《涉江采芙蓉》课堂作业
一、课文阅读
阅读《涉江采芙蓉》，完成下面小题。
1．你读了《涉江采芙蓉》后，想进一步了解这篇作品，下面所列的参考书目对你最有帮助的一组是（ ）
A．《史记》《楚辞》 B．《资治通鉴》《诗经》
C．《后汉书》《文选》 D．《晋书》《玉台新咏》
2．下面对《涉江采芙蓉》一诗的赏析不正确的一项是（ ）
A．诗的前两句“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文贻赠远人之念。
B．“采之欲遗谁”中的“遗”读wèi，是馈赠的意思。古人有采摘香花赠予相亲之人的习俗。
C．“所思在远道”，所思念的人尚在远地，表现了对远方游子的思念和悲慨之情。
D．“同心而离居”五字，说出了社会中长期存在的人生遗憾，也表现了主人公思乡怀人的真挚之情。
3．《涉江采芙蓉》一诗在情与景的处理上具有怎样的特点？请结合诗歌的内容简要分析。




4．这是一首五言格律诗吗？为什么？请说说理由。



5.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《涉江采芙蓉》中通过环境描写营造出清幽、高洁美好的意境的诗句是：涉江采芙蓉， 。写采莲人自问自答的诗句是： ？ 。
(2) , 这两句描写了一幅抒情主人公在江中采莲，而湖岸泽畔，还生长着数不清的芳草的美好、欢乐的画面。 
(3)抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是： , 。 
(4) , 运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。
(5) , 运用设问的手法，写主人公内心的凄凉寂寞。
(6) , 写主人公遥望故乡的方向，归乡之路绵延无尽。
二、迁移延伸
（一）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
庭中有奇树
《古诗十九首》
庭中有奇树，绿树发华滋（注）。攀条折其荣，将以遺所思。
香萦怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。
注：滋：繁盛。
1．下列各项对《庭中有奇树》的解读不正确的一项是（ ）
A．诗的前两句是对主人公居住环境的描写，庭院中，一棵奇异美丽的树长得枝繁叶茂，尤其那花开得十分茂盛，充满着无限的生机和活力。
B．三、四句描写主人公看见树上那美丽的花，引发对远方亲人的怀念，于是扳着树枝折下一枝开得最美的花，准备送给自己日夜思念的亲人。
C．五、六句写主人公得到花后，顿时感到花香充满了自己的襟怀和衣袖，但遗憾的是，自己所思念的人离得太远根本无法送到亲人的手中。
D．主人公看到奇树时，心情兴奋起来，折到花时突然想到要送给亲人，闻到花香时兴奋到了极点，但一想到无法送达，心情又低落下来。
2．这首诗与《涉江采芙蓉》都涉及了主人公的动作细节，请指出本诗这一细节，并简要分析这一动作内涵。

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3．试简要分析《涉江采芙蓉》和这首诗在内容上有什么相同之处。


（二）阅读下面这首古诗，完成下面小题。
情诗·其五
张华
游目四野外，逍遥独延伫。
兰蕙缘清渠，繁华荫绿渚。
佳人不在兹，取此欲谁与。
巢居知风寒，穴处识阴雨。
不曾远别离，安知慕俦侣。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句介绍地点和写作缘由，并为下句作铺垫，描写抒情主人公在空旷的野外四处游荡。
B．“逍遥”“独”“延伫”写抒情主人公从悠游自得到感受孤独、最终长久站立的过程。
C．“繁华”句承上句而来，继续描写兰蕙，但这一句侧重写兰蕙之生机盎然。
D．“佳人”两句写出了抒情主人公内心的惆怅，这类似于《涉江采芙蓉》中的“采之欲遗谁”。
2．这首诗的最后四句是如何表达情感的？请简要分析。

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