文学短评写作训练测试卷 教师版
一 阅读下面一首宋词，根据要求回答问题。
清平乐 村居 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
1．有个同学根据这首词写了这样一段文字：“草屋的茅檐又低又小，溪边长满绿绿的小草。含有醉意的吴地方音，听起来温柔又美好，那是满头白发的一对老人，在相互逗乐取笑。大儿在河东豆地锄草，二儿正忙于把鸡笼编好。最令人欢喜的是小儿调皮的神态，横卧在溪头草丛，剥食着刚刚摘下的莲蓬。”从文学短评写作的要求看，你认为这段文字的问题在哪儿？

2．有个同学写道：“辛弃疾生活在南宋时代，国家山河破碎，风雨飘摇。而作者却躲在乡下，和村夫野老打成一片，淡忘了国仇家恨，松懈了斗争意志。描写自然风光的美好，也是在粉饰太平。”你赞同这样的观点么吗？为什么？



3．有同学这样写道：“这首词描写了一家人的形象，夫妻二人都上了年纪，不能劳作了，只能喝点酒，谈谈心。而大儿、中儿十分勤劳，一个在锄豆，一个在编织鸡笼。小儿子还不懂事，在溪边玩耍。这样读来，这首词就寡淡无味了。” 你赞同这样的观点么吗？为什么？



4．有个同学写了这样一段文字：“这首词有环境描写，‘茅檐’、‘溪上’、‘青草’，只淡淡几笔便形象地描画出了江南农村的特色，为人物的出场安排了广阔的背景。这首词人物形象鲜明，老公公和老婆婆，他们讲话的声音带着醉意，愈加显得温柔婉媚；两个大孩子勤劳而朴实，而小儿子却天真可爱。这首词语言简洁，没有浓墨重彩，只是用白描手法，写农村某人家的环境和一家老小五口人的生活画面。这首词还表达了作者喜爱农村和平宁静生活的审美观点。”文学短评写作要注意精要，你认为这一片断应如何改进？



二、重点认定1．你认为文学短评具有哪些基本特征和要求？


2．文学短评可以从哪些角度对作品进行评价？

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三 1．下面是前人对我国古典名著评论的片断，分别说说它们是从哪个角度进行评价的。
（1）在鲁达打店小二一段描写上面，金圣叹批道：“一路鲁达文中，皆用‘只一掌’‘只一拳’‘只一脚’，写鲁达阔绰，打人亦打得阔绰。”
（2）写宋江在浔阳江遇险，金圣叹有一段批语：“此篇节节生奇，层层追险。节节生奇，奇不尽不止；层层追险，险不绝必追。”
（3）毛宗岗评点《三国演义》：“文有正衬反衬。写鲁肃老实，以衬孔明之乖巧，是反衬也。写周瑜乖巧，以衬孔明之加倍乖巧，是正衬也。” 
（4）鲁迅：“《水浒》里的一句‘那雪正下得紧’，就是接近现在大众语的说法，比‘大雪纷飞’多两个字，但那‘神韵’却好得远了。”
  2．下面是两个同学就徐志摩《再别康桥》写的文学短评，请你说说哪篇比较好，差异在哪里？  
（甲）很多人接触到徐志摩这个名字，是从《再别康桥》开始的。徐志摩把他那不落窠臼的构思，追求自由的个性，生动形象的语言，融进了自己对母校的离愁别绪中。读他的诗，犹如聆听大自然的天籁，好似观赏高山流水，云雾萦绕蒸腾，升华到物我两忘的境界。康河的水拨动了诗人生命的琴弦，从他为河畔金柳动心的那一刻起，从他为波光里的艳影陶醉的那一刻开始，他就把自己无私地交给了康桥。“在康河的柔波里，我甘心做一条水草”。整首诗语言清丽柔婉，如诗如画，把我们带到了一个梦一般的幻境中，使人沉浸在淡淡的离愁别绪之中，再加上音律的和谐，更好地表达了自己追求自由和美，弘扬个性的时代精神。这一首集音乐美、绘画美、建筑美、人情美于一身的《再别康桥》，上乘之作，当之无愧。 
（乙）“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩。”吟罢一连三个“轻轻”，脑中浮现出诗人渐行渐远的身影。深情的回眸，那是留恋的本能。多少与康桥为伴的时光，在手轻轻挥动的那一刻，从指缝间闪过；多少个寻梦的日日夜夜，就在回望云彩的一瞬间映入眼帘。诗人，在云霞中远去，轻轻悄悄，来来往往，却不曾惊动静谧的康河，而康河也确为诗人的远去而缄默。或者说，诗人与康河是一体的，因为惟有诗人那懂美爱美的特质才能与如画的康河相配，即使要远行，也有记忆中最美的康桥与心灵为伴。 康桥的世界，诗人视她为“难得的知己”、“生命的泉源”。在康河畔，诗人是忘我的，不然，怎会有“甘心做一条水草”的勇气？水草，那是太朴素太普通的生物！它离太阳很远，更感受不到轻风的抚摸，可那又怎样？因为世界上没有比康河的柔波更好的归宿，扎根于康河河底的软泥，听晚虫的吟唱，看天边的星辉，嗅野花的气息，让纯洁的康河永远荡涤它的心境。“甘心”忘却人的欲望，甘心投入自然的怀抱，甘心与康河融为一体，哪怕是做棵小小、轻轻、飘飘的水草。 






