《致云雀》基础训练
一、选择题：
1.下列各句中，表达得体的一项是（）
A. 《雪莱诗选》是我弟弟最喜欢的书籍，他一直舍不得借给别人，请你务必按时奉还。
B. 王教授是研究雪莱作品的行家，他对雪莱《致云雀》的鉴赏非常有见的，真是抛砖引玉，让同学们大开眼界。
C. 志愿者为留守儿童们送礼物，小萌领到礼物非常?兴，她说:“谢谢叔叔阿姨，礼物我笑纳了。”
D. 令爱出身书香门第，琴棋书画，样样精通，如此大家闺秀，博通之人，当是小女学习的楷模。
2.下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是（）
A. 罅隙（xià） 山峦（lán） 闺阁（guī） 酣畅淋漓（hān）
B. 嚣鸣（xiāo） 荡漾（yànɡ） 脂膏（zhī） 不事雕琢（diāo）
C. 揳入（qì） 铆钉（mǎo） 倾吐（qīng） 清辉洋溢（yì）
D. 霓虹（lí） 衷心（zhōng） 消融（róng） 霞蔚云蒸（wèi）
3.下列对《致云雀》艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）
A. 诗歌以星光的利箭、明月的清辉、彩霞降下的美雨之类的视觉形象，运用拟人手法描绘了云雀带来的优美的听觉感受。
B. 诗人把云雀鸣叫比作怀春少女为了“排遣为爱所苦的情怀”，唱出了“甜美有如爱情的歌曲”。这正是诗人的自况。
C. 诗歌以“晶莹闪烁的草地、春霖洒落的声息、雨后苏醒的花蕾”三个密集的形象带出三个概括性强而准确的形容词“明朗、欢悦、清新”，在一个更高的层次对云雀的歌声作出审美判断。
D. 全诗共21节，从赞美开始，以感叹告终，层次分明，结构严谨。诗中使用了雪莱惯用的大量排比，精练而形象。
4.下列词语中没有错别字的一项是（）
A. 飞禽 酣畅 淋漓 雕琢 B. 迅疾 犀利 晨夕 婉转
C. 霓虹 甘霖 排谴 闺阁 D. 鲁莽 斑斓 荒谬 绝论
5.下列对《致云雀》思想内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A. 诗人称云雀为“欢乐的精灵”，是对云雀及其歌声总的评价；说歌声来自“天堂或天堂的邻近”，是暗示它欢乐而神圣。
B. 第二节是全诗写得最实的一节，也是一切联想和想象的依据，写出了云雀升上晴空迎接朝阳一系列欢快明朗的形象，还写到了把读者思绪引回到云雀的歌声。
C. 诗歌最后对云雀歌声的美妙作进一步的概括描述，同时表明艺术作品之所以美妙而富饶，是因为作者有不凡的品质。
D. 《致云雀》在赞颂云雀的同时，也写出了和这云雀时离时合的自我、诗人的美学理想和艺术抱负。
6.下列对《致云雀》艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）
A. 诗歌以星光的利箭、明月的清辉、彩霞降下的美雨之类的视觉形象，运用拟人手法描绘了云雀带来的优美的听觉感受。
B. 诗人把云雀鸣叫比作怀春少女为了“排遣为爱所苦的情怀”，唱出了“甜美有如爱情的歌曲”。这正是诗人的自况。
C. 诗歌以“晶莹闪烁的草地、春霖洒落的声息、雨后苏醒的花蕾”三个密集的形象带出三个概括性强而准确的形容词“明朗、欢悦、清新”，在一个更高的层次对云雀的歌声作出审美判断。
D. 全诗共21节，从赞美开始，以感叹告终，层次分明，结构严谨。诗中使用了雪莱惯用的大量排比，精练而形象。
7.下列各句中，表达得体的一项是（）
A. 《雪莱诗选》是我弟弟最喜欢的书籍，他一直舍不得借给别人，请你务必按时奉还。
