浏览完整试题方言进入网络语言，是互利共赢的事。一方面，方言丰富了网络语言的表现形式和表达内涵，增强了语言表达的新鲜感和趣味性。网络语言中存在着大量的缩略词、谐音词及图形符号等表达形式，方言与这些已有的表达形式相比，无疑是具有地域特色和表达活力的新生力量。各类方言在网络语言中的广泛使用和传播，一定程度上扩大了网络语言词汇的范围，突破了语法的基本限制，在给广大网民带来新鲜感和表达快感的同时丰富了网络语言的表达内涵，让原本就兼容并包、开放自由的网络语言进一步拓宽了沟通边际。 另一方面，网络语言赋予了方言新的传播壤和生命力。在进入网络语言之前，方言主要在特定地域和人群中使用。进入网络语言后，方言因顺应了网民标新立异、追求个性的表达心理和寻找趣味、幽默诙谐的表达惯性，从而有了超越地域空间限制的广阔传播舞台，得以从面临被普通话同化的境遇中或在当前社会“失语”的状况中解放出来，迸发出全新的、旺盛的生命力，在信息网络时代得到了新生、发展和创新。语言的背后是文化，随着部分方言在网络上的传播，这些方言所代表的地域文化也得以打破传统交流方式和地域空间的限制，在网络世界中与其他文化思想进一步交流融合。 网络语言中的方言因素亦存在着消极影响。方言在网络语言中的传播带来了新鲜、个性的使用体验，但网民对新奇和个性的过分追求容易导致一些方言词汇的刻意使用甚至生造，这会在一定程度上人为制造沟通障碍，也会对网络语言和方言本身的稳定性带来冲击，出现词义混乱、更替速度过快等现象。同时，网络语言中方言因素的使用多与求快求简、求新求奇的心理有关，一部分是源于输入时贪图简单便捷而产生的，一部分是对人们的发音特点和限制的戏谑调侃。从规范网络用语的角度来看，这些不规范的方言表达会对网民特别是青少年网民正确学习和使用普通话造成不良影响，引起混淆读音、惯用错别字等问题。且方言来源各异、成分复杂，其中也不乏恶俗的、难登大雅之堂的语言糟粕，这对网络语言的净化也是一大挑战。 （摘编自王莎莎《网路语言中方言因素的多维度考查》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 相比用“胖子”来称呼体型胖的人，“胖纸”的称呼法更亲切幽默，受到网民们的欢迎。 B. 不同方言在接触过程中会出现义项相融的情况，因为词语有多义性，且可能同词不同义。 C. 方言义通过进入网络成为普通话义项的补充，需要符合语言的发展规律并经过时间检验。 D. 方言在网络上的传播，拓宽了网络语言的沟通边际，体现了网络语言包容、开放的特点。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 互联网从城市扩展到乡村，从年轻人发展到老年人，随着它不断普及，方言慢慢在网络出现。 B. 网民用谐音的方式创造了大量的网络语言，在交际过程中，要根据具体语境来确定具体含义。 C. 在形容人们犯迷糊的精神状态时，“蒙圈”比“晕头转向”“不知所措”具有更丰富的内涵。 D. 方言如果继续以传统方式交流，会被普通话同化或在当前社会中慢慢“失语”而失去生命力。 3. 结合材料一，下列选项对于某方言进入网络语言的方式分析不恰当的一项是（ ） A. 在闽方言中，“喜欢”发音为“xifan”，网友们根据谐音，用“稀饭”两字表示“喜欢”之意。 B. 东北方言“忽悠”，填补了网络语言表示“欺骗、煽动”意思的空位，如“你这人太能忽悠了”。 C. “俺”是北方地区方言，多指“我”的意思，通过丰富词义的方式进入网络语言，如“俺来了”。 D. “恰”是江西、湖南地区的方言，“恰饭”是“吃饭”的意思，作为方言词直接进入网络语言。 4. 材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。 5. 网络语言中的方言来源各异，成分复杂，我们青少年应该如何正确对待？请根据材料谈谈你的看法。 【答案】1. C 2. B 3. C 4. ①结构上整体采用总分式，思路清晰。②论证具有思辨性，一分为二，角度全面，思维严密。 5. ①我们要理性（辩证）对待。要看到网络语言中方言带来的积极作用，也要看到其中的不利因素。②追求新奇和个性要适当，避免人为制造沟通障碍。③提高自身的语言文字水平，自觉对网络用语进行规范和净化，摒弃语言糟粕。