山西大学附中 2021—2022学年第二学期高一年级4月月考（总第7次） 语 文 试 题 考查时间：120分钟 满分：100分 考查内容：必修下册第六单元 命题人：梁慧 审核人：赵乾凤 一、现代文阅读（16分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国古代文学理论家们在讨论文学观念时提出过“天文”“人文”之分，并主张从“观乎天文”和“观乎人文”的联系中去寻找中国古代文学的要义和精髓，这是符合中国古代文学观念的发生实际的。他们对上古“天文”之学的描述，也得到了现代考古学和文献学的支持。无论是占卜还是祭祀，殷商时期传留的文献和考古资料无不说明，它们都是为统治者所垄断的一种进行天地人神沟通的文化，亦即“通天”的文化。这种以“通天”为核心的“天文”之学有着漫长的积累过程，体现为中国古代文明的一个重要阶段。 中国古代文学观念虽发端于“观乎天文”，但周灭殷之后，在总结殷所以亡和周所以兴的历史经验中，统治者们认识到“天不可信”，只有“敬德”“保民”，国家才能长治久安，从而为社会文化的转型奠定了思想基础。而周公制礼作乐，将“以史为鉴”和“以民为鉴”作为制度文化建设的主要视点，实现了从“观乎天文”到“观乎人文”的视角转换。周初统治者们已经不再将国家的命运完全寄托于天命，而是清醒地认识到自己的行为才是造成结果的原因。他们已经开始用“集体行为史观”代替“集体神权史观”。为了让周之子孙世世代代记取历史的经验教训，周公主持制定了用于宴飨、朝会、宗庙的乐歌，即今所见《诗经》中的部分《雅》《颂》，来强化史鉴意识。周人的“民鉴”制度主要有“献诗听政”。这一制度不仅促使统治者关心国计民生，注意民意民情，同时也自觉不自觉地创造着文学艺术的表现形式。例如诗、曲、书、箴、赋、诵、传语等等，都在不断地丰富着、发展着。《诗经》的《小雅》尤其是《国风》正是这一制度衍生的产品。 春秋时期是一个天翻地覆的时代，文学观念也发生着急剧变化。西周末春秋初，文学的社会功用正悄然转变。春秋中叶士人登上了历史舞台，在批评天命观和天道观的基础上出现的以“立德、立功、立言”为“不朽”的价值观，将“集体行为史观”改换成了“个体行为观”，使人们把注意力集中到个体的现实行为上来。人们可以通过“立言”来实现自身的不朽，文学不再只是维护氏族团结的纽带，或是礼乐教化的附庸，而且是一项个人的独立实践活动，也是一条个体实现人生价值的途径。到了春秋后期，士在社会政治生活的作用凸显，“立德、立功、立言”成为他们抗衡“世卿世禄”的法宝，传统礼乐思想被弱化。以“诗”为代表的文学俨然成为具有全方位社会功能的价值实体，成为士人们借以安身立命的重要场域，于是，一个真正属于个人的文学创作和文学欣赏活动从此拉开了序幕。 （摘编自王齐洲《中国古代文学观念发生史》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “天文”之学的核心就是“通天”，占卜和祭祀则是天地人神沟通的重要方式。 B. 周朝统治者在对国家兴亡的原因认识上，相较于殷商时期，有其历史进步性。 C. 当人们可以通过“立言”来实现自身的不朽时，文学观念也就开始发生变化。 D. 从“天文”至“人文”，文学观念的变化体现了个体价值的不断凸显。
浏览完整试题2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章层次清晰，论述了“天文”“人文”两个文学观念的发展以及变化过程。 B. 文章通过对中国古代文学观念发展的分析论述，对中国古代文明进行了反思。 C. 文章在论述相关文学观念时，特别注意将其置于特定的历史背景下进行分析。 D. 文章在论述时援引史例，表述清晰、逻辑性强，体现了学术性论文的科学性。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 现代考古学和文献学对上古“天文”之学的描述，印证了“天文”之学的存在。 B. 