2020—2021学年度高一下学期期末教学质量检测语文试题
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
2．全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
朱熹指出：“立学校以教其民，……必始于洒扫、应对进退之间，礼、乐、射、御、书、数之际，使之敬恭，朝夕修其孝悌忠信而无违也。”他重道德、重精神的“德育为先”理念为社会培养了一批廉吏清官、孝子烈女、醇儒贤才，对封建社会后期的道德教育产生了深远影响，对于启迪现代学校明确德育价值的实现路径选择，培育健全学生的理想人格有一定的借鉴意义。
与“德育为先”的教育理念相一致，朱熹在学校课程设置中处处渗透着道德教育的内容与要求。朱熹结合南宋社会重伦理纲常的现实状况，建构了以儒家经典著作为基础，以史书典籍为补充的课程设置。为了捍卫儒学的正统地位，整顿科举制度选才无德的情况，朱熹以儒家经典作为书院课程的“入学之门”和“修德之木”。以《四书》《五经》为代表的儒家经典作为科举考试的重要内容，成为学校培养个体德性的主要教材。其次，经史并学、以经导史是贯穿朱熹书院德育课程设置的重要理念。朱熹将道德教育与封建政合，把史学作为辅助课程，精选了《春秋》《汉书》等史书典籍作为学子们学理明义的课程内容。
“克己复礼为仁”是儒家传统德育的一贯主张，朱熹在实施道德教育的过程中注重行礼践礼的礼仪教化，倡导通过祭祀活动和习礼活动使生徒在潜移默化中自觉接受儒家思想的熏陶和伦理纲常的教化。如朱熹在创建竹林精舍期间不仅建造了孔子庙堂，还以颜氏、曾氏、孔氏、孟子配享，以周敦颐、二程等人从祀，亲率领门人行释菜之礼以强化生徒尊师重道、标榜先贤的道德修养能力。“先生以坐中多年老，不敢居中位，再辞不获，诸生复请，遂就位，说为学之要。”礼仪教育其本身所蕴含的榜样示范、尊师重道的含义是所谓“格物致知以穷理”的重要教育过程，其所渗透的内省体察、立志克己的主体精神也是门人学徒“笃行践履以修身”的重要体现。
朱熹深受儒家思想中“天人合一”理念的影响，重视发挥外在的自然环境与人文环境对学子德性培育的作用。据黄干《朱子行状》记载，朱熹在书院的选址上无一不是选择依山傍水、幽深清静的自然清雅之地，“每休沐辄一至，诸生质疑问难，诲诱不倦，退则相与徜徉泉石间，竟日乃返”。朱熹在授课讲学的过程中真正将治学求道与修身养性结合在一起发挥了自然环境涵养心性、陶冶情操的作用，达到了深层次的德育效果。朱熹十分注重书院的建筑布局与内部装饰，以朱熹主持修复的岳麓书院为例，将自然环境与人为建筑统一为整体，凝聚了朱熹以德育人、涵养性情的人文关怀。
朱熹在对门人生徒进行人伦教育和修身教育的过程中，不仅注重通过道德知识内化个体的德行修养，更注重的是通过道德实践外化个体道德行为的落实。“某此间讲学时少，践履时多，事事都用你自去理会，自去体察，自去涵养，某只是作得个引路的人，作个证明底，有疑难处同商量而已。”道德实践就是让学子通过躬身践履的道德行为去领会事物之理。所以，朱熹经常采取游学式的德育方式带领学子们走出书本课堂，深入自然山川，游览名人古迹，体察民情世情，通过各种渠道洞悉社会百态，将道德知识真正地应用到道德实践的过程中，以此贯彻“经世致用，传道济民”的办学宗旨。

浏览完整试题

（摘编自王萍《朱熹“德育为先”理念及其当代启示》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 朱熹重视学校的道德教育，同等重视学生劳动技能教育、文化知识等方面的学习。
B. 儒家经典成为学校培养个体德性的主要教材，因而自然成为科举考试的重要内容。
C. 朱熹注重书院的建筑布局与装饰，体现了其个性追求，凝聚了他浓郁的人文关怀。
D. 道德教育过程，既有德行修养的内化，也包括通过道德实践个体道德行为的外化。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 第二段主要论证朱熹“德育为先”的教育理念在其课程设置上两个方面的体现。
B. 文中运用举例论证，以竹林精舍事证阐明礼仪教化是朱熹开展德育的重要途径。
