顶尖名校联盟2021～2022学年高二上学期期中考试
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考生注意：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
3.本卷命题范围：高考范围(默写题以必修⑤必考内容为主)。
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
①美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。中办、国办近日印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，提出以提高学生审美和人文素养为目标，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段。
②党的十八大以来，党和国家高度重视学校美育工作，把学校美育工作摆在更加突出位置，作出一系列重大决策部署，推动学校美育实现了跨越弌发展。但总体看，目前美育仍然是整个教育事业中有待加强的环节，学校美育在改革发展中表现出了三个不适应：学校美育与素质教育的要求还不相适应；与推进教育现代化的要求还不相适应；与全面实现小康社会和两个百年目标还不相适应。《意见》明确了新时代学校美育为什么做、做什么、怎么做，强化了学校美育的育人功能，对引导全社会重视美育的价值、营造共同促进学校美育发展的社会氛围，具有重要示范带动意义。确立了学校美育工作坚持三项原则：引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，陶冶高尚情操，塑造美好心灵，增强文化自信；健全面向人人的学校美育育人机制缩小城乡差距和校际差距，让所有在校学生都享有接受美育的机会；全面深化学校美育综合改革，形成充满活力、多方协作、开放高效的学校美育新格局。
③如何上好美育课？首先要认清美育的目标。将美育等同于技能教育，认为美育可能增加学生负担，都是对美育的严重误解。美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育。对于广大学子来说，在专业美育教师的指导下，参与大合唱、集体舞、课本剧等艺术实践活动，不仅能丰富体验，还可拓宽视野；走进榑物馆、科技馆、大自然等奇妙世界，不仅能激发个体对历史、文化和生命的敬畏，更能进一步追寻人生的价值与境界。美育注重的是全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，加强美育理应与加强德育、智育、体育、劳动教育相互融合起来。
④加强美育的渗透与融合，学校美育课程建设是重点。《意见》紧紧抓住课程这一关键要素和环节，从学科融合、学段衔接、目标整合、教材贯通四个方面提出了实施构想……以美育人非一日之功，尤需脚踏实地、久久为功。目前，学校美育已经实现从城市扩展到乡村，从单一鉴赏转为综合实践，从线下探索到线上共享，从校园走向家庭、社会等一系列巨大转变。但也应看到，强化美育薄弱环节，需要学校及社会各界群策群力，为全面加强和改进新时代学校美育工作提供切实支持。
⑤美育绝不是“无用”，而有实实在在的“大用”。物理学家钱学森雅爱书画，园林学家、古建筑学家陈从周热爱文学，农业学家袁隆平喜欢小提琴，他们在享受美的同时创造美，以杰出的综合素养在各自领域斩获殊荣。新时代新征程，呼唤全面发展的栋梁之材，呼唤能够担当民族复兴大任的时代新人。当美育的种子播进每个幼小的心灵，一朵朵美好的青春之花终将绽放于中华大地。

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(节选自马苏薇《把美育纳入学校人才培养全过程》，《人民日报》2020年10月28日)
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.目前学校美育在改革发展中表现出诸多不适应，其中之一是学校美育与素质教育的要求不相适应。
B.《意见》确立的学校美育工作应坚持的三项原则可以概括：坚持正确方向、面向全体和改革创新。
C.美育注重全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，这些能力只能借助美术课培养。