史鉴意识和“民鉴”制度丰富了中国文学艺术的表现形式，一批作品应运而生。 C. 西周末年之前，文学仅具备服务于国家统治的社会功用。 D. 春秋后期，中国的文学创作和文学欣赏活动随着“诗”的产生才开始发展起来。 【1~3题答案】 【答案】1. C2. B3. C （二）文学类文本阅读（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 瓦猫（节选） 葛亮 宁怀远从蒙自刚来到昆明时，在翠湖边上看到一株梨花。很大，风吹过来，就落了一地，好像雪一样。后来，他无数次对荣瑞红说起这株梨花树。荣瑞红说，我们龙泉镇①，什么花都有，就是没有梨花。 后来，宁怀远在滇池边上，听一个拉胡琴的唱，“万紫千红花不谢，冬暖夏凉四时春。”他又想起这株梨花，想起满天飞的白，却怎么也记不起树的样子了。 荣瑞红倒记得清清楚楚。那年夏天，蓝花楹开得正盛。黄昏时候，村里头来了一个人，敲开他们家的门。荣瑞红应了门，见是高个儿中年人，穿着青布衫子。蜡黄脸，满脸胡须。这人操官话，有两湖口音，口气温和，问荣瑞红家里头有没有要出租的屋子。荣瑞红就喊她爷爷。荣昌德老汉走出来，敲着烟袋锅，眯眼看来人胳膊底下夹着两本书，就问，先生，你是昆明城里来的教授吧？ 那人点点头，说，小姓闻。荣老爹回，我们家的耳房刚租了出去。最近来我们镇上问的，都是昆明城里的教授和学生。日本人的飞机把读书人都折腾坏了。全城都在跑警报。走，我陪你去问一问。 荣老爹带着这个先生，顺着金汁河畔的小路，挨家挨户一路问过来。天擦黑了，这先生在一户人家门口停下，抬头看看说，这房子好。“三间两耳倒八尺。”荣老爹说，可不，正正经经的“一颗印”②。 敲开了门，一看，小院干净开阔，房子也通透。用的石材、木料都考究得很，楼板和隔墙板还未装完，眼见是新起的房子。闻先生怕人家不舍得，但还是说了来意。屋主说，好。钱不打紧，您看着给。这屋子刚建好，您不嫌弃，下周就能住进来。 闻先生看他爽快，也很高兴。屋主说，都说昆明城里造了新大学，来了许多教授。北方来。要是不打仗，我们请也请不来你们。 荣瑞红才知道，这个闻先生，不是替自己找房子，是要替他们大学找个地方，盖个研究所。 要装修这个房子，镇上不缺人手。可这闻一多先生，一个瓦匠窑工也不请。他和另一个姓朱的先生，撸起袖子，带着几个年轻人，自己干。 荣老爹就说，他们开不了伙。囡儿，新烧的饵块③，给他们送些去。 荣瑞红就拎着一只篮子，装几只碗给他们送过去。闻先生客气，要给她钱。她躲过去。 待装修好了，闻先生请村里的木匠创了一块木板，创得又平又光。他对青年说，怀远，去龙头村的弥陀寺，找冯先生，给咱研究所题个名。 黄昏的时候，“清华大学文科研究所”的牌子就挂起来了。 屋主来了，看了又看，说，这字可真好。可这屋上了椽子，要住进人，其实还缺了一样。 闻先生说，愿闻其详。 屋主笑笑，这得麻烦您找荣老爹问一问。 当天后晌，宁怀远第一次见到了瓦猫。 他看见荣家老爹捧了一只黑黢黢的物件走过来。走近看，是个陶制的老虎。那老虎身量小，但样子极凶。凸眼暴睛，两爪间执一阴阳八卦，口大如斗，满嘴利牙，像要吞吐乾坤的样子。老爹捧得稳稳的，神色也肃穆。宁怀远记起朱先生讲应劲的《风俗通义•祀典》，引《黄帝书》，里头有神荼郁垒执鬼以饲虎的一段，说虎能“执博挫锐，噬食鬼魅”。他想，这大概是一只和房宅相关的神兽。 他便大声感叹说，好凶的镇宅虎啊。 旁边的荣瑞红手里拿着红菱子，本也是肃然的，听了怀远的话，倒噗嗤一声笑出来，说，读书人的见识大。阿爷的瓦猫变了老虎。 荣老爹回头瞋她一眼，说，死囡儿，不说话当你哑巴吗。 这时，在宅前的端公，是本地的巫人。穿玄色的长袍，头戴锦帽，手里执了木剑。他捉来一只毛色绚亮的雄鸡，口中念念。旁人听不懂，大约是消灾瑞吉的咒语。随即出其不意，低头猛咬住公鸡的鸡冠。血便由肥厚的鸡冠流淌下来。端公唤来荣老爹，协他把住挣扎的雄鸡，将鸡血一一滴在瓦猫的七窍，即眼、鼻、口、耳处，又在那大嘴里放入松子等。这端公即刻手势利落，将鸡宰杀了，在院内的锅里烹煮。 