浏览完整试题外部性风险是指AI技术发展可能引发就业结构的调整，使得部分工作岗位被替代而带来的就业压力等。世界经济论坛预测，2030年就业市场将面临变革，大量程序性、重复性的劳动岗位面临被淘汰的风险。要应对这一风险，有专家指出，要突出应用导向，促进技术服务于实际需求。我国拥有丰富的数据资源、完备的产业体系、广阔的应用场景与巨大的市场空间，突出应用导向能够充分发挥这些优势，推动AI科技创新与产业创新深度融合，构建企业主导的产学研用协同创新体系，实现“场景创新—数据积累—技术迭代”的正向循环，助力传统产业改造升级，开辟战略性新兴产业和未来产业发展新赛道，创造新的就业机会。 竞争性风险是指个别国家将科技问题政治化，试图通过技术封锁和遏制形成创新壁垒，阻碍其他国家AI技术的发展。当前国际形势复杂多变，AI领域竞争激烈，技术封锁与遏制风险加剧，只有依靠自身力量，坚持自立自强，攻克“卡脖子”难题，才能应对外部的不确定性。DeepSeek等大模型带动我国AI产业走出一条“低成本、高性能”的发展路径，也在全球AI产业界掀起一股“中国浪潮”，证明我国有能力通过技术创新和模式创新实现逆势突围。此外，AI在一些领域的应用直接关系国家安全，还需集中力量攻克高端芯片、基础软件等核心技术，构建自主可控、协同运行的AI基础软硬件系统，持续向全球价值链中高端攀升。 面对新一代AI技术快速演进的新形势，我们要准确把握其发展的趋势，多措并举，推动我国人工智能朝着健康、有益的方向发展。 （取材于郭松峤、单志广等的文章） 1. 根据材料一，下列理解正确的一项是（ ） A. AI大模型遭到软件攻击时，就会输出错误信息或执行恶意指令。 B. AI大模型对所有人开放，保障其数据安全的工作面临更大挑战。 C. AI安全事件的接连发生，反映AI产业根基层面的结构性缺陷。 D. AI大模型安全防护已跨入主动与被动相结合的动态博弈新境界。 2. 根据材料一，下列做法中不能应对AI安全问题的一项是（ ） A. 创建新的防御侧“智能体”，主动识别异常数据并清除网络环境中的威胁。 B. 攻防工程师会转变为AI训练工程师，用安全防御实战经验“投喂”大模型。 C. 采取“欺骗防御”，即在关键节点部署诱饵吸引攻击者，变被动为主动。 D. 从安全运营、实战攻防、诱捕、狩猎方面同时发力，创新防御关键技术。 3. 根据材料二，下列有关AI面临风险的理解，正确的一项是（ ） A. 主要包括三类，是由AI技术的高速发展导致。 B. 内生性风险指AI技术本身存在的一系列问题。 C. AI发展将造成部分岗位被淘汰属于外部性风险。 D. 竞争性风险指国际形势复杂，AI领域竞争激烈。 4. 根据材料一和材料二，下列理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 未来，专注于AI安全的创新科技企业应开放协同，促进行业健康发展。 B. 两则材料都谈及相关政策，可见政府对AI发展高度重视与持续关注。 C. DeepSeek的出现，表明我国可以依靠自身力量，应对外部的不确定性。 D. 随着AI的不断发展，将暴露越来越多安全隐患与风险，前景并不乐观。 5. 当今时代，如何推动人工智能朝健康、有益的方向发展?请根据材料一和材料二，谈谈你的认识。 【答案】1. C 2. B 3. C 4. D 5. ①顶层设计：出台并完善相关法律法规，政策制度，应用规范，伦理准则。②理念更新：构筑防御新生态，寻找主动防御新思路，跨入动态博弈新境界。③产业合作：整个产业开放协同，共同推动前沿探索和应用实践，构筑安全体系。④商业助力：企业将技术突破的重心转移到安全防护领域，提高网络安全中AI产值。⑤突出应用导向：充分发挥我国优势，推动技术与产业的融合，升级产业，增加就业机会。⑥核心技术研发：坚持自立自强突破技术壁垒，构建自主可控的AI基础软硬件系统。 【解析】 【导语】这篇文章围绕AI安全风险与治理展开，材料一聚焦技术层面 攻防博弈，材料二系统分析三类风险并提出应对策略。