1.下列各句中，加粗的成语使用恰当的一项是（ ）
A.当今世上追求藏书时尚者颇多，毕生致力于阅读者甚少；走马观花借书纳闲者俯拾即是，真正品出书味、读出书情者寥寥无几。
B.这种真挚隐于字里行间，所以作者笔下所描绘的一切才那么宛然美丽，富有灵气；文字才那么清丽畅达，珠圆玉润。
C.漫步这里的景区，石林、溶洞、飞显露出鬼斧神工的魅力浓郁淳朴的苗家风情及风姿绰约的民族歌舞增添了人文情趣。
D.不论身在何队，也不管有多少艰辛，和队友一起夺得CBA总冠军始终是这个征战球场多年的球员心照不宣的强烈愿望。
2.下列各句中，没有语病的一句是（）
A.迪亚克表示，中国是个体育大国，为国际体育事业的发展做出了积极贡献，特别是在增强体育事业发展过程中推动了田径运动的大发展。国际田联愿进一步加强同中方的交流与合作。
B.很长一段时间，经济效益滑坡一直困扰着这个有五百多名职工的企业，谁也提不出使企业走出困境的灵丹妙药。
C.有的人看够了城市的繁华，喜欢到一些人迹罕至的地方去游玩，但这是有风险的，近年来已经发生了多次背包客被困野山的案情。
D.清华大学日前成立统计学研究中心，该中心将力争在理论统计、应用统计等方面取得有国际影响力的重要成果，并积极推动科研成果产业化。
3.下列对词的有关知识的表达，不正确的一项是（）
A.词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代，故俗称宋词。早期的词本是一种配乐的歌词，可以歌唱。
B.词最初称为“曲词”或“曲子词”。别称有长短句、曲子、曲词、乐府、乐章、琴趣、诗余。
C.词大致可分为三类:小令、中调、长调。有人认为五十八字以内为小令，五十九至九十字为中调，九十一字以外为长调。
D.婉约派的代表人物有李煜、晏殊、柳永、李清照、晏几道、姜夔等。豪放派的代表词人有辛弃疾、苏轼、秦观、周邦彦、岳飞、陈亮、陆游等。
4.下列有关文学常识的说法错误的两项是( )
A.从词的流派来看,有豪放派和婉约派,前者气势豪放,意境雄浑,代表词人有苏轼、辛弃疾;后者语言清丽含蓄,词中所抒之情婉转缠绵,多写个人遭遇和男女恋情,代表词人有柳永、秦观、李清照等。
B.“苏门四学士”指苏洵、苏轼、苏辙、黄庭坚。
C.《稼轩长短句》《东坡乐府》都属词集。
D.《珠玉词》《白石道人歌曲》《雨霖铃》的作者分别是李清照、姜夔、柳永。
5.请补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《望海潮（东南形胜）》中运用夸张手法，具体描写杭州富庶繁华景象的词句是“_______________，_______________”。
（2）《望海潮（东南形胜）》中以不同季节的花来描绘西湖美景的句子是“_______________，_______________”。
6.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
望海潮①
秦观
星分牛斗，疆连淮海，扬州万井②提封。花发路香，莺啼人起，珠帘十里东风。豪俊气如虹。曳照春金紫，飞盖相从。巷入垂杨，画桥南北翠烟中。
追思故国繁雄，有迷楼挂斗，月观横空。纹锦制帆，明珠溅雨，宁论爵马鱼龙③。往事逐孤鸿。但乱云流水，萦带离宫。最好挥毫万字，一饮拚千钟。
【注】①这首词作于宋神宗元丰三年（1080），时秦观自会稽（今浙江绍兴）还里，访隋氏陈迹。②万井:古代以八家为一井，指人口稠密众多。③纹锦制帆：隋炀帝以锦缎制船帆。明珠溅雨：隋炀帝命宫女洒明珠于龙舟上，以拟雨雹之声。爵马鱼龙：爵，同“雀”。指各种鱼龙雀马之类的戏玩之物。

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（1）对比柳、秦两首《望海潮》，下列说法不正确的一项是( )
A.“望海潮”这一词牌为柳永所创制，柳词所写的城市是杭州，秦词所写的城市是扬州。
B.柳词下阕“羌管弄晴”三句生动地描绘了一幅国泰民安的画卷，“弄晴”“泛夜”互文见义，“嬉嬉”二字，将渔翁与采莲姑娘欢乐的神态栩栩如生地描绘出来。
C.秦词上阕“豪俊”句写扬州多有才智杰出、气度宏伟之人才，“曳照”句写达官贵人络绎不绝，华丽飘曳的服饰映照着春光。
D.两首词都运用了铺叙和对比的手法描摹城市的盛况:疆域辽阔，人口稠密，景色优美，人们生活奢华。
（2）柳永的《望海潮（东南形胜）》与秦观的《望海潮（星分牛斗）》所表达的思想感情有何不同？试做简要分析。