D.《意见》抓住课程环节，从学科融合、学段衔接等方面提出了加强学校美育课程建设的实施构想。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)
A.文章多次提到《意见》，作用却不尽相同，第①段征引《意见》内容以提出中心论点，第④段引述《意见》内容用作论据。
B.文章第②段指出党的十八大以来，学校美育工作虽被高度重视，但总体看，美育仍是目前整个教育事业中有待加强的环节。
C.文章第⑤段举物理学家钱学森、古建筑学家陈从周、农业学家袁隆平等人的例子，阐述美育具有实实在在的“大用”的道理。
D.文章整体上按照“是什么-为什么-怎么办”的逻辑顺序展开论证，而第③④两段阐述“怎么办”时则采用了层进式结构。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A.明确新时代学校美育的意义、内容及路径，有助于强化、优化学校美育的育人功能。
B.将美育等同于技能教育、认为美育会增加学生负担等错误认识均源于美育目标模糊。
C.学校美育注重于全面提升学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力，途径却相对单一。
D.以美育人须脚踏实地、持之以恒；也需要学校及社会各界群策群力，强化薄弱环节。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：
脱贫攻坚电视文艺具有书写时代先进思想和伟大实践的政治站位、历史方位和主题定位，显示出同步记录时代史诗的宏大气派。这一宏大主题由许多微观叙事打开，在创作上积累了重要的创新经验。
理论宣传专题节目《这就是中国》《中国正在说》等，以全面建成小康社会实践为载体，生动讲述习近平总书记关于脱贫攻坚的重要论述，深入分析中国扶贫事业取得辉煌成就的原因，体现了全球视野和历史纵深。纪录片《决战脱贫在今朝》《2020我们的脱贫故事》《遍地英雄下夕烟》《大搬迁》《最是一年春好处》《扶贫村里的年轻人》等，聚焦一个村庄、一户人家、一位扶贫干部、一个脱贫故事，在徐徐打开的个体故事中，让观众感受到国家的气象、时代的发展。电视剧发扬艺术特长，讲述各地富有成效的扶贫实践，比如表现易地扶贫搬迁的《一个都不能少》，表现“绿水青山就是金山银山”理念的《绿水青山带笑颜》《遍地书香》《我的金山银山》，表现驻村第一书记带领村民同心协力脱贫的《花繁叶茂》《最美的乡村》《枫叶红了》《石头开花》等，完成了一次次生动的微观叙事。
(摘编自《脱贫攻坚电视文艺——记录时代的足音》)
材料二：
近期播完的脱贫攻坚主题电视剧《山海情》不仅收获一片好评，而且得到年轻观众的高度认可，成为“爆款”，网友们在豆瓣上打出9.4的高分。
侯鸿亮说，剧组就像当初的移民一样，重建场景，在戈壁滩，在田野上，直面扶贫工作者面对的风沙高温、方言沟通障碍等，而这些最终都成为剧情。比如环境，沙尘暴说来就来，卷起石子砸向搭建的房屋。……剧中，黄轩饰演的村干部在大喇叭里说：“涌泉村离医院太远了，离学校太远了。”剧组去村子原址时，山路上开了四五个小时车，交通极度不便。这句台词，是从内心长出来的。
现实中，“种蘑菇”是脱贫的重要产业。为了还原，剧组真的种起了蘑菇，肥料由当地人事先配好，苫布一打开，那气味仿佛迎面被人打了一拳。粪肥在40℃的菌棚里发酵后，再撒菌种，保湿、保温、通风。蘑菇棚难闻到人进不去。工作亼员还能戴口罩，演员必须忍。
种种拍摄经历，让剧组与那段历史、那些人物产生了化学反应。孔笙说：“我们用3个月时间体验了他们20多年的生活。”侯鸿亮说：“这些亲历者的群体记忆和个人经历太鲜活了，剧组的所有人不断受到心灵冲击，共情到了极致。”所有人都希望把自己亲身经历的、真实感动的种种化为创作，传递给观众。
共时性创作，让剧组与这片土地的人和故事同频共振，“心灵感应”，人物、剧情、台词，所有的判断、感觉、细节都对了。比起文艺评论事后对每个镜头、每个人物、每个情节的一一拆解，当时全体共情的投入状态，是真正不可复制的体验。
在电视剧《山海情》创作座谈会上，有人评价说，《山海情》真实的质感不像拍出来的，而像从那片土地上“长”出来的；蕴含的情感不是演出来的，而是像黄河水一样自然而然地流淌出来的。
