五莲一中2019级高三语文课内文言文复习导学案（16）学生版
审核人：高三语文组 使用时间：第十周
第16课 项脊轩志
【学习目标】
1、背诵全文并默写。2、理解、落实关键字句，积累文化常识。
【学习过程】
一、课前检测——历年高考真题+上一课复习内容检测
1.《陈情表》用“零丁孤苦，至于成立。”两句表现他孤独的长大成人。
2.《陈情表》用“门衰祚薄，晚有儿息”两句表现他的家门不兴旺缺少幸福。
3.《陈情表》用“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。”两句缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。
4.《陈情表》用“茕茕孑立，形影相吊”两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。
5.《陈情表》中李密写他的祖母常年有病不能自理的两句是“而刘夙婴疾病，常在床蓐”。
6.《陈情表》中作者用“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。”四句写出他的进退两难。
7.《陈情表》用“至微至陋，过蒙拔擢。”写出李密身份虽低但却得到重用。
8. 《陈情表》中写李密命运不好小时不幸的两句是：臣以险衅，夙遭闵凶。。
二、重点实词释义
项脊轩，旧（旧日的）南阁子也。室仅方丈（一丈见方），可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉（漏下），雨泽（雨水）下注；每移案，顾视，无可置者。又北向（朝向北方），不能得日，日过午已昏。余稍为修葺（修补），使不上（从上）漏。前辟（打开）四窗，垣墙周庭，以当（阻挡）南日，日影反照，室始（才）洞然（明亮）。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯（栏杆），亦遂增胜（美景）。借书满架，偃仰（俯仰、休息）啸歌，冥然兀坐（静静地独坐），万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜（望日），明月半墙，桂影斑驳（错杂），风移影动，珊珊（美好）可爱。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是（从前），庭中通南北为一。迨（等到）诸父异爨（分家），内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖（厨房）而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已（已而 然后）为墙，凡（总共）再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳（抚养）二世，先妣（去世的母亲）抚（对待）之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：”某所，而（尔，你）母立于兹（这）。”妪又曰：”汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发（15岁），读书轩中，一日，大母过（看望）余曰：”吾儿，久不见若影，何竟日（整天）默默在此，大类（像）女郎也？”比（到，等到）去，以手阖（关）门，自语曰：”吾家读书久不效（成效，成果），儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：”此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾（瞻仰，看）遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
轩东，故尝为厨，人往，从轩前过（经过）。余扃（关闭）牖（窗户）而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆（大概）有神护者。
余既为此志，后五年，吾妻来归（嫁到我家来），时至轩中，从余问古事，或凭（伏）几学书（写字）。吾妻归宁（出嫁的女子回娘家省亲），述诸小妹语曰：”闻姊家有阁子，且（那么）何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制（规制，形式）稍异于前。然自后余多在外，不常居。

