2023届高考语文一轮复习专项：现代文阅读
一、阅读下面的文章，完成下面小题。
我的母亲
老 舍
①母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。
②从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。
③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。
④母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。A她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
⑤当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，B而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”C她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。
⑥生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！
1. 阅读全文，简要概括文章写了母亲哪几件事。
2. 文中多次写母亲的“泪”。请结合上下文，揣摩语句，参照示例，体会其中所蕴含的情感。
示例：
A.她的泪会往心中落！ 蕴含的情感： 母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍。
B．而后含泪把我送出门去。 蕴含的情感：_____________
C.她的回答只有一串串的眼泪 蕴含的情感：_____________

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3. 品析下面句子的表达效果。
（1）母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。（从人物描写的角度赏析）
（2）唉！还说什么呢？心痛！心痛！（从修辞的角度赏析）
4. 结合文章内容，写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。联系自己的生活体验，谈谈你对此的感悟。（不超过60字）
【答案】
1. 写了母亲辛苦持家，热情待客，应对变乱，助儿升学，宽仁离别等事情。
2. 母亲和儿子分别的不舍；母亲艰难筹款的辛酸（“对儿子选择的支持”也可） 母亲对儿子学业有成、能帮衬家庭的欣慰。
3. （1）运用了动作、神态描写，生动形突地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈。（意思对即可）
（2）运用反复（或反问）的修辞手法，强调了对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情。（意思对即可）
4. 理解：母亲不仅养育了我，同时影响到我 习惯、个性、精神，影响了我一生。
感悟：示例：父母是我们生活中的第一任老师，当我们遇到困难、意志消沉的时候，总是教导我们鼓起勇气，战胜困难，走向未来。（只要言之成理即可）
【解析】
1.本题考查情节概括。
结合第①段“母亲生在农家，所以勤俭诚实。身体也好”“为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳……晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜”可概括：勤俭持家；
结合第③段“有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待”可概括：热情待客；
结合第④段“可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来”可概括：应对变乱，处变不惊；
结合第⑤段“我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校一制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给……母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去”，可概括：帮助孩子上学；
结合第⑤段“到我该走的时候，地递给我一些花生说：‘去吧，小子’”可概括：宽仁离别。
