第13课 《迷娘（之一）》
基础训练
一、课内阅读
阅读下面诗歌，完成后面问题。
迷娘(之一)
歌　德
你知道吗，那柠檬花开的地方，
茂密的绿叶中，橙子金黄，
蓝天上送来宜人的和风，
桃金娘静立，月桂梢头高昂，
你可知道那地方？
前往，前往，
我愿跟随你，爱人啊，随你前往！
你可知道那所房子，圆柱成行，
厅堂辉煌，居室宽敞明亮，
大理石立像凝望着我：
人们把你怎么了，可怜的姑娘？
你可知道那所房子？
前往，前往，
我愿跟随你，恩人啊，随你前往！
你知道吗，那云径和山岗？
驴儿在雾中觅路前进，
岩洞里有古老龙种的行藏，
危崖欲坠，瀑布奔忙，
你可知道那座山岗？
前往，前往，
我愿跟随你，父亲啊，随你前往！
1．对这首诗的鉴赏不正确的一项是(　　)
A．诗人在第一节只用了寥寥数语，一幅色彩浓艳、画面鲜明的南国风光图便呈现在我们眼前。
B．诗歌并不讲究格律，但是三节歌词形式对称，都以深情的回忆开始，而以热烈的召唤结束。
C．第二节在描写大理石像的时候用了拟人的手法，石像好像被迷娘情绪感染，对她关心询问。
D．“岩洞里有古老龙种的行藏”，对危崖、瀑布的描写突出了阿尔卑斯山的险峻，充满神秘色彩。
2．这首诗歌表达了主人公哪些情感？
答：_____________________________________________________
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3．诗人在谋篇布局时，采用了怎样的技巧？有何作用？
答：_____________________________________________________
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二、课外阅读
(一)阅读下面诗歌，完成后面问题。(原创)
穿越森林
特朗斯特罗姆
一个名叫雅伯的沼泽，
是夏日时光的地窖。
那里光酸化为老年，
和带有贫民窟滋味的饮料。
虚弱的巨人抱在一起，
为了不使自己跌倒。
断折的白桦挺立着，
像一个腐烂的信条。
我走出森林的底部，
光在树干间出现。
雨飘向我的屋顶，
我是收集印象的檐沟。
森林边空气湿润——
哦，转过身去的大松树。
它把脸深深地埋进地里，
畅饮雨水的影子。
4．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．作者将森林里的沼泽比喻成时光的地窖，时光在这里似乎静止了，被雅伯沼泽收集起来，生动写出了森林的沉静和幽暗。
B．虚弱的巨人指森林里的大树，他们为了不使自己跌倒，抱在一起，用拟人的写法，生动写出了树密集而相互触碰的状态。
C．大松树可以畅饮渗入地下的雨水，但不能畅饮雨水的影子，作者的用语虽然新奇，但无视词语的搭配，有些艰深晦涩。
D．这首诗的内容，就是写穿过森林时的一些感触，但因为作者敏锐的观察力和丰富的想象力，简单的事物被写得美好而新奇。
5．请从联想的合理性角度，分析第一节的三、四句。
答：_____________________________________________________
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6．请赏析“断折的白桦挺立着，/像一个腐烂的信条”的比喻艺术。
答：_____________________________________________________
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(二)阅读下面诗歌，完成后面问题。
啊，船长，我的船长哟！
惠特曼
啊，船长，我的船长哟！我们可怕的航程已经终了。

浏览完整试题

我们的船渡过了每一个难关，我们追求的锦标已经得到。
港口就在前面，我已经听见钟声，听见了人们的欢呼，
千万双眼睛在望着我们的船，它坚定，威严而且勇敢；
只是，啊，心哟！心哟！心哟！
啊，鲜红的血滴，
就在那甲板上，我的船长躺下了，
他已浑身冰凉，停止了呼吸。
啊，船长，我的船长哟！起来听听这钟声，
起来吧，——旌旗正为你招展，——号角正为你长鸣，
为你，人们准备了无数的花束和花环，一一为你，人群挤满了海岸，
为你，这晃动着的群众在欢呼，转动着他们殷切的脸面。
这里，船长，亲爱的父亲哟！
让你的头枕着我的手臂吧！
在甲板上，这真是一场梦——
你已浑身冰凉，停止了呼吸，
我的船长不回答我的话，他的嘴唇惨白而僵硬，
我的父亲感觉不到我的手臂，他已没有脉搏，也没有了生命。
