唐山一中2021—2022学年度第一学期期中考试
高一年级 语文试卷
命题人：孙苏慧 李虹 审核人：朱建新
说明：
1.考试时间150分钟，满分150分。2.将选择题答案用2B铅笔涂在答题卡上,将主观题答案用黑色字迹的签字笔书写在答题卡上。
一．现代文阅读（35分）
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，可以为保障我国粮食安全提供重要支撑和保障。有人认为，在经济全球化时代，只要有钱就可以从国外买到粮食，没有必要费大力气发展国内粮食生产；也有人认为，保障粮食安全，意味着今后所有农产品都要由国内供给。这些认识都是片面的，既不符合构建新发展格局的本意，也没有抓住在构建新发展格局中更好保障粮食安全的要义。
构建新发展格局最本质的特征是实现高水平的自立自强。粮食具有不可替代性，是城乡居民每天都需要消费的基本民生商品。我国作为拥有 14 亿人口的大国，必须立足国内保障粮食供应，把中国人的饭碗牢牢端在自己手中，做到谷物基本自给、口粮绝对安全。事实表明，要做到供应不断档，必须从国内粮食生产、储备、加工、销售全链条入手提高稳定性和可靠性。其中，粮食生产的稳定性、可靠性是最根本的。为此，要深入实施藏粮于地、藏粮于技战略，解决好种子和耕地问题。坚持以种业为重点的农业科技自立自强，加快推进关键核心技术攻关。坚守 18 亿亩耕地红线，高质量开展新一轮高标准农田建设，加大投入力度，提高建设标准。改革完善农业支持保护体系，稳定稻谷和小麦最低收购价政策，调整完善玉米和大豆生产者补贴政策，扩大稻谷、小麦、玉米完全成本保险和收入保险实施规模。
实行高水平的对外开放是构建新发展格局的应有之义。对外开放大大促进了我国经济发展，也提高了我国粮食安全保障水平。应该看到，我国人均资源不足，适度进口包括粮食在内的部分优质农产品，不仅可以满足不断增长的国内市场需求，而且可以减轻国内资源环境压力，还有利于进出口平衡。去年，我国在粮食生产实现十七连丰的同时，进口了 14262 万吨粮食、991 万吨肉类产品、983 万吨食用植物油和527 万吨食糖，为丰富国内市场供应发挥了重要作用，也为贸易伙伴提供了巨大市场机会。
构建新发展格局的一个重要出发点是塑造我国参与国际合作和竞争新优势，以国际循环提升国内大循环的效率和水平。对农业而言，需要充分利用国内国际两个市场两种资源，深化供给侧结构性改革，提高质量、效益和竞争力。我国农产品提高国际竞争力，必须加强优势产品出口基地建设，切实提高出口产品质量，带动其他地区农业提档升级。
（摘编自叶兴庆《在构建新发展格局中更好保障粮食安全》）
材料二：
高度重视农业生产和粮食安全，是中华民族的优良传统。早在先秦时期，粮食问题就被提升到国政之首的地位。《尚书》有“洪范八政，食为政首”的言论。管子将五谷视为“民之司命”，告诫人们不努力从事粮食生产就会导致国家灭亡。我国现存最早的一部综合性农书《齐民要术》引《范子计然》之说更为明确：“五谷者，万民之命，国之重宝。”时至今日，“手中有粮，心中不慌”，“中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手上”，更是警示粮食安全的金玉之言。
中国人始终将土地视为命根子，懂得如何从土地上获得更多的粮食。一是因时调整土地制度，从井田制到“废井田，开阡陌”，从占田课田制到均田制，从土地改革到家庭联产承包责任制，均着眼于土地的最优化配置和最大化产出。二是因地制宜利用土地资源，形成独特高效的土地利用系统。其中，南方山地梯田、长江下游地区的圩田、黄土高原的淤泥坝地、西北干旱地区的砂田等，都渗透着中国人高超的生存智慧。三是将养地和用地有机结合，通过兴修农田水利提升土地利用率，以精耕细作提高单位面积产量，以多粪肥田的养地技术确保土地永续利用。四是以国家强有力的政策引导和督促粮食生产，包括设置农官和劝农使劝督农业生产，引种和推广优质高产粮食作物，通过租借土地和发放种子、牛具来安置流民等。

