界。
四凤 我们？
周冲 对了，我同你，我们可以飞，飞到一个干净快乐的地方，那里没有争执，没有虚伪，没有不平等，没有……（头微仰，好像眼前就是那么一个所在，忽然）你说好么？
四凤 你想得真好。
周冲 （亲切地）你愿意同我一块儿去么？
（有删减）
7. 下列对戏剧相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 在戏剧选段中，鲁贵的戏不多，他虽然是个次要角色，但有重要作用，重点塑造了他谄媚、见钱眼开的形象特点。
B. 节选部分剧情设置巧妙，故意安排四凤妈、哥哥不在家，又安排鲁贵外出买东西，为的是省出笔墨刻画主要人物。
C. 选文善用对比映衬手法表现人物，比如周冲和四凤，一个话多一个话少，一个谈人生一个谈琐碎生活，形象特点鲜明。
D. 周冲是作者剧中唯一赞美的没有瑕疵的人物，塑造这一形象，主要是想为污浊、压抑、专制的周公馆透露一点生机。
8. 剧中周冲是一个怎样的形象？请简要分析。
9. 戏剧选段以周冲夜晩去鲁家为线索安排剧情，这样处理有怎样的艺术效果？请结合节选内容进行分析。
【答案】7. D 8. ①一个天真、充满幻想、渴望爱情的新式知识分子形象；②一个渴望没有阶级压迫、渴望人人平等的贵族青年形象；③一个待人真挚诚恳、热爱生活的时代新青年形象。
9. ①转换戏剧发生的地点，使剧情更加跌宕起伏，让周、鲁两家的矛盾冲突更加扩大化；②更方便塑造周冲这一人物形象，给他充分展示自我形象的机会，刻画他不同于周家其他人的形象特点；③照应前面的剧情，使前面剧情得以顺利发展。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成各题。
蒙恬者，其先齐人也。恬大父蒙骜，为秦将。秦庄襄王二年，蒙骜攻赵，取三十七城。骜子曰武，武子曰恬。始皇二十三年，蒙武为秦裨将军，与王翦攻楚，大破之，杀项燕。蒙恬弟毅。
始皇二十六年，蒙恬因家世得为秦将，攻齐，大破之，拜为内史。秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南。筑长城，因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。是时蒙恬威振匈奴。始皇甚尊宠蒙氏，信任贤之。而亲近蒙毅，位至上卿。
赵高者，诸赵疏远属也。秦王闻高通于狱法，举以为中车府令。高有大罪，秦王令蒙毅法治之。毅不敢阿法，当高罪死，除其宦籍。帝以高之敦于事也，赦之，复其官爵。
始皇三十七年冬，行出游会稽，并海上，北走琅邪。道病。至沙丘崩，秘之，群臣莫知。是时丞相李斯公子胡亥、中车府令赵高常从。高雅得幸于胡亥，欲立之，又怨蒙毅法治之而不为己也。因有贼心，乃与丞相李斯、公子胡亥阴谋，立胡亥为太子。太子已立，遣使者以罪赐公子扶苏、蒙恬死。扶苏已死蒙恬疑而复请之使者还报胡亥已闻扶苏死即欲释蒙恬赵高恐蒙氏复贵而用事怨之。
赵高因为胡亥忠计，欲以灭蒙氏，胡亥听而系蒙毅于代。前已囚蒙恬于阳周。丧至咸阳，已葬，太子立为世皇帝，而赵高亲近，日夜毁恶蒙氏。
胡亥遣御史曲宫乘传之代，使者知胡亥之意，遂杀毅。
又遣使者之阳周，令蒙恬曰：“君之过多矣，而卿弟毅有大罪，法及内史。”蒙恬喟然太息曰：“我何罪于天，无过而死乎？”良久，徐曰：“恬罪固当死矣。起临洮属之辽东，城堑万余里，此其中不能无绝地脉乎此乃恬之罪也。”乃吞药自杀。
（选自《史记•蒙恬列传》，有删减）

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10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 扶苏已死蒙恬/疑而复请之/使者还报/胡亥已闻扶苏死/即欲释蒙恬/赵高恐蒙氏复贵而用事/怨之
B. 扶苏已死/蒙恬疑而复请之/使者还报/胡亥已闻扶苏死/即欲释蒙恬/赵高恐/蒙氏复贵而用事/怨之
C. 扶苏已死/蒙恬疑而复请之/使者还报/胡亥已闻扶苏死/即欲释蒙恬/赵高恐蒙氏复贵而用事/怨之
D. 扶苏已死蒙恬/疑而复请之/使者还报/胡亥已闻扶苏死/即欲释蒙恬/赵高恐/蒙氏复贵而用事/怨之
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 长城，中国古代军事防御工程，西周、春秋战国、秦朝以及明清都有修筑的经历。
B. 公子，先秦诸侯王称为公，其子称为公子，而继承君位的嫡长公子则要改称世子。
C. 咸阳，首个封建王朝秦的都城，因位于九峻山之南、渭河之北，山水俱阳，故名。
D. 皇帝，帝制时期最高统治者的称呼，为秦始皇所创，意为“德兼三皇、功盖五帝”。
12. 下列对原文有关内容 概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 蒙恬世代为将，建立绝世战功。他祖父曾攻下赵国三十七座城池，父亲与他人攻破楚国，俘获楚将，他本人攻破齐国，驱逐了北方戎狄。
B. 蒙恬兄弟受宠，遭到他人怨恨。秦始皇特别尊重推崇信任他们，亲近蒙毅，委以要职；因二人坚持依法惩办赵高，后遭到宦官赵高的怨恨。
C. 蒙恬修筑长城，声威远播边疆。他凭借地理形势，修筑长城，西起临洮，东到辽东，绵延万里，他的声威远播边地，大大震慑了北方匈奴。
D. 蒙恬面对责难，含愤吞药自杀。面对使者说他有大错 责难，他先是深深慨叹，无罪受死，后又认为自己修长城动了地脉该死而吞药自杀。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）高有大罪，秦王令蒙毅法治之。毅不敢阿法，当高罪死，除其宦籍。
（2）行出游会稽，并海上，北走琅邪。道病。至沙丘崩，秘之，群臣莫知。
【答案】10. C 11. A 12. B