两则材料形成互补：前者以案例切入，呈现防御技术创新；后者从宏观视角，剖析社会影响与产业路径。文章结构清晰，案例与理论结合紧密，既揭示AI发展中的安全隐患，又通过政策引导、技术方案和产业协同展现积极应对态势。不足之处在于对风险具体案例的剖析稍显简略，若能补充更多实证数据将更具说服力。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“就会输出……”错误。第一段原文为“在精心设计的干扰下，AI容易被诱导，从而输出错误信息甚至执行恶意指令”可知，前提是“在精心设计的干扰下，AI容易被诱导”，“就会”忽略了攻击的条件限制，将“可能性”变成了“必然性”，表述过于绝对。 B.“AI大模型”错误。第二段原文“以AI大模型为核心基础的AI工具对所有人开放，保障其数据安全的工作面临更大的挑战”可知，应该是“AI工具”，属于偷换概念。 D.“已跨入”错误。第六段原文“Al大模型安全防护将跨入主动与被动相结合的动态博弈新境界”可知，原文是“将跨入”，属于时态错误。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析、运用文中信息的能力。 B.“攻防工程师会转变为AI训练工程师”错误。“会转变为”是一种可能，说明这是未来 一种发展方向，而非当下能直接落地、用以应对AI安全问题的具体做法。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“是由AI技术的高速发展导致”错误。第一段原文“其高速‘生长’的背后可能隐藏着前所未有的风险”是一种推测，并且原文是说“目前来看，主要包括内生性风险、外部性风险、竞争性风险”，选项缺少限定词“目前来”。
展开余下试题B.“指AI技术本身存在的一系列问题”错误。第二段原文是说“指AI技术本身存在的算法偏见、隐私泄露、数据安全等问题，可能引发的……等风险”，可知选项只提“问题”，遗漏“问题引发的风险结果”，偷换概念，缩小了内生性风险的范畴。 D.“指国际形势复杂”错误。第四段原文可知，“竞争性风险的核心是“个别国家将科技问题政治化，试图通过技术封锁和遏制形成创新壁垒”而非“国际形势复杂，AI领域竞争激烈”。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。 D.“前景并不乐观”错误。两则材料均明确表达了AI发展的积极前景，且通篇围绕“如何应对风险、解决问题、推动AI健康发展”展开。 故选D。 【5题详解】 本题考查学生根据文章内容，探究问题，提出见解的能力。 ①顶层设计：材料一《第十五个五年规划建议》要求，明确需完善AI相关法律法规、政策制度等；材料二也提及《人工智能安全治理框架》2.0版，印证顶层制度支撑的必要性。 ②理念更新：材料一提出模型对抗模型、打造防御“智能体”，以及“欺骗防御”的主动防御思路，还有“风云卫”大模型实现主被动结合的动态博弈，正是防御理念的升级。 ③产业合作：材料一以“独行快，众行远”点明AI安全需要整个产业开放协同，让原创成果落地生根，构筑智慧安全体系。 ④商业助力：材料二指出企业聚焦AI安全评估、防护技术突破，且AI安全领域投融资活跃、市场产值可期，利用资本推动产业发展能筑牢AI 安全防线。 ⑤突出应用导向：针对材料二AI外部性就业风险，依托我国数据、产业等优势，推动技术与产业的融合，形成创新正向循环，改造传统产业、培育新产业，创造新就业。 ⑥核心技术研发：材料二针对竞争性风险，提出坚持自立自强，攻克“卡脖子”技术，像DeepSeek那样创新突破，构建自主可控的AI软硬件系统，保障国家安全并向产业高端攀升。 二、本大题共5小题，共18分。 阅读下面文言文，完成小题。 墨子见染素丝者而叹曰：“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变，五入而以为五色矣。”故染不可不慎也。 非独染丝然也，国亦有染。