2.本题考查文章内容理解。理解母亲流泪蕴含的情感，要结合语境。
B句的“泪”，根据第⑤段“我偷偷的考入了师范学校一制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。对于要交十元的保证金。这是一笔巨款，我求助与母亲，母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去”可知，这是母亲送“我”去上学的情景，表现出母亲对儿子的不舍；同时这里母亲流的“泪”，也刻画出一位不辞辛苦筹款而又爱心融融、希望“儿子有出息”，支持儿子的伟大母亲的形象；
C句的“泪”，根据第⑥段“当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：以后，您可以歇一歇了！她的回答只有一串串的眼泪”可知，此句描绘的是“我”成为小学校的校长后让母亲歇一歇，母亲流泪的场景，母亲的的心酸付出终于换来了儿子学业有成，为儿子的懂事，能帮衬家庭的欣慰而流下的泪。
3.①本题考查对人物描写方法的理解。答题格式为：描写方法+效果+人物特征+作者情感。人物描写的方法有外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写。
从描写角度看，“笑了”“愣住”“叹出一口气”是对母亲神态、动作的描写。联系第⑤段“新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中”一句可知，“笑了”写出过年“我”请两小时的假回到清锅冷灶的家中时，母亲欢喜的情态；“愣住”“叹出一口气”，写出了听说“我”还须回校时，母亲得知儿子很快就要返校的惊讶，母亲内心的失落无奈，这里“笑”“愣”，极能表现母亲当时因强烈的心理刺激而引起的神情变化；暗含母亲对“我”的想念与不舍。
②本题考查从修辞角度品析句子。指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。
根据语句中的“心痛！心痛”可知，连用两个“心痛”运用的是反复手法；根据语句中“还说什么呢”可知，运用了反问的修辞手法；联系第⑥段的语句“我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮”可知，写出了母亲带着遗憾而去，留给儿子的是无尽的思念和深深的自责，强烈表达了对母亲离去的心痛以及伤心难过，还有自己无能为力的遗憾心情。
4.本题考查对重点句含义作用的理解和感悟。
第一问：“她给我的是生命的教育”这句话的含义，结合关键语句，第④段“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲”，第⑥段“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的”可知，母亲不仅养育了“我”，而且还教会了“我”许多做人处事的道理，她给“我”的教育是潜移默化的，她的言行影响了“我”的习惯、个性、精神，影响了“我”一生。由此句我们可以体会出母亲的重要性。
第二问：联系实际，结合对语句的理解，谈出自己的感悟即可。注意字数的限制。
示例：母亲是我们出生开始的第一位老师。她教育我们，让我们明白了要坚强的面对任何困难，不要惧怕挫折，要勇敢乐观地去面对一切。
二、阅读短文，回答下面问题。
木头开花
叶瑞芬
①走出商场大门，蒙蒙细雨迎面扑来。看着雨势渐大，张伟没有回商场楼上的办公室，而是返身走到一楼的铺面。他惊奇地发现，员工阿木居然还在店里。已经是晚上九点多了，商场晚上是不许留人的，而这个来自大山里的男孩正在灯下默默地画着图纸。
②阿木见到张伟进来，连忙支起身子，“对不起，我知道这个时候我不该在这里，可是……”阿木语带尴尬地说道。
③张伟理解地笑笑，他以为正值青春年少的阿木肯定是跟女朋友吵架了才会下班不走的。
④门外的雨越下越密集，张伟的愁烦也跟着泛上来，原以为挺过了几年前那场金融危机，自己的家具店能够幸存下来就必能迎来转机，然而眼下店里的生意却每况愈下，再不升级转型恐怕只能坐以待毙了，怎么办呢？

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⑥“旧的商机消失后，新的商机肯定会出现……机会机会，我的机会在哪里？”烦恼的张伟抛开手机，从橱柜里拿出一瓶红酒，准备邀阿木一起喝一杯。
⑥“别画了。”张伟斜现着阿木手中的笔，带点嘲笑的语气说，“再怎么画，也画不出钞票来！”
⑦阿木整整地笑笑：“俺这面不是给人看的，是给自个儿看的，外人还真看不懂哩。”