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粮食供应的周期性波动是影响社会秩序的重要因素。为最大限度地保障弱势人群的生存口粮，古代中国留下了丰厚的制度遗产。西周王朝已构建起较为完备的荒政体系。为稳定粮价和赈济灾荒，古代王朝以平籴平粜思想为基础，设立常平仓和官定粮价机制。历代王朝积极调动民间备荒救灾潜力，发展出义仓、社仓等机制。发达的漕运制度和运输网络，实现了东粮西调和南粮北运，打破了粮食供应上的区域不均衡。
以良好的饭食之德激发人们对食物的敬畏，将避免食物浪费内化为人们的行为自觉。早在先秦时期，中国人就发明了菹、腊、脯、脩等“食得久停”的食物保存工艺，有效避免了食物浪费。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，千余年来一直克制着人们丢弃食物的冲动。“一粥一饭当思来处不易，半丝半缕恒念物力维艰”的格言，告诫人们要时刻对粮食安全保持危机意识。
（摘编自杨乙丹《重视粮食安全，不仅仅是传统》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3 分）
A.花钱从国外买粮食和所有农产品全部实行国内供给，这两种观点都是完全错误的，都与我国构建新发展格局的要求相违背。
B.充分利用国内国际两个市场两种资源，对构建我国新发展格局和保障粮食安全都至关重要。
C.由于从国内粮食生产、储备、加工、销售全链条入手提高了稳定性和可靠性，我国粮食做到了供应不断档。
D.长江中下游地区的圩田、黄土高原的淤泥坝地，整体上要比南方的山地梯田、西北干旱地区的砂田更适宜农业生产。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的是（ ）（3 分）
A.对食物充满敬畏，采用“食得久停”的保存工艺，克制丢弃食物冲动，能培养良好的饭食之德。
B.对外开放一方面可以满足我国粮食国内市场需求，另一方面也提高了我国粮食安全保障水平。
C.为缓解粮食供应的周期性波动，需要建立完备的荒政体系，打破粮食供应上的区域不平衡。
D.针对我国人口众多的现状，必须立足国内保障粮食供应，做到谷物基本自给、口粮绝对安全。
3. 下列不属于保障粮食安全措施的一项是（ ）（3 分）
A.《礼记》中有“国无九年之蓄曰不足，无六年之蓄曰急，无三年之蓄曰国非其国也”的说法。
B.现代企业加工大米，要经过初清筛、振动筛、重力谷糙筛、白米分级筛、抛光等 16 道工序。
C.战国时期李悝指出：“粜甚贵伤民，甚贱伤农；民伤则离散，农伤则国贫”。
D.“三夏”大忙时节，农田“只见农机不见人”，种粮大户开着越野车、穿着皮鞋“干农活”。
4. 材料一和材料二在论证“粮食安全”方面角度有何不同？请简要分析。（4 分）

5. 在新时代背景下，要确保我国的粮食安全，你认为需要采取哪些具体可行的措施？请概括说明。（6 分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题,16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
包氏父子
张天翼
天气还那么冷。离过年还有半个多月，可是听说那些洋学堂就要开学了。
这就是说，包国维在家里年也不过地就得去上学！
公馆里许多人都不相信这回事。可是胡大把油腻腻的菜刀往砧板上一丢，拿围身布揩了揩手——伸个中指，其余四个指头凌空地扒了几扒：“哄你们的是这个。你们不信问老包：是他告诉我的。他还说恐怕钱不够用，要问我借钱哩。”
大家把它当做一回事似地去到老包房里。
“怎么，你们包国维就要上学了么？”
“唔，”老包摸摸下巴上几根两分长的灰白胡子。
“怎么年也不过就去上书房？”
“不兴过年嘛，这是新派，这是……”
“洋学堂是不过年的，我晓得。洋学堂里出来就是洋老爷，要做大官哩。”
许多眼睛就盯到了那张方桌子上面：包国维是在这张桌上用功的。一排五颜六色的书。一些洋纸簿子。墨盒。洋笔。一张包国维的照片：光亮亮的头发，溜着一双眼——爱笑不笑的。要不告诉你这是老包的儿子，你准得当他是谁家的大少爷哩。
