名校联盟2021年下学期高一期中考试
语文试题
注意事项：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和答题卡上。
3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑，如有改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
20世纪60年代，在中国“绿色革命”的大潮中，涌现出了一位攻下“杂交水稻”难题的科技新星，他就是被外国人誉为“杂交水稻之父”的袁隆平。
袁隆平，1930年9月7日出生于北平(今北京)。幼年正值九一八事变，日本侵华，在童年袁隆平的心底留下了深深的民族创伤。面对国破家亡的严酷现实，袁隆平从小就立志：做一个使中国富强、不受外国强盗欺侮的人。
袁隆平在学习中不愿死记硬背，喜欢思考，善于提问，从思考中加深对基本原理的理解。
袁隆平高中毕业后，考什么大学，学什么专业，成了全家议论的焦点。父亲希望他通过上大学能升官发财，光宗耀祖。袁隆平自己却在中学阶段就对大自然的蓬勃生机、春华秋实的自然规律产生了极大的兴趣。母亲尊重袁隆平的选择，经过协商最后决定让他自己做主，于是袁隆平义无反顾地报考了重庆一所学院的农学系，高高兴兴地跳进了“农门。”
1953年夏，大学生活结束后，袁隆平到湖南省偏僻的安江农校任教。
袁隆平教学十分认真，教一门，钻一门，爱一门。他教外语，效果良好。教学期间，他还刻苦自学，不断提高自己听、写、阅读外文的水平，可以不带字典阅读英、俄文资料。进校第二年，他被调到遗传育种教研组，教授植物学、作物栽培、遗传育种的农业基础课和专业课。
在教普通植物学时，他下苦功夫，从构成植物体的最小单位——细胞的构造开始，到根、茎、叶、花、果的外部形态，再到植物的生物学特性及其遗传特性，等等，都进行了系统的学习研究。为了能在显微镜下观察细胞壁、细胞质、细胞核的微观构造，他刻苦磨练徒手切片技术。
几百次，上千次……直到能在显微镜下得到满意的观察结果为止。
在备课中，他经常提出各种问题自考自答。他走出课堂，来到田间地头，从实践中找答案。他深有体会地说：“即使浅显的问题，如果教师本身钻得不深不透，也不可能把课讲好！”
1959年是袁隆平走上教学岗位的第七个年头。国庆前夕，他以“我的十年”为题，用辩证唯物主义观点，从思想与业务两个方面对自己进行了回顾与总结：“党的10年教育，使我明确了人生真谛。全心全意为人民服务，的确是人生最大的光荣和义务。”同时，他还向党和人民立下誓言：“要做到政治挂帅，红专并进。”
在教学当中，袁隆平不满足于仅当一名合格的中专老师，还想在农业科研上搞出点名堂来。十多年来，他始终坚持一边教学，一边科研，教学与科研、生产紧密结合。
50年代，生物教学中主要向学生讲米丘林、李森科的遗传学说，袁隆平就按照其理论进行无性杂交、嫁接培养、环境影响等方面的试验，把月光花嫁接在红薯上、西红柿嫁接在马铃薯上、西瓜嫁接在南瓜上，得到一些奇花异果，但并没有得到经济性状优良的无性杂交种。这引起他的沉思，并决心扩大视野，另辟蹊径。

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60年代，他从外文杂志中获悉，欧美的孟德尔、摩尔根创立的染色体、基因遗传学说，对良种繁育有重大指导作用。他就开始大胆地向学生传授染色体基因遗传学说知识，讲杂种优势利用在作物育种中的广阔前景，而他自己也开始向水稻的杂种优势利用方面探索。1960年，受到天然杂交稻株启示后，他在育种方法上由采用系统选育法，转变到水稻雄性不育研究课题上来。从1964年在稻田中发现天然雄性不育株，到1966年在《科学通报》上发表第一篇重要论文《水稻的雄性不孕性》，就是他坚持一边教学，一边从事科研的丰硕成果。
“文化大革命”中袁隆平利用被批斗的空隙，专心研究水稻雄性不育，在不利条件中争得了从事科研活动的机会。