我们的船已经安全地下锚了，它的航程已经终了，
从可怕的旅程归来，这胜利的船，目的已经达到；
啊，欢呼吧，海岸，鸣响吧，钟声！
只是我以悲痛的步履，
漫步在甲板上，那里我的船长躺着，
他已浑身冰凉，停止了呼吸。
7．下列叙述，不符合诗歌意思的一项是(　　)
A．第一节，沸腾的港口和“鲜红的血滴”“已浑身冰凉，停止了呼吸”形成强烈的对比。诗人从心底发出了悲鸣：“只是，啊，心哟！心哟！心哟！”
B．第二节，诗人呼唤着船长，也写出了人民对总统的拥护，在这里深情地喊出：“船长，亲爱的父亲哟！”表现了人民对总统高尚人格的敬重。
C．第三节，诗人不能不正视船长已经“没有了生命”的现实。船长的愿望已经实现，而全诗也在海岸的欢呼声与鸣响的钟声中结束。
D．诗人用象征的手法，把美国比作一艘航船，把林肯总统比作船长，在万众欢腾之中，吟唱起一曲悲歌，塑造了一位伟大人物的形象。
8．全诗共三节，诗人呼告“我的船长”，人称上发生了怎样的变化？表达了诗人怎样的感情？
答：_____________________________________________________
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9．为什么每一节的末尾都写“已浑身冰凉，停止了呼吸”？这是一种什么手法？起了什么作用？
答：_____________________________________________________
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(三)阅读下面的一首诗歌，完成后面问题。
未选择的路
弗罗斯特
黄色的树林里分出两条路，
可惜我不能同时去涉足，
我在那路口久久伫立，
我向着一条路极目望去，
直到它消失在丛林深处。
但我却选择了另外一条路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人，更美丽；
虽然在这条小路上，
都很少留下旅人的足迹。
虽然那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见！
但我知道路径延绵无尽头，
恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息将往事回顾：
一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我一生的道路。
10．诗人虽然写了选择的路，但重点却放在未选择的路上。题目也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又要写未选择呢？
答：_____________________________________________________
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11．“它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽。”为什么“荒草萋萋”“幽寂”却显得“诱人”“美丽”？
答：_____________________________________________________
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12．请你说说本诗中的“路”包含了什么深刻的含义，从中悟出了什么人生哲理。
答：_____________________________________________________
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13．人们常说：“人生之路，曲折而漫长。”结合本诗和自己的人生体验，说说人生之路与自然界的道路有什么区别，并说说你打算选择一条什么样的人生道路。
答：_____________________________________________________
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提升训练
一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成1～3题。