别瞧老包那么个尖下巴，那张皱得打结的脸，他可偏偏有福气——那么个好儿子。
可是老包自己也就比别人强：他在这公馆伺候了三十年，谁都相信他。太太老爷他们一年到头不大在家里住，钥匙都交在老包手里。现在公馆里这些做客的姑太太，舅老爷，表少爷，也待老包客气，过年过节什么的——一赏就是三块五块。
“老包将来还要做这个哩，”胡大翘起个大拇指。
老包笑了笑。可是马上又拼命忍住肚子里的快活，摇摇脑袋，轻轻地嘘了口气。
“哪里谈得到这个。我只要包国维争口气，像个人儿。”
这天下午，寄到了包国维的成绩报告书。
老包小心地抽开抽屉，把老花眼镜拿出来带上，慢慢念着。像在研究一件了不起的东西，对信封瞧了老半天。两片薄薄的紫黑嘴唇在一开一合的，他从上面的地名读起，一直读到“省立××中学高中部缄”。他仿佛还嫌信封上的字太少太不够念似的，抬起脸来对天花板愣了会儿，才抽出信封里的东西。
天上糊满着云，白天里也像傍晚那么黑。老包走到窗子眼前，取下了眼镜瞧瞧天，才又架上去念成绩单。手微微颤着，手里那几张纸就像被风吹着的水面似的。
成绩单上有五个“丁”。只一个“乙”——那是什么？“体育”。
一张信纸上油印着密密的字：告诉他包国维本学期得留级。
老包把这两张纸读了二十多分钟。
“这是什么？”胡大一走进来就把脑袋凑到纸边。
“学堂里的。……不要吵，不要吵。还有一张，缴费单。”
这老头把眼睛睁大了许多。他想马上就看完这张纸，可是怎么也念不快。那纸上印着一条条格子，挤着些小字，他老把第一行的上半格接上了第二行的下半格。

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“学费：四元。讲义费：十六元。……损失准备金：……图书馆费：……医……医……”
他用指甲一行行划着又念第二遍。他在嗓子里咕噜着，跟痰响混在了一块。读完一行，就瞧一瞧天。
“制服费！……制服费：二——二——二十元。……通学生除——除——除宿费膳费外，皆须……”
瞧瞧天。瞧瞧胡大。他不服气似地又把这些句子念一遍，可是一点也不含糊，还是这些字——个个仿佛刻在石头上似的，陷到了纸里面。他对着胡大的脸子发愣：全身不知道是一阵热，还是一阵冷，总而言之是似乎跳进了一桶水里。
突然——磅！房门给谁踢开，撞到板壁上又弹了回来。
房里两个人吓了一大跳。一回头——一个小伙子跨到了房里。他的脸子我们认识的：就是桌上那张照片里的脸子，不过头发没那么光。
胡大拍拍胸脯，脸上陪着笑：“哦唷，吓我一跳，学堂里来么？”
那个没言语，只瞟了胡大一眼。接着把眉毛那么一扬，额上就显了几条横皱。
胡大悄悄地走了出去。
老包瞧着他儿子的背：
“怎么又要留级？”老包轻轻地问。
“表少爷也留级哩。”
接着倒在桌边那张藤椅上，把膝头顶着桌沿，小腿一荡一荡的。他用右手抹了一下头发，就随便抽下一本花花绿绿的书来。
老头有许多话要跟包国维说，可是那人眼睛盯到了书上：别打断他的用功。
(节选自一九三四年四月一日《文学》，略有删改)
6．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）（3分）
A．小说讲述了三十年代一个“望子成龙”的灰色悲剧，虽然这一故事的时代背景已经发生了翻天覆地的变化，但其表现的主旨仍具有强烈的现实意义。
B．“天上糊满着云，白天里也像傍晚那么黑。”这一景物描写，渲染出一种沉闷压抑的氛围，烘托出老包收到学校来信时内心的忧虑和惶恐。
C．小说中对包国维书桌的描写寓意深刻，它不仅反映出包国维日常生活腐化、贪图享乐，也折射出老包意欲在同行面前摆阔的虚荣心理。
D．一张缴费单，显示出老包已经和将要继续付出多少辛劳；一张成绩单，却暗示着这一切都将是白费的。作为牺牲品的老包对此也负有不可推卸的责任。
7．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．作者善于侧面描写来烘托人物，“只瞟了胡大一眼。接着把眉毛那么一扬”，这一侧面描写将包国维的骄纵无礼表现得淋漓尽致。
B．小说在结构上没有完整连贯的故事情节，只是选取几个熟悉的日常场景，以寥寥几笔，便将人物形象鲜明地刻画出来。