1970年11月，袁隆平带领助手在海南岛的普通野生稻群落中，发现了一株雄花败育株。
是将“野败”这一珍贵材料封闭起来，自己关起门来研究，还是发动更多的科技人员协作攻关呢？在这个重大的原则问题上，袁隆平毫不含糊、毫无保留地及时向全国育种专家和技术人员通报了他们的最新发现，并慷慨地把历尽艰辛才发现的珍贵材料奉献出来，分送给有关单位进行研究，协作攻克“三系”配套关。
在19年的漫长教学生涯中，袁隆平一边在教学中积累知识和农业生产实践经验，一边又通过科研促进教学和生产。教学、生产、科研相结合，使他创造了不平凡的农业科技成果。
(摘编自祁淑英、魏晓雯《袁隆平传》，略有删改)
材料二：
①要研究杂交水稻，首先必须在自然界中找到水稻的天然雄性不育株。雄性不育株究竟是个什么样子？当时不仅没有实物可利用，而且连中外的科研资料.上也没有记栽。“杂交水稻之父”袁隆平认为，既然自然界存在天然杂交稻，那么，( )。在水稻吐穗扬花时节的稻田里寻找雄性不育株不啻大海捞针。盛夏时节，稻田里气温通常高达40℃，袁隆平和妻子邓哲踏遍了安江农校实习农场和附近生产队的稻田，终于找到了6株雄性不育株！袁隆平欣喜若狂，视为珍宝，细心地繁殖栽培，亲自播种、浇水、施肥，仔细观察它们细微的在每个生长发育阶段的变化，并作出详尽的记录，经过两年的艰苦试验，获得了珍贵的科研数据，写出了杂交水稻研究的第一篇重要论文，引起了国家科委领导的高度重视。1974年，袁隆平的杂交水稻研究基本成功，1975年国务院决定迅速扩大试种和推广的范围，此后的十年里，杂交水稻获得了巨大的经济效益和社会效益。袁隆平成功之后，国内国际各种令人眩目的荣誉、大奖也纷至沓来，但他并来陶醉于此，改变初心，而是一如既往地潜心农业科研，继续头顶烈日，脚踩泥泞，奔波在绿色的田野中。
②1999年10月，经国际小天体命名委员会批准，中国科学院北京天文台施密特CCD小行星项目组发现的一颗小行星(8117)被命名为“袁隆平星”。
③袁隆平(开场白)：我现在还有两个愿望，一是第三期杂交水稻能够在2010年实现大面积亩产900公斤；二是把杂交水稻推向国外，造福世界人民。
主持人：您对学农的大学生有什么建议？
袁隆平：我建议，学农的大学生要到实验田里去，电脑等先进设备很重要，但在电脑和书本里是种不出水稻的。希望他们联系实际，多到实验田里走一走、看一看。
(电视片《袁隆平畅谈事业与人生》)
1.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.袁隆平身体力行，在教学中，他经常走出课堂，到田间地头，从实践中找答案。他认为教师只有把问题钻得又深又透，才能把课讲好。
B.年轻时的袁隆平对大自然的蓬勃生机、春华秋实的自然规律产生了极大的兴趣。在家人的大力支持下，他义无反顾地跳进了“农门”。
C.袁隆平将历尽艰辛才发现的珍贵材料分送给有关单位进行研究，协作攻克“三系”配套关，充分表现出他不计名利、甘为人梯的品格。
D.袁隆平在教学中积累知识和农业生产实践经验，又通过科研促进教学和生产。科技成果的创造，得益于教学、生产、科研的紧密结合。
2.下列对材料有关内容的分析概括，最恰当的一项是(3分)
A.袁隆平教学认真，他教各种学科都肯下苦功夫；他广泛阅读古今中外杂志，大胆探索；他走出课堂，从实践中找答案。这些均为他后来攻克“杂交水稻”难题打下了坚实的基础。
B.袁隆平最终能够成为著名的科学家，与他从小就有的远大志向，喜欢思考，善于提问，中学阶段就对大自然的蓬勃生机和春华秋实的自然规律产生了极大的兴趣密不可分。
C.袁隆平不满足于仅当一名合格的中专老师，还想在农业科研上搞出点名堂来，但由于“文化大革命”的影响，他没有大作为。
D.袁隆平凭借杂交水稻技术及其名字命名的小行星(8117)，成为国际上广为人知的科学家。
3.下列填入材料二的第①文段中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)