13. （1）赵高犯下了重罪，秦王让蒙毅依照法令惩处他。蒙毅不敢枉曲法令，依法判处赵高死刑，剥夺他的官籍。
（2）秦始皇动身出游会稽，沿着大海向上走，向北直奔琅邪。在路上患病。始皇走到沙丘就去世了，但始皇去世的消息没有公开，文武百官都不知道。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首明诗，完成各题。
书项王庙壁
王象春
三章既沛秦川雨，入关又纵阿房炬，汉王真龙项王虎。
玉玦三提王不语，鼎上杯羹弃翁姥，项王真龙汉王鼠。
垓下美人泣楚歌，定陶美人［注］泣楚舞，真龙亦鼠虎亦鼠。
［注］定陶美人：刘邦的宠姬戚夫人是山东定陶人，故称。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 沛公刘邦进入秦都城咸阳以后，与百姓约法三章，秦川一带的百姓如久旱逢雨。
B. 前三句以龙、虎为喻，分别喻指刘邦、项羽，因为明显刘的政治策略要高于项。
C. 中三句运用对比手法，写项羽看重情意，刘邦不顾亲情，诗人称赞项而贬斥刘。
D. 本诗题为“书项王庙壁”，却平分笔墨写刘、项二人的种种做法，有些文不对题。
15. 在成败殊途的刘邦和项羽身上，诗人认为他们二人有怎样的共同点？为什么会这样认为？请结合相关诗句简要分析。
【答案】14. D 15. 共同点：虽然项羽失败为寇，刘邦成功为王，境遇不同，但在不能保护心爱的女子这一点上是共同的，都是不足称道的鼠辈。原因：①项羽垓下被围，四面楚歌，毫无办法，与美人虞姬相对而泣，全无丈夫气概；②刘邦既不能立戚夫人的儿子为太子也不能保护戚夫人母子，也是只能与戚夫人对泣，也全无丈夫之气。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，在子路、曾皙“言志”后，通过孔子听后的“_________”“_________”不同神态反应表现了孔子对二人的态度。
（2）《烛之武退秦师》中烛之武用“_________，_________”两句阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑。
（3）《鸿门宴》中“_________，_________”两句表达了大丈夫应不拘小节的意思。
【答案】 (1). 夫子哂之 (2). 夫子喟然叹曰 (3). 阙秦以利晋 (4). 唯君图之 (5). 大行不顾细谨 (6). 大礼不辞小让
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成各题。
高中语文是一门需要理解需要创新的新时代学科，通过信息技术的帮助，高中语文的阅读不再是教科书上枯燥的文字而可以变成活灵活现的、有形象________有感觉的艺术。
如今信息化时代下的语文阅读学习不同于往日地来源于课本、书本的知识，大多数学生都利用更方便快捷的方式，去接受新事物去了解语文世界的魅力。众所周知，网络阅读占据了很大的比重，电子书________成为我们喜欢并且熟悉的阅读方式，它不仅有自己独特的优点还集中了传统阅读模式的________并弥补了过去阅读模式的缺点，带给我们新的体验，更愿意享受阅读，也更适合于我们________深刻地去探索语文世界的魅力。
信息化时代的语文阅读大部分是由我们自己选择阅读的内容，倾向于让我们自己去发现问题探索问题，通过自己的感受去揣摩作家的心思，而不是被动地接受。信息化时代，网络阅读，（ ）,培养我们的主观认知能力、口语表达能力，确立自己正确的世界观、人生观、价值观。而且利用网络在课堂上，还可以活跃课堂良好氛围，同学们相互交流，培养学生独立思考、分析和解决问题。
17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 甚至 逐步 好处 更加
B. 乃至 逐渐 好处 尤其
C. 甚至 逐渐 长处 更加
D. 乃至 逐步 长处 尤其
18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A. 可以丰富我们的课外知识，提高自己的写作能力
B. 我们的课外知识可以丰富，提高自己的写作能力
C. 可以丰富我们的课外知识，自己的写作能力提高
D. 我们的课外知识可以丰富，自己的写作能力提高
19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 而且利用网络在课堂上，还可以活跃课堂良好氛围，同学们相互交流，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力
B. 而且在课堂上利用网络，还可以活跃课堂良好氛围，同学们相互交流，培养学生独立思考、分析和解决问题
C. 而且利用网络在课堂上，还可以活跃课堂氛围，同学们相互交流，培养学生独立思考、分析和解决问题
D. 而且在课堂上利用网络，还可以活跃课堂氛围，同学们相互交流，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力
【答案】17. C 18. A 19. D
20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
相传《春秋》是鲁国的孔子所作，其实不然。①____。鲁国史官的设置，最早开始于何时，已很难考证，但在周代，史官制度就已经比较完备了。那么，②____？关系肯定是有的。一般认为，③____。像《史记•孔子世家》就说孔子“乃因史记作《春秋》”。正是由于孔子的整理、编订，后世儒家学者才把《春秋》尊奉为“经”，列入“五经”之中。
【答案】

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