C．作者巧妙地使用反语这一手法，如“大少爷”“好儿子”等，不仅具浓郁的幽默意味，还产生了强烈的讽刺效果。
D．小说笔法细腻传神，主要通过人物的语言描写和动作描写，刻画了一幅中国旧时代的病态人物图，使人发笑，引人深思。
8．请分析“胡大”这一人物形象的作用。（4分）

9．有人评价张天翼“擅于采用漫画式的夸张来塑造人物”，文中哪些地方用了这种手法？请结合文本作简要分析。（6分）

二、古代诗文阅读（35分）
（一）阅读下面的文言文，完成10~14题。（20分）
李石，字中玉。元和中，擢进士第，辟李听幕府，从历四镇，有材略，为吏精明。听每征伐，必留石主后务。大和中为行军司马听以兵北渡河令石入奏占对华敏文宗异之石器雄远当轴秉权亡所挠。方是时，宦寺气盛，陵暴朝廷，每对延英，而仇士良等往往斥训①以折大臣，石徐谓曰：“乱京师者训、注也，然其进，孰为之先？”士良等恧②缩不得对，气益夺，搢绅赖以为强。于时大臣新族死，岁苦寒，外情不安。帝曰：“人心未舒何也？”石曰：“刑杀太甚，则致阴沴。比郑注多募凤翔兵，至今诛索不已，臣恐缘以生变，请下诏尉安之。”帝曰：“善。”帝尝顾郑覃曰：“覃老矣，当无妄，试谕我犹汉何等主？”覃曰：“陛下文、宣主也。”帝曰：“渠敢望是！”石欲强帝志使不怠，因曰：“陛下之问而覃之对，臣皆以为非。颜回匹夫耳，自比于舜。陛下有四海，春秋富，当观得失于前，日引月长，以齐尧、舜，奈何比文、宣而又自以为不及？惟陛下开肆厥志，不以文、宣自安，则大业济矣。”俄进中书侍郎。石用韩益判度支案，以赃败。石曰：“臣本以益知财利，不保其贪。”帝曰：“宰相任人，知则用，过则弃，谓之至公。它宰相所用，强蔽其过，此其私也。”三年正月，将朝，骑至亲仁里，狙盗发，射石伤，马逸，盗邀斫之坊门，绝马尾，乃得脱。天子骇愕，遣使者慰抚，赐良药。石因卧家固辞位，有诏以中书侍郎平章事为荆南节度使。石起为相，以身徇国，不恤近幸，张权纲，欲强王室，收威柄。而仇士良疾之，将加害，帝知其然，而未为之，遂罢去。遣日，飨赉都阙，士人恨愤。石让中书侍郎，换检校兵部尚书，它不听。卒，年六十二，赠尚书右仆射。
（摘编自《新唐书•李石传》）
【注】①训：即李训，前宰相，“甘露事件”中被诛。②恧：（nǜ）惭愧。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A.大和中/为行军司马/听以兵北/渡河/令石入奏/占对华敏/文宗异之/石器雄远当轴/秉权亡所挠/
B.大和中/为行军司马/听以兵北/渡河/令石入奏/占对华敏/文宗异之/石器雄远/当轴秉权亡所挠/
C.大和中/为行军司马/听以兵北渡河/令石入奏/占对华敏/文宗异之/石器雄远当轴/秉权亡所挠/
D.大和中/为行军司马/听以兵北渡河/令石入奏/占对华敏/文宗异之/石器雄远/当轴秉权亡所挠/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.元和是古代皇帝用来纪年的名号，为汉武帝首创，一个皇帝只有一个年号。
B.幕府指古代将军的府署，因军队出征施用帐幕而得名，也可用来泛称幕僚。
C.搢绅也作“缙绅”，是旧时官宦或儒者的装束，也用作官宦或儒者的代称。
D.宰相是对中国古代君主之下的最高行政长官的通称或俗称，并非具体官名。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.李石富有才略，为吏很是精明。他考中进士后在李听幕府中任职，跟从李听历任四镇，深受信任，在李听每次征伐时，都受命掌管后方的事务。
B.李石应对从容，重视稳定人心。宦官气焰嚣张，震慑大臣，李石从容应对，使宦官们惭愧退缩；皇帝问人心为何不安，李石点明是因刑杀太过。
C.李石遭到刺杀，惊险中得逃生。李石在上朝的路上被刺客射伤，在逃奔中经过坊门时又被刺客挥刀拦截，他的马尾被砍断后，才得以脱身保命。