(摘编自《<山海情>背后，主旋律这样与观众共情》)
材料三：
文艺创作的目的是引导人们找到思想的源泉、力量的源泉、快乐的源泉。面对党和国家脱贫攻坚的重大部署和伟大实践，如何运用形式多样的文艺形式和丰富多彩的文艺活动，聚焦扶贫脱贫主题，用有筋骨、有道德、有温度的作品，鼓舞人们在挫折面前不气馁、在困难面前不低头，让人们的灵魂经受洗礼，让人们发现自然的美、生活的美、心灵的美，用理性之光、正义之光、善良之光照亮生活，坚持用真善美战胜假恶丑，让人们看到美好，看到希望，看到梦想就在前方，仍是有理想有抱负的文艺工作者不断思考和探讨的时代课题。
(摘编自《发挥文艺在脱贫攻坚战中的独特作用》)
4.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
A.脱贫攻坚电视文艺同步记录时代发展，反映时代先进思想，体现出宏大的史诗气派，为该类文艺节目创作积累了创新经验。
B.相对来说，理论宣传专题节目更立足于宏观，体现全球视野；而纪录片只能立足微观，通过个体故事来反映国家的发展。
C.脱贫攻坚主题电视剧《山海情》因为明星黄轩扮演村干部角色而得到年轻观众的认可，成为豆瓣上的高分“爆款”作品。
D.《山海情》剧组只用3个月时间来体验当地人20多年的脱贫攻坚生活，体验的时间太短了，否则效果应该会更好。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.“种蘑菇”是真实的扶贫历史，在《山海情》剧中得到髙度还原，剧组寘实地去种植蘑菇，达到与这片土地的人和故事的同频共振。

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B.脱贫攻坚电视文艺包括多种形式，其中电视剧有艺术上的优势，百姓喜闻乐见，所以相关作品的制作要多一些，其他方面可以减少。
C.有人评价：《山海情》真实的质感是“长”出来的，情感是“流淌”出来的。这是对这部主旋律电视剧创作下的高度肯定。
D.新时代的文艺工作者要坚持文艺创作的方向，思考文艺在我国脱贫攻坚战中的独特作用，从而给予人们以精神上的鼓舞和感召。
6.脱贫攻坚主题文艺作品有哪些成功启示？请综合三则材料谈谈你的认识。(6分)
(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成7～9题。
①我知道，在沙漠，是一种修炼，从肉身到灵魂。
②于我而言，巴丹吉林沙漠更多的是一种精神存在。喧嚣物质在这里消弭，万顷黄沙、浩荡大地，与其对应的永远是幽深如虚的天空。其它如黄羊、骆驼、红狐、狼、胡杨、沙枣树、红柳……悄然其上，各安天命。积水也可能很多，但在地下蕴藏，消失速度也在加剧。唯有不声不响的河流，才是它的红颜知己抑或精神之母。
③记得二十多年前的那个酷冷的冬天，当我从南太行山区，乘火车，走州过县，幼狼一样落身巴丹吉林沙漠，站在沙砾横生的戈壁滩上，就感觉到一种强大的坚硬与幽闭气息迅速围裹而来。闭上眼睛，便会有一些灿烂与剧烈的景象在内心纷纭。有风尘中的骑士及其跟随者和追击者；有垂帘的雕车以及若隐若现的俏媚、凄楚的面孔；有众多身穿盔甲的人，在黄土夯筑的烽燧和城堡之上瞭望；旗帜上总是有龙，猎猎而边角开裂，剑戟的反光使得四周的黄沙黯淡无光，唯有战士怀乡的叹息与泪水，在月光下寸断柔肠。
④从那时开始，我便成为了巴丹吉林沙漠的异乡者与久居者。慢慢地我才知道，巴丹吉林沙漠是上古神话的组成部分，涉及的人主要有大禹、周穆王、老子、彭祖等人，甚至还有黃帝和他的母亲。后来，著名的悲剧人物李陵率五千荆楚弟子、奇才剑客，由弱水河而深入漠北寻击匈奴主力；卫青、霍去病出贺兰山、皋兰山和祁连山，实施了汉帝国对匈奴的精确打击与成功驱逐……现在，这些依旧在浩荡的大漠风中留存，以残缺的方式，向时间及其当中的到来者昭示着一种强硬的现实主义存在。
⑤巴丹吉林沙漠也是王维“大漠孤烟直，长河落日圆”诗句的诞生地；唐时代的巴丹吉林沙漠中心，即今之额济纳(匈奴语)乃是水泽之乡，深陷于大戈壁之中的居延海(苏泊淖尔)芦苇丛生，白鹭和天鹅、骏马和羊群，端的是“居延粮仓”的富庶与安然。千年之后，长风吹送时间，也将万顷黄沙不间断地搬运，额济纳星罗褀布的水泽逐渐缩小、干涸，致使中世纪时期自地中海连绵至额济纳弱水河流堿的胡杨树也逐渐断绝了与世界的联系。