C. 文章论证结构上，先提出观点，明确论题，然后层层深入展开论述，思路清晰。
D. 文中多次引用朱熹言论，既增强相关论证的说服力，又丰富了大儒朱熹的形象。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 朱熹“德育为先” 理念与“立德树人”的教育目标高度契合，体现了传统文化的当代价值。
B. 朱熹以儒家经典为主、以史书典籍为辅的设置课程，是为了捍卫儒学的正统地位，重振儒学。
C. 朱熹在祭祀习礼过程中制礼严谨，行礼谦逊，其亲身示范行为有着直观生动的感化教育作用。
D. 朱熹“德育为先”的理念受封建等级观念的限制，维护封建伦理纲常，有一定的历史局限性。
【答案】1. D 2. C 3. B
（二）实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
中央生态环境保护督察发现的情况说明，在我国水生态环境保护发生历史性、转折性、全局性变化的同时，水污染防治还存在着问题和短板，一些地方发展过程中环境基础设施欠账较多，还需要进一步加强包括水污染防治在内的各种环境问题治理，推动形成绿色发展方式和生活方式。加强水污染防治，需要加快补齐城镇污水收集和处理设施短板，尽快实现污水管网全覆盖、全收集、全处理；需要加强对排污企业监管，促使排污单位落实治污主体责任；需要倍加重视保障生态用水，把生态用水摆在更加突出位置，满足重要水体的生态用水底线需求良好生态环境是最普惠的民生福祉。习近平总书记强调：“环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。”“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出“生态环境根本好转，美丽中国建设目标基本实现”的要求。接下来，我们更应统筹好经济发展和生态环境保护，把改善生态环境质量的要求不折不扣地落实到位，让母亲河、母亲湖永葆生机活力，让绿色成为发展的底色，铺展人与自然和谐共生的美丽画卷。
（摘编自刘毅《深入打好碧水保卫战》，《人民日报》2021年5月21日）
材料二：
水环境污染是当前我国环境保护工作中最复杂且具挑战性的问题之一。点源污染和面源污染是水污染的两个主要来源，点源污染由于其排放时间、地点和成分基本已知，随着公众意识和监管力度的提高，污染问题正逐步得到有效控制。相对于点源污染，农业面源污染具有分散性、隐蔽性、治理难度大等特点。第二次全国污染源普查结果显示，2017年农业源COD、氨氮、总氮、总磷排放量分别占水污染物排放总量的49.8%、22.4%、46.5%和67.2%，农业面源已成为水生态环境污染的重要原因。过量的氮、磷等面源污染物进入水体，是造成湖泊、水库和海湾富营养化和有害藻类“水华”暴发的主要原因之一，太湖约58%和40%比例的总氮和总磷来自于农业产生的面源污染。农业面源污染已严重威胁我国水环境安全，治理工作亟待加快推进。
（摘编自吴丰昌《加强农业面源污染防治推动水环境质量改善》，《中国环境报》2021年4月5日）
材料三：
水是生命之源、生产之要、生态之基，“滋润”广大群众的美好生活，为经济社会发展提供坚实支撑。就水情看，我国人多水少、水资源时空分布严重不均，河道断流、湖泊萎缩、水质污染、用水供需矛盾突出等问题仍然存在。治水关键在治污，水污染治理必须继续攻坚克难。随着治理的推进，污染成因简单的、容易治的已经取得重要进展，剩下的还有不少矛盾尖锐、牵涉利益广泛的“龙须沟”。啃下这些硬骨头，要保持方向不变、力度不减，铁拳重腕出击。既要治大江大河，也要治小微水体；既要在流域重要断面上发力，也要追根溯源，实现源头治理。在治理方法上，坚持突出精准。江河流域水系复杂，致污原因多样，只有摸清污染来源、成因，才能制定科学举措，实现药到病除。提升治水能力，还要坚持节水优先，推动用水方式由粗放向节约集约转变，进一步提高水资源利用效率。
水问题表现在水里，根子在岸上，坚持生态优先、系统治理，是水生态建设的科学方法论。一方面，要对山水林田湖草沙进行系统治理、统筹谋划，另一方面跨行政区、跨流域的协同治理也应重视起来。
