2022届北海市高三第一次模拟考试
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考生注意：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围：高考范围。
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶燮所说：“诗是心声，不可违心而出，亦不能违心而出……故每诗以人见，人又以诗见。”读诗就是读人，阅读那些长篇短什，古人音容笑貌如在目前，这是我们了解前人心态的最佳途径。清人沈德潜说：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。”中国古人评价文学家时有一个优良传统，就是人品与文品并重。经过历代读者集体选择，凡是公认的大诗人，往往都是具备“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真诗，从中可以感受真实心跳和脉搏，从而沦肌浃髓地领会传统文化精神。从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。
唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚：“情志一也”。情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。
当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远的教育作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写艳情的局限，他不但大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。
总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的熏陶作用。阅读唐诗宋词的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染，这个过程就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声”。古代文学经典作品流传至今的意义并不是专供学者研究，它更应该是供大众阅读欣赏，给予精神滋养。严肃深奧的学术论著只在学术圈产生影响，生动灵活的讲解或注释解说却能将古典名篇引入千家万户。

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(摘编自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》)
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
A.叶燮认为“诗是心声”，不能作伪，所以“每诗以人见，人又以诗见”，诗是人心声的真实记录，读诗即读人。
B.作者认为中国古典诗歌最古老的纲领“诗言志”与西晋陆机《文赋》中的“诗缘情”论是对立的关系。
C.李白的诗作蕴含强大精神力量，但在以积极的入世精神进行创作、凸现民族文化性格的形象方面则比杜甫略逊一筹。
D.所有古代文学作品至今仍然具有一定的意义，它既可以供学者研究，也可以供大众阅读欣赏，给予人们精神滋养。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)
A.文章认为古诗有很高的阅读价值，而唐诗宋词应是首选阅读对象，并从多个方面阐释了作出这一论断的理由。
B.文章以辛弃疾为首的南宋爱国词人为例，阐述他们把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，其作品至今仍有现实意义。
C.引用论证是本文的鲜明特色，在论证的各个层次，作者都引述了前人的经典言论，并表明了自己的看法。
D.文章从古诗到唐诗宋词，从唐诗宋词到李、杜、苏、辛，文本的分析范围渐次缩小，议论的侧重点各有不同。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A.凡是公认的大诗人，其作品必然也是第一等真诗，不仅可以读出“第一等学识”，更重要的是能体会“第一等襟抱”。
B.因为唐诗宋词的典范作品可以在人生意义和美感上给我们许多启迪，所以在情志方面它们所表达的内容与现代人是相通的。
C.李、杜、苏、辛的作品无论在思想内容上还是在艺术表现上，都各有其独特之处，但它们都能给予我们精神的滋养。
D.我们在阅读唐诗宋词典范作品的过程中，会不知不觉受到人格境界的感染，如同杜甫所写“随风潜人夜，润物细无声”。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：
