浏览完整试题目前,红色工业遗产保护利用的路径仍以商业化开发为主,如改造为园区、步行街、酒店或商业综合体项目,但许多项目只是依赖于工业遗产本体的区位价值与建筑审美价值,而忽视了其“四史”价值,特别是忽略了本应重视的技术史价值,未能充分地将相关文化资源活化更新,予以挖掘利用。 但在目前的项目中,仍有结合较好的例证,如宜昌809小镇,原是“三线”军工企业华强机械厂,军工编号809,目前由宜昌市文旅公司改造为以提供游学、度假、餐饮与儿童乐园为主的“809小镇”。其在园区内设立了大量的宣传板,记录了“三线”工程的技术史意义及华强机械厂之前所承担的一些技术革新任务,取得了较好的社会教育意义。 二是保护利用注重红色文化符号的IP价值。红色文化符号是红色工业遗产的底色,也是红色工业遗产技术史价值的文化体现。目前红色工业遗产这一概念尚未被完全阐释,保护利用导向也多以市场开发为主,部分纳入到文物保护范畴内的也多以年代价值考量。就工业遗产而言,红色文化符号为红色工业遗产所独有,红色工业遗产见证了党领导国家现代化建设从零起步的艰辛开拓,从中央苏区兵工企业的“一把铁锤开张”,到今天我国全门类、多样化的工业生产技术体系,其技术史发展脉络就是一部红色文化沿革变迁史。 三是加强对技术档案遗产的数字化保护。尽管红色工业遗产技术档案当中部分保存较好,但目前工业遗产技术档案总体保护水平仍较低。技术档案遗产,是红色工业遗产的重要组成,理应得到妥善保护。数字化保护是目前档案保护的主流方式,即通过扫描成像形成数字文档,有条件的还可以上传到区块链上,对档案内容进行永久保存。 技术档案遗产的数字化保护利用有如下两个路径。一是深入挖掘档案当中被遗忘或被遮蔽的历史材料,特别是一些被遗忘的劳动模范、好人好事或反映国际援助合作的感人事迹等具有社会教育意义、能够服务于我国对外宣传工作的人物事件,重新进行IP赋能,改编为文艺作品、非虚构文学或纳入博物馆陈列宣讲资料,起到“四史”教育的积极作用;二是作为数据库向学界开放,为研究技术史、党史的学者提供重要的一手资料。 (摘编自韩晗、李卓《论红色工业遗产的技术史价值及保护利用路径》) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( ) A. 红色工业遗产是重要的革命文物,本应受到重视,如今却成了最容易被闲置、被毁坏的工业遗产门类。 B. 任何遗产都有价值,红色工业遗产具有建筑审美、区位、年代、地域文化、技术史、党史等多重价值。 C. 红色工业遗产的价值目标是传承党史中的红色精神,透过其技术发展史可以看到红色文化沿革的变迁史。 D. 保护和利用红色工业遗产绝不能忽略其技术史价值,更不能因为以商业化开发为主而忽视其“四史”价值。 2. 根据材料内容,下列说法正确的一项是( ) A. 工业遗产的再利用能够带来经济效益而非社会效益,因此没有经济价值的工业遗产大多难逃被拆除的命运。 B. 相较于其他工业遗产,红色工业遗产有其特殊性,其所蕴含的技术史价值也与一般意义的技术史价值有别。 C. 红色工业遗产是党领导国家现代化建设的重要见证,以年代或经济价值评定的标准并不适合红色工业遗产。 D. 若对红色工业遗产技术档案的数字化保护力度不够,则我们对工业技术史就不会再有深刻全面的认识。 3. 结合材料内容,下列选项中属于“红色工业遗产”的一项是( ) A. 河北省保定市“刘伶醉古烧锅遗址”,有金元时期灶台、炭坑、墙基等遗迹。 B. 江西省井冈山市“井冈山革命遗址”,有毛泽东旧居八角楼、工农兵政府旧址。 C. 陕西省榆林市“定边盐场”的带有“陕甘宁边区定边盐场”字样的盐罐。 D. 黑龙江省哈尔滨市“东北烈士纪念馆”,日军档案中赵一曼写给儿子的家书。 4. 请简要分析材料一的论证思路。 5. 宁波“和丰纱厂旧址”是1926年和丰纱厂工人运动的发生地,是重要的红色工业遗产,请结合材料具体谈谈应如何对其进行保护利用。 【答案】1. D 2. B 3. C 4. ①首先指出“红色工业遗产”的重要地位,并亮明观点:其党史价值未受到应有重视,造成了严重后果。②接着从“价值维度”“价值目标”价值标准”等并列的三个方面,论述了对某种工业遗产是否是“红色工业遗产”进行价值判定的具体方法。(意思对即可。) 5. ①深入挖掘“四史”与和丰纱厂技术史的关系,借助各种宣传媒介凸显其社会教育价值。②提升红色文化符号的IP价值,如将其改造为商业综合体,促进红色文化价值稳定传播。③深入挖掘“和丰纱厂”档案中被遗忘或被遮蔽的历史材料,使其服务于我国对外宣传工作,并将其改编为文艺作品、非虚构文学或纳入博物馆陈列宣讲资料。