B. 王教授是研究雪莱作品的行家，他对雪莱《致云雀》的鉴赏非常有见的，真是抛砖引玉，让同学们大开眼界。

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C. 志愿者为留守儿童们送礼物，小萌领到礼物非常?兴，她说:“谢谢叔叔阿姨，礼物我笑纳了。”
D. 令爱出身书香门第，琴棋书画，样样精通，如此大家闺秀，博通之人，当是小女学习的楷模。
8.下列选项中，对诗词中表现手法的理解不正确的一项是（　　）
A. 《沁园春•长沙》里，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的设问句，由写景转入抒怀，自然带出下半阕的抒情乐章。
B. 《致云雀》中，作者将云雀比作诗人、少女、萤火虫、绿叶，使云雀更加美丽、生动、形象地展现在读者前。
C. 《立在地球边放号》中，关于“力”的句子在诗中出现多次，全诗采用间接抒情的方式，描绘了太平洋的浪潮，吟唱了一曲惊心动魄的力的颂歌。
D. 《红烛》在表现手法上重幻想和主观情绪的渲染，大量使用了抒情的感叹词，以优美的语言强烈地表达了心中的情感。
9.下列各句中，没有使用比喻修辞手法的一项是（）
A. 你好啊，欢乐的精灵！ B. 像一片烈火的轻云。
C. 那犀利无比的乐音，似银色星光的利箭。 D. 全世界就会像此刻的我——侧耳倾听。
10.下列对《致云雀》思想内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A. 诗人称云雀为“欢乐的精灵”，是对云雀及其歌声总的评价；说歌声来自“天堂或天堂的邻近”，是暗示它欢乐而神圣。
B. 第二节是全诗写得最实的一节，也是一切联想和想象的依据，写出了云雀升上晴空迎接朝阳一系列欢快明朗的形象，还写到了把读者思绪引回到云雀的歌声。
C. 诗歌最后对云雀歌声的美妙作进一步的概括描述，同时表明艺术作品之所以美妙而富饶，是因为作者有不凡的品质。
D. 《致云雀》在赞颂云雀的同时，也写出了和这云雀时离时合的自我、诗人的美学理想和艺术抱负。
11.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）
A. 蔚蓝　消融　阴霾　酣畅淋漓 B. 晨曦　婉转　暗淡　怄心沥血
C. 阴蔽　春霖　倦怠　不事雕琢 D. 真挚　甜密　凌厉　霞蔚云蒸
12.下面词语的字形和加下划线字的注音，全都正确的一组是（）
A. 慰藉（jiè） 洪涛 白浪涛天 B. 罅隙（xià） 衷心 言不由衷
C. 荫蔽（yìn） 脂膏 病入膏肓 D. 着急（zhāo） 嚣鸣 远离尘嚣
13.下列文学知识，表述不正确的一项是（ ）
A. 郭沫若，原名郭开贞，以家乡大渡河及雅河的别称“沫水”和“若水”取笔名“沫若”。他的诗集《女神》是中国现代诗歌史上的里程碑，开创了中国新诗的现实主义风格。
B. 闻一多，是新月派的奠基者，在新诗格律化方面提出了音乐美、绘画美、建筑美的主张，《红烛》是他的第一部诗集。
C. 昌耀，原名王昌耀，现代诗人，代表作有《河床》《意绪》《划呀，划呀，父亲们！》等。
D. 雪莱是19世纪英国浪漫主义诗人，代表作有《解放了的普罗米修斯》《西风颂》等。
14.下列词语中没有错别字的一项是（）
A. 飞禽 酣畅 淋漓 雕琢 B. 迅疾 犀利 晨夕 婉转
C. 霓虹 甘霖 排谴 闺阁 D. 鲁莽 斑斓 荒谬 绝论
15.下列对词语的解说，不正确的一项是（ ）
A. “揳入”的“揳”，同“楔子”的“楔”。
B. “摈弃”的“摈”与“摒弃”的“摒”，读音不同，意思相近。
C. 云蒸霞蔚，也说“云兴霞蔚”，形容景物灿烂绚丽。
