《沁园春61长沙》课堂精练案
(时间:40分钟)
一、基础夯实
　　阅读下面的文字,完成1~3题。(9分)
毛泽东诗词植根于中国传统文化的深厚土壤,蕴含着丰富多彩的中国文化元素,从文化名人到历史典故,从民间故事到神话传说,从哲学思维到日常习俗,字里行间,　　　　。毛泽东诗词中反复使用的意象,比如日月江河、风雪云雾、苍松蜡梅、旌旗鼓角、炮声弹洞等,要么是历代文人骚客托物言志的传统物象,要么是现代作家用来描绘战争风云的常用素材。(　　),具有不同于别国民族文化的独特魅力。在中国诗坛上,很少有人能像毛泽东那样深刻地体现我们这个东方文明古国的民族特色,并产生如此深远的影响。
毛泽东诗词蕴含着充满激情的理性,炽热而深邃,呈现出鲜明的现实主义特征。毛泽东诗词史诗般地反映了特定时期的社会风貌,使读者能够全面客观地感受中国人民的疾苦与心声,剖析中国革命的形势与任务,重温20世纪中国历史的　　　　与沧桑巨变,追溯毛泽东跌宕起伏的奋斗足迹和心路历程。毛泽东诗词想象独特,语言奔放,亦真亦幻,意味深长,具有强烈的浪漫主义色彩,在平淡中彰显神奇,在黑暗中显现光明,在困难中指明前途,在曲折中展现刚毅。正因为如此,毛泽东诗词读来使人　　　　,能够感染人、鼓舞人、激励人、塑造人。
毛泽东说过:“词有婉约、豪放两派,各有兴会,应当兼读……我的兴趣偏于豪放,不废婉约。”豪放派气势磅礴,意境雄浑;婉约派婉转含蓄,缠绵悱恻。毛泽东诗词明显偏重于豪放格调,包含寰宇,　　　　,突显出大国气象和伟人气度。
1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(　　)。(3分)
A.俯拾皆是　　波澜壮阔　　荡气回肠　　贯通古今
B.鳞次栉比 波澜壮阔 感人肺腑 博古通今
C.鳞次栉比 云谲波诡 荡气回肠 博古通今
D.俯拾皆是 云谲波诡 感人肺腑 贯通古今
　　【答案】A(俯拾皆是:只要弯下身子来捡,到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。鳞次栉比:像鱼鳞和梳子的齿一样,一个挨着一个地排列着,多形容房屋等密集。根据适用对象,第一处应选“俯拾皆是”。波澜壮阔:形容声势雄壮浩大<多用于诗文、群众运动等>。云谲波诡:形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那样千姿百态。后多用来形容事态或文笔变幻莫测。根据语境,第二处使用“波澜壮阔”。荡气回肠:形容文章、乐曲等十分动人。感人肺腑:使人内心深受感动。因前面有“使人”,故选用“荡气回肠”。贯通古今:将古代和现在联系起来。博古通今:通晓古今的事情,形容知识渊博。第四处应用“贯通古今”)
2.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(　　)。(3分)
A.它们既是读者寄寓情感意念的载体,也是诗人审美创造的工具,有着广泛的认同性、易交流性和易理解性
B.它们既是读者寄寓情感意念的载体,也是诗人审美创造的工具,有着广泛的认同性、易理解性和易交流性
C.它们既是诗人审美创造的工具,也是读者寄寓情感意念的载体,有着广泛的认同性、易理解性和易交流性
D.它们既是诗人审美创造的工具,也是读者寄寓情感意念的载体,有着广泛的认同性、易交流性和易理解性
　　【答案】C(此题有两处需要注意:一是这些意象首先是诗人审美创造的工具,然后才是读者寄寓情感意念的载体;二是“先理解”后“交流”)
3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(　　)。(3分)
A.毛泽东诗词蕴含着激情,充满着理性,炽热而深邃,呈现出鲜明的现实主义特征。

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B.毛泽东诗词充满着炽热的激情,蕴含着深邃的理性,呈现出鲜明的现实主义特征。
C.毛泽东诗词包含着充满激情的理性,炽热而深邃,呈现出鲜明的现实主义特征。
D.毛泽东诗词蕴含着饱满激情的理性,炽热而深邃,呈现出鲜明的现实主义特征。
【答案】B(画线语句存在逻辑混乱的问题。“蕴含着充满激情的理性”中“充满激情”不能修饰“理性”,应为“充满激情”和“蕴含理性”;“炽热而深邃”也不能修饰“理性”,“炽热”只能修饰“激情”,不能修饰“理性”;“深邃”只能修饰“理性”,不能修饰“激情”。对比四个选项,只有B最恰当)

阅读下面的文字,完成4~6题。(11分)
青春不是年华,而是心境;青春不是桃面、丹唇、柔膝,而是深沉的意志、恢宏的想象、炽热的感情;青春是生命的深泉在涌流。青春气贯长虹,勇锐盖过怯弱,进取压倒苟安。如此锐气,二十后生有之,六旬男子则更多见。年岁有加,并非垂老;理想丢弃,方堕暮年。岁月悠悠,衰微只及肌肤;热忱抛却,颓废必至灵魂。忧烦、惶恐、丧失自信,定使心灵扭曲,意气如灰。
无论年届花甲,抑或二八芳龄,心中皆有生命之欢乐、奇迹之诱惑,孩童般天真久盛不衰。人人心中皆有一台天线,只有接收美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号,才能青春永驻,风华长存。一旦天线下降,锐气便被冰雪覆盖,玩世不恭、自暴自弃油然而生,即使年方二十,实已垂垂老矣;然则只要竖起天线,捕捉乐观信号,你就有望在八十高龄时仍觉年轻。
4.下列各句中的分号,和文中第一句的分号作用相同的一项是(　　)。(3分)
A.赵王和大臣们商议,去,怕有危险;不去,又显得胆怯,一时决定不下。
B.桥砖是深褐色的,表明它的历史的长久;但都完美无缺,令人叹息于古昔工程的坚美。
C.我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。
D.人还没看见,已经听见歌声了;或者人已经转过山头望不见了,歌声还余音袅袅
　　【答案】C(C与文中分号均表示复句内部并列关系的分句之间的停顿。A、D表示非并列关系的多重复句中第一层分句选择关系的停顿。B表示非并列关系的多重复句中第一层分句转折关系的停顿)
5.借喻只出现喻体,请据此对文中画横线的句子所用借喻进行简要分析。(4分)
答:
　　【答案】画线句子描写的对象是人心中的某一部分,(1分)但是作者并没有将其直接表述出来,(1分)只呈现它的喻体“一台天线”,(1分)形象地描写出人们内心对外界信息的回应。(1分)(解答这类题,需要根据题干给出的借喻特点,对画线句中所用借喻进行分析,简述这样描写的效果)
6.文中画波浪线的句子可以改写成:“丢掉理想,就会使得青春逝去。”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?(4分)
答:

　　【答案】原文用“忧烦”“惶恐”“丧失自信”这三个词语描述失去理想后的精神状态,将悲观的心理活动描述得更加细致、鲜明、准确。(2分)用“心灵扭曲,意气如灰”描述“青春逝去”,显得更加

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