舜染于许由、伯阳，禹染于皋陶、伯益，汤染于伊尹、仲虺，武王染于太公望、周公旦。此四王者所染当，故王天下，立为天子，功名蔽天地。举天下之仁义显人，必称此四王者。夏桀染于干辛、歧踵戎，殷纣染于崇侯、恶来，周厉王染于虢公长父、荣夷终，幽王染于虢公鼓、祭公敦。此四王者所染不当，故国残身死，为天下僇。举天下之不义辱人，必称此四王者。齐桓公染于管仲、鲍叔，晋文公染于咎犯、郄偃，荆庄王染于孙叔敖、沈尹蒸，吴王阖庐染于伍员、文之仪，越王勾践染于范蠡、大夫种。此五君者所染当，故霸诸侯，功名传于后世。范吉射染于张柳朔、王生，中行寅染于黄藉秦、高强，吴王夫差染于王孙雄、太宰嚭，智伯瑶染于智国、张武，中山尚染于魏义、偃长，宋康王染于唐鞅、田不禋。此六君者所染不当，故国皆残亡，身或死辱，宗庙不血食，绝其后类，君臣离散，民人流亡。举天下之贪暴可羞人，必称此六君者。 凡为君，非为君而因荣也，非为君而因安也，以为行理【1】也。行理生于当染。故古之善为君者，劳于论人，而佚于官事，得其经也。不能为君者，伤形费神，愁心劳耳目，国愈危，身愈辱，不知要故也。不知要则所染不当，所染不当，理奚由至？六君者是已。六君者，非不重其国、爱其身也，所染不当也。存亡故不独是也，帝王亦然。 非独国有染也。孔子学于老聃、孟苏、夔靖叔。鲁惠公使宰让请郊庙之礼于天子【2】，桓王【3】使史角往，惠公止之。其后在于鲁，墨子学焉。此二士者，无爵位以显人，无赏禄以利人。举天下之显荣者，必称此二士也。皆死久矣，从属弥众，弟子弥丰，充满天下。王公大人从而显之，有爱子弟者随而学焉，无时乏绝。子贡、子夏、曾子学于孔子，田子方学于子贡，段干木学于子夏，吴起学于曾子。禽滑厘学于墨子，许犯学于禽滑釐，田系学于许犯。孔墨之后学显荣于天下者众矣，不可胜数，皆所染者得当也。 （取材于《吕氏春秋·当染》） 注释：【1】行理：施行大道。【2】天子：指周平王。【3】桓王：当作“平王”。 6. 下列对语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 舜染于许由 染：影响 B. 举天下之仁义显人 举：列举 C. 为天下僇 僇：侮辱 D. 劳于论人 论：议论 7. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 墨子见染素丝者而叹曰 而佚于官事 B. 举天下之不义辱人 故古之善为君者 C. 齐桓公染于管仲、鲍叔 禽滑釐学于墨子 D. 此二士者 有爱子弟者随而学焉 8. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 五入而以为五色矣 （素丝）五次放入不同的染料就会依次被染成五种颜色 B. 宗庙不血食，绝其后类 宗庙不能再享受祭祀，子孙断绝 C. 存亡故不独是也，帝王亦然 国家的存亡不单与所染有关，也与帝王的治理有关 D. 皆死久矣，从属弥众，弟子弥丰 （两位贤士）都去世很久了，追随的人更多了，弟子学生也更多了 9. 根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇叙述墨子见染丝而叹的事例，顺势提出中心论点，由事及理，自然贴切，观点鲜明。 B. 第二段运用个人修身到治国平天下层面的史实，通过对比，论证“所染”得当的重要性。 C. 第三段在前文举例论证的基础上，从事理层面，进一步阐发了“所染”对君主执政的影响。 D. 第四段以首句承上启下，将论述范围从君主治国扩展到士人求学，使文章观点更具普遍性。 10. 请比较上文结尾段与下面语段在观点和论证方法上的异同。 非独国有染也，士亦有染。其友皆好仁义，淳谨畏令，则家日益、身日安、名日荣，处官得其理矣，则段干木、禽子、傅说之徒是也。其友皆好矜奋，创作比周，则家日损、身日危、名日辱，处官失其理矣，则子西、易牙、竖刀之徒是也。《诗》曰“必择所堪【1】，必谨所堪”者，此之谓也。 （取材于《墨子·所染》） 注释：【1】堪：通“湛”，浸染。 