（摘编自王浩《推进水资源集约安全利用》，《人民日报》2021年03月23日）
4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 中央生态环境保护督察发现的情况表明我国水生态环境保护取得重大成就，也存在水污染防治的不足，问题的明确有利于今后的工作。
B. 加强水污染防治既是生态保护问题又是重要民生问题，水污染得到有效治理，生态环境就会根本好转，美丽中国建设目标就基本实现。
C. 第二次全国污染源普查结果的详实数据充分证实农业面源污染是威胁水生态环境的重要因素，加强农业面源污染防治工作亟需推进。
D. 水污染治理“根子在岸上”，启发我们要借助系统思维来解决水环境问题，注重各种生态要素的协同治理，增强各项举措的关联性。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 重视保障生态用水及其底线需求，可维护或改善现有生态系统的平衡，是科学的治水方法，有利于生态环境的保护和人与自然和谐。
B. 水环境点源污染问题正得到有效控制，是因为点源污染排放时间、地点和成分基本被认识，并且公众意识和监管力度在不断提高。
C. 我国水污染治理工作复杂且具有挑战性，表现在人多水少、水资源时空分布不均，河道断流、湖泊萎缩、用水供需矛盾突出等方面。
D. 水污染防治工作中需要统筹经济发展和生态环境保护，坚持生态优先、系统治理的原则，切不可单方面追求经济发展而牺牲水生态。

展开余下试题

6. 请结合材料给当前我国水生态环境治理提出合理化建议。
【答案】4. B 5. C
6. ①树立“环境就是民生”的理念，落实“十四五”规划和2035年远景目标纲要求，方向不变、力度不减；
②加强水环境治理的基础设施建设，补齐城镇污水收集和处理设施短板；
③形成绿色生活方式，珍惜水资源、节约用水，提高水资源利用率；
④形成绿色生产方式，做好源头管控，加强对排污企业监管；点面结合治理水环境污染，加大农业而源污染治理力度：
⑤找到致污原因，摸清污染来源，制定科学举措，坚持攻坚克难，解决突出问题。
（三）文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
会跳舞的鸡蛋
刘公
村里最有学问的当是朱夫子，平时不管谈论什么事情，开口古语说，闭口圣人云。村里人都说，如果还有科举，朱夫子肯定能连中三元。
朱夫人十月怀胎，除夕夜分娩，生下一对双胞胎儿子。两个孩子相隔一个多时辰来到世间，一个生在大年三十的亥时，另一个生在了新年正月初一子时。
谁大谁小？朱夫子让后出生的当哥哥。村人奇怪。
朱夫子说：“晚生一个时辰恰巧到了下一年，哥哥小一岁也理所当然。”
朱夫子解释道：“虽是同胞兄弟，坐胎还是有先后，先进去坐胎的当然是哥哥，他在里面，所以后出来后进娘胎的在外面，所以先生出来。”
村人哈哈大笑。
朱夫子摇晃着头一本正经：“宋人洪迈所著的《容斋随笔》里《双生子》说得很清楚，其双生也，质家据见立先生，文家据本意立后生。并且商周时期就有这种认识了，我本文家弟子，怎能不按先贤所言排序长幼呢？”
人们眨巴着眼睛面面相觑。既然有出处，肯定是不会错的。
朱夫子的双胞胎儿子渐渐长大，“弟弟”却不甘愿当弟弟：“别人家双胞胎都是先出生的是哥哥，再说我都大他一岁了，怎么能是弟弟？”
奈何，在夫子面前是没法讲理的，慢慢地就形成了叛逆性格，顽皮不羁，不爱读书，更不爱听夫子唠，总能为丁点儿小事和夫子杠上一番。
气得夫子点着他背影：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。”
后来，邻里在教孩子时也乐于装成有学问的样子，半土半文地训斥：“你不听老子的话，你就是朽木，你跟老子耍脸子，你就是不可教也的粪土之墙！”
这个“不可教也”的“弟弟”刚长成和夫子一样高，突然远走，再无音信。
夫子很是不安，怕他在外面不学好。
过了几年，淞沪会战结束后，国民政府突然送来了勋章和嘉奖状，告知已经是少尉军官的“弟弟”在与日寇激战中英勇牺牲。
朱夫人哭得昏厥过去，要夫子去上海把儿子的尸骨找回来。