A.有天然雄性不育株就是必然的 B.可能就存在天然雄性不育株
C.肯定就有天然雄性不育株存在 D.肯定就存在天然雄性不育株
4.作为著名的科学家，袁隆平不仅深受中国人的爱戴，还被外国人誉为“杂交水稻之父”，那么，你心目中的袁隆平是怎样的形象呢？请结合材料具体分析。(4分)
5.《喜看稻菽千重浪》是一篇人物通讯，成功地塑造了杂交水稻之父——袁隆平的形象。本文和《喜看稻菽千重浪》两篇文本在选材上有什么异同点？(6分)
(二)现代文阅读II(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
我娘
后窗
我从小就不知道叫妈妈，只会叫娘。我娘就是我的妈妈，这是大些时候才弄明白的事儿。“为什么不让我们叫妈而叫娘呢？”娘的回答让我懂得了其中的缘由。
“本来你姐出生以后是管我叫妈妈的，可是等你出生以后就不能叫了。算命先生说你这个孩子命硬，克妈，必须得改口叫娘才能避免。”原来罪魁祸首是我啊！在我的影响下，相继出生的两个弟弟也都管妈妈叫娘，娘是我们姐弟四人的妈妈。
我娘是辽宁朝阳人，我爸是黑龙江朝阳人，“朝阳”是他们俩的缘分。虽有一些空间距离，但都在东北三省范围内，我们是地地道道的小东北人。黑土地上一望无际的田野和父母的基因给了我们踏实、勤劳、朴拙、粗犷的共同性格。然而，细细品来，我的身上似乎集中了父母身上的优点，而对他们的弱点都悄无声息地规避掉了。
我娘很聪明，上小学时成绩一直不错，到六年级毕业正赶上了特殊时期，不能继续读书了，只好回家劳动。娘会唱歌还会跳忠字舞。小时候家里没有电视，没有什么娱乐生活，没钱买蜡烛，天一黑我们就躺在炕上睡觉了，睡不着，娘就教我们唱歌。我觉得娘唱得真好听，就很认真地和她学，《大海航行靠舵手》《打靶归来》《东方红》《没有共产党就没有新中国》等革命歌曲都是我跟娘学的，娘就是我的音乐启蒙老师。

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我娘性子慢，我爸性子急，他俩合拍的时候很少，常常三句话不到我爸就急了，娘就会被责骂。在强势的男人面前，她通常都会选择默默忍受，实在忍不住，会小声反抗一下，但声音很弱，她不想家里发生战争，让我们四个孩子受到惊吓。除了给全家人安顿吃穿用度，我娘还要和我爸一起到地里干农活儿。在我的记忆中，她从没有睡过懒觉，总是天不亮就起床烧火做饭，喂猪喂鸡，从早忙到晚，没有休息的时间。
我娘的女工活儿做得很好，不仅会缝缝补补，还会绣花。我们小时候睡的枕头上，常有我娘绣的花，有牡丹，有蔷薇，有莲花，虽然是用粗布绣成的，却有一种别样的美。前几年回家，娘从箱子里拿出几个枕套，是她绣的十字绣，她捡了一个最好看的给了我，说我有了新房子可以用。我看着一针一线绣出来的美丽图案，赞叹娘的心灵手巧。这两年，娘的眼睛越来越不好，不得已停止了女工活儿。
然而，娘说什么不肯放弃她那台老式的缝纫机。爸和我都主张把缝纫机拿走，放在房间里的哪个角落似乎都和整体布局不搭调。娘却不搭理我们，说缝纫机要放着，说不，上什么时候还能用上。衣服崩了线，裤子开了口，做个被罩，缝个围裙……过日子哪能都买新的，到外边修补都要求人花钱。开始我不太理解，坏了就淘汰买新的，“旧的不去新的不来”嘛！后来想想，哪个人没有几件旧物是割舍不掉的呢？这些物件曾经充实过自己的生命，是生命中某一段时光的见证者。旧物就像树根，是不能拔掉的。一旦拔掉，生命就会失去活力。想明白这些，我不再按照自己的喜好去要求娘，而是都听娘的，只要她觉得欢喜就好。
相对来说我更喜欢娘的性格，我爸太固执太严肃了，而我娘乐观豁达，知足常乐，随遇而安，不纠结，不苛刻。遇到什么事都能想得开，我能把我娘带出来游玩，却很难说动我爸离开家半步。我娘想得少故而快乐多，身体好；我爸想得多故而纠结多，身体相对弱。从二老身上我都能得出心态性格会影响身体健康的结论。