⑥闲暇时候，我总是在戈壁和沙漠之间游荡。沙海无际，四周以外，人群汹涌、世界繁华。而唯独我，以及和我一样的人，在沙漠，被风暴、黄尘、孤独、忧郁、幻想和破灭摧毁、塑造。由此，我变得沉静起来。在沙漠，人变得简单，世界也跟着单一。在巨大的孤独和空阔之中，个人变得庞大而真切。在许多的月夜，坐在戈壁滩上，沙尘及其包括的土腥气从四面包抄。远处的沙海如沉默的母亲，以裸体的方式，用一枚枚硕大的乳房喂养整个天空。坐得久了，会觉得整个人都是透明的，可以看到自己的心脏及骨骼，甚至内心里那些光明和阴暗。
⑦风暴起时，躲在房间，或者来不及躲藏，就像一棵树那样被风暴席卷。在沙漠，一个人像一棵树一样被打击，其实也是一种幸福。沙漠打击和磨掉的是人的肉身，它真正尊重的是一个人的内心及其灵魂。
⑧每次走出沙漠，融入城市和乡村，我发现，尽管年龄增长，青春在沙尘中被打磨得缺乏棱角，可是我看人做事，以及对世界的看法仍旧是单纯的、透明的和不设防的，像是一片落在屋顶上的新雪，纤尘不染。我惊异于沙漠强大的保鲜功能。
⑨我也到巴丹吉林沙漠四周的山地、荒野和城镇去看。只是，在每一个地方，我都能找到异族的遗存、王朝的痕迹，以及宗教在俗世间的种种表现方式。在古堡、废墟、草地和山河之间，河西走廊始终有着一种幽秘而灿烂的光辉，如敦煌、兰州、武威、张掖和酒泉等地。这使我惊异，也对沙漠及其周边所有的事物，都保持了强烈的好奇与热爱之心。
⑩这些都是沙漠赐予我的。即使现在迁徙到成都，一个四周高山、植被丰茂的城市，我发现自己仍旧保留了在沙漠的那些脾性，简单、固执，热切而又满目诧异，对这个世界和人群还有着强烈的陌生和信任感。
⑪沙漠也是一种自然，人在其中，也是自然。天长日久之后，这种人和自然的交融，便会派生出另一种新的“生物”。尽管他会与当下时代有所隔膜，但一个人，最好的东西，是坚硬、向善、审慎和独立的合众意识，以及耽于幻想、不弃庸常的单纯品质。
(节选自杨献平《一个人的沙漠》，有删改)
7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.文章开头“在沙漠，是一种修炼，从肉身到灵魂”这句话总领全文；其中“肉身”的“修炼”指人在沙漠，身体面临风暴、沙尘等恶劣环境的打击和磨砺。
B.第③自然段采用由虚入实的写法，重点描述了“闭上眼睛”后联想的内容，表达了作者对巴丹吉林沙漠的热爱，引出下文对沙漠历史变迁的概述与描写。
C.第⑥段画线的句子用了比喻和拟人的修辞手法，形象地表现了辽阔的沙漠与天空相接的庄严与壮美，委婉地赞美了沙漠具有塑造性情、净化心灵的作用。
D.文章表达了作者对具有厚重历史、奇特地理文化魅力的巴丹吉林沙漠的挚爱和生命认知，强调沙漠与自己的精神联系，赞美沙漠对自己身体和精神的塑造。
8.请结合全文，简要说明第⑧段“我惊异于沙漠强大的保鲜功能”中“保鲜”一词的内涵。(6分)
9.请结合作品，简要分析文章以“一个人的沙漠”为题的用意。(6分)
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成10～13题。
龚胜字君宾，楚人也，少著名节，好学明经。为郡吏，三举孝廉，以王国人不得宿卫补吏。州举茂才，为重泉令，病去官。大司空何武、执金吾阎崇荐胜，哀帝自为定陶王固已闻其名，征为谏大夫。引见，胜荐龚舍及亢父宁寿、济阴侯嘉，有诏皆征。胜曰：“窃见国家征医巫，常为驾，征贤者宜驾。”上曰：“大夫乘私车来耶？”胜曰：“唯唯。”有诏为驾。胜居谏官，数上书求见，言百姓贫，盗贼多，吏不良，风俗薄，灾异数见，不可不忧。制度泰奢，刑罚泰深，赋敛泰重，宜以俭约先下。为大夫二岁余，迁丞相司直，徙光禄大夫，守右扶风。数月，上知胜非拨烦吏，乃复还胜光禄大夫、诸吏给事中。胜言董贤乱制度，由是逆上指。后岁余，丞相王嘉上书荐故廷尉梁相等，尚书劾奏嘉“言事恣意，迷国罔上，不道”。下将军中朝者议，左将军公孙禄，司隶鲍宣、光禄大夫孔光等十四人皆以为嘉应迷国不道法。胜独书议曰：“嘉资性邪僻，所举多贪残吏。位列三公，阴阳不和，诸事并废，咎皆繇嘉，迷国不疑，今举相等，过微薄。”日暮议者罢。明旦复会，左将军禄问胜：“君议亡所据，今奏当上，宜何从？”胜曰：“将军以胜议不可者，通劾之。”博士夏侯常见胜应禄不和，起至胜前谓曰：“宜如奏所言。”胜以手推常曰：“去！”后数日复会议可复孝惠孝景庙不议者皆曰宜复胜曰当如礼常复谓胜礼有变胜疾言曰：“去！是时之变。”先是，常又为胜道高陵有子杀母者，胜白之，尚书问：“谁受？”对曰：“受夏侯常。”尚书使胜问常，常连恨胜，即应曰：“闻之白衣，戒君勿言也。奏事不详，妄作触罪。”胜穷，无以对尚书，即自劾奏与常争言，洿辱朝廷。制曰“贬秩一等。”胜谢罪，乞骸骨。

