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第39课 鹊桥仙
本课重点 （1）分析意境，理解情、景、理交融的特点，背诵《鹊桥仙》。
本课难点 （2）以短暂与永恒为欣赏要点，体会古人对爱情的态度。
一、语言文字运用与识记
【中等】（湖北省协作体2021-2022学年第一学期期中考）阅读下面的文字，完成1-3题。
古人说：“一生一死，乃见交情。”这话不错，患难之交最珍贵。可凡事都有悖论：瓷器越华贵，越经不起碰摔；交情越深厚，越经不起伤害。楚汉之际，张耳与陈余结为________，后来只因一次误会，竟________，刀戈相见。“物以类聚，人以群分。”( )，价值观不一样很难交为朋友。许多人觉得薛宝钗最配贾宝玉，宝玉偏不喜欢。无他，________。
　　有的人交朋友很实际，________。俗话说“多一个朋友多一条路”嘛，可是一旦目的达不到，就翻脸不认人，所谓的“好朋友”成了“狗屎一堆”？
　　有一首诗写得好，说朋友是“雪夜的火炉，雨中的红伞，无言的牵挂，彼此的忧欢，一个灵魂孕育在两个人的胸膛……”可是，我们无须背诵华丽的辞藻，不必探寻朋友的哲理内涵。人之交友出于天性。“嘤其鸣矣，求其友声”，为的是能有几位同行的人生路上伙伴，走得不寂寞。
　　1．依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是( )
　　A．莫逆之交 针锋相对 落花有意流水无情 见利忘义
　　B．刎颈之交 水火不容 话不投机半句多 唯利是图
　　C．刎颈之交 针锋相对 落花有意流水无情 唯利是图
D．莫逆之交 水火不容 话不投机半句多 见利忘义
　　2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )
　　A．秉性相同，还能互补，关系不大
　　B．秉性不同，关系不大，不能互补
　　C．秉性不同，关系不大，还能互补
　　D．秉性相同，关系不大，还能互补
　　3．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是( )
　　A．为的是能有几位同行的伙伴，走得人生路上不寂寞
　　B．为的是能有几位人生路上同行的伙伴，走得不寂寞
　　C．为的是人生路上能有几位同行的伙伴，走得不寂寞
D．为的是能有几位同行的伙伴，走得不寂寞人生路上
【偏易】4.秦观《鹊桥仙》（纤云弄巧）一词是围绕哪个民间故事展开的?（ ）
A、白蛇传
B、梁山伯与祝英台
C、牛郎织女
D、穆桂英挂帅
【偏易】5.下列对这首词品析有误的一项是（ ）
A.本词主题健康，格调爽朗，而又深感余味不尽，颇受启迪，成为七夕诗词中久传不衰的佳作。
B.本词借写牛郎织女这个人所共知的传说故事来表达自己的理想爱情观，构思极为巧妙，表达极为自然。
C.本词字面上，处处写人间，句句写牛郎织女，而实际上句句写天上，写天上的真情，于传统题材中翻出新意。
D.“柔情似水，佳期如梦，忍顾的桥归路”两个精妙的比喻写尽牛郎织女的相见之欢和离别之苦。
【偏难】6.下列关于文化知识的解说，不正确的一项是(　　)
A．除，指任命官职，如“授”“拜”也是指任命官职。
B．弱冠，指男子20岁，这时行冠礼，即戴上表示成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。
C．丁内艰，是古代丧制名，凡子遭母丧或孙遭祖母丧称“丁内艰”。
D．至顺，是元文宗的年号，帝王年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，如“元贞”“延祐”“仁宗”“至正”。

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【偏难】（汉川二中2021-2022学年上学期高一期中考）7.反证法是肯定题设而否定结论,经过推理导出矛盾,从而证明原命题的一种间接证明方法。仿照下面的示例,从下面三组关键词中任选一组,另写一段话。要求:符合反证法,句式可以适当调整,语言简洁明了。(5分)
示例:袁隆平如果仅仅是为了个人的生活美好,他不会穿着水鞋,戴着草帽,像普通农民一样走在田间地头;他如果仅仅是为了钱而活着,他就不会拿着500万的科学技术奖还生活得那么朴素;他如果像普通人一样不善于思考,也不能培育出超级杂交水稻。
关键词:
第一组:诸葛亮　失街亭
第二组:梭罗　 瓦尔登湖
第三组:贝利　 “大力神”杯



【偏易】8.根据语境填写下列句子。
（1）秦观在《鹊桥仙》中表明爱情天长地久，不在一朝一夕的依恋的句子是：“ ， ”
（2）《鹊桥仙》里赞叹牛郎织女一年一度的七夕相会胜似人间长相厮守的美好，正是“ ， 。”
（3）“ ”写出了经过长途跋涉，两人终得一见的情景。
（4）“ ， ， ”描绘了一幅七夕牛郎织女相会的情景。一方面暗喻织女编织云锦的精巧，另一方面给我们营造了人间正是乞巧节的特定意境。
（5）“ ”，形象地写出了牛郎织女相会时温柔缠绵的情意，犹如天河中悠悠的流水；“ ”，既点出了相会的短暂，又真实地揭示了他们久别重逢后那种如梦似幻的心境；“ ”巧妙地表现了牛郎织女临别时的依恋和怅惘，表达了牛郎织女相会时的复杂心情。
二、阅读、理解与鉴赏
【偏难】阅读下面这首元曲，完成各题。
山坡羊•西湖杂咏春
薛昂夫
　　山光如淀，湖光如练，一步一个生绡【注】面。扣逋仙，访坡仙，拣西施好处都游遍。管甚月明归路远。船，休放转；杯，休放浅。
　　【注】生绡：没经过漂煮的丝织品，可以作画。
　　9．下列关于这首作品的赏析，不正确的一项是(3分)()
　　A．“山坡羊”是曲调；“西湖杂咏”是曲牌名；“春”是题目，与曲子内容相关。
　　B．开头三句使用比喻手法写春日的西湖，赞美了西湖的一步一景、风光如画。
　　C．“逋仙”是林逋，“坡仙”指苏东坡，作者将两人称为“仙”，表现了对二人的崇拜。
D．“扣逋仙，访坡仙”写作者想要游遍西湖的迫切心情，也体现了西湖丰富的文化底蕴。
10．请从情感的角度分析曲中“船，休放转；杯，休放浅”与白居易《钱塘湖春行》尾联的异同。(6分)
　　答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
三、链接高考
【偏难】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
清平乐•独宿博山王氏庵[注]
辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
[注]辛弃疾在淳熙十二年（1185）前后,约为45岁，贬官为民，闲居带湖。
11.下列对这首词的赏析，正确的一项是（ ）
A．上片四句描绘夜宿王氏茅屋中的实景，声色形神兼绘，给人身临其境的感受。
B．“鼠”是“饥”的，可见这里已经长时间断了“烟火”；蝙蝠翻舞，形象逼真地写出了眼中所见。屋外狂风暴雨，窗纸破烂，瑟瑟自语，用拟人手法写出了耳中所闻。
C．下片抒写词人心理活动和无限感慨。动物猖獗，秋风凉薄，不能安然入睡，浮想联翩，焦急万分，怎不更加衰老呢？
D．本词语言平淡，纯用白描，笔墨干练，真切自然，别具一格，生动感人。
12．本词营造了一个怎样的意境？全词表现了词人怎样的情思？请结合全词简要分析。

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