从老家走出来在外生活的这十几年，与父母见面的机会极少，平均每年一次而已，每次都格外珍惜。二老确实实现了衣食无忧，安度晚年，但我娘和我爸生活在一起，我还是时常有些隐忧，不是担忧他们的身体健康，而是担心他们没有儿孙承欢膝下，仅剩没有共同语言的两个人该如何相处。我娘会不会受到爸的欺负。我娘眼睛不好，最怕流泪，为了不让我们担心，她即使受了委屈，也不会在电话里告诉我们，只会一个人暗自流泪。可是，流泪对她的眼睛伤害非常大。
每次打电话，我都嘱咐我娘别和倔强了一辈子的老爸计较，再嘱咐老爸和娘好好说话，别动不动就发脾气，使性子。老爸总是笑呵呵地说，你娘在家里就剩下享福了，活儿都是我自己干的，她就是做做饭打扫打扫卫生，哪里有受委屈？娘在一旁直咧嘴，说爸净捡好听的说。
我在电话这头常常无法分辨，哪一个说的是真话，哪一个说的是假话，他们各说各的理。无奈的时候，我只好说，等你们相看两厌的时候，一个到我这里来吧，就是你们在一起的时间太长了，没有新鲜感，不知道珍惜，分开一段时间就会想到对方的好。这时，他们就会把头摇得跟拨浪鼓似的，可不到你那里去，往楼上一住就像蹲了监狱一样，住不惯，哪里有我们的平房好，自由，方便。在这件事上，他们倒是达成了共识。
我能理解他们的想法，只是作为女儿，我一定让他们拥有幸福的晚年，不仅是物质上的，而且是精神上的。
(选自《海燕》2020年第12期，有删改)
6.下列对本文相关内容的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.文章开篇交待“我”叫“娘的原因。“原来罪魁祸首就是我啊！”此话虽以俏皮的口吻说出，但也包含着“我”的自责和愧疚。
B.“总是天不亮就起床烧火做饭”，“总是”一词表现了母亲做这些事情的频度，她从未间断过，突出了母亲勤劳能干的一面。
C.“我们是地地道道的小东北人”“黑土地上一望无际的田野”既表现出作者对家乡的喜爱之情，又包含着无法归乡的苦闷之情。
D.作者认为，生活中的某些物件曾经充实过自己的生命，见证了某一段时光。作者母亲无法割舍的她那台老式缝纫机即是如此。
7.下面对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.本文句式整散结合，长短句式交错使用，语言生动活泼，如“衣服崩了线，裤子开了口……”问式简短整齐，富有节奏。
B.文中提到“我娘眼睛不好，最怕流泪”“流泪对她的眼睛伤害非常大”，从中可见作者对娘的深深的爱和无限的担忧。
C.文章以“我娘”为标题，突出了写作对象，给人以亲切自然之感；行文过程中以“我”的视角叙事，便于抒情议论。
D.文章中“我”是叙述者，也是文本价值判断的窗口，“我”的所思所感，可引发读者对和母亲一样的普通人的生活的思考。
8.请结合爸爸的形象分析其在文中的作用。(4分)
9.请结合文章分析“我娘”对孩子的爱表现在哪些方面。(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10～14题。
师说
韩愈
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，日师日弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师师不必贤于弟子闻道有先后术业有专攻如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
10.下列对文中画波浪线的部分的断句，正确的一项是(3分)
A.是故弟子不必不如师/师不必贤于弟子闻/道有先后术/业有专攻如/是而已/
B.是故/弟子不必不如师/师不必贤于弟子/闻道有先后/术业有专攻/如是而已/
C.是故/弟子不必不如师/师不必贤于弟子闻道/有先后术业/有专攻如是而已/
D.是故弟子不必不如师/师不必贤于弟子/闻道有先后/术业有专攻/如是而已/
11.下列关于文中文学文化常识的表述，不正确的一项是(3分)