夫子倒长长地吁出一口气：“总算没有辱没门庭，青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还！”
几天后，一队穿灰布军装纪律严明的抗日武装经过村头，夫子让“哥哥”跟上队伍走了。
村人惊叹：“你真舍得再把这个儿子送去战场？”
夫子慷慨激昂地说：“捐躯赴国难，视死忽如归，男儿自以身许国！”
在朱夫子送子参军的影响下，更多青壮年投身抗日洪流，村里除了老人妇女，就是未成年的孩子。
夫子思索了一天一夜后，决定开办义学，教村里孩子认字读书。
夫子说：“兵荒马乱总会过去，孩子们是国家社稷崛起的希望，不能荒废，莫等闲，白了少年头！”
白天孩子们要帮家里干农活，晚上夫子就在祠堂内点燃几盏油灯授课，他希望孩子们回家后继续自习读书。买来煤油和书籍、纸笔一起分给每个孩子。
夫人问：“直接给钱不行吗？”
夫子坚决地摇头：“不行，给了钱，贫困人家会挪作他用，不舍得买灯油。”
夜里，他挑着油桶，深一脚浅一脚地沿街走，对着有灯光的窗户喊：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，加油，加油咧！”
叫开门，再额外给灯里加煤油。
村人称赞：“您这奖励的法子好！”
朱夫子嘿嘿一笑：“我这是效仿来的，湖广总督张之洞的父亲张瑛老大人厚爱学子，深知很多穷家子弟晩上舍不得点灯耗油，故此每到深夜，他都会派人挑着桐油篓巡城，见谁在挑灯夜读，便给他添两勺灯油，以示鼓励。”
“哦。”村人都恍然大悟，原来“加油”是这么来的呀！
夫子的义学越办越红火，学生又增加了许多。
时间一长，给众多学生买书和“加油”成了大开销，夫子花光了家中的积蓄。
他准备卖掉五亩良田，去汉口直接购一批煤油和纸笔回来。
村人说：“你真舍得。”
“卖却屋边三亩地，添成窗下一床书，但愿孩子们都读书成才，报效国家。”
村人问：“祖业田产不留给后人？”
夫子嘿嘿一笑：“子孙若如我，留钱做什么，贤而多财，则损其志；子孙不如我，留钱做什么，愚而多财，益增其过。”
村人问：“这至理名言又出自哪里？”
“这是虎门销烟的林则徐林大人说的，字字珠玑呀！”
朱夫子卖田助学的消息传出去，远近的富户争相出高价竞买。
卖田的钱拿回家，夜里来了蟊贼，翻箱倒柜之际，被夫子发现反锁屋内后大声呼喊，闻讯赶来的村人将蟊贼擒住，一看，是邻村的一个无赖。
夫子分开众人，气呼呼地朝他鼻子、眼眶、太阳穴连击三拳。
蟊贼的鼻孔淌出血：“你是斯文人，君子动口不动手嘛！”
夫子狰狞着脸大骂：“你个浑蛋，偷走买灯油纸笔的钱，就是偷走了孩子们的未来，偷走了我们民族的希望，他们学习不好，你会毁掉一批国家的栋梁啊！天杀的，老子打你是轻的，不弄死你，就已经便宜了你的狗命！”
村人都惊住，原来急了眼，夫子也动粗。
事后，有人问：“您从没跟人打过架，不过那三拳好像很有章法。”
夫子儒雅地笑笑，一板一眼地说：“《水浒传》里面有一段‘鲁提辖拳打镇关西’，是我那三拳的祖师爷。”
嘿，朱夫子的一言一行真是都能引经据典！
（有删改）
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 《双生子》中排序长幼的观点明确，质家尚实，据所见立先出生的为兄；文家取意，据原初之意立后出生的为兄。朱夫子以文家自居，所以借后者佐证。
B. 朱夫子在村里是最有学问的，很有影响力；在家里拥有绝对权威，不容辩驳，这是儿子形成叛逆性格、顽劣不羁的原因，小说对这种教养方式有所批判。
C. 小说在朱夫子为学生添灯油 情节中运用了动作、语言、神态描写，细节生动感人；关于“加油”的来历的叙述，让读者增长了见识，且感动油然而生。
D. 小说标题“会跳舞的鸡蛋”，设置悬念，激发读者阅读兴趣；意蕴丰富，喻指学问渊博、特立独行的朱夫子，也指经受经典传统文化熏陶的生命永葆生机。
8. 有人认为朱夫子具有中国传统文人的精神品格，请结合文本加以分析。
9. 本篇小说颇有特色，请分析文中引经据典的作用。
【答案】7. D 8. ①深明大义，富有家国情怀。“小儿子”在对日战争中牺牲，他认为没有辱没门庭，毅然把另一个儿子送去战场，支持儿子们以身许国。