D.李石意图振兴，激励皇帝立志。郑覃认为皇帝可以类比为汉代文、宣二帝，李石却不以为然，激励皇帝树立远大志向，超越文、宣，自比于舜。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）比郑注多募凤翔兵，至今诛索不已，臣恐缘以生变，请下诏尉安之。

（2）石起为相，以身徇国，不恤近幸，张权纲，欲强王室，收威柄。

14.李石请求辞官，后改赴他任，士人们为什么愤恨不平？请简要说明。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

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阅读下面这首唐诗，完成15、16题。
吴中书事
杨乘①
十万人家天堑东，管弦台榭满春风。
名归范蠢五湖上，国破西施一笑中。
香径②自生兰叶小，响廊③深映月华空。
尊前多暇但怀古，尽日愁吟谁与同。
【注】①杨乘，晚唐诗人。②香径：苏州香山旁小溪，吴王种香花于香山，使美人泛舟于溪以采香。③响廊：用于跳舞的木板长廊。相传是吴王夫差为西施而造。
15．下列对本诗的理解及分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．诗人以“十万人家”写出当年吴国的繁华，以“管弦台榭”代指当年吴国歌舞升平的景象。
B．“名归范蠡五湖上”指范蠡献计于勾践，把西施献给吴王夫差，消灭吴国后归隐一事。
C．诗人实写香径生兰、响廊映月之景。“自”表现香径荒凉冷落，“空”渲染响廊空寂无人。
D．“谁与同”，既含有诗人没有志同道合者的痛苦，也含有欲辞官归隐但却无人理解的无奈。
16．这首诗表现了诗人的哪些“愁”？是如何表现的？请结合全诗简要分析。(6分)

（三）名篇名句默写(本题共1题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
（1）李白的《梦游天姥吟留别》中，由现实转入梦境的句子是“_________________， _________________” 。
（2）“从今以往，勿复相思，相思与君绝”使用了顶针手法，白居易《琵琶行》“_________________， _________________”也运用了这种手法，写琵琶曲乐音暂时停顿，为曲终前的高潮蓄势。
（3）毛泽东在《沁园春 长沙》中，写旧地重游，引发对往昔生活回忆的诗句：
_________________， ________________。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
我常想，要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。他一生大都是在被（ ）的感叹与无奈中度过的。当权者不使其为官，却为他准备了（ ）思想和艺术的反面环境。他被九蒸九晒，水煮油炸，千锤百炼。历史的风云，民族的仇恨，正与邪的搏击，爱与恨的（ ），知识的积累，感情的浇铸,艺术的升华，文字的捶打，这一切都在他的胸中、他的脑海，翻腾、激荡，如地壳内岩浆的滚动鼓胀，冲击积聚。既然这股能量一不能化作刀枪之力,二不能化作施政之策，便只有一股脑地注入诗词，化作诗词。他并不想当词人，但武途政路不通，历史（ ）地把他逼向了词人之道。终于 ，别是一种价值。 但这前提,你必须是一棵树，而不是一 棵草。
18．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A．抛弃 磨炼 纠合 弄巧成拙 B．抛却 锤炼 纠合 歪打正着
C．抛弃 锤炼 纠缠 歪打正着 D．抛却 磨炼 纠缠 弄巧成拙
19．依次填入文中横线处的语句，衔接恰当的一项是（ ）（3分）
① 说到底，才能和思想是一个人的立身之本
② 虽然被扭曲、挤压，成不了旗杆
③ 他被修炼得连叹一口气，也是一首好词了
④ 像石缝里的一棵小树
⑤ 却也可成一条遒劲的龙头拐杖
A．③②①④⑤ B．④②⑤①③ C．④③②⑤① D．③①④②⑤
20．请对文中画波浪线句子所用修辞手法进行简要分析。（5分）