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我家就在岸上住 刘建超 老街临着洛河。 旧时的洛河少有治理，洛河有波平如镜行船放排的季节，也有桀骜不驯河水暴涨泛滥的肆虐。尤其是秋季，而水多，洛河黄水滔天，波浪翻滚，河水漫过堤坝，冲塌屋舍卷走人畜的情况也有发生。 为了避免天灾，老街人都居住在离开河滩五六里地的上沿。 在河堤岸居住的人家并不多，大都是在洛河上捕鱼做河运的人。 水生家居住在洛河堤岸旁。水生听父亲洛老大说过，洛家祖辈就扎在洛河滩旁。 那时的茅草房不知道被泛滥的河水冲垮了多少回，常年的家当就是一条木船，一口铁锅，一床铺盖。 水生爷爷跟着老街船队跑河运，积累下点家底，在河堤旁盖起了三间瓦房。瓦房比茅草屋结实了，也被咆哮的河水淹过，院墙浸泡塌陷了重垒，再塌陷了再垒。 洛老大掌家后，除了捕鱼种地，还做些小买卖，把三间瓦房扩建成了大小十六间的四合院，一辈子的剩余都折腾在木料砖瓦上了。 水生没有想到，河滩以前无人问津的毛草地，居然随着城市发展建设。成了大大小小房屋开发公司眼里的香饽饽。水生家里经常有房地产开发商来拜访，透露着想开发、要拆迁的意思。水生听都不听，扭头就走人，把来客晾在屋里。 邻居老巴的儿子巴豆，晚上拎着两瓶杜康酒看望水生。 水生笑了，说：“豆豆啊，我想喝酒直接就去找你爹了，还用得着你孝敬啊。” 巴豆说：“叔，我不是刚找到个新差事，来给叔报个喜嘛。” “娃子出息了，找了个啥差事，说来叔听听。” “一家房地产公司，聘我当副总，每月给五千。” “每月给五千？可不瓢。你会弄啥？” “董事长说，我就负责给咱这一片签协议，拆迁。” “我就说嘛，好事能轮到你娃子？他是雇你来拆家呢。” “叔，人家说了，要盖河景豪宅，搬迁费够几辈子花销了呢。” “祖辈用血用命换来的家当，那是钱能买来的？你爹咋说？” “他说，咱这片人都听你的、你签，他就签。” “呵呵，他就知道我不会签。娃啊，好好经营你的小饭馆吧，把咱老街小吃浆面条做地道喽。你那浆面条啊，总是差点火候，不专心哩。我还去河边转转，你赶紧爬走回家吧，跟你爹说，我在堤上等他。”
展开余下试题水生和老巴坐在河堤上，两人叼着烟，皱吧的脸颊被烟火映照得忽明忽暗。 老巴说：“水生，又在想稻花妹子了？人都走了两年了，放下吧。” “巴哥，稻花的骨灰就撒在洛河里了，每次来河边就像陪着她散步呢。” “我还能不着？给你座金山也搬不走家。” “那你还让娃子来找我？” “娃那圪料脾气你还不着？也就你能镇住他。你嫂子奶水不济，娃从小就在稻花怀里拱奶吃，他就听你的。老祖宗就给咱留下这点家业，能从咱手里败了？我可是打听过了，要搞开发的那主也不是个善茬，啥手段都会用上，你也当心。” 水生还真是被盯上了。 水生骑着三轮车给南岸几个建筑单位送点小货，多少年的生意了。人家忽然就不让水生送货了，问其原因，人家支支吾吾挺为难。 水生也就明白个八九分，货不送了，歇着。 水生摇着木船在河上捕鱼，有驾着快艇的年轻人在船边冲来冲去，差点把木船掀翻了。 水生拴了船，晒了网，在家里听戏、喝茶。 晚上就有人往院子里扔砖，丢死猫死耗子。 水生还就是不信邪，把院墙刷了白石灰，用红色涂料写上：我家就在岸上住，一百年不搬家！ 有人把拍摄的短视频发在网上，水生家的院子成了网红打卡地，每天来参观的人络绎不绝，听水生讲洛河的故事。据说把开发商老板气吐血，住院了。 刚入秋，洛河边的夜晚已是凉意贴身了。 老巴的儿子巴豆，晚上拎着两瓶杜康酒看望水生。 “豆豆，你娃子又要鼓捣啥事啊？” “叔，这次你可要顶住啊，市里说咱这片是啥湿地，要规划着建保护区，说是人要搬走，留给鸟住。拆迁费给少了咱可不能搬，不能搬啊，叔！” “哪都有你娃子操心的事。爬走回家吧，跟你爹说，我在提上等他。” 水生和老巴坐在河堤上，两人叼着烟，皱巴的脸颊被烟火映照得忽明忽暗。 “水生，你是动心了，真要签字搬迁？” “巴哥，这洛河湿地是咱古城人的，是咱老街人的，不是咱自家的，是吧？” “你就舍得搬走了？听说给咱换的地方可是离洛河老远，再看洛河不方便哩。” “稻花说过，心里装着洛河，走到哪都是家。” 巴哥知道，水生的根就在洛河上，当年是洛老大从大河漂下的木盆里把水生抱回家的。 月光下，河水平缓安静。 