②兼济天下，倾心培育人才。朱夫子开办义学，教村里孩子读书学习，鼓励孩子读书成才、报效国家，撑起民族的希望。
③淡泊名利，有远见卓识。朱夫子散尽家财，为学生“加油”，极好地激励了学生用心读书：他不置家产，不留祖业，主张子孙自己奋斗。
④嫉恶如仇，富有正义感。惩治偷走买灯油纸笔的钱的蟊贼，触及其皮肉又触动其灵魂，彰显正义，大快人心。
9. ①丰富并突出了朱夫子的儒者文人形象，他饱读诗书、满腹经纶，说话都能引经据典。
②充实小说内容故事情节展开的同时，引经据典紧随其后，避免了平铺直叙。

展开余下试题

③增添文采，使小说更具文化韵味。文中引用诗句典故，也增强了可读性。
④深化主旨，使小说更有思想深度。引用的诗句起到画龙点睛的作用，如“捐躯赴国难，视死忽如归”“莫等闲，白了少年头”等。
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
刘勉字伯猷，彭城安上里人也。祖怀义，父颖之，位并郡守。勉少有志节，兼好文义，家贫，仕宋，稍迁郁林太守。大明初还都，徐州刺史刘道隆请为宁朔司马。竟陵王诞据广陵为逆，勉随道隆受沈庆之节度。事平，封金城县五等侯，除西阳王子尚抚军参军，入直合。先是，费沈伐陈檀不克，乃除勉龙骧将军、西江督护、郁林太守。勉既至，随宜翦定，大致名马，并献珊瑚连理树。上甚悦。前废帝即位，为屯骑校尉，又入直阁。明帝即位，江州刺史晋安王子勋为逆，四方回应，勉以本官领建平王景素辅国司马，进据梁山。会豫州刺史殷琰反叛，召勉还都，复兼山阳王休佑骠骑司马致讨。时琰婴城固守，自始春至于末冬，勉内攻外御，战无不捷。善抚将帅，以宽厚为众所依。将军王广之求勉所自乘马，诸将并忿广之贪冒，劝勉以法裁之，勉欢笑，即解马与广之。及琰请降，勉约令三军不得妄动，城内士庶感悦，咸曰来苏。还都，拜太子右卫率，封鄱阳县侯，迁右卫将军，行豫州刺史，加都督。后征拜散骑常侍、中领军。勉以世路纠纷，有怀止足，经始钟岭之南，以为栖息。聚石蓄水，仿佛丘中，朝士雅素者多往游之。明帝临崩，顾命以为守尚书右仆射、中领军。废帝即位，加兵五百人。元徽初，月犯右执法，太白犯上将，或劝勉解职。勉曰：“吾执心行己，无愧幽明；若才轻任重，灾眚必及，天道密微，避岂能免？”桂阳王休范为乱，奄至建邺，加勉使持节、镇军将军，置佐镇扞石头既而贼众屯朱雀航南右军将军王道隆率宿卫向朱雀闻贼已至急信召勉勉战败死之事平赠司空谥曰忠昭公
（节选自《南史•列传•卷三十九》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 置佐/镇扞石头/既而贼众屯朱雀航南/右军将军王道隆率宿卫向朱雀/闻贼已至/急信召勉/勉战败/死之/事平/赠司空/谥曰忠昭公/
B. 置佐镇/扞石头/既而贼众屯朱雀/航南右军将军王道隆率宿卫向朱雀/闻贼已至急/信召勉/勉战败/死之/事平/赠司空/谥曰忠昭公/
C. 置佐/镇扞石头/既而贼众屯朱雀航南/右军将军王道隆率宿卫向朱雀/闻贼已至急/信召勉/勉战败死/之事平/赠司空/谥曰忠昭公/
D. 置佐镇/扞石头/既而贼众屯朱雀/航南右军将军王道隆率宿卫向朱雀/闻贼已至/急信召勉/勉战败死/之事平/赠司空/谥曰忠昭公/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 五等侯，是东晋后期至南北朝刘宋时期特有的爵位，属于县侯的一种，只有封爵而没有食邑。
B. 三军，古时指中军、上军、下军或中军、左军、右军，现指陆、海、空三军，文中泛指军队。
C. 太白，古代民间对金星的称谓，早上现于东方叫启明、晓星，傍晚现于西方叫长庚、黄昏星。
D. 使持节，“节”是中国古代常用的信物，“使持节”是指封建帝王派使者出访时规定持“旌节”。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 刘勉领兵有方，军队纪律严明。他善于安抚将帅，王广之索求战马，他欣然奉送；殷琰投降时，他约束部下入城后不得轻举妄动，百姓感激。
B. 刘勉骁勇善战，多次平定叛乱。竟陵王刘诞反叛，刘勉跟随刘道隆在其指挥下平息叛乱立功受赏；刘勉科学部署，平定陈檀叛乱且战果颇丰。