7.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
玉蝴蝶
柳永
望处雨收云断，凭阑悄悄，目送秋光。晚景萧疏，堪动宋玉悲凉。水风轻、蘋花渐老，月露冷、梧叶飘黄。遣情伤。故人何在？烟水茫茫。 难忘。文期酒会，几孤风月，屡变星霜。海阔天遥，未知何处是潇湘。念双燕、难凭远信，指暮天、空识归航。黯相望。断鸿声里，立尽斜阳。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.这首词以抒情为主，把写景和叙事、忆旧和怀人、羁旅和送别、时间和空间，融汇为一个浑然的艺术整体，具有很强的艺术感染力。
B.“晚景萧疏，堪动宋玉悲凉”，使用典故概括了悲秋的感受，同宋玉一般的悲秋情怀和身世感慨这时都涌向抒情主人公心头，引起他的共鸣。
C.“故人何在？烟水茫茫”，承上启下，为全词的主旨，烟水迷蒙而不可尽见的景色，思念故人而产生的茫茫然的感情，交织在一起。
D.“立尽斜阳”，画出了抒情主人公的形象，他久久地伫立于夕阳残照之中，念远怀人，如呆如痴，完全沉浸在回忆与思念之中。
（2）“念双燕、难凭远信，指暮天、空识归航”这几句有什么含意？请简要分析。
8.阅读下面这首宋词，完成问题。
浣溪沙
李清照
小院闲窗春色深，重帘未卷影沉沉。倚楼无语理瑶琴。
远岫出云催薄暮，细风吹雨弄轻阴。梨花欲谢恐难禁。
（1）下列对这首词的赏析，不恰当的一项是( )
A.“小院”一句写小院荫蔽在浓郁的春色之中，营造了寂寥、落寞的意境。
B.“重帘”一句写帘幕低垂，室内光线暗淡，但这些并没有影响词人对春天的热爱。
C.下片情景交融，含蓄蕴藉地写出了女主人公的伤春怀人，表现了其凄苦的心境。
D.最后一句中的“梨花欲谢”一语双关，把对景物的描写和对人物内心伤感的抒写巧妙地结合了起来。
（2）请简要分析“倚楼无语理瑶琴”一句在词中的作用。
9.阅读下面的文字，完成问题。
艺术高峰的产生和名山秀峰的形成一样是不以人的意志为转移的。
柳永不是想当名作家而到市井中去的，他是怀着极不情愿的心情在考场落第后走向勾栏瓦肆的，但他身上的文学才华与艺术天赋立即与这里喧闹的生活气息、优美的丝竹管弦和多情婀娜的女子产生了共鸣。他在这里没有堕落，这再次证明成事成才的辩证道理：一个人在社会这架大算盘上只是一颗珠子，他受命运的摆弄；但是在自身这架小算盘上他却是一只拔着算珠的手。才华、时间、精力、意志、学识、环境通通变成了由他支配的珠子。一个人很难选择环境，却可以利用环境，大约每个人都有他基本的条件，也有基本的才学，他能不能成才成事原来全在他与外部世界的关系怎么处理。就像黄山上的迎客松，立于悬崖绝壁，沐着霜风雪雨，就渐渐干挺如铁，叶茂如云，游人见了都要敬之仰之了。但如果当初这一粒树籽有灵，让它自选生命的落脚地，它肯定选择山下风和日丽的平原。只是一阵无奈的山风将它带到这里，或者飞鸟将它衔到这里，托于高山之上，寄于绝壁之缝。它哭天天不应，喊地地不灵，一阵悲泣（也许还有如柳永那样的牢骚）之后也就痛下决心：既然活就要活出个样子。它拼命地吸天地之精华，探出枝叶追日，伸着根须找水，与风斗，与雪斗，终于成就了自己。
（1）文中画框部分可以改写成：“它极力汲取营养，不断生长，终于长成了一棵参天大树。”从语意上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
（2）文中画横线句是由柳永的人生际遇总结而来的辩证道理，请从古今名人中举出一个这样的例子加以说明。要求:语言简明、连贯，50字左右。
10.微写作。
请把下面这首词的上阕改写成微戏剧，以“长亭送别”作为第一幕的话题。要求：想象合理，符合人物的身份特征。不少于200字。
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？
答案以及解析
1.答案：B
解析：A项，张冠李戴。俯拾即是:只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。不能用于人。可改为“比比皆是”B项，使用恰当珠圆玉润:像珠子那样圆，像玉石那样滑润，形容歌声婉转优美或文字流杨明快。C项，张冠李戴。风姿绰约:形容风度姿态柔美动人。不能用来形容歌舞。D项张冠李戴心照不:彼此不必明说而心中自然明白。
2.答案：D
解析：解析:A项，搭配不当，“增强”和“体育事业发展不搭配，应将“增强”改为“促进”B项，搭配不当，“提不出”和“灵丹妙药”不搭配，应将“提不出”改为“开不出”，或将“灵丹妙药”改为“好办法”。C项，搭配不当，应将“多次”改为“多起”，将“案情”改为“事件”。