守信激励和失信惩戒机制直接作用于各个社会主体的信用行为，是社会信用体系运行的核心机制。
加大对守信行为的表彰和宣传力度。按规定对诚信企业和模范个人给予表彰，通过新闻媒体广泛宣传，营造守信光荣的舆论氛围。提升金融、环境保护、交通运输、税务、质检、知识产权等部门的监管和服务职能，在市场监管和公共服务过程中，要深化信用信息和信用产品的应用，对诚实守信者实行优先办理、简化程序等“绿色通道”支持激励政策。
强化行政监管性约束和惩戒。在现有行政处罚措施的基础上，健全失信惩戒制度，建立各行业黑名单制度和市场退出机制。推动各级人民政府在市场监管和公共服务的市场准入、资质认定、行政审批、政策扶持等方面实施信用分类监管，根据监管对象的失信类别和程度，对失信者进行惩戒。推动形成市场性约束和惩戒。建立信用基准性评价指标体系，制订评价办法，完善失信信息记录和披露制度，使失信者在市场交易中受到制约。推动形成行业性约束和惩戒。通过行业协会制定行业自律规则并监督会员遵守，违规的失信者，按照情节轻重实行惩戒措施。推动形成社会性约束和惩戒。完善社会舆论监督机制，加强对失信行为的披露和曝光，发挥群众评议讨论、批评报道等作用，通过社会的道德谴责，形成社会震慑力，约束社会成员的失信行为。
(摘编自《社会信用体系建设规划纲要(2014～2020年)》)
材料二：
改革开放后，中国经济取得了巨大发展，社会人际关系随之发生了重大变化，其中包括信任危机。构建诚信守约的社会成为当今中国的一个重要任务，而建立完备的个人征信体系是其中尤为重要的一环。
当一个达到中等收入水平的经济体试图进入发达的商业社会时，社会的诚信和契约精神就变成了无形的门槛。自1960年至今，被列入中等收入范围的101个国家和地区中，只有13个最终进入发达经济体行列，近90%的经济体落入中等收入陷阱而苦苦挣扎，甚至还有部分国家返贫。虽然各国经济发展成败的原因有所不同，但其经验教训在很大程度上是可以借鉴吸取的。过去近百年里跨越中等收入陷阱而进入发达经济体行列的国家和地区，无一例外都建立了完善的个人征信体系。反观落入中等收入陷阱和返贫的国家，其个人征信体系或者未建立起来，或者因不完善而未起到应有的作用。
从经济结构看，在达到中等收入之前的农耕和小商品时代，社会分工不明确，人与人之间的商业交换不发达，所需要的征信体系也主要通过本地化的口口相传和口碑来维持运转。工业化经济体中，社会化分工较发达，交换经济成为社会的主要经济结构，但人与人之间的互信关系主要表现在生产过程的协作中，金融体系发达程度不高，个人征信体系还不是经济运行的必需品。进入高收入发达经济时代，产业结构发生变化，第一、二产业在经济中的比重逐步下降，第三产业比重逐步.上升，服务业成为发达经济的主体。分工精细化，交易和交换日益频繁化，多方合作、多人联合日益密切，需要大家都具有契约精神，才能使各个环节顺畅运行。如果没有一个诚信守约的社会环境，经济的运行成本会逐渐加大，从而使整个经济体的发展逐渐偏离大众的期望，而渐渐失速，进而停滞。因比，建立完善的个人征信体系成为一个国家进入发达国家行列的标志。
经济发展到一定高度的文明社会，共赢成为主题，这使得社会的文明程度也就随着利他理念的增强而提高。完备的个人征信体系，能增强人的社会性，提高顾及别人的自觉性。而一个利已主义社会，一个只注重结果却不考虑过程是否合法合规的功利主义社会，人与人之间的信任基础将逐渐消失，社会公信力也将逐渐丧失。没有了互信，人们承受风险的能力极为脆弱，对社会事件的容忍度也逐渐降低，甚至出现过度期望和不切实际的要求。例如，当滴滴出行的顺风车业务出现伤亡事故时，许多人不去思考避免发生此类问题的办法，却苛求滴滴平台必须做到零风险。
目前中国已经进入中等收入国家的行列，必须开始建立并逐步完善个人征信体系，通过征信体系的失信惩戒来限制过度的利已主义，通过对守信者的表彰来降低其借贷成本，通过征信记录来规范人们的守信与合作行为，逐步建立起社会成员之间的互信。如此，在各种力量的共同作用下，我们就能促成一个诚信守约社会环境的形成，从而大幅度降低经济运行成本，推动整个经济体进入发达国家行列。

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(摘编自王志诚《完善个人征信体系，构建诚信守约社会》)
4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.国家监管和服务部门]应该充分利用好个人征信平台的信用信息，为守信者开通“绿色通道”，做好服务，让他们真正得到实惠。
B.对于违规的失信者，除了要根据情节轻重实行惩戒外，还要加强对失信行为的披露和曝光，形成社会震慑力。
C.在金融体系发达程度不高的工业时代以及商业交换不发达的农耕和小商品时代，诚信还不是经济运行的必需品。
D.如果一个社会具有完备的个人征信体系，那么利他理念就会逐渐增强，这个社会的文明程度也会随之提高。