水生忽然扯开嗓子，含泪吼着稻花唱过的歌： “八月里来是中秋呦，小女子一双好白手呦，想起了小情哥呦，打死也要跟哥走呦……” （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 水生难以割舍故土，因为这里凝聚着祖辈的太多心血，他爱恋的妻子稻花的骨灰就洒在洛河里。 B. 水生在自家墙上书写“我家就在岸上住，一百年不搬家”，突出体现了水生对稻花的感情之深。 C. 房产开发商让巴豆当副总，负责老街这边签拆迁协议，真正目的是想利用他给水生叔打感情牌。 D. 以水生为代表的老一辈水浦人家，支持市政府建立洛河湿地保护区，体现了洛河人民的大局观。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 小说开头写洛河洪水肆虐，给人民带来严重灾害，为后文写市政府设立洛河保护区和水生搬迁埋下伏笔。 B. 老巴的儿子巴豆既串联起两次拆迁的故事情节，又以自身的贪得无厌衬托水生不为眼前利益所动的品质。 C. “月光下，河水平缓安静”，景物描写简约有诗意，并暗示出水生经过内心冲突作出选择后的轻松心情。 D. 水生面对两次拆迁，做出了不同的选择，小说通过对比，突出了小人物的精神风貌，使人物形象更丰满。 8. 小说通过侧面描写，塑造了稻花怎样的形象？请简要分析。 9. 小说为什么以水生高唱情歌为结尾？请结合全文，谈谈你的看法。 【答案】6. B 7. D 8. ①心地善良。稻花帮助喂养邻家孩子巴豆。②深爱丈夫。从她对水生的影响和水生对她的怀念中可以看出。③热爱洛河、热爱家乡。稻花死后骨灰洒在洛河中，并说过“心里装着洛河，哪里都是家”。 9. ①艺术结构上，以歌声结尾，余韵悠长，引人遐思。②情感表现上，以情歌凸显水生对稻花的怀念和一往情深。③思想内容上，水生虽然万般不舍但最终还是搬离撒有稻花骨灰的洛河，高唱情歌更能突出他的深明大义，深化小说主旨。 二、古代诗文阅读（39分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 初，石守信、王审琦等皆帝故人，有功，典禁卫兵。赵普数以为言，帝曰：“彼等必不吾叛，卿何忧之深邪？”普曰：“臣亦不忧其叛也。然熟观数人者皆非统御才恐不能制伏其下则军伍间万一有作孽者彼临时亦不能自由尔。”帝悟。一日，召普从容论天下之事，因喟然叹息曰：“自唐季以来数十年间，八姓十二君僭窃相踵，兵革不息，生民涂炭。吾欲息天下之兵，建久长之计，其道如何？”普对曰：“陛下之及此言，天地神人之福也。节镇太重，唯稍夺其权，则天下自安矣。”帝曰：“卿勿复言，吾已喻矣。”顷之，帝因晚朝，与石守信等饮，酒酣，屏左右谓曰：“朕非卿等不及此。然天子亦大艰难，殊不若为节度使之乐，朕终夕未敢安枕卧也。”守信等请其故，帝曰：“是不难知，此位谁不欲为！”守信等顿首曰：“陛下何为出此言？今天命已定，谁复有异心！”帝曰：“卿等固不然，其如麾下欲富贵何？一旦有以黄袍加汝身，汝虽欲不为，其可得乎！”守信等泣谢曰：“臣等愚不及此，惟陛下哀矜，指示可生之途。”帝曰：“卿等何不释去兵权，出守大藩，择便好田宅市之，为子孙立永远不可动之业。朕且与卿等约为婚姻，君臣之间，两无猜疑，上下相安，不亦善乎？”守信等皆谢曰：“陛下念臣等至此，所谓生死而肉骨也。”明日，皆称疾，乞罢典兵，帝从之。久之，王彦超及诸藩镇入朝，帝宴于后苑，酒酣，从容谓之曰：“卿等皆国家宿旧，久临剧镇，王事鞅掌，非朕所以优贤之意。”彦超谕意，即前奏曰：“臣本无勋劳，久冒荣宠，今已衰朽。乞骸骨，归丘园，臣之愿也。”帝从之。 （节选自《宋史纪事本末•收兵权》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A 然熟观数人者/皆非统御才/恐不能制/伏其下则军伍间/万一有作孽者/彼临时亦不能自由尔 B. 然熟观数人者/皆非统御/才恐不能制伏其下/则军伍间万一有作孽者/彼临时亦不能自由尔 C. 然熟观数人者/皆非统御才/恐不能制伏其下/则军伍间万一有作孽者/彼临时亦不能自由尔 D. 然熟观数人者/皆非统御/才恐不能制/伏其下则军伍间万一有作孽者/彼临时亦不能自由尔 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 晚朝，古代朝会之一，与早朝相对，指皇帝晚上登朝与群臣处理政事。 