半个时辰取出，直立于钵中，这鸡头须仰视屋宇檐角。端公遂点香祭之良久。最后，踏梯上屋顶，恭恭敬敬，才把瓦猫安在脊瓦上。 宁怀远看这端公，一场“开光”下来，大汗淋淋，像是脱了形。瓦猫坐在房上，凛凛地望着他们，竟让人有些敬畏。当地的人，经过了倒都要驻足，合掌默立。半响，向主家道喜，才离去了。言语间皆轻声细语，像是怕惊动了什么。看得宁怀远心里也穆然起来。屋主帮着他们一一安置好了，这才和闻先生告辞。一边说，先生，这屋子就交给您了。临走时，他又点上三支香，插在香炉里，阖目拜了一拜，才道，这瓦猫既上了房，逢农历初一、十五，点香祭供，先生莫要忘了。 当晚上，闻太太将冯太太从弥陀寺请过来，说一起包饺子，庆乔迁之喜。 闻太太将一簸包好的饺子又下到锅里，说，你那边住得可好？等我这忙完了也去看看。 冯太太说，我本来不信鬼神，可那山坡上孤零零一座庙，住着总是不踏实。 闻太太说，你还是常来走动，跟我做伴，也多个照应。 冯太太叹口气道，不是我迷信。我倒听说，这村里的房子除了庙，都要请尊瓦猫，才算清净了。我刚一进门，看见你们房梁上坐了一尊，那叫个威风。 （有删改） 【注】①龙泉镇，是以荣老爹为代表的陶艺匠人制作民间神兽瓦猫的世代传承之地。②也称“一口印”，住房建筑形式之一，它由正房、耳房（厢房）和入口门墙围合成正方如印的外观，俗称“一颗印”。③饵块，云南当地的一种小吃，用饵块包裹起来的馅饼。
展开余下试题4. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 荣老爹是一个热心肠的人，闻先生来找房子的时候，虽然他家的房子已经租出去了，还是热情地陪闻先生挨家挨户一路问。 B. 屋主不在乎租金将自己新起的房子租给闻先生，荣老爹让荣瑞红给闻先生他们送饵块，都体现了龙泉镇人至真至纯的人情美。 C. 给镇宅的神兽瓦猫“开光”的过程庄严肃穆，在场的人都轻声细语，经过的人驻足合掌默立，表现了人们对瓦猫的敬畏。 D. 小说气氛相当轻松愉快，祖父对孙女的嗔怪，闻太太和冯太太包饺子等生活场景的叙写充满生活气息，淡化了战争的残酷性。 5. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头描写了翠湖边的梨花，后面在“蓝花楹开得正盛”的季节展开故事，营造了一种宁静幽美的意境，增添了小说的美感。 B. 小说通过外貌、语言、行动、心理描写刻画闻一多先生的形象，寥寥数语，却让人读出了闻一多先生一路跋涉，筚路蓝缕的艰辛。 C. 小说采用了虚构与非虚构相结合的写作手法。宁怀远匠人祖孙是虚构的，闻一多代表西南联大创建研究院的故事是真实的。二者结合为小说提供了更为广阔的历史背景，将西南联大师生的生存姿态，精神品格与当地的乡土文化巧妙地融为一体。 D. 小说语言清雅冲淡，叙事温润平和，既典重温雅又细致入微，语言的力度与分寸的拿捏都恰到好处，体现了作者独特的抒情美学。 6. “瓦猫”在小说中有着重要 作用，请简要分析。 【4~6题答案】 【答案】4. D5. B 6. ①环境上，瓦猫开光的描写，丰富了小说的内容，营造了神秘的氛围，展现了西南地区独特的风土人情。 ②情节上，瓦猫是乔迁新居的必备之物，推动了情节的发展。 ③人物上，活灵活现的瓦猫，表现了当地匠人心灵手巧、技艺高超。 ④主题上，瓦猫寄托了龙泉镇人对平安幸福的美好生活的向往与镇宅纳福、驱邪避害的美好愿望，深化了小说主题。 二、古代诗文阅读（42分） （一）课内文言文阅读（本题共5小题，13分） 阅读下面的文言文，完成问题。 村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。 翼日进宰，宰见其小，怒诃成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦；诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。 7. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 直龁敌领 龁：咬 B 虫翘然矜鸣 矜：庄重 C. 一鸡瞥来 瞥：突然 D. 抚军亦厚赉成 赉：赠送 8. 以下选项中加点词意义和用法不同的一项是（ ） A. 庞然修伟 项王默然不应 B. 乃赏成，献诸抚军 乃令张良留谢 C. 裘马过世家焉 青麻头伏焉 D. 则应节而舞 项王按剑而跽曰 9. 选出与例句“村中少年好事者驯养一虫”句式相同的一项（ ） A. 此物故非西产 B. 归以示成 C. 既得其尸于井 D. 蚓无爪牙之利 10. 下列对原文有关内容的概括，不正确的一项是（ ） A. 村中好事少年找上门一再挑衅成名，强行要求斗蟋蟀，最终其貌不扬的小蟋蟀战胜了形体魁伟的“蟹壳青”。 B. 小蟋蟀智斗公鸡有惊无险，抬着头振起翅膀鸣叫，好像向主人报捷一样，成名看后心中大喜。 C. 成名把蟋蟀献给县官，县官先是训斥，后又奖赏成名，把蟋蟀献给了巡抚。巡抚又用金笼装着献给了皇帝。 D. 皇帝非常高兴，便下诏赏给巡抚名马和锦缎，没过多久，县令和成名也因为小虫之功得到了好处。 11. 翻译文中划线句子。 欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成。 【7~11题答案】 【答案】7. B8. C9. D10. B 11. 他想囤积蟋蟀来谋利，抬高它的价值，也没有买的人。年轻人直接到家来找成名。 参考译文 村里一个喜欢多事的年轻人，养着一只蟋蟀，自己给它取名叫“蟹壳青”，（他）每日跟其他少年斗（蟋蟀）没有一次不胜的。他想留着它居为奇货来牟取暴利，便抬高价格，但是也没有人买。（有一天）少年直接上门来找成名，看到成名所养的蟋蟀，只是掩着口笑，接着取出自己的蟋蟀，放进比试的笼子里。成名一看对方那只蟋蟀又长又大，自己越发羞愧，不敢拿自己的小蟋蟀跟少年的“蟹壳青”较量。少年坚持要斗，但成名心想养着这样低劣的东西，终究没有什么用处，不如让它斗一斗，换得一笑了事。因而把两个蟋蟀放在一个斗盆里。小蟋蟀趴着不动，呆呆地象个木鸡，少年又大笑。（接着）试着用猪鬣撩拨小蟋蟀的触须，小蟋蟀仍然不动，少年又大笑了。撩拨了它好几次，小蟋蟀突然大怒，直往前冲，于是互相斗起来，腾身举足，彼此相扑，振翅叫唤。一会儿，只见小蟋蟀跳起来，张开尾，竖起须，一口直咬着对方的脖颈。少年大惊，急忙分开，使它们停止扑斗。小蟋蟀抬着头振起翅膀得意地鸣叫着，好像给主人报捷一样。成名大喜，（两人正在观赏）突然来了一只鸡，直向小蟋蟀啄去。成名吓得（站在那里）惊叫起来，幸喜没有啄中，小蟋蟀一跳有一尺多远。鸡又大步地追逼过去，小蟋蟀已被压在鸡爪下了。成名吓得惊慌失措，不知怎么救它，急得直跺脚，脸色都变了。忽然又见鸡伸长脖子扭摆着头，到跟前仔细一看，原来小蟋蟀已蹲在鸡冠上用力叮着不放。成名越发惊喜，捉下放在笼中。 第二天，成名把蟋蟀献给县官，县官见它小，怒斥成名。成名讲述了这只蟋蟀的奇特本领，县官不信。试着和别的蟋蟀搏斗，所有的都被斗败了。又试着和鸡斗，果然和成名所说的一样。于是就奖赏了成名，把蟋蟀献给了巡抚。巡抚特别喜欢，用金笼装着献给皇帝，并且上了奏本，仔细地叙述了它的本领。到了宫里后，凡是全国贡献的蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额及各种稀有的蟋蟀，都与（小蟋蟀）斗过了，没有一只能占它的上风。它每逢听到琴瑟的声音，都能按照节拍跳舞，（大家）越发觉得出奇。皇帝更加喜欢，便下诏赏给巡抚好马和锦缎。巡抚不忘记好处是从哪来的，不久，县官也以才能卓越而闻名了。县官一高兴，就免了成名的差役，又嘱咐主考官，让成名中了秀才。过了一年多，成名的儿子精神复原了。他说他变成一只蟋蟀，轻快而善于搏斗。现在才苏醒过来。巡抚也重赏了成名。不到几年，成名就有一百多顷田地，很多高楼殿阁，还有成百上千的牛羊；每次出门，身穿轻裘，骑上高头骏马，比世代做官的人家还阔气。