⑧“什么画还留着自己看？”张伟的好奇心升起来。
⑨“俺这是图纸，只要按着图纸做，木头也可以开花的。”
⑩“这么神奇？”张伟立马找来工具箱扔到阿木面前，“你这就叫木头开个花给我看看！”
⑪不消片刻，奇迹发生了，阿木手上的边角木料经过一番锛刨斧锯后，居然成了一朵玫瑰形状的木头花儿，在那里娇娇俏俏地盛开着。张伟大喜，拍着阿木的肩膀问：“你怎么会懂这个？”
⑫阿木憨憨地笑道：“我打小就喜欢侍弄木头，所以我爸才把我的名字改为阿木。这些木头也确实跟我有缘，别人要弄很久的活儿，我依着自己画的图画，不用很久就能摆弄出来，我那女朋友正是看上了我这一点，本来我俩谈得好好的，可是她父母非要我买房子才肯把她嫁给我。”说着阿木的脸又红了。
⑬“单凭你这手绝活，用不了多久就能过上好日子。”张伟连声赞叹，忽然灵机一动说道：“这样吧，我出店铺，你出技术，咱们试试合伙经营，你看看我满店铺的家具，为什么都不好卖，我想缺的正是你这别具创意的装饰吧，比如这张大床，要是床头加上一圈永不凋谢的玫瑰，你说结婚的人怎么会不喜欢买？比如这张书桌，配上一个同样质地木做的台灯灯座，会不会更吸引人一些？”张伟说得兴起就要与阿木立即痛饮一番。
⑭阿木赶忙拦住，劝道，“咱们留着庆功的时候再喝吧，时候不早了，我来当代驾送您回去吧！”
⑮张伟惊奇地说：“你还会开车？”
⑯阿木又憨憨地笑：“趁着年轻得多学些技能，我哪敢偷懒啊？”
⑰果然不出张伟所料，不到半年，他和阿木联手开办的家具店生意红火，客人源源不断地涌来，只为弄一个带着花朵的木头家具回家去，甚至不少房地产开发商也慕名而来，与他们签订协议，大批量订购家具，以满足越来越多客户的需求。
⑱阿木日夜不停地赶工，他的锛刨锯斧用坏了一批又一批，每天一门心思想着：木头木头，快点儿开花吧！
⑲在阿木忙活的时候，张伟也没闲着，有一天，张伟高高兴兴地把一套三居室大单元的钥匙放到阿木面前时，阿木知道，他的木头真的开花了。
（选自《辽宁报》2019年2月20日）
1. 本文记叙了阿木与老板张伟之间怎样的故事？请用简洁的语言概括。
2. 做批注是一种很好的读书方法。请你结合加点的部分给下面的句子做批注。
（1）阿木手上的边角木料经过一番锛刨斧锯后，居然成了一朵玫瑰形状的木头花儿，在那里娇娇俏俏地盛开着。
批注：__________________
（2）他的锛刨锯斧用坏了一批又一批，每天一门心思想着：木头木头，快点儿开花吧！
批注：_________________
3. 文章最后一段有何妙处？请简要分析。
4. 结合文章内容，谈谈你对标题“木头开花”的理解。
5. 下面对文章理解与分析不正确的一项是（ ）
A. 小说以雨夜开篇，以张伟的视角又写雨势不断变大，反映的是张伟内心如雨般的愁绪。
B. 阿木之所以见到张伟很尴尬，是因为他觉得自己的手艺难登大雅，不想被张伟发现。
C. 意志消沉的张伟在憨憨的阿木身上得到启示，又找到了人生前进的方向，重启信心。
D. “咱们留着庆功的时候再喝吧”可以看出阿木是一个敢想敢做，自信十足的年轻人。
【答案】
1. 为家具店生意犯愁的老板张伟无意间发现打工者阿木会雕刻，继而从中发现商机，两人合作，拯救了家具店的阿木也实现了自己的理想。
2. ①“居然”传达出张伟对阿木手艺的难以置信和惊叹，侧面烘托出阿木的手艺高超。“娇娇俏俏”运用拟人，把木头花娇羞盛开的样子描绘出来，说明阿木雕刻的木头花栩栩如生，非常逼真。
② “一批又一批”说明阿木工作认真努力，同时运用心理描写，生动形象地表明阿木盼望事业越来越成功，卖出更多的家具，早日买上房子的急切心情。
3. ①内容上，交代故事结局，并以阿木通过自己的努力实现了理想的事揭示了本文主旨。②结构上，结尾处“木头真的开花了”照应前文与题目，使得文章浑然一体。
4. ①指阿木在木头上雕刻出一朵朵花。②指阿木踏实肯干，早日买房的理想得以实现。③指张伟原本消沉无望的事业又重现起色，迎来成功。
5. B
【解析】
1.本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。
由第①段“张伟没有回商场楼上的办公室，而是返身走到一楼的铺面。他惊奇地发现，员工阿木居然还在店里”和第③段“张伟理解地笑笑……才会下班不走的”，写张伟发现阿木下班了还没走，在店里画图纸。这是故事的开端；
由第⑪段“不消片刻，奇迹发生了……拍着阿木的肩膀问：‘你怎么会懂这个？’”和第⑫段“……别人要弄很久的活儿，我依着自己画的图画，不用很久就能摆弄出来”可知，④至⑫段写张伟为销路犯愁，无意中发现阿木会让“木头开花”。这是故事的发展；