A.“说”，是古代的一种文体，可以发表议论，也可以记事，都是为了表明作者的见解，说明寄寓的道理。“师说”，就是谈谈从师求学的道理。
B.韩愈字退之，河南人，世称韩昌黎，唐代文学家、思想家，古文运动的倡导者。被苏轼誉为“文起八代之衰”，又被明人列为“唐宋八大家”之首，其代表作除《师说》外，另有《马说》《祭十二郎文》等。

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C.巫医：巫的职业以祝祷、占卜等为主，也用药物等为人治病，所以古代的巫和医分别指巫师和医生；乐师：以演奏音乐为职业的人；百工：指各种工匠。
D.《师说》中“六艺经传皆通习之”中“六艺”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六部儒家经典著作。《乐》久已失传，这是沿用古代的说法。另也指礼、乐、射、御、书、数这六种基本技能。
12.对文章内容和写作方法分析不恰当的一项是(3分)
A.第一段提出全文中心论点，并以教师的职能、作用总论从师的重要性以及有道者为师的道理，是全篇论证的中心，下文都紧扣这一论题展开议论和批判。
B.第二段以对比的方法借古讽今，针砭时弊，着重批判了不重师道的错误态度和耻于从师的恶劣风气，从正面论证“为学必从师”的中心论点。
C.“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀”一句，引用士大夫的话，写出了其荒谬。
D.本文论述了教师的作用和从师学习的重要性，阐明了能者为师的道理，抨击了时俗轻视师道的不良风气，为开展古文运动扫除了思想障碍。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
(2)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
14.韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻”，对此，当代中学生应该如何看待？请你访谈中学生，拟写2个访谈问题。(3分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
战城南①
杨炯
塞北途辽远，城南战苦辛。
幡旗②如鸟翼，甲胄似鱼鳞。
冻水寒伤马，悲风愁杀人③。
寸心明白日，千里暗黄尘。
[注]①《战城南》，系乐府旧题。②幡旗，旗帜的总称。③冻水寒伤马，语出陈琳《饮马长城窟行》诗句：“饮张城窟，水寒伤马骨。往谓长城吏，慎莫稽留太原卒！”；悲风愁杀人，化用宋玉“悲哉秋之为气也”句意。
15.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.首联对仗，出句开门见山交待了战争的地点——塞北；“辽”“远”二字，表现出塞北的广阔无际，增加了诗歌空间感。
B.颔联选取表现战场特色的意象“幡旗”“甲胄”，用形象的比喻凸显战旗猎猎、盔明甲亮的壮盛军容，衬托高昂士气。
C.颈联巧妙地化用了前人诗句，前句直抒胸臆，表面写马，实则写人，表达出边地苦寒不宜久留之意；后句在叙述中抒情。
D.《战城南》虽为乐府旧题，而本诗却是章法严谨、对仗工整、音韵和谐，堪称“浑厚朴茂，开国风气”的五言律诗佳作。
16.请简要概括本诗所表达的思想感情。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)曹操《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂的诗句是“ ， ”。
(2)李白的《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是“ ， ”。
(3)在杜甫的《登高》中，“ ， ”两句通过环境描写，以猿与鸟的活动烘托出诗人内心的无限悲凉。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)