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(节选自《汉书•两龚传》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.后数日复会/议可复孝惠/孝景庙不/议者皆曰宜/复胜曰/当如礼/常复谓胜/礼有变/
B.后数日/复会议可复孝惠/孝景庙不/议者皆曰宜复/胜曰/当如礼/常复谓胜/礼有变/
C.后数日复会/议可复孝惠/孝景庙/不议者皆曰宜复/胜曰/当如礼/常复谓胜/礼有变/
D.后数日/复会议可复孝惠/孝景庙/不议者皆曰宜复胜/曰/当如礼常/复谓胜/礼有变/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.明经，文中指通晓经术；古时又指始于汉武帝时期，至宋神宗时期废除的选举官员的科目。
B.茂才，和秀才同义，汉以后荐举人才的科目之一，东汉时避光武帝刘秀讳，改秀才为茂才。
C.右扶风，政区名，汉时将京郊地区划为京兆尹、左冯翊、右扶风三个部分，称为“三辅”。
D.乞骸骨，旧指古代官吏死后，其子女请求将父亲的骸骨葬于家乡，也称“乞骸”。
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)
A.龚胜敢于直言。他担任谏大夫时，多次上书痛陈国事堪忧，希望哀帝节俭，甚至不惜违逆哀帝旨意，指责董贤惑乱朝纲制度。
B.龚胜是非分明。他认为丞相王嘉本性邪恶，所荐者多贪婪残暴，但举荐梁相等人，没有大错，拒绝附合左将军公孙禄等人之议。
C.龚胜重视礼制。他提醒哀帝尊重贤才，征召贤德之人应当为他们准备车马；他坚持是否恢复汉惠帝、汉景帝庙应当遵循礼制行事。
D.龚胜亦非完人。他好学明经有节操，但为官不善于处理繁冗政务；因未作调查就奏报哀帝高陵子杀母事件，受到夏侯常的算计。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)引见，胜荐龚舍及亢父宁寿、济阴侯嘉，有诏皆征。
(2)胜穷，无以对尚书，即自劾奏与常争言，洿辱朝廷。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首明诗，完成14～15题。
午日①观竞渡
边贡②
共骇群龙水上游，不知原是木兰舟③。
云旗猎猎翻青汉④，雷鼓嘈嘈殷碧流。
屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。
江亭暇日堪高会，醉讽离骚不解愁，
[注]①午日：端午节这天。②边贡，明代著名诗人、文学家。③木兰舟：这里指龙舟。④青汉：云霄。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.标题“午日观竞渡”，不仅点明了时间、事件，暗含了地点，还引发读者丰富的联想与期待。
B.首联从观众感受入手，先设疑，再释疑，生动地描述了端午节人们观看赛龙舟时的热闹场景。
C.颈联言端午节人们祭奠屈原的古风依然存在，“冤魂终古”，在思古幽情中尽显不平之气。
D.尾联言闲暇的日子正适合江亭喝酒聚会，醉读《离骚》，吐露生活中的淡淡哀愁，间接抒情。
15.边贡的诗以富有文采为时人称许。请结合颔联简要说明。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《逍遥游》中以鹏鸟振翅奋飞的情形描绘鹏之大，在想象和夸张中营造了雄奇、开阔的意境的句子是“ ， ”。
(2)《逍遥游》中，庄子写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是“ ， ”。
(3)《曹刿论战》中，曹刿断定敌方确系溃败的依据是“ ， ”。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用I(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成17～19题。