展开余下试题（二）课内文言文知识检测（本题共6小题，12分） 12. 下列对加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 虽连城拱璧不啻也 不啻：比不上 B. 掭以尖草 掭：轻轻拨动 C. 自与汝覆算耳 覆算：追究 D. 又嘱学使俾入邑庠 俾：进 【12题答案】 【答案】D 13. 下列对加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 假此科敛丁口 科敛：征收 B. 受扑责时 扑责：责骂 C. 不复聊赖 聊赖：指望 D. 惊起觇视 觇视：窥视 【13题答案】 【答案】B 14. 选出与例句“问者爇香于鼎”句式相同的一项（ ） A. 句读之不知 B. 令以责之里正 C. 遂为猾胥报充里正役 D. 其闻道也亦先乎吾 【14题答案】 【答案】D 15. 下列句子中的“然”字意义分类正确的一项是（ ） ①怒索儿，儿渺然不知所往 ②夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然 ③成然之 ④然睹促织，隐中胸怀 ⑤冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去 ⑥芙渠则不然 ⑦虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 A. ①②④/③⑤/⑥/⑦ B. ①⑥/②④/③/⑤/⑦ C. ①②⑤/③/④/⑥⑦ D. ①②④/③/⑤/⑥⑦ 【15题答案】 【答案】C 16. 下列各组句子中，加点的词意义和用法相同的一组是（ ） A. 成以其小，劣之 掭以尖草 B. 昂其直，居为奇货 遂为猾胥报充里正役 C. 儿涕而去 而翁归，自与汝复算耳 D. 成述其异，宰不信 以金笼进上，细疏其能 【16题答案】 【答案】D 17. 下列各句中加点的词语在文中的意思，不正确的一项是（ ） A. 假此科敛丁口 丁口：即人口，成年男子称丁，女子及未满十六岁男子称口。 B. 中绘殿阁，类兰若 兰若：寺庙。 C. 操童子业，久不售 童子：科举时代已经考取秀才的读书人。 D. 俾入邑庠 邑庠：县学。 【17题答案】 【答案】C （三）古代诗歌阅读（本题共3小题，8分） 阅读下面两首诗，回答问题。 晚春 韩愈【唐】 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 柳 郑谷【唐】 半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。 会得离人无限意，千丝万絮惹春风。 18. 下列对于这两首诗歌的鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 《晚春》熔写景、抒情与说理于一炉，诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，传达出对春天大好风光逝去的悲叹哀伤之情。 B. 《晚春》一诗糅人与花于一体，不说人之惜春，而说草树知春将不久，因而争奇斗艳，各呈芳菲，有情有趣，不落俗套。 C. 《柳》首句表明送别是在一个烟雨蒙蒙的春天，“半烟半雨” 就像挥之不去的离愁别绪。 D. 《柳》中“千丝万絮惹春风”中“惹”字尽得其妙，柳丝轻拂，依依袅袅，似在挽留什么，缠绵多情。 19. 下列对于这两首诗歌的鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 《晚春》一诗中，诗人体物入微，一反常人感伤暮春迟暮之悲，摹花草灿烂之情状，展晚春满目之风采，令人耳目一新。 B. 《晚春》朴素无华的杨花榆荚，像飞雪一般漫天遍野地飘舞。人言草木无情，诗偏说它们有知，能“知”能“解”还能“斗”，而且还有“才思”高下有无之分。想象之奇，实为诗中所罕见。 C. 《柳》诗题目只一“柳”字，因为古人有折柳赠别的习俗，由此可见，本诗送别的主题很是鲜明。 