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庭有枇杷树，吾妻死之年所手（亲手）植也，今已亭亭如盖矣。
三、易写错字填空并翻译句子
1．余稍为修葺（qì），使不上漏。
翻译：我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。
2．借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声
翻译：家中的(这里不翻译成”借来的”)书摆满了书架，我仰头高声吟诵诗歌，有时又静静地独自端坐，自然界的万物皆有声音;
3．三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
翻译：农历十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过影子摇动，可爱极了。
四、一词多义：
1、所　①<名>处所；地方。某所，而母立于兹
②<代>放在动词或动短语前，组成名词性短语。表示“……的地方”、“……的人”、“……的事物”等。《师说》：“道之所存，师之所存也。”
③<助>与“为”相呼应，构成“为……所……”的被动句式。”《六国论》：“而为秦人积威之所劫”
④<数>表示不确定的数目。《西门豹治邺》：“从弟子女十人所，皆衣缯单衣。”
⑤<量>处；座。用于建筑物等。《魏书•尔朱荣传》：“秀容界有池三所，在高山之上。”
【所以】表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来……的（手段、方法、东西等）”。表示原因，相当于“……的原因、缘故”。
为wéi
①<动>做；干。《为学》：“为之，则难者亦易矣。”/始为篱，已为墙 
②<动>发明；制造；制作。《活板》：“庆历中，有布衣毕昇，又为活板。”
③<动>作为；当作。霓为衣兮风为马(《梦游天姥吟留别》)
④<动>成为；变成。　冰，水为之(《劝学》)/ 庭中通南北为一
⑤<动>是。臣之进退，实为狼狈(《陈情表》)
⑥<动>治；治理。为国以理，其言不让，是故哂之(《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》
⑦<动>写；题。《伤仲永》：“即书诗四句，并自为其名。”
⑧<动>以为；认为。《鸿门宴》：“窃为大王不取也。”
⑨<动>叫做；称做。中有双飞鸟，自名为白鹭(《古诗为焦仲卿妻作》)
⑩<动>对待。《鸿门宴》：“君王为人不忍。”
⑾<动>算作；算是。《殽之战》：“秦则无礼，何施之为？”
⑿<动>担任。《鸿门宴》：“沛公欲王关中，使子婴为相。”
⒀<动>对付。《鸿门宴》：“今者出，未辞也，为之奈何。”
⒁<介>表示被动。《韩非子•五蠹》：“兔不可复得，而身为宋国笑。”
⒂<连>如果；假如。《战国策•秦策》：“秦为知之，必不救矣。”
⒃<助>用在句中，起提前宾语的用；用句尾，表示感叹或疑问。可构成焉……为、何……为、奚……为。《鸿门宴》：“如今人方为刀俎，我为鱼肉。”
17演奏，弹奏.轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》(《琵琶行》)
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①<介>给；替。《庖丁解牛》：“庖丁为文惠君解牛。”
②<介>向；对。《桃花源记》：“不足为外人道也。”
③<介>因为。《答司马谏议书》：“盘庚不为怨者故改其度。”
④<介>为了。《史记•货殖列传序》：“天下熙熙，皆为利来。”
⑤<介>被。《过秦论》：　为天下笑者(《过秦论》)
⑥<介>在……的时候。《晏子使楚》：“为其来也，臣请缚一人过王而行。”
【为寿】席间敬酒祝寿。
比
①<动>并列；挨着。比肩接踵/天涯若比邻
②<副>接连。《史记•吕太后本纪》：“又比杀三赵王。”
③<动>勾结。朋比为奸
④<动>比较。比权量力，则不可同年而语矣(《过秦论》)
⑤<副>都，皆。《战国策•齐策》：“夫中山千乘之国也，而敌万乘之国二，再战比胜。”
⑥<副>近来。《祭十二郎文》：“比得软脚病，往往岙剧。”
⑦<介>等到，及。《项脊轩志》：“比去，以手阖门。”
⑧<介>为，替。《孟子•梁惠王上》：“愿比死者一洒之。”
⑨<介>比起……来。《捕蛇者说》：“今吾虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。”
【又】<动>比拟，认为和……一样。《隆中对》：“每自比于管仲、乐毅。”
【比周】1.结党营私。《管子•法法》：“群臣比，则蔽美扬恶。”2.集结，聚合。《韩非子•初见秦》：“天下又比而军华下，大王以诏破之，兵至梁郭下。
五、情境式名句默写巩固练习
1.《项脊轩志》结尾， 作者把极深的悲痛寄寓庭中的枇杷树，“_吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。”睹物思人而物是人非， 不言情而情无限， 言有尽而意无穷。
2.在《项脊轩志》中，作者的感情基调由“喜”转“悲”的过渡句是: 多可喜 亦多可悲。
3.在《项脊轩志》中，通过描写老妪口中转述的作者母亲在门外对子女的嘘寒问暖的话语从而表达作者对母亲的怀念之情的句子是: 儿寒乎 欲食乎
4.在《项脊轩志》中，描写项脊轩的大小和面积的句子是: 室仅方丈 可容一人居。
5.在《项脊轩志》中，描写了“百年老屋”项脊轩在修葺之前的旧、破的句子是：尘泥渗漉 雨泽下注6.在《项脊轩志》中，描写了北向的项脊轩修葺之前的采光不好的情况的句子是: 不能得日 日过午已昏
7.在《项脊轩志》中，描写了项脊轩庭阶上人与自然和谐相处的景象的句子是:鸟时来啄食 人至不去8.在《项脊轩志》中，描写了在明月之夜，项脊轩附近桂树的影子落在半墙上随着夜风的吹拂而不断移动景象的句子是: 桂影斑驳 风移影动。
9.在《项脊轩志》中，描写了项脊轩里面有书香之味的句子是: 借书满架 偃仰啸歌。
10.在《项脊轩志》中，作者归有光写到自己对旧项脊轩的改造时，作者“前辟四窗 垣墙周庭”，使得房间的亮度大增，采光极好。
11.在《项脊轩志》中，，描写了作者这个大家庭的叔父辈分家自立门户后门墙增多的句子是: 内外多置小门,墙往往而是。
12.在《项脊轩志》中，描写了作者这个大家庭的叔父辈分家自立门户后鸡狗横行、人员杂乱的一片萧条的句子是: 东犬西吠 客逾庖而宴 鸡栖于厅
六、本课需要积累的文化常识
爨：分灶做饭，意思是分了家。 三五之夜：农历每月十五的夜晚。
来归：嫁到我家来。归：古代女子出嫁。 归宁：出嫁的女儿回娘家省亲。
束发：古代男孩成年时束发为髻，15岁前指儿童时代。


七、本课易错字词积累（每个写三遍）

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