7月底高粱就开始秀穗了，粉白色的高粱花漫天飞舞，雪花一样覆盖了夏天。几天之后花谢了，翠绿的高粱穗子露出了头，逐渐地变成淡紫色、紫色，最后成熟的时候变得火一样的红。到秋收的时候，成熟了的高粱火红火红的，几乎染红了半边天。每当这时，村庄里的人们就睁大了眼睛开始向田里张望了；熟透了的高粱散发出诱人的清香，开始浸润人们的梦境。
高粱又称红粱、蜀粟，古称蜀秫。主要产区集中在东北地区、内蒙古东部以及西南地区丘陵山地。按其性质分，有粳性和糯性两种，粒质分为硬质和软质。我的家乡种植的高粱主要是粳性的，也就是不黏的。高粱米是高粱碾去皮层后的颗粒状成品粮。高粱虽然产量不高，__①__，粗纤维多，富含维生素和矿物质。中国的名酒如茅台、五粮液、泸州老窖、汾酒等都以红高粱为主要原料。后来我曾经特意查过资料，更透彻地了解高粱的特性。高粱米的主要营养成分，按占干物质计，粗蛋白质9%，粗脂肪3.3%，碳水化合物85%，粗纤维1%，以及钙、磷、铁等微量元素和维生素B族。其中，蛋白质以醇溶性蛋白质为多，色氨酸、赖氨酸等人体必需的氨基酸较少，是一种不完全的蛋白质，人体不易吸收。如将其与其他粮食混合食用，__②__。历史上高粱米曾是东北城乡人民的主要粮食之一，可以做米饭，也可磨粉和制作各种面食。那时我记得一个是玉米，一个是高粱，曾经是我以及我那个年代的人小时候的主要口粮，是它养育了我们的童年。
1．第一段文字运用的修辞手法是(　　)
A．比喻　借代　拟人　　　　 B．借代　夸张　比喻
C．比喻　借代　通感 D．夸张　拟人　通感
2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)
A．我记得一个是玉米，一个是高粱，曾经是我以及我那个年代的人小时候的主要口粮，是它们养育了我们的童年。
B．我记得一个是玉米，一个是高粱，曾经是我以及我那个年代的人小时候的主要口粮，是它养育了我们的童年。
C．我记得一个是玉米，一个是高粱，曾经是我以及我那个年代的人小时候的主要口粮，是它们养育了童年的我们。
D．我记得一个是玉米，一个是高粱，曾经是我以及我那个年代的人小时候的主要口粮，是它们养育了童年的我。

展开余下试题

3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
答：_____________________________________________________
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4．下面这段文字中的结论是从哪三个方面推导出来的？请简要概括，总字数不超过15个字。
中国早在明朝就发现和命名了钓鱼岛，发现意味着先占，先占即取得领土主权，这就是国际法则的“先占”原则。专家查阅相关资料发现，明朝已经将钓鱼岛纳入国家版图，一些使臣的笔记里还标明了中国渔民在钓鱼岛周围海域的航线。明以后的历代政府更是采取了开发、利用、管辖和保卫等措施，对钓鱼岛行使主权以有效统治。可以肯定，中国关于钓鱼岛主权的主张是确凿有力的。
答：_____________________________________________________
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5．下面是瑞典诗人马丁松的《风景》一诗，请自选角度，写一首小诗，体现“风景”这一主题。格式不必统一。
风　景
苍翠的野地上一座石桥。
一个孩子站着，望着流水。
远处：一匹马，
背拖一抹夕阳。
它静静地饮水，
鬃毛散落在河中，
好似印第安人的头发。
答：_____________________________________________________
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二、现代诗歌阅读
阅读下面的诗歌，完成6～9题。
边界望乡
洛　夫①
说着说着
我们就到了落马洲
雾正升起，我们在茫然中勒马四顾
手掌开始生汗
望远镜中扩大数十倍的乡愁
乱如风中的散发
当距离调整到令人心跳的程度
一座远山迎面飞来
把我撞成了
严重的内伤
病了病了
病得像山坡上那丛凋残的杜鹃
只剩下唯一的一朵
蹲在那块“禁止越界”的告示牌后面
咯血。而这时
一只白鹭从水田中惊起　　　　　
飞越深圳
又猛然折了回来
而这时，鹧鸪以火发音
那冒烟的啼声
一句句
穿透异地三月的春寒
我被烧得双目尽赤，血脉偾张
你却竖起外衣的领子，回头问我
冷，还是
不冷？
惊蛰之后是春分
清明时节该不远了
我居然也听懂了广东的乡音
当雨水把莽莽大地
译成青色的语言
喏！你说，福田村再过去就是水围
故国的泥土，伸手可及