C. 刘勉深谙进止，具有恬淡情怀。回京后，刘勉被封官加侯，但他认为官场形势复杂，于是修建别墅，作为身心栖息之所，朝中雅士来此游玩。
D. 刘勉为人坦荡，最终献身战场。有人建议刘勉辞职避祸，他认为自己凭心处世，无愧于天地；桂阳王刘休范叛乱，刘勉临危受命，战死沙场。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）勉少有志节，兼好文义，家贫，仕宋，稍迁郁林太守。
（2）时琰婴城固守，自始春至于末冬，勉内攻外御，战无不捷
【答案】10. A 11. D 12. B
13. （1）刘勉年少时有志向气节，又喜好文章义理，家庭贫困， （刘）宋做官，逐渐升迁至郁林太守。
（2）当时殷琰环城坚守，从初春至冬末，刘勉率众内外夹攻，战斗没有不胜利的。
（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
赠沈学士张歌人①
（唐）杜牧
拖袖事当年，郎教唱客前。
断时轻裂玉，收处远缲烟。
孤直绁云定，光明滴水圆。
泥情迟急管，流恨咽长弦。
吴苑春风起，河桥酒旆悬。
凭君更一醉，家在杜陵②边。
【注】①沈学士，即沈述师，字子明，曾任集贤学士，当时与杜牧同在其兄沈传师宣州幕。张歌人，即张好好，沈述师之妾。②杜陵：地名，在今陕西省西安市东南。古为杜伯国。杜牧家在长安杜陵。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗人到访，沈述师让张歌人歌唱助兴，“拖袖”则是张歌人歌唱准备的姿态。
B. 歌声清沁肺腑，使人如沐吴苑春风，以美丽之景衬动听歌声，构思新颖别致。
C. 后两句承景入情，写诗人听歌后的感受，劝慰沈学士一醉方休，借以解乡愁。
D. 赠诗对象为二人，但诗歌以描写张好好歌声为重心，可见诗人对张赞赏有加。
15. 诗中二至八句是如何表现张歌人乐技高超 ？请简要分析。
【答案】14. C 15. ①使用比喻（通感）。歌声停顿时如碎玉落地，歌唱结束如轻烟袅袅，抽茧出丝，绵延不断，歌声圆润又如滴下的水珠。
②正面描写。正面描写歌声“孤直”“光明”，突出其高亢响亮、清亮圆润的特点。
③侧面烘托。用节奏急速的管乐为之迟滞，来烘托歌声的缠绵悱恻；用悠长的琴声为之呜咽，来烘托歌声的痛苦幽怨。
（三）名篇名句默写
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《师说》中韩愈用“_________________，_________________”两句明确阐述了自己与童子之师教授内容的不同。
（2）辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中“_________________，_________________”两句反用典故、直言教训，警告主战权臣不要草率出兵。
（3）《醉翁亭记》中“_________________，_________________”两句，一句一景，对比鲜明，描绘出了山间朝暮画面。
【答案】 ①. 授之书而习其句读者 ②. 非吾所谓传其道解其惑者也 ③. 封狼居胥 ④. 赢得仓皇北顾 ⑤. 日出而林霏开 ⑥. 云归而岩穴暝
三、语言文字运用
（一）语言文字运用I
阅读下面的文字，完成下列小题。
反饥饿，不仅是全世界人民的斗争，也是中国人的斗争。根据世界粮食计划署最新发布的《2021年全球粮食危机报告》显示，2020年至少有1.55亿人在55个国家地区内陷入粮食危机。我们无法置身事外，不能 ① 。
杂交水稻，成为解决全球粮食短缺问题的“中国方案”。发展杂交水稻，造福世界人民——这是袁隆平的夙愿。没有比“喜看稻菽千重浪”更持久的喜悦感，这是最 ② 的憧憬。那些身处大千世界、见识 ③ 的年轻人，总是被袁隆平人格中最朴素的力量击中，那就是“真”，真如少年。他倔强，在千百次的失败中依然坚信，世界上必然有一粒种子，可以战胜饥饿；他坦诚，功成名就后，面对测

上一篇：河南省郑州市2020—2021学年下期期末考试高一语文试题卷

下一篇：河南省新乡市2020-2021学年高一下学期期末语文试题