5.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A.如果不能建立信用基准性评价指标体系，制订评价办法，失信惩戒机制就无法在市场交易中真正发挥效能。
B.加强对失信主体的约束和惩戒，既要强化行政监管性约束和惩戒，又要推动形成市场性、行业性、社会性的约束和惩戒。
C.未进人发达国家行列的经济体之所以落人中等收人陷阱或返贫，是因为社会成员之间缺乏互信，承受风险能力弱，经济运行成本过高。
D.建立和完善个人征信体系，能够促进我国诚信守约社会环境的形成，有利于推动整个经济体进人发达国家行列。
6.以上两则材料都围绕“信用体系”进行阐述，但侧重点不同。请简要分析。(6分)
(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成7～9题。
一份久远的歉疚
阎连科
宛若我不知道我的出生年月一样，也说不清我是何年何月开始读书的。家在中原的一个偏穷村落，父母计时一般都依着农历序法，偶然说到公元年月，村人们都要愣怔半晌。在中国乡村，时间如同从日历上撕下的废纸。之所以有着时间，是因着某些事件。事件是年代的标记，如同老人脸上的皱纹标志着的岁月。
20世纪70年代，我由初中晋升高中时，因对阅读小说过分迷恋，而对人生，也变得有些迷惘。想横竖反正，我的命运就是同父母一样种地，不得不作于日出，息于日落；因此，并不相信你考取高中就可以不再耕田种地，可以让你变为不是农民的城里人了。也就无为而治，随遇而安，陪着同学们如同打哄看戏一样，参加了那年的升学考试。其时，录取的政策是凡有城镇户口的同学，必须百分之百地予以录取；而对农村户口的学生，既要看考试分数，还要看大队和学校的共同推荐。就分数而言，二姐的分数远高于我；就推荐而言，我姐弟二人，就只能有一人可读高中。
话是午饭时候父亲从门外带进家的。那是夏天，知了的叫声，在果实累累的树枝上，叫得人烦躁不安。父亲坐在我家的院里，说了我和二姐只有一人可以读书上学的景况之后，他看着我和二姐，有些为难、又有些犹豫地说道，家里的境况，你们也都明白，人多嘴多，谁都必须吃饭，又要给你们大姐看病(我大姐那时常年有病)，这样，也是确实需要你们有一个留在家里种地，挣些工分。父亲说完，我和二姐在那个时候都端着饭碗，僵在父亲面前，谁都没有说话。有一瞬间，时间生硬，再也不会如水样细软地流动。就像时间成了石块，无形地砌在了我与二姐和父亲之间。
就这样过了许久许久，母亲从灶房端着饭碗出来，说都吃饭吧，吃完了饭，再说这事。
就都各自吃饭去了。
忘记了二姐是端碗进了屋里，还是端碗去了别处。而我，端着用红薯叶子煮了红薯面条的一碗粗粮汤饭，到了门外的一棵树下。树下空无他人。我就在那乡村的空无里，却是无论如何也无心食咽那碗汤水饭食。也就在这个时候，在所谓人生的十字路口上，在我正苦恼于上学还是不上的迷惘里，下乡到我们村里的一个知青，男，穿着蓝色制服，三七分头，高个，他款款地从村街上走过，还和熟人点头说话。说话的顺序，是村人恭敬地先和他说。而他自己，只是懒懒洋洋地点头哼哈着答话别人。
他答着去了。
可我，在他走后很长的时间里，都还看着他的背影，就像看着一条通往远处的道路。就在那一瞬间，我忽然猛烈地，想要继续读书，想要去念我的高中。也就匆匆地吃饭。匆匆地回到家里，看见二姐也正端着空碗，从哪儿出来到厨房盛饭。
我们在院里对望了一眼，谁也没有说话，就如彼此谁都不太认识对方一样。
下午，下地劳动，不知为何二姐没去。
晚饭，二姐也没有在家吃饭。
饭后，二姐也没有很快回家。
我问母亲，二姐呢？母亲说，找她同学去了。也就这样，把一段命运暂时搁着，就像把一个疮疤暂时用膏药糊了一般，也就睡了。月明星稀，窗外有清明夜色，有蛐蛐的叫声，还有半透明的潮润的夜气。睡到半夜时候，也许我刚要睡着，也许我已经睡着，刚好醒来，就在这个时候，我家大门响了。二姐的脚步，轻柔地落在院里。接下，那脚步的声响，到了我睡的门口，滞重下来，仿佛是犹豫之后，二姐推开了我睡的屋门，进来站到了我的床前。
我从床上坐了起来。
二姐说：“你没睡？”
我以“嗯”做了回答。
二姐说：“连科，念高中，姐不去了，还是你去念吧。”
说完这话，二姐似乎借着窗中的月色，看了看我。我不知道那时的二姐，看见了我什么表情。而我，却隐约看见，二姐的脸上仿佛挂着凄淡的笑容。笑着转身走时，还又对我说道：“你好好读书；姐是女的，就留在家里种地。”
然后，就是漫长地等待高中的开学。在开学的前一天里，二姐给我买了一支钢笔，送给我时，她眼里含着泪水，却是依然笑着说道：“好好读书，连二姐的那份也给读上。”
现在，三十年之后，我给我的孩子和侄男甥女们说起这些他们都有些愕然，有些不敢相信。不是不敢相信二姐因是女的，方才让我这个男孩读书，而是不敢相信，有个漫长的时代，作为父母，普遍无力去供他们的孩子吃饱肚子，并读完初中、高中。这是一个时代给所有做父母和子女的人们，留下的一份社会自己早已忘记了的歉疚。