④将其技术档案遗产扫描成像形成数字文档,作为数据库向学界开放。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 D.“更不能因为以商业化开发为主而忽视其‘四史’价值”错,原文是“但许多项目只是依赖于工业遗产本体的区位价值与建筑审美价值,而忽视了其‘四史’价值”。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。 A.“能够带来经济效益而非社会效益”错,工业遗产的再利用也能够带来社会效益。 C.“以年代或经济价值评定的标准并不适合红色工业遗产”错,从原文看,真正不适合的应为“以年代或经济价值优先的评定标准”。 D.“若对红色工业遗产技术档案的数字化保护力度不够,则我们对工业技术史就不会再有深刻全面的认识”错,说法过于绝对,运用数字化保护红色工业遗产技术档案只是途径之一。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 A.“刘伶醉古烧锅遗址”虽为工业遗产,但根据时间“金元”,可见不是在党领导国家现代化的进程中遗留下来的,故不属于红色工业遗产。 B.“井冈山革命遗址”虽为红色遗产,但不属于工业遗产。 C.“红色工业遗产”的主要判断依据为“红色工业遗产是党领导国家现代化的历史物证”,根据盐罐带有“陕甘宁边区定边盐场”的字样,可见它属于“红色工业遗产”。
展开余下试题纸包在那人手里打开来。他欢喜得笑了。阿福也惊奇地叫着:“老太婆!是你们自己做的吗?……” “是的……”她欢喜和着骄傲,有点儿抖起来了。她忍不住又咧开了嘴。 “呀!你们真好,我一定替你们交去,还告诉他们这里的老太婆都自动地送东西,爱护他们,希望他们胜利……” “呀,真好!老太婆们也组织起来了呀!”那个人快乐地说着。 老太婆心里满怀着愉快,在梯口掉过头来看,她们那东西,铺在板凳上的,红的上面又钉了黑花的,放着无限的光辉。 1932年6月[注] (有删改) [注]20世纪30年代初期,正处于白色恐怖时期,国民党对进步人士进行迫害,同时也进行了文化“围剿”,对进步文化进行打击。 6. 下列对小说相关内容的理解,正确的一项是( ) A. 阿福之前就对老太婆不好,自从有了“这回事”,更加看不起她了,她也因此感到了悲哀。 B. 老太婆明明知道儿子不想她听,却偏偏流着眼泪鼻涕也要偷听,表现了她对信仰的执着。 C. 十几个老太婆聚集起来凑钱准备礼品,说明大家都怀有感恩之情,对未来充满了希望。 D. 儿子和媳妇都上厂去了,老太婆找到了王婆婆,是因为她有些无聊,总想找个人闲聊。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( ) A. 小说表现老太婆高兴的心情,写“在她满脸的皱纹里”,写她“忍不住又咧开了嘴”,画面感非常强,就像直接呈现在读者眼前。 B. 老太婆是小说人物之间的纽带,她一方面从自己儿子处听来消息,一方面将消息告诉给其他人,一方面又将东西交给“那人”。 C. 小说采用全知视角,按照时间顺序描写了主次分明 三件事,发生在老太婆家里的两件事较为详细,另一件事则较为简略。 D. 结尾处红布黑花“放着无限的光辉”,表现出老太婆为“他们”做出贡献后的高兴心情,也暗指老太婆们的思想闪耀着光辉。 8. 请分析文中画波浪线句子的作用。 9. 这篇小说多处设置悬念,充满神秘色彩。请结合文本指出并赏析。 【答案】6. C 7. C 8. ①交代故事发生的时间、环境:在“天色黑了下来”,到处充满“柴的烟”“劣等的油烟”的贫民大众的弄里。②推动了情节发展:正是在这种油烟弥漫却又没有通气的地方的环境中,老太婆忍不住地咳嗽起来,引起了两人的注意。③有助于塑造人物:衬托出老太婆偷听两人说话时的耐心与执着。(答出其中两点且意思对即可。) 9. ①小说多处设置了悬念,如没有说明老太婆到底听到了些什么,没有正面叙述恒丰里吃饭的事情,没有具体指明“他们”是谁,红布黑花到底要送给谁等。②这些悬念一方面是受限于当时的社会环境,无法明说;另一方面也自然使小说充满了神秘色彩,步步设悬,引发了读者强烈的阅读兴趣。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“阿福之前就对老太婆不好”错误,于文无据;“自从有了“这回事”,更加看不起她了,她也因此感到了悲哀”错误,由原文“自从有了这回事以来,儿子就变得高了一点儿似的,更不把娘看得起。在她的心上,悄悄罩上了一层被漠视的悲哀”可知,是“似的”不是真看不起,“看不起”只是老太婆的猜测,并非是实情。 B.