B. 节度使，古代军事长官，原只设在边境，后内地遍设，造成割据局面。 C. 麾下，文中指部下，与“八百里分麾下炙”句中的“麾下”意思相同。 D. 丘园，古代指隐居的地方，也指家园。文中指后者，与“桑梓”意同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 石守信等和太祖是旧交，但太祖经赵普提醒后，担心他们的属下可能重演“黄袍加身”的历史。 B. 赵普向太祖进言，想要天下太平，就需要逐渐削夺节度使的权力，防止他们权力大而拥兵自重。 C. 太祖因天下纷争，生民涂炭，于是在后苑设宴款待石守信、王彦超等人，趁机收回他们的兵权。 D. 王彦超等人长时间掌管重镇，从太祖的话语中，意识到太祖对他们存有顾虑，便提出辞去官职。
展开余下试题13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）赵普数以为言，帝曰：“彼等必不吾叛，脚何忧之深邪？” （2）吾欲息天下之兵，建久长之计，其道如何？ 14. 宋太祖为石守信等指出了怎样的“可生之途”？请简要概括。 【答案】10. C 11. A 12. C 13. （1）赵普多次拿这件事进言，皇上说：“他们一定不会背叛我，你为什么深深地忧虑呢？” （2）我想平息天下的战争，做长远的谋划，这个想法怎么样？ 14. ①出京镇守藩地。②买田置地，为子孙留产业。③约为婚姻，打消猜疑。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送贾阁老出汝州 杜甫 西掖梧桐树，空留一院阴。 艰难归故里，去住损春心。 宫殿青门隔，云山紫逻①深。 人生五马②贵，莫受二毛侵。 【注】①紫逻：山名，位于汝州梁县。②五马：太守美称。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 贾阁老离京赴汝，只留一院树阴。一个“空”字，写尽友人去后诗人内心的怅然。 B. 颔联直抒胸臆，“艰难”“损春心”道出了友人跋涉的辛酸和自己无心赏春之情。 C. 诗人最后开解友人，目前虽然身遭贬谪，但前途依然远大，不要因为愁苦而白头。 D. 全诗从长安写到汝州，写了远隔之憾也写了对友人的劝慰，语言浅白，意蕴丰富。 16. 诗歌颈联写到宫殿青门和紫逻山，对表达离情有何作用？请简要分析。 【答案】15. C 16. ①宫殿青门把我们隔绝，紫逻山云雾深深阻隔彼此。②宫殿青门位于长安城，紫逻山位于汝州，二者相距遥远，代指自己与朋友远离。③借景抒情，表达了对友人的依依惜别之情。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《老子》中说“千里之行，始于足下”，《劝学》中“____________，____________”表达了相似的含义。 （2）秦观《鹊桥仙》中“____________，____________”，既写出了相逢的时间，又写出了相聚虽短暂，但弥足珍贵。 （3）曹操《短歌行》中“____________，____________”，用比喻的手法慨叹人生短暂；苏轼《赤壁赋》中“____________，____________”两句，也表达了类似感慨。 （4）古诗中常有描绘“采摘”这一动作的场景，请写出两句：“____________，____________。” 【答案】 ①. （故）不积跬步 ②. 无以至千里 ③. 金风玉露一相逢 ④. 便胜却人间无数 ⑤. 譬如朝露 ⑥. 去日苦多 ⑦. 哀吾生之须臾 ⑧. 羡长江之无穷 ⑨. 采采芣苢 ⑩. 薄言采之（采采芣苢 薄言掇之；涉江采芙蓉 兰泽多芳草；江南可采莲 莲叶何田田；采莲南塘秋 莲花过人头；参差荇菜 左右采之；……） 三、语言文字运用（16分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 众多媒体将2021年称为“元宇宙元年”。“元宇宙”是集VR/AR/MR、5G、云计算、人工智能、数字李生等新兴信息技术于一体的科技集成体。元宇宙本质上（ ）。元宇宙将成为下一代互联网的最新形态，可以应用到全社会的各类运行场景中。根据三维虚拟世界——Second Life的数据显示，不管受疫情影响，但是月平均访问人数超过1200多万人。