D. 《柳》诗中“千丝万絮”即“千思万绪”，一语双关，明写柳树妩媚多姿，暗写离愁的纷纷扰扰。 20. 杨花即________， 两首诗都运用了这一意象，运用________（修辞手法）写出杨花随风飞舞的景象。 【18~20题答案】 【答案】18. A19. C 20. ①. 柳絮 ②. 拟人 （四）古代诗歌默写（本题共1小题，9分） 21. 请按要求填写诗句。 （1）杜甫《登岳阳楼》中 “____________，____________ ”两句写出了洞庭湖 浩瀚壮阔，千古传诵。 （2）《桂枝香•金陵怀古》中“____________，____________”两句写出远望中长江如一匹白绢在金陵城外缓缓流过，远山苍翠可爱，山峰林立。 （3）《念奴娇•过洞庭》中的“____________，____________，____________”是全词感情的高潮，诗人设想自己是天地的主人，高举北斗星为酒器，尽汲长江之水为酒，请天地间万物做宾客，陪自己纵情豪饮。 （4）《游园[皂罗袍]》开头两句“____________，____________”既写出了园中春天的无限美好，也蕴含着挥之不去的感伤。 【21题答案】 【答案】 ①. 吴楚东南坼 ②. 乾坤日夜浮 ③. 千里澄江似练 ④. 翠峰如簇 ⑤. 尽挹西江 ⑥. 细斟北斗 ⑦. 万象为宾客 ⑧. 原来姹紫嫣红开遍 ⑨. 似这般都付与断井颓垣 三、语言文字运用（本题共3小题，6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2019年9月17日，首钢冰球馆，2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”和冬残奥会吉祥物，“雪容融”揭开面纱。 吉祥物的评审过程是漫长而艰辛的。从最开始的5816件到遴选出的100件乃至10件，真可谓__________。最终，两个可爱的吉祥物__________。 吉祥物形象的创作过程极其艰难。设计团队每天都在不断尝试和自我否定之间徘徊，就在这一胶着阶段，修改专家组及时地给予了指导和帮助。双方在多次沟通和尝试之下，体现“双奥之城”的天坛、鸽子、长城以及如意等元素加入在了吉祥物的形象中。“雪容融”以灯笼为原型设计创作，灯笼以“中国红”为主色调，渲染了2022年中国春节的节日气氛。“方案设计的过程__________，对我们团队来说是一生难忘的历练。”郭春方说。金巍感慨说：“在创作的过程中，有时候真的感到__________了，是领导和专家老师一次次鼓励，我们才坚持到最后。” 22. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 千挑万选脱颖而出一波三折山穷水尽 B. 千里挑一崭露头角大起大落走投无路 C. 千挑万选崭露头角一波三折走投无路 D. 千里挑一脱颖而出大起大落山穷水尽 23. 下列各句中的引号与文中画波浪线句子的引号，用法相同的一项是（ ） A. 几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 B. 作为世界公认的“杂交水稻之父”，袁隆平客观地分析了现阶段培育的杂交水稻的缺点。 C. 钟扬的学生就像古代的门客一样“各显神通”，有做科研的，有做科普的，有自己创业的。 D. 在延安城墙上，曾经看见这样一个标语：“工人农民联合起来争取抗战胜利。” 24. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 在双方多次沟通和尝试之下，体现“双奥之城”的天坛、鸽子、长城以及如意等元素加入在了吉祥物的形象中。 B. 在双方多次沟通和尝试之下，体现“双奥之城”的天坛、鸽子、长城以及如意等元素出
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