“却偏偏流着眼泪鼻涕也要偷听,表现了她对信仰的执着”错误,由原文“她晓得他们在嫌她了,却偏不下去,用一块布抵着嘴,让眼泪鼻涕流满脸上。她要听他们说一些什么”可知是想听他们说什么,是好奇,而不是对信仰的执着。 D.“是因为她有些无聊,总想找个人闲聊”错误,由原文“一边觉得有点儿不安,有一些话,总想找个人谈谈,而且总想做一点儿什么才好”可知是想找人说事,想把心中的事说出来,而不是“闲聊”。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“发生在老太婆家里的两件事较为详细,另一件事则较为简略”错误,三件事的着墨较为平均,并没有主次之分。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析重要句段作用的能力。 句段 作用可以联系“情节、内容、人物、主题等角度去分析。 内容上:由原句“天色黑了下来,家家都在弄夜饭,柴的烟,劣等的油烟,旧的烟塞在这里,新的烟还窜了来”可知这里交代了故事发生的时间,地点,环境。 情节上:由原文“老太婆忍不住不断地呛了起来,‘咳咳咳咳咳……’‘你娘病了吗?咳得这样狠!’阿福便大声说:‘老太婆!叫你下去!这样热,躲在那里做什么?’她晓得他们在嫌她了,却偏不下去,用一块布抵着嘴,让眼泪鼻涕流满脸上。她要听他们说一些什么。 过了好一阵,那个人才走。阿福走到厨房找冷饭。老太婆便也从那黑洞里爬了出来”可知,正是因为有了画线句的含义,才有了现在的事情,故推动情节发展。 人物形象上:由原文“她晓得他们在嫌她了,却偏不下去,用一块布抵着嘴,让眼泪鼻涕流满脸上。她要听他们说一些什么。过了好一阵,那个人才走。阿福走到厨房找冷饭。老太婆便也从那黑洞里爬了出来”从这里显示了老太婆耐心,且执着的人物性格。 【9题详解】 本题考查学生分析文章重要情节方法的作用的能力。 由原文“她晓得他们在嫌她了,却偏不下去,用一块布抵着嘴,让眼泪鼻涕流满脸上。她要听他们说一些什么”可知这里并没有告诉老太婆听到了什么,以增强吸引性和对读者的好奇感。 由原文“‘你还记得之前到恒丰里去吃饭的事吗?’‘哪里会忘记,大伙儿烧,大伙儿吃,只要是穷人都有份,我说要长远那样就好了。’‘你知道那是什么人拿出钱来的吗?’老太婆故意认真问着。‘怎么不晓得?都说是一个姓刘的拿出来的,后来被赶跑了啦!’”可知这里的没有具体指明“他们”是谁,红布黑花到底要送给谁等,从而更进一步增强读者的好奇心。 二、古代诗文阅读(44分) (一)文言文阅读(课内文言文+课外文言文) 阅读下列文段,完成下面各小题。 屈原至于江滨,被发行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。渔父见而问之曰:“子非三闾大夫欤?何故而至此?”屈原曰:“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放。”渔父曰:“夫圣人者,不凝滞于物,而能与世推移。举世混浊,何不随其流而扬其波?众人皆醉,何不餔其糟而啜其醨?何故怀瑾握瑜,而自令见放为?”屈原曰:“吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣。人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎?宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳,又安能以皓皓之白,而蒙世俗之温蠖乎?乃作《怀沙》之赋……于是怀石,遂自投汨罗以死。 10. 选出对加点词语解释正确的一项( ) A. 颜色憔悴,形容枯槁形容:外貌,模样 B. 新沐者必弹冠新沐:刚洗完澡 C. 而能与世推移推移:推进移动。 D. 宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳常流:经常流动 11. 选出对加点词的解说正确的一项( ) ①何故而至此 ②何不随其流而扬其波 ③人又谁能以身之察察 ④遂自投汨罗以死 A. ①②相同,③④也相同 B. ①②不同,③④也不同 C. ①②相同,③④不相同 D. ①②不同,③④相同 12. 作者引用“何故怀瑾握瑜,而自令见放为”的用意是( ) A. 屈原过于清高、正直,不仅遭人嫉妒,而且为一般人不理解,指出屈原不能通权达变适应社会、顺应时代。 B. 说明屈原坚守节操,德才兼备,不肯同流合污,意在指责楚王无知人之明,同时也含蓄批评屈原孤芳自赏的态度。 C. 赞扬屈原保持了高洁美好的节操和志向,作者借渔