3．阅读下面一首小诗，写一段不少于200字的文学短论。 
江南烟雨 
这被雨水浸融了的江南，
哪儿是桃花，哪儿是杨柳？  
绿叶儿都淡成了烟雾，  
笼罩着远处依稀的红楼。       
只有燕子像遗落的墨点，
在蒙茸细雨中来往穿梭，
翅上驮着湿漉漉的春天，
为她寻觅个落脚的处所。 
呵，燕子，你别再啁啾，
春已随稻谷播下了田畴，
你不见秧苗的连天翠色，
已经把乳白的云幔染透！ 
文学短评写作训练测试卷 答案
答案 一、1．复述内容――无评。只对原词句作简单翻译，没有观点，没有评论。   
 2．曲解作品――错评。作者晚年遭到主和派的排斥和打击，志不得伸，只得在乡村闲居。这首词具有浓厚的农村生活气息，字里行间处处洋溢着在农村生活的喜悦之情，客观上反映了作者对黑暗官场的憎恶。 也可以说乡村和平宁静、朴素安适的生活，更激起了他抗击金兵、收复中原、统一祖国的爱国热忱。    
3．蜻蜓点水――浅评。只抓住表面的印象，浅表性地进行评论。深入体会，我们就能感受到诗中的妙趣――“醉里吴音相媚好”，体现出老年夫妻之间的和谐、温暖、惬意；“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”，形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态，一个“卧”字，使全词生辉。    
4．面面俱到――散评。文学短论在很短的篇幅中，不可能涉及很多头绪，只能集中于某一个侧面。眉毛胡子一把抓，只能泛泛而谈。可以就上文的某一方面，精雕细刻。 
二、1．文学短评，是对具体的文学作品进行分析和评价，要求紧扣作品，有的放矢，陈述见解。评论的重点是作品的思想情感或是艺术特色。    
2．因为其“短”，所以要单刀直入、开门见山地提出论点，然后就原作内容进行复述或引用；应采用“述评结合”的方法，阐释自己的看法。短评的结构要小巧完整，语言要精练简明。     
3．（1）评价作品的思想内容和作者的观点态度。（2）分析作品的形象，把握人物主要的性格特征，揭示形象的典型意义。 （3）分析作品的艺术手法，侧重分析表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等。（4）分析作品的构思技巧，比如写作思路、结构方式、选材特点、行文线索等。（5）分析作品的语言，包括语言特点、语言风格等。
 三、1．（1）借人物动作评人物性格。（2）评点情节的惊险性和传奇性。（3）评点作品中塑造人物的技巧。（4）评点小说中传神的环境描写和炼字的艺术。   
 3．乙文好。（1）甲文评论的目标分散，短短的两段文字，涉及到“不落窠臼的构思，追求自由的个性，生动形象的语言”等评论对象，自然蜻蜓点水；乙文的目标集中，从“轻轻”“甘心”两个关键词生发，找准了诗人的动情点。（2）甲文多是抽象空洞的语言，乙文则是具体的分析。（3）甲文行文的思路混乱，乙文条目清晰。（4）甲文有观点与材料不统一的地方，比如说“追求自由的个性”，没有材料能证明这个观点；乙文观点能很好地统率材料。| 五、1．要点提示：①评诗的图画美，“淡绿”“鲜红”相映成趣，“翠色”与“乳白”构成反差与映衬。②评诗的对比手法。大与小的对比，如“秧田的连天翠色”和“像遗落的墨点”的燕子的对比；淡与浓的对比，“绿叶儿都淡成了烟雾”，而“红楼”与“墨点”则是醒目的浓红与浓黑。此外，还有静与动的对比，虚与实的对比等。    

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