阅读下面的文字，完成18～20题。
剪纸是首批国家级非物质文化遗产，是我国民间艺术瑰宝，是民间艺苑的一朵奇葩。中国各地民间剪纸具有不同艺术风格。以蔚县剪纸为代表的北方剪纸质朴、醇厚；以扬州剪纸为代表的南方剪纸构成了特有的艺术魅力，形象夸张、简洁，线条清秀流畅，构图精巧雅致。
扬州剪纸发展至今已有千余年的历史，从东汉造纸术被改良开始，到唐代民间纸人纸马、明清包家灯、清代包钧剪画、刺绣花样，再到当今的艺术型剪纸。扬州剪纸与人民群众的生活紧密联系，它作为民间文化的重要组成部分，具有丰富的文化内涵，经过时间的积淀成为
的经典题材，呈现 的艺术特色，其从原始形态的孕育阶段发展到繁荣兴盛的时期，展现民间的剪纸事鬼风俗、剪彩胜习俗、人生礼俗。扬州剪纸是一种优美的民间艺术，凭借着细腻典雅、 的艺术风格和高超的技艺扎根于民间，自然地融入人们的日常生活，适应着各时期不同的审美要求。它朴素而充满真情，有反映民俗民风、神话传说方面的作品，也有反映市民生活、地方风景等方面的作品，充分 扬州特有的风土人情和历史人文景观，具有鲜明的地域特征。
18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)
A.经久不衰 独特 玲珑剔透 展现 B.经久不息 独创 玲珑剔透 展现
C.经久不息 独特 短小精悍 昭示 D.经久不衰 独创 短小精悍 昭示
19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)
A.以扬州剪纸为代表的南方剪纸构图精巧雅致，线条清秀流畅，形象夸张、简洁，构成了特有的艺术魅力。
B.以扬州剪纸为代表的南方剪纸线条清秀流畅，构图精巧雅致，形象夸张、简洁，形成了特有的艺术魅力。
C.以扬州剪纸为代表的南方剪纸形成了特有的艺术魅力，构图精巧雅致，线条清秀流畅，形象夸张、简洁。
D.以扬州剪纸为代表的南方剪纸构成了特有的艺术魅力，线条清秀流畅，构图精巧雅致，形象夸张、简洁。
20.文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法，请简要分析其作用。(5分)
(二)语言文字运用II(本题共2小题，9分)
阅读下面的文字，完成21～22题。
悲伤时的眼泪可以排毒。美国学者对几百名男女性分别研究后发现：在他们痛快地哭过后，自我感觉都比哭前好了许多，健康状态也有所增进。更进一步的研究发现，人们在情绪压抑时，会产生某些对人体有害的生物活性成分。那些选择哭泣的人，在哭泣后，情绪强度一般可减低40%；而① ，没有利用眼泪消除情绪压力的结果，是影响身体健康、促使某些疾病恶化。测试发现，正常人的泪水是咸的，糖尿病人的泪水是甜的。悲伤时流出的眼泪，含有更多的荷尔蒙等，人们遇到悲伤的事情时，如果能放声痛哭一场，② ，这是由于悲伤引起的毒素，通过眼泪已得到排泄之故。可是，大多数的男性，遇到悲伤的事情时强压着悲伤，把泪水自咽下。殊不知，③ 。因此，男人寿命较女性短也可能与心理压抑流泪少有一定关系。
21.下列选项是上面这个材料的标题，请选出拟得最恰当的一项(3分)
A.男人也应哭 B.要长寿，多流泪
C.该哭就哭：哭可排毒 D.流泪释放情绪，增强体质
22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，按要求作文。(60分)
“和解”指平息纷争，重归于好；也指宽和、宽容。越王勾践与失败和解。汉使苏武与境遇和解。你对“和解”有什么看法？
请以“和解”为话题，选择自己熟悉的一个方面或角度，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

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