由第⑬段“忽然灵机一动说道……会不会更吸引人一些？’”和第⑯段“阿木又憨憨地笑……我哪敢偷懒啊？’”写张伟从阿木的画中发现了商机，又知道了阿木是一个积极进取的青年人。这是故事的高潮；
由⑰段“果然不出张伟所料，不到半年，他和阿木联手开办 家具店生意红火，客人源源不断地涌来”和⑲段“张伟高高兴兴地把一套三居室大单元的钥匙放到阿木面前时”可知，这几段写张伟和阿木联手让家具店获得了成功，阿木也得到了梦寐以求的大房子。这是故事的结局；
所以文章的内容可概括为：张伟正为自己的家具店生意犯愁，无意间发现员工阿木会雕刻木头，从而让木头开出永不凋谢的花朵。张伟从中发现商机，他与这个上进的年轻人合作，成功拯救了家具店，阿木也实现了自己的梦想。
2.本题主要考查在一定语境下，对于词语的理解、分析能力。首先需要理解词语的本身意思，再联系上下文，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
(1)“居然”，表示出乎意料。写出了张伟的惊讶，他对阿木的手艺难以置信，阿木能使“木头开花”的技术令他惊叹不已。同时，“居然”一词，也从侧面表现了阿木的手艺高超，雕刻技艺的娴熟。
“娇娇俏俏”本来是形容女孩子长得非常娇俏可爱，令人喜欢。用在这里形容阿木雕刻的木头花，运用拟人的修辞方法，将阿木的雕刻作品拟人化，当做人来写，生动形象地写出了阿木雕刻的木头花似真实一般，娇羞盛开，美丽可人；我们由此可知，阿木雕刻的木头花栩栩如生，非常逼真，“娇娇俏俏”一词进一步衬托阿木雕刻技艺的精湛。
(2)“一批又一批”写阿木在雕刻期间用坏了许许多多的工具，从中我们能看出阿木工作的时间长、任务重，“一批又一批”侧面衬托出阿木的踏实能干以及勤奋努力；
该句话中“木头木头，快点儿开花吧”是阿木心里所想，为心理描写，这是他内心的希望，从⑫段“本来我俩谈得好好的，可是她父母非要我买房子才肯把她嫁给我”一句可知，阿木希望能多雕刻出精美的作品，从而卖出更多的家具，赚取更多的钱，早日买上房子迎娶女友的急切心情。
3.本题主要考查对文章段落的理解、分析能力。首先需要体会上下文与该段的内容的联系，理解文段想要表达的内容，抓住要点，加以分析。

展开余下试题

内容上，它交代故事结局，写阿木通过自己的努力实现了梦想，表明了作品的主题:人要努力进取，为实现理想而奋斗。
结构上，它是文章的结尾，收束全篇；又用“木头真的开花了”照应前文与题目，使得文章结构完整。
4.本题主要考查对文章主旨和文章标题的理解、分析能力。首先需要通读文章，理解文章大意以及体会文章主旨。通过标题与文章的联系加以分析。作答时需从内容和结构两方面加以分析。
内容方面：“木头开花”首先有它的表面含义，指阿木能够在木头上雕刻出一朵朵栩栩如生的花。结合文章第⑰段“果然不出张伟所料，不到半年，他和阿木联手开办的家具店生意红火，客人源源不断地涌来，只为弄一个带着花朵的木头家具回家去”可知，阿木的技术让家具店生意蒸蒸日上；
“木头开花”的内涵还可结合文章结尾“张伟高高兴兴地把一套三居室大单元的钥匙放到阿木面前时”可知，这一技术实现了阿木希望早日买房的梦想；
此外，“木头开花”还指阿木这个人，他用自己的勤劳智慧，踏实能干，开出了绚丽的人生之花。
结构方面：文章标题为“木头开花”，结尾句再一次写到“阿木知道，他的木头真的开花了。”，结尾点题，与题目相照应，使整篇文章浑然一体，结构完整。
5.本题考查文章内容的理解和把握。
由①段“他惊奇地发现，员工阿木居然还在店里。已经是晚上九点多了，商场晚上是不许留人的”可知，阿木尴尬的原因是商场晚上不许留人，他违反了规定。并非是因为他觉得自己的手艺难登大雅，不想被张伟发现。
故选B。
三、阅读下面的文章，完成下面小题。
雪国里的精灵
李存葆
①是上世纪七十年代末的一个暮冬，我上了雪后的崂山。
②哨所直线下山，无路可行。我与哨长扶石踏雪，当来到一处向阳处的山坳里时，我俩俨然成了雪人。
③此处有平畴半亩许，东西两边山崖下，古松奇槐相见，北面是一片竹林。竹丛旁有暗泉流动，像木琴一样敲打出丁冬丁冬的乐音。沉甸甸的积雪，缀满竹的枯枝黄叶，把亭亭玉立的竹竿压弯。整片竹丛竟像一群周身缟素的云鹤，交颈而眠。
④这时，我猛然发现，向阳的竹林边，竟有柔草如茵，毛茸茸，青翠翠，密匝匝，在这银色世界里，织出了一小片绿毯。
⑤哨长在这绿毯边沿旁的一巨石前面，正小心翼翼地用双手扒着雪层，并唤我过去观看。当我走至巨石下面，呈现在面前的竟是一片美艳的小花。我也快速而细心地用双手扒着雪层，但见小花一株株、一簇簇，攒攒挤挤，比肩争头。这些小花仅比米粒稍大，白的，紫的，蓝的，红的，黄的，五颜六色，星星点点。看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛顿时被染得灿烂起来。我惊异地看着这些小生命，它们也仿佛睁着深情的眼睛凝望着我……