【答案】6. D 7. B 8. C 9. B 10. 观点： ①相同：外部环境（身边人）对人有重要的影响。②不同：《吕氏春秋》结尾段侧重“向谁学习”决定人的思想高度与事业传承。《墨子》选段侧重“与谁交往”决定人的道德品质和人生祸福。 论证方法： ①相同：举例论证。两个语段都列举历史名人受到他人影响的事例来证明观点。 ②不同：《墨子》选段还运用对比论证，将“好仁义”与“好矜奋”的两类朋友及其带来的相反后果进行对比。 【解析】 【导语】材料由墨子见染丝变色发叹“染不可不慎”，引申出“国亦有染”——四圣王、五霸主因所染贤臣称王称霸，四凶王、六君因所染佞臣国灭身辱；再言“士亦有染”，孔子师从老聃等、墨子学于史角之后，其学显荣天下，后学众多。通过染丝、国、士的类比，凸显“所染得当”对君主治国、士人立学的关键意义。 【6题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：舜被许由、伯阳影响。 B.正确。句意：列举天下仁义显达的人。 C.正确。句意：被天下人侮辱。 D.“论”：选择。句意：在选择人才上劳心。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法以及一词多义现象的能力。 A.不同。连词，表承接，就。/连词，表转折，却。句意：墨子看见染素丝的人就感叹说。/却在处理政务上很安逸。
展开余下试题B.相同。都是结构助词，的。句意：列举天下不义可耻之人。/所以古代善于做君主的人。 C.不同。介词，被。/介词，向。句意：齐桓公受到管仲、鲍叔牙的熏陶（影响）。/禽滑釐向墨子学习。 D.不同。助词，表停顿。/助词，用在动词后指……的人。句意：这两个人。/有想培育子弟的也愿意让他们追随去学习。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 A.正确。“五入”，五次放入；“以为”，被染成。 B.正确。“血食”，享受祭祀；“后类”，子孙。 C.错误。“独是”，只与这（所染不当）有关；“亦然”也这样。句意：所以存亡的情况不单单是这样（指前面提到的君主因受到不当熏染而致国家危亡），帝王自身也是同样道理。 D.正确。“从属”，追随的人；“弥”，更加；“丰”，众多。 故选C。 【9题详解】 本题考查学生把握文章的结构和思路的能力。 B.“运用个人修身到治国平天下层面的史实”错误。第二段开头明确“非独染丝然也，国亦有染”，随后列举的四王、四暴君、五霸、六君等事例，均围绕“君主治国”这一国之染的层面展开，并未涉及“个人修身”的内容。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。 观点： ①由《吕氏春秋》“孔子学于老聃……墨子学焉”和《墨子》“其友皆好仁义……名日荣”可知，两文均认为外部环境对人影响重大，此为相同点； ②《吕氏春秋》举孔墨向贤士学习、后学兴盛的事例，侧重学习对象决定思想与事业传承；《墨子》以不同交友类型的后果，侧重交往对象影响道德与祸福，此为不同点。 论证方法： ①相同：《吕氏春秋》结尾段列举孔子、墨子求学事例，《墨子》列举段干木等人与子西等人的事例，由此可知二者均用举例论证，通过具体事例支撑观点。 ②不同：《墨子》将“好仁义”之友带来的益处与“好矜奋”之友引发的危害对比，可知其还运用对比论证，而《吕氏春秋》结尾段无此论证方法。 参考译文： 墨子看见染素丝的人，感叹道：“丝染了青颜料就变成青色，染了黄颜料就变成黄色 染料不同，丝的颜色也跟着变化。经过五次之后，就变为五种颜色了。”所以染这件事是不可不谨慎的。 不仅染丝是这样，国家也有类似“染”的情况。舜受到许由、伯阳的熏染，禹受到皋陶、伯益的熏染，汤受到伊尹、仲虺的熏染，周武王受到太公望、周公旦的熏染。这四位君王因为所受的熏染恰当，所以能统治天下，被拥立为天子，功盖天地。凡是列举天下以仁义著称的显达之人，必定要称举这四位君王。