_____________________________________________________________________________
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成21～22题。
“不以规矩，不能成方圆。”孟子这句话是说规矩既有工具性，也有规范性。既然树立了规矩，便要有规范。作为中华文化重要载体和表现形式的汉字，在漫长的演化过程中，以规范的形式书写是各个历史阶段的时代共识。书写汉字，除了有形， ① ，这样才能形神兼备．这也是汉字历经甲骨文、金文、篆书、隶书等发展阶段所形成的特点。但在信息化时代， ② ，认为只要会写汉字，笔画顺序错误、书写随意，并无大碍。殊不知，这样的看法是忽视了汉字是从实践中产生的独特文化魅力，行不具，则神必失。汉字经历了漫长的发展过程，凝聚了丰富深厚的中华文化。这一文化历久弥新。在当今信息全球化的时代，汉字的“形”赋予其“神”更深厚的意蕴．因此 ③ 。 对外国汉语学习者来说，不仅规范字书写有助于了解中华文化的渊源和表现，更有利于中文学习。
如果对每个汉字寻根溯源，其中的笔画都有示意，表形的特点决定了汉字的形义关系。因此，书写规范对识字、读文、释意这一认知系列而言非常重要。汉字本身就是天地万物变化莫测的写照。汉字形体犹如自然物象，有疏有密，有大有小，有长有扁，有正有斜，有断有连，有高有低……我们不可断章取义，破形断字。
21.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）(3分)
A.对外国汉语学习者来说，规范汉字书写不仅有助于了解中华文化的渊源和表现，更有利于中文学习。
B.对外国汉语学习者来说，不仅规范汉字书写有利于中文学习，更有助于了解中华文化的渊源和表现。
C.对外国汉语学习者来说，规范汉字书写不仅有利于中文学习，更有助于了解中华文化的渊源和表现。
D.对外国汉语学习者来说，规范书写汉字不仅有利于中文学习，又有助于了解中华文化的渊源和表现。
22.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分)
_____________________________________________________________________________
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
材料一：电视剧《功勋》用单元剧的叙述方式，展现庆祝新中国成立70周年期间获得“共和国勋章”的8位功勋人物忠诚、执着、朴实的鲜明品格，矢志不渝、顽强拼搏、无私奉献的模范精神。《功勋》的片头，不同演员饰演的李延年、于敏、申纪兰、孙家栋、张富清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦，分别向观众走近。每个人短短几步，几秒钟的镜头，仿佛浓缩了他们的一生，他们从风华正茂到垂垂老矣，将一生献给祖国。
材料二：电影《长津湖》中，七连连长谈子为似乎不太喜欢别人叫他“打不死的英雄”，他问伍万里：如果打不死就是英雄，那么那些阵亡的战士，那些离敌人不到十米才引爆手榴弹的战士，那些被冻死的、活活饿死的战士，他们算什么？他们是不是英雄？
材料三：杜甫《后出塞五首》（五）：古人重守边，今人重高勋。岂知英雄主，出师亘长云。六合已一家，四夷且孤军。遂使貔虎士，奋身勇所闻。拔剑击大荒，日收胡马群；誓开玄冥北，持以奉吾君！
读了上述材料，你有怎样的认识与感悟？请将你的认识与感悟写成一篇作文。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
唐山一中2021—2022学年度第一学期期中考试
高一语文参考答案
1.B（A “两种观点都是完全错误的”不当，原文为“这些认识都是片面的”；C强加因果，原文为“要做到供应不断档，必须从国内粮食生产、储备、加工、销售全

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