3.答案：D
解析：秦观和周邦彦以婉约见长。
4.答案：BD
解析：B项中“苏门四学士”指秦观、黄庭坚、晁补之、张耒;D项中《珠玉词》应改为《漱玉词》。
5.答案：（1）市列珠玑；户盈罗绮
（2）有三秋桂子；十里荷花
解析：
6.答案：（1）D
（2）①柳词表达了对当地人民的美好生活和官员政绩的赞美之情。柳词描写了钱塘的繁华，自然风景与人情风物之美让人陶醉流连，表现了钱塘人民生活的美好与惬意，以此来称颂当地官员为官有方。结尾寄托词人对未来的美好期望。②秦词在朝代的更迭和城市的变迁中抒发了历史兴亡之感。词的上阕极写扬州的繁华兴盛，下阕极写隋炀帝在扬州时的豪奢生活，而今那时的繁华景象都如孤鸿远去，物换星移，只剩下乱云流水环绕着空荡荡的宫阙。

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解析：（1）柳词没有使用对比手法。
（2）作答此题，要先答出情感，然后结会诗歌的内容分析。根据柳词中的“钱塘自古繁华”“叠 清嘉”“归去凤池夸”可知，柳词表达了对当地人民的美好生活和官员政绩的赞美之情。根据秦词中的“追思故国繁雄”“往事逐孤鸿。但乱云流水，萦带离宫”可知，作者在朝代的更迭和城市的变迁中抒发了历史兴亡之感。
7.答案：（1）A
（2）①眼前双双飞去的燕子不能向故人传递消息，欲与友人通音信而无人可托，写出了不能与思念的故人联系而产生的无可奈何之情。②看到天际的归舟，疑是故人归来，但到头来却是一场空想，归舟只是空惹相思，写出了词人盼友归来，愿望却又一次次落空的失望之情。
解析：（1）本题考查鉴赏古代诗歌的能力。A项，“送别”错。本词有离别之情，但没有“送别”之事。
（2）本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。“念双燕、难凭远信，指暮天、空识归航”字面意思是眼前双双飞去的燕子不能向故人传递消息，看到天际的归舟，疑是故人归来，但到头来却是一场空想。“难凭”“空识”这两个词语中包含着无奈和失落。由“故人何在？烟水茫茫”“难忘。文期酒会”“黯相望”等句子可知，本词表现的是词人对故人的思念。由此整合即可得出答案。
8.答案：（1）B
（2）内容上：写主人公在百无聊赖之中登上闺楼，随手抚琴排解心中的愁闷，勾画出一位满腹愁绪的闺中少女的形象。结构上：连接上片词意，自然过渡，下片写景，描写的景色正是由上片的“倚楼”二字引发的，是女主人公“倚楼”时看到的景致。
解析：（1）“对春天的热爱”错误。这里主要突出的是词人内心的凄苦，并没有流露出词人对春天的热爱。
（2）此题要求分析这句话的作用，要从内容和结构等方面进行分析。内容上，即理解这句话的意思，分析其所塑造的人物形象的特点。结合全词内容及“无语”可知，主人公满腹愁绪。结构上，因为这句话位于上片结尾，所以要分析其对下片的作用。要从下片的内容与这句话有什么关联入手进行分析，如下片的景色是主人公“倚楼”时看到的。
9.答案：（1）①原文运用了拟人手法，赋予松树以人的动作和情感，形象生动，洋溢着对松树的赞美之情；而改句语言表达直白，不够形象，表达感情不明显。②原文整句、散句相结合，语言表达有节奏感，富有气势；而改句则语气平淡，缺乏气势。
（2）苏轼被贬黄州，但黄州的江水明月给了他无尽的才思，使他创作出了震古烁今的文学名篇《赤壁赋》《念奴娇・赤壁怀古》。
解析：（1）比较表达效果，可从修辞手法的运用、句式的变换、语言风格的变化、思想感情的表达等多个方面进行分析。如从修辞手法上看，原句用“拼命”“探出”“斗”等词语来描写松树，运用拟人的手法，收到了形象生动的表达效果；从句式上看，“探出枝叶追日”与“伸着根须找水”相对，“与风斗”与“与雪斗”相对，句式整齐，富有气势。
（2）首先要明确文中所说的辩证道理是虽然命运坎坷，但不受命运捉弄，奋发图强，身处逆境而有所作为。然后举一个名人事例加以阐述即可，务必做到语言简明、连贯。
10.答案：略。
解析：写作指导：要联系学过的戏剧，了解戏剧的基本特点，主要描述人物的动作和语言，也可以像《雷雨》那样，在开场用景物描写奠定基调。改写上阕要重点突出“别”字，可以描绘“别”时的景物，也可以描写“别”时人物的动作和神态，等等。

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