⑥这些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追恋、向往，是一切生命的本质。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它们也会顽强地举起美的萌芽，决不肯把生命的篷帆轻易降落。
⑦这些美的萌芽，是春的启明星，它们正在呼唤着春蕊的艳丽，春树的繁茂，春蚕的吐丝……
⑧又是很多年前，去北疆早春的大森林，虽然萧索且寂寞，但它却赠我以深邃和幽远；雪国的大洁白虽然凝滞而单调，但它却深埋了一切龌龊，使我远离了远方的喧嚣和骚动，雪国的大洁白以诗意般的沉默赐我以诗意般的思索。
⑨一日下午，我和友人在莽莽安睡着的一片杉林里漫游。蓦的，有几点蓝色的彩光在雪地里闪动，一下跃入我的眼帘，燃亮了我的双瞳，我趋前蹲下细瞧，竟是几朵蓝色的小花。
⑩这蓝色的小生命，由纤纤的细茎挑着，那几乎能吹得破的花萼，显得那样稚嫩和孱弱。此时，我的惊讶之状，绝不亚于在崂山中的那次寻找。
⑪几朵蓝色的小花，使我的心灵受到巨大的震撼。这雪国中的蓝色小生命，纤细里充满着坚韧，孱弱里蕴藏着刚强，微小里含纳着博大；这小小的生命里，也浸透着星的璀璨，月的妩媚，日的明丽。它们以小小的蓝色火焰与巨大的寒流搏击，它们以小小的火热的心律终于鼓破了厚厚的冰窖，它们就是这漫漫雪国里的精灵！
⑫友人告诉我：这蓝色的小花名叫“白头翁”。
⑬人们惯常吟诵刺破青天的大树，喜爱聆听它们博大生命的浩歌；人们也惯常喜爱咏唱那报春的腊梅，好像只有它才是唯一的傲雪斗霜的花魁。但浩歌是一种境界，寂寞也是一种境界。浩歌是夏的宣言与旗帜，寂寞则是春夏的预报和序曲。
⑭天无私覆，地无私载。对憧憬着春天却不能轰轰烈烈、大红大紫的众多的小花小草们，谁也没有权力去有意无意地践踏它们……
1. 作者为什么把小花称作“雪国里的精灵”？请结合文章简要概括。
2. 请从修辞的角度对第⑤段划线句子做简要赏析。
3. 下面关于文章的理解，有误的一项是（ ）
A. 文章叙写了作者两次偶遇小花的经历：雪后崂山雪层中一簇簇小花；北疆雪后杉树林里偶遇蓝色小花“白头翁”。
B. 第⑥段中“它们也会顽强地举起美的萌芽”句中的“美”仅仅是指小花的外形美，五颜六色，星星点点。
C. 第⑬段中“浩歌”指的是大树、腊梅这些名声显赫的花木；“寂寞”指的是在艰苦环境中悄然绽放的无名小花。
D. 文章使用长句和短句结合，语言富于变化又蕴藏典雅，描写中寄予了作者的情感，表达了作者对小花的赞美之情。
4. 作者在写小花之前，用了大量的笔墨写雪之大而广，其用意何在？
【答案】
1. 小花稚嫩、孱弱； 坚韧刚强；美丽有活力（渗透着星的璀璨，月的妩媚，日的明丽）；使我的心灵受到巨大震撼。
2. 运用拟人，生动形象地写出雪层下美艳小花的繁盛、顽强而富有生命力的景象，表达了作者对眼前小花的赞美之情。
3. B
4. 运用衬托手法，写雪之大而广，表现气候之严寒，更能突出小花生长环境的恶劣，更能突出小花坚韧顽强、充满活力蓬勃向上的生命状态。
【解析】
1.本题考查文章内容分析。
结合⑪段的“几朵蓝色的小花，使我的心灵受到巨大的震撼。这雪国中的蓝色小生命，纤细里充满着坚韧，孱弱里蕴藏着刚强，微小里含纳着博大；这小小的生命里，也浸透着星的璀璨，月的妩媚，日的明丽”可以概括出，这些小花纤细、孱弱、微小；却又坚韧、刚强、博大；美丽有活力；使我的心灵受到巨大震撼。
2.本题考查语句赏析。注意是从修辞角度。
作者写小花，用了“攒攒挤挤，比肩争头”来形容，赋予花以人的动作行为，是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小花的旺盛、顽强，表达了作者对小花的喜爱与赞美之情。
3.本题考查文章内容辨析。
B.结合第⑥段的“它们也会顽强地举起美的萌芽”可知，“美”不仅仅是指小花的外形美，更指它们的“顽强”；
故选B。
4.本题考查写作手法。
结合②段的“我与哨长扶石踏雪，当来到一处向阳处的山坳里时，我俩俨然成了雪人”和③段的“沉甸甸的积雪，缀满竹的枯枝黄叶，把亭亭玉立的竹竿压弯”可以看出，写雪大而广，表现了气候之严寒，小花生长环境的恶劣，更能表现出恶劣环境下的小花坚韧顽强、充满活力蓬勃向上的精神，是运用了衬托手法。
四、阅读下面的文字，完成下面小题。
岁月把我雕刻成了你
（1）看到一则脆腌三杯小酱瓜的菜谱，趁周末有闲

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