夏桀受到干辛、歧踵戎的熏染，殷纣受到崇侯、恶来的熏染，周厉王受到虢公长父、荣夷终的熏染，周幽王受到虢公鼓、祭公敦的熏染。这四位君王因为所受的熏染不恰当，所以国破身亡，被天下人羞辱。凡是列举天下不义且可耻的人，必定要称举这四位君王。齐桓公受到管仲、鲍叔牙的熏染，晋文公受到咎犯、郄偃的熏染，楚庄王受到孙叔敖、沈尹蒸的熏染，吴王阖闾受到伍员、文之仪的熏染，越王勾践受到范蠡、文种的熏染。这五位君主因为所受的熏染恰当，所以能称霸诸侯，功名流传后世。范吉射受到张柳朔、王生的熏染，中行寅受到黄藉秦、高强的熏染，吴王夫差受到王孙雄、太宰嚭的熏染，智伯瑶受到智国、张武的熏染，中山尚受到魏义、偃长的熏染，宋康王受到唐鞅、田不禋的熏染。这六位君主因为所受的熏染不恰当，所以国家都残破灭亡，自身有的被杀有的受辱，宗庙无人祭祀，后代断绝，君臣离散，百姓流亡。凡是列举天下贪婪残暴且可羞耻的人，必定要称举这六位君主。 大凡做君主的，不是为了当君主而获得荣耀，也不是为了当君主而享受安逸，而是为了施行大道。施行大道产生于受到恰当的熏染。所以古代善于做君主的人，在选拔人才上辛劳，而在处理政务上安闲，这是掌握了为君的关键。不善于做君主的人，劳神伤身，忧心忡忡，劳累耳目，然而国家却越来越危险，自身越来越受辱，这是不懂得关键的缘故。不懂得关键，那么所受的熏染就不恰当，所受的熏染不恰当，大道又从何而至呢？上述六位君主就是这样。这六位君主，并非不看重自己的国家、不爱惜自身，而是所受的熏染不恰当啊。国家的存亡原因不仅仅是这些，对于帝王来说也是如此。 不仅国家有类似“染”的情况 孔子向老聃、孟苏、夔靖叔学习。鲁惠公派宰让向天子请求郊庙之礼，平王派史角前往，鲁惠公把史角留下了。后来史角的后代在鲁国，墨子就向他们学习。这两位贤士，没有爵位使人们显赫，没有赏赐俸禄使人们得利。凡是列举天下显达荣耀的人，必定要称举这两位贤士。他们都去世很久了，追随他们的人却越来越多，弟子越来越多，遍布天下。王公大人跟着来显扬他们，有爱护子弟的人跟着他们学习，从没有间断的时候。子贡、子夏、曾子向孔子学习，田子方向子贡学习，段干木向子夏学习，吴起向曾子学习。禽滑釐向墨子学习，许犯向禽滑釐学习，田系向许犯学习。孔子、墨子的后学在天下显达荣耀的人很多，数也数不清，这都是因为所受的熏染恰当啊。 三、本大题共5小题，共30分。 阅读下面诗歌，完成小题。 砥柱四首（其一） [宋]范祖禹 黄河倾落九天来， 砥柱三山立欲摧。 崖谷吐吞成雾雨， 蛟龙战门作风雷。 十二月二日夜梦与客并马行黄河上憩于古驿 [宋]陆游 河滨古驿辟重门， 雉兔纷纷黍酒浑。 吾辈岂应徒醉饱， 会倾东海洗中原。 渡黄河 [清]宋琬 倒泻银河事有无， 掀天浊浪只须臾。 人间更有风涛险， 翻说【1】黄河是畏途。 注释：【1】翻说：反而说。 11. 下列对三首诗的解读，不正确的一项是（ ） A. 范诗的“蛟龙战门作风雷”描写黄河巨浪如蛟龙一般冲击砥柱山，声震如雷。 B. 陆诗以“雉兔纷纷黍酒浑”描绘古驿宴饮场景，意在讽刺将领们的奢侈享乐。 C. 宋诗中的“更”与“翻说”两词，在语意递进间凸显诗人对人间世事的认知。 D. 范诗中的“倾落”和宋诗中的“倒泻”都聚焦水流的形态来展现黄河的气势。 12. 下列对三首诗的赏析，正确的一项是（ ） A. 范诗首句化用了李白“黄河之水天上来”一句，抒发时光易逝的感慨。 B. 陆诗首句虚实结合，以“辟重门”三字描绘出了古驿迎客的热烈场景。 C. 前两首诗都使用拟人和夸张的修辞手法，语言表现力强，富有意蕴。 D. 三首诗写法各具特色，范诗咏物寄情，陆诗记梦抒怀，宋诗借事说理。 13. 三首诗均写到黄河，诗人借黄河意象分别表达了怎样的思想情感?请结合诗句简要分析。 【答案】11. B 12. D 13. ①范祖禹诗：全诗借黄河“倾落九天”“蛟龙战门”的奔腾浩荡衬托出砥柱山面临冲击时岿然不动的姿态，表达了诗人对砥柱山刚毅不屈，坚韧不拔精神的颂扬。②陆游诗：“会倾东海洗中原”句以黄河东流入海的壮阔气势比喻重整山河的恢弘抱负，表达了诗人不甘安逸，矢志报国的激