但我抓回来的仍是一掌冷雾
后记：1979年3月中旬应邀访港，16日上午余光中兄亲自开车陪我参观落马洲之边界，当时轻雾氤氲，望远镜中的故国山河隐约可见，而耳边正响起数十年未闻的鹧鸪啼叫，声声扣人心弦，所谓“近乡情怯”，大概就是我当时的心境吧。
【注】　①洛夫，台湾诗人。
6．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(　　)
A．“手掌开始生汗”传达的是一种紧张的情绪，表达的是渴望看见却又害怕看见的心态。
B．白鹭“飞越深圳/又猛然折了回来”写出了诗人渴望飞到故国而不得的无可奈何的哀痛。
C．“惊蛰之后是春分”借传统节令，在时空和心理距离上营造出“伸手可及”的家乡氛围。
D．“福田村再过去就是水围”一步步逼近故国的泥土，表明游子的故乡便是广袤的祖国大地。
7．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．“说着说着”四个字，平平而起，淡淡引入，却与后面强烈的情感形成一种情感上的跌宕起伏，体现了抒情节奏的控制。
B．“鹧鸪以火发音/那冒烟的啼声”运用通感，化视觉于听觉和触觉，使得原本抽象的思乡之情多维度、立体式地传达出来。
C．同行者“竖起外衣的领子”与诗人“被烧得双目尽赤，血脉偾张”形成对比，突出了诗人望乡的情之深，思乡的意之切。
D．“一掌冷雾”与开头的“雾正升起”相呼应，一首诗，以“雾”起，以“雾”终，既烘托了全诗的氛围，又形成情绪的回环。
8．“当距离调整到令人心跳的程度”中的“距离”如何理解？
答：_____________________________________________________
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9．洛夫说：“慎选语言，并进而将其锤炼成精粹而鲜活的意象。”诗人是如何使其意象精粹而鲜活的？请结合诗中两处画线的诗句简要分析。
答：_____________________________________________________
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三、文言文语段
阅读下面的文言文，完成10～12题。
吕氏春秋(节选)
使治乱存亡若高山之与深溪，若白垩之与黑漆，则无所用智，虽愚犹可矣。且治乱存亡则不然。如可知，如可不知；如可见，如可不见。故智士贤者相与积心愁虑以求之，犹尚有管叔、蔡叔之事①与东夷八国不听之谋。故治乱存亡，其始若秋毫。察其秋毫，则大物不过矣。
鲁国之法鲁人为人臣妾于诸侯有能赎之者取其金于府子贡赎鲁人于诸侯来而让不取其金。孔子曰：“赐失之矣。自今以往，鲁人不赎人矣。”取其金，则无损于行；不取其金，则不复赎人矣。子路拯溺者，其人拜之以牛，子路受之。孔子曰：“鲁人必拯溺者矣。”孔子见之以细，观化远也。
【注】　①管叔、蔡叔之事：叛乱之事。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．鲁国之法/鲁人为人臣妾/于诸侯有能赎之者/取其金于府/子贡赎鲁人于诸侯/来而让/不取其金
B．鲁国之法/鲁人为人臣妾于诸侯/有能赎之者/取其金于府/子贡赎鲁人于诸侯来/而让不取其金
C．鲁国之法/鲁人为人臣妾于诸侯/有能赎之者/取其金于府/子贡赎鲁人于诸侯/来而让/不取其金
D．鲁国之法/鲁人为人臣妾/于诸侯有能赎之者/取其金于府/子贡赎鲁人于诸侯来/而让不取其金
11．把文中画横线句子翻译成现代汉语。
(1)使治乱存亡若高山之与深溪，若白垩之与黑漆，则无所用智，虽愚犹可矣。
译文：___________________________________________________
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(2)赐失之矣。自今以往，鲁人不赎人矣。
译文：___________________________________________________
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12．这则短文用孔子的故事，证明了什么观点？请简要分析。
答：_____________________________________________________
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