在教育领域，运用数字化虚拟手段来辅助教学已经______。它为教师、学生、管理者等相关者创建数字身份，通过网络教学空间营造了一种沉浸式的虚拟教育世界。在线学习支持服务是教育元宇宙的核心要素，基于新兴技术的创新服务发展______，但目前在线学习支持服务的水平仍是______。毕竟教育元宇宙产业走向成熟难以______，如何实现支持服务的教、学、管、评于一体，赋能教育元宇宙发挥出整体的场域效应，仍是亟待解决的问题。 18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A 蔚然成风 方兴未艾 参差不齐 一蹴而就 B 大行其道 如日中天 良莠不齐 一气呵成 C. 蔚然成风 如日中天 参差不齐 一气呵成 D. 大行其道 方兴未艾 良莠不齐 一蹴而就 19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 根据三维虚拟世界—Second Life的数据，不管受疫情影响，但是月平均访问人数超过1200万人 B. 三维虚拟世界—Second Life的数据显示，不管受疫情影响，但是月平均访问人数超过1200多万人 C. 根据三维虚拟世界—Second Life的数据显示，尽管受疫情影响，但是月平均访问人数超过1200多万人 D. 三维虚拟世界—Second Life的数据显示，尽管受疫情影响，但是月平均访问人数超过1200万人 20. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 是对现实世界的虚拟化、数字化过程，需要基于扩展现实技术来生成现实世界的镜像 B. 需要现实世界的镜像生成基于扩展现实的技术，是对现实世界的虚拟化、数字化过程 C. 是对现实世界的虚拟化、数字化过程，现实世界的镜像被运用在基于扩展现实技术上 D. 需要现实世界的镜像被运用在扩展现实技术上，是对现实世界的虚拟化、数字化过程 【答案】18. A 19. D 20. A （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我初次出国时，我的奶奶偷偷地把一包用红纸裹着的东西，塞在我箱子底下。后来，她又避了人和我说，假如水土不服，老是想家时，可以把红纸包裹的东西煮一点汤吃。这是一包灶上的泥土。 （选自费孝通《乡土中国》） 有的人在外打工多年，会忽然回来，起一座“豪宅”，在家过一个春节，然后，又从梁庄消失，继续在外打工，“人去楼空”是乡村日常生活的景象，大部分在城市打工的农民都在家盖有新房，并且，他们也是为挣到盖房的钱或为子女挣得学费而奔向城市去的。这样的中年打工者，不久就会回到乡村。他们最大的希望就是在城里打工，挣一笔钱，在家里盖栋像样的房子，然后在本地找个合适的生意做。 （选自梁鸿《出梁庄记》） 21. 下列选项中引号的作用与文中划横线句子中引号作用相同的一项是（ ） A. “差序格局”和现代西洋的“团体格局”是不同的。 B. 他的足迹延伸到了植物学家的“无人区”——西藏。 C. 我所知道的乡下夫妇多是“实在没有什么话可说的” D. 也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 22. 以上两则材料体现了中国基层社会怎样 特征？请简要概括。 【答案】21. B 22. ①乡土性（土气；乡下人离不了乡土）。②安土重迁（基层社会具有不流动性；定居是常态，迁移是变态）。 四、写作（60分） 23. 阅读下面 材料，根据要求写作。 12月9日，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富的“天宫课堂”第一课正式开讲。这节课吸引了上亿青少年观看，产生巨大反响，在他们心中播下了追逐航天梦想的种子。种子一经播下，就能生根发芽：梦想的引擎一经点燃，就能释放无可比拟的力量，孕育无限可能的未来。 以上内容具有启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略
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