D. “律吕”和“黄钟大吕”都代指音律。
16.下列对的赏析，不正确的一项是( )
A. 第二节是全诗写得最美的一节，是一切想象的依据。写出了云雀从地面一跃而起的典型运动态势和边飞边唱的典型习性。
B. 第十五节提出了艺术与生活和自然的关系。雪莱认为，艺术是生活的惟妙惟肖的再现。
C. 第二十节中“鄙弃尘土”，既指云雀“从地面一跃而上”，也指摆脱陈腐、庸俗的思想感情的拘束。
D. 诗人运用现实主义的手法，热情地赞颂了云雀。
17.下列对诗歌内容的赏析，不正确的一项是（）
A. 《峨日朵雪峰之侧》中的蜘蛛和《致云雀》中的云雀都在读者心中留下了深刻的印象，描写蜘蛛的形象主要用了对比的手法，对云雀的描写则运用比喻、类比、设问等多种手法。
B. 《红烛》与《立在地球边上放号》都是五四时期激情澎湃的青年的热血表白，这两首诗都使用了反复、呼告等修辞手法以表达强烈的感情。
C. 《红烛》的情感表达激越直接，重幻想和主观情绪的渲染，具有浓重的抒情色彩。《峨日朵雪峰之侧》是王昌耀先生的抒情短诗，与《红烛》的抒情方式相同。
D. 《致云雀》是雪莱的抒情长诗，云雀是贯穿全诗被诗人赞美的对象，该诗和《红烛》一样运用了浪漫主义手法。
18.下列词语中，没有错别字的一项是（）
A. 石砾 撕裂 慰籍 自然赐予 B. 阴蔽 迅疾 婉转 一跃而上
C. 催残 鄙弃 倦怠 瞻前顾后 D. 晶莹 甘霖 炽热 深山幽谷
二、现代文阅读：
阅读下面这首诗歌，完成试题。
西风颂（节录）
【英】雪莱
把我当作你的琴，当作那树丛
纵使我的叶子凋落又何妨？
你怒吼咆哮的雄浑交响乐中，
将有树林和我深沉的歌唱，
我们将唱出秋声，婉转而忧愁。
精灵呀，让我变成你，猛烈刚强！
把我僵死的思想驱散在宇宙，
像一片片的枯叶，以鼓舞新生；
请听从我这个诗篇中的符咒，
把我的话传播给全世界的人，
就像从不灭的炉中吹出火花！
请向未醒的大地，借我的嘴唇，
像号角般吹出一声声预言吧！
如果冬天来了，春天还会远吗？
19.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ）
A. “精灵呀，让我变成你，猛烈刚强！”诗中西风具有猛烈刚强的性格。
B. “如果冬天来了，春天还会远吗？”展示了光明的前景，充满着对光明未来的坚定信念。
C. 诗人愿西风给予他“狂暴的精神”，吹落“枯死的思想”，“促成新的生命”，从而“把昏睡的大地唤醒”。
D. 采用了象征和拟人的手法，意义深远含蓄。
20.“东风”“西风”在文学作品中往往具有象征意义，如朱自清“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，“东风”就是指“春风”，那么这里的“西风”又象征什么？
阅读下面的文字，完成试题。
啊，向阳花①
布莱克②
向阳花啊！你等累了吧，
你计数着太阳的步伐；
你渴望甜蜜的，黄金的住处，
作为一生旅途的归途。
青春在那里怀着热望而消亡，
苍白的圣女在雪里素裹红妆，

展开余下试题

从他们的坟墓中急起追往，
我的向阳花所向往的地方。
（朱维之译）
【注】①诗歌预言了人类社会的更新，表达了人类对美好理想社会的热烈追求和向往。②威廉·布莱克（1757～1827），杰出的英国诗人和画家。
21.诗里的“向阳花”是什么的象征？“青春在那里怀着热望而消亡”一句诗用了什么修辞手法，其作用是什么？
22.诗歌全文运用了什么表现手法？从诗意表达“显”与“隐”的角度，比较一下诗歌前后两节表达的特色？ 
答案和解析
1.【答案】D
【解析】【试题分析】
A选项．“奉还”是敬辞，不能用于自己。