满山的牵牛藤起伏，紫色的小浪花一直冲击到我的窗前才猛然收势。阳光是耀眼的白，像锡，像许多发光的金属。是哪个聪明的古人想起来以木象春而以金象秋的？我们喜欢木的青绿，但我们怎能不钦仰金属的灿白。
对了，就是这灿白，闭着眼睛也能感到的。在云里，在芦苇上，在满山的的翠竹上，在满谷的长风里，这样乱扑扑地压了下来。
在我们的城市里，夏季上演得太长，秋色就不免出场得晩些。但秋是永远不会被混淆的——这坚硬明朗的金属季。让我们从微凉的松风中去认取，让我们从新刈的草香中去认取。
已经是生命中第二十五个秋天了，却依然这样容易激动。正如一个诗人说的，“依然迷信着美。”( )。
17.下列填入文中结尾处括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)
A.是的，到第五十个秋天来的时候，我怕是还要执迷于这样的美。
B.是的，到第五十个秋天来的时候，对于美，我怕是还要这样执着的。
C.是的，到第五十个秋天来的时候，对于美，我怕是还要这样执迷的。
D.是的，到第五十个秋天来的时候，我怕是还要执着于这样的美。
18.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分)
A.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
C.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅 D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青！
19.下列句子中与文中划线句子里的破折号作用相同的一项是(3分)
A.一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
B.坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。
C.你怎么会姓赵！——你哪里配姓赵！
D.它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的。
(二)语言文字运用II(本题共2小题，11分)
阅读下面的文字，完成20～21题。
《长津湖》由陈凯歌、徐克和林超贤联合执导，吴京、易烊千玺等联袂主演，以抗美援朝战争中的长津湖战役为背景，讲述了七连战士在极度严酷环境下坚守阵地、奋勇杀敌，为整个战役胜利作出重要贡献的感人故事。
《长津湖》① ，主要是因为激发了观众广泛的情感共鸣。抗美援朝战争抵御了帝国主义侵略扩张，捍卫了新中国安全，② 。中国人民志愿军以“钢少气多”力克“钢多气少”，伟大胜利振奋了民族精神，也让全世界重新认识了中国。《长津湖》谱写了③ ，展现了浩然之气、阳刚之气，让人们明白今天的幸福来之不易，明白“最可爱的人”才是我们最应该追的“星”。
20.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(6分)
21.高二(10)班开展《长津湖》观影交流会，请你以班级主持人的身份参考上面两段文字的主要内容，为每段设计一个提问句子，每句不超过30个字。(5分)
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
处春秋乱世，颜回坚持修身，不改志趣。孔子赞他：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
为收复中原失地，南宋将领岳飞出生入死大小百余战，精忠报国，他说：“三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。”
朝鲜战争爆发，为保家卫国，毛岸英随中国人民志愿军司令部入朝作战，壮烈牺牲。参军前，他不顾劝阻，说：“谁叫我是毛泽东的儿子呢，我不去谁还去！”
读了上面的材料，你对青年与国家的关系有怎样的感悟和思考？
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

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