我想，我应该把这份歉疚记述下来，不说留给别人，也该留给我的孩子和我的那些侄男甥女们。
(选自《今日文摘》2020年第14期)
7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.文章开篇写自己村子里的人们对时间的概念，可以看出当时“我”的家乡以及整个中国农村的贫穷落后，交代了故事发生的背景。
B.“我”在开始时对考高中的态度很随便，“无为而治”“随遇而安”，后来我看到人们对村里的知青的态度，激发了内心读书的愿望。
C.在开学的前一天，二姐送“我”钢笔时眼里含着泪，却依然笑着叮嘱我，既有自己不能继续读书的伤感和痛苦，也有对弟弟的期望与祝福。
D.我的后辈们听了我和二姐的故事后“都有些愕然，有些不敢相信”，表明了两个时代差异很大，两代人之间无法理解和沟通。
8.请简要赏析文中画横线的句子。(6分)
9.文章的标题“一份久远的歉疚”有哪些含义？(6分)
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成10～13题。
肃宗即位于灵武遣使召李泌于颍阳谒见大喜时事皆咨之上以建宁王倓为天下兵马元帅李泌劝上用广平王俶倓闻而谢之上皇赐张良娣七宝鞍，李泌言于上曰：“今四海分崩，当以俭约示人，良娣不宜乘此。请撤其珠玉付库吏，以俟有战功者赏之。”良娣自阁中言曰：“邻里之旧，何至如是？”上曰：“先生为社稷计也。”遽命撤之。建宁王倓泣于廊下，声闻于上。上惊，召问之，对曰：“臣比忧祸乱未已，今陛下从谏如流，不日当见陛下迎上皇还长安，是以喜极而悲耳。”良娣由是恶泌及倓。上又谓泌曰：“良娣祖母，昭成太后之妹也，上皇所念。朕欲使正位中宫，以慰上皇心，何如？”对曰：“陛下在灵武，以群臣望尺寸之功，故践大位，非私己也。至于家事，宜待上皇之命，不过晚岁月之间耳。”上从之。时张良娣与李辅国相表里，皆恶泌。建宁王倓谓泌曰：“先生举倓于上，得展臣子之效。无以报德，请为先生除害。”泌曰：“何也？”倓以良娣为言。泌曰：“此非人子所言，愿王姑置之，勿以为先。” 倓不从。二载春正月，上从容谓李泌曰：“广平为元帅逾年，今欲命建宁专征，又恐势分，立广平为太子，何如？”对曰：“臣固尝言之矣，戎事交切，须即区处。至于家事，当俟上皇。不然，后代何以辨陛下灵武即位之意邪！此必有人欲令臣与广平有隙耳。臣请以语广平，广平亦必未敢当。”泌出，以告广平王俶。俶曰：“此先生深知其心，欲曲成其美也。”乃入，固辞，曰：“陛下犹未奉晨昏，臣何心敢当储副。愿俟上皇还宫，臣之幸也。”上赏慰之。

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(节选自《通鉴纪事本末•李辅国用事 张后 程元振附》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.肃宗即位于灵武/遣使召李泌于颍阳/谒见/大喜/时事皆咨之/上以建宁王倓为天下兵马元帅/李泌劝上用广平王俶/倓闻而谢之/
B.肃宗即位于灵武/遣使召李泌于颖阳/谒见/大喜/时事皆咨之/上以建宁王倓为天下/兵马元帅李泌劝上用广平王俶/倓闻而谢之/
C.肃宗即位于灵武/遣使召李泌于颍阳谒/见大喜/时事皆咨之上/以建宁王倓为天下/兵马元帅李泌劝上用广平王俶/倓闻而谢之/
D.肃宗即位于灵武/遣使召李泌于颍阳谒/见大喜/时事皆咨之/上以建宁王倓为天下兵马元帅/李泌劝上用广平王俶/倓闻而谢之/
11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.良娣，皇太子妾的称号，太子妾中品级较高者，地位仅次于太子妃。
B.四海，古代认为中国四周环海，因而称四方为“四海”。泛指沿海各地。
C.陛下，“陛”指帝王宫殿的台阶。后来“陛下”就成为对帝王的敬称。
D.中宫，或指皇后居住之处，因以借指皇后，或指宫中。文中指的是前者。
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)
A.李泌认为四海分崩离析的时候君王应当俭约示人，肃宗听从他的劝谏，撤下了太上皇赐给张良娣七宝鞍上的珠玉，张良娣很恼火。
B.张良娣讨厌建宁王李倓，因为李倓觉得肃宗能接受李泌的建议，从谏如流，不久就能够迎接太上皇回到长安而十分高兴。
C.李倓想要报答李泌在皇上面前举荐自己的恩德，想为李泌除去张良娣这个祸害，李泌劝道这不应该是身为人子应该说的话。
D.李泌不止一次表达过自己的观点，认为封皇后、立太子等皇帝家事应当由皇上裁决。战事紧迫，必须立即筹划安排。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)以群臣望尺寸之功，故践大位，非私己也。(5分)
(2)不然，后代何以辨陛下灵武即位之意邪！(5分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋词，完成14～15题。
鹧鸪天•座中有眉山隐客史应之和前韵即席答之
黄庭坚
黄菊枝头生晓寒。人生莫放酒杯干。风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。
身健在，且加餐。舞裙歌板尽清欢。黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看。
[注]宋哲宗绍圣二年(1095)，黄庭坚以修《神宗实录》不实之罪，被贬涪州别驾，黔州安置，后又改移戎州安置。此词即写于戎州贬所，是黄庭坚与朋友史应之互相唱和应答之作。史应之是黄庭坚的朋友，他常年隐居在眉山地区，靠开设私塾教书为生，与黄庭坚意气相投。
14.下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.首句“黄菊”二字，点明词人与朋友相聚时节正是菊花盛开的秋季，“寒”字既表示天气已经渐渐寒冷，又暗示词人此刻的心境。
B.“人生莫放酒杯干”与李白的诗句“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”有异曲同工之妙，词人要从此抛却一切烦恼，更进一.杯酒。
C.“风前”“醉里”二句描绘了挺身立于风雨之中，横笛斜吹，又插花白发，发冠倒扣，与朋友畅聊痛饮，无拘无束的词人形象。
D.“身健在，且加餐。舞裙歌板尽清欢”表明词人此时忘却世事纷扰，只愿身体长健，尽情享受清雅恬适的歌舞之欢。
15.请简要赏析词的最后两句。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中“ ， ”两句想象刘裕北伐时雄壮气势。
(2)苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句，作者借“客”之口来隐喻人生的短暂和渺小。
(3)刘禹锡《陋室铭》中的“ ”借孔明的房子来写自己的陋室，“ ”借孔子的话以表明自己安贫乐道。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用I(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成17～19题。
综观历代行草书大家，都有扎实的楷书功底，有的楷书功底甚至不亚于行草书，历史因为习惯于在一个书法家身上聚焦一个高频点，为行草盛名所掩盖了他们的楷书成就。二王、张旭及近现代林散之、于右任等既是以流畅飘逸的行草书名世，又有精微澄明的楷书展现。由此可见，从楷书入手才是学习行草书的 。但有些人却认为投入那么多时间、精力在楷书上不值得，甚至还说楷书就是行草书的羁绊，写多了反而会影响行草书的发展，凡此种种，都是 。史载唐代狂草书家张旭的楷书就比草书鸣世更早，且有时评：“唐人正书，无能出其右者。”此论虽有 之嫌，但也足以证明他的楷书成就在当时的认可度和影响力。
( )。赵孟頻说：“用笔千古不易。”学习楷书可以使初学者了解、掌握最基本的笔墨语言构成，正确认识和熟练运用正侧、藏露、轻重、曲直等笔法和运锋要则，培养 、严谨审慎的逻辑思维和起止有度、法正完满的点画功夫，锻炼良好的控笔能力。所以，楷书不仅能使我们掌握基本的字形结构，而且能使我们储蓄丰富的用笔体验，是初学者理想的入门书体，也是向行草书进发的滥觞。无论怎样，学书之初从比较规正、端庄的楷书入手都应该是正道。
17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)
A.历史因为习惯于在一个书法家身上聚焦一个高频点，他们的楷书成就为行草盛名所掩盖。
B.因为历史习惯于在一个书法家身上聚焦一个高频点，他们的楷书成就为行草盛名所掩盖。
C.因为历史习惯在一个书法家身上聚焦一个高频点，被行草盛名所掩盖了他们的楷书成就。
D.历史因为习惯在一个书法家身上聚焦一个高频点，为行草盛名所掩盖了他们的楷书成就。
18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)
A.每个人对书法传统形态的理解应该是一致的，但对书法本源的认识都是不一样的
B.每个人对书法本源的认识应该是一致的，但对书法传统形态的理解都是不一样的
C.每个人对书法传统形态的理解是不一样的，但对书法本源的认识应该是一致的
D.每个人对书法本源的认识应该是一致的，但对书法传统形态的理解是不一样的
19.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)
A.通衢大道 无稽之谈 闪烁其词 循规蹈矩
B.康庄大道 不经之谈 夸大其词 循规蹈矩
C.康庄大道 不经之谈 闪烁其词 规行矩步
D.通衢大道 无稽之谈 夸大其词 规行矩步
(二)语言文字运用II(本

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