B选项．“抛砖引玉”是比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品，是谦辞，不能用于王教授，可以把这句话删除。
C选项．“笑纳”是客套话，用于请人收下礼物。此处用于自己收下别人的礼物，不恰当。
D选项．得体。
2.【答案】B
【解析】【试题分析】
A选项.“山峦”的“峦”应读luán。
C选项.“揳入”的“揳”应读xiē。
D选项.“霓虹”的“霓”应读ní。
3.【答案】A
【解析】【试题分析】
A选项．“拟人手法”错误，“诗歌以星光的利箭、明月的清辉、彩霞降下的美雨之类的视觉形象”应该是比喻和排比。
4.【答案】A
【解析】【试题分析】
A选项．全部正确。
B选项．“晨夕”中“夕”应改为“曦”。
C选项．“排谴”中“谴”应改为“遣”。
D选项．“绝论”中“论”应改为“伦”。
5.【答案】B
【解析】【试题分析】
B选项．第二节没有写歌声，写到的是云雀从地面一跃而起的典型运动态势和边飞边唱的典型习性。
6.【答案】A
【解析】【试题分析】
A选项．“拟人手法”错误，“诗歌以星光的利箭、明月的清辉、彩霞降下的美雨之类的视觉形象”应该是比喻和排比。
7.【答案】D
【解析】【试题分析】
A选项．“奉还”是敬辞，不能用于自己。
B选项．“抛砖引玉”是比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品，是谦辞，不能用于王教授，可以把这句话删除。
C选项．“笑纳”是客套话，用于请人收下礼物。此处用于自己收下别人的礼物，不恰当。
D选项．得体。
8.【答案】C
【解析】【试题分析】
C选项．“间接抒情”错，应该是直接抒情和间接抒情相结合。
9.【答案】D
【解析】【试题分析】
D项，虽然有“像”字，但该句并不是运用了比喻的修辞手法。
10.【答案】B
【解析】【试题分析】
B选项．第二节没有写歌声，写到的是云雀从地面一跃而起的典型运动态势和边飞边唱的典型习性。
11.【答案】A
【解析】【试题分析】
A选项．全部正确；
B选项．“怄心沥血”中“怄”应改为“呕”；
C选项．“阴蔽”中“阴”应改为“荫”；
D选项．“甜密”中“密”应改为“蜜”。
12.【答案】B
【解析】【试题分析】
A选项.“白浪涛天”应该是“白浪滔天”。故A错误。
B选项.正确。
C选项.“荫蔽”的“荫”读yīn。故C错误。
D选项.“着急”的“着”读zháo。故D错误。
13.【答案】A
【解析】【试题分析】
A选项.《女神》开创了中国新诗的浪漫主义风格，不是现实主义。
14.【答案】A
【解析】【试题分析】
B选项，“晨夕”应为“晨曦”。
C选项，“ 排谴”应为“排遣”。
D选项，“绝论”应为“绝伦”。
15.【答案】D
【解析】【试题分析】
D选项律吕：从黄钟律标准音起，按照三分损益法，将一个八度分为十二个不完全相等的半音的一种律制。十二律又简称“律吕”。黄钟大吕——借指正大、庄严、高妙的音乐或文辞，
16.【答案】D
【解析】【试题分析】
D选项，“诗人运用现实主义的手法”错误，诗人运用的是浪漫主义手法。
17.【答案】C
【解析】【试题分析】
C选项.“与《红烛》的抒情方式相同”错，《峨日朵雪峰之侧》的抒情方式是含蓄而深沉的，诗人塑造了众多审美意象，有峨日朵之雪和石岩壁蜘蛛，它们共同营造出一个凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀，古老开阔的高原背景，博大的生命意识，构成一个协调的整体。通过意象之间的变化与相互作用，描绘出诗人内心深处向往的乌托邦，那是一个仅存于诗人心中的天堂。与《红烛》的激越直接的抒情方式不同。
18.【答案】D
【解析】【试题分析】
A选项.“慰籍”的“籍”应改为“藉”。
B选项.“阴蔽”的“阴”应改为“荫”。
C选项.“催残”的“催”应改为“摧”。
D选项.没有错别字。
19~20.【答案】D、“西风”在诗中表面指“秋风”，其又象征着“革命的风暴”或“革命的力量”。
【解析】1. 【分析】
本题考查学生对诗歌的赏析能力。这类综合考查诗歌的题目，涉及诗歌形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，判断时注意仔细辨析。
【解答】
D.诗人运用的是象征和比喻的手法，故选D。
2. 本题考查对诗歌所使用的艺术手法的把握。先准确地答出手法，再结合诗句分析表达效果和传达的感情。本题中“西风”所象征的事物，就要联系诗歌写作时的时代背景。写作本诗时，正是欧洲工人运动风起云涌之时，作者雪莱支持工人运动，本诗即是为此而写。诗中对“西风”进行了颂扬，“像一片片的枯叶，以鼓舞新生”“就像从不灭的炉中吹出火花！请向未醒的大地，借我的嘴唇，像号角般吹出一声声预言吧！”从中可以得出，“西风”象征革命力量，它对腐朽的旧势力的扫荡，对新生事物的保护和促进作用都是作者所赞颂的。
21~22.【答案】诗里的“向阳花”是一切渴望美好理想社会的人类精神的象征。“青春在那里怀着热望而消亡”，这句诗用了拟人的修辞手法。这里的“青春”本来是个抽象的观念，诗人将它拟人化，变成具体可感的形象。、这首小诗的特色是借物言志，借向阳花向太阳的特性，展开了奇妙的联想和对未来世界的神奇想象。（答“象征”亦可，只要言之成理）前一节诗明快、袒露，后一节诗隐晦、深奥，有神秘色彩。从全诗的中心思想看，诗意是鲜明易懂的。即抒写诗人对人生美好理想的执着追求与向往，个人感受与大众的心灵是相通的，既反映了诗人自己的内心愿望，又表现了人类对宏图的追求，蕴含着巨大的鼓舞力量。
【解析】1. 本题考查学生理解词语的象征义，分析诗句的修辞手法及作用的能力，从“你渴望甜蜜的，黄金的住处”中可看出，向阳花象征着对美好理想怀着期待和追求的精神；“青春在那里怀着热望而消亡”是拟人手法，说“青春”这个抽象概念怀着“热望”，赋予了它人的情感。
2. 本题考查学生分析诗歌的表现手法，并对比分析诗歌前后的表达特色。向阳花象征着人类追求美好的精神，显然是借物言志（或象征）手法，“显”指直接抒情，如诗歌前几句写“你渴望甜蜜的，黄金的住处”是直接描写；后几句“青春在那里怀着热望而消亡，苍白的圣女在雪里素裹红妆，从他们的坟墓中急起追往”则是“隐”，即充满隐晦的寓意。
诗歌赏析：
“青春在那里怀着热望而消亡。”这里的“青春”本来是个抽象的概念，诗人将它拟人化，变成具体可感的形象。
“苍白的圣女在雪里素裹红妆，从他们的坟墓中急起追往，我的向阳花所向往的地方。”这里的“圣女”的象征意蕴，是指那些随着时光流逝而：夭折了的人们。他们虽然身死，但精神不死，从坟墓中还急起追往“向阳花所向往的地方。”可见人类追求人生美好理想的精神是多么坚忍、执著。
这首小诗的特色是借物言志，借向阳花向太阳的特性，展开了奇妙的联想和对未来世界的神奇想象。前一节诗明快、坦露，后一节诗隐晦、深奥，有神秘色彩。但从全诗的中心思想看，是鲜明易懂的，即抒写诗人对人生美好理想的执著追求与向往，个人感受与大众的心灵是相通的。反映了诗人自己的内心感受，又表现了人类对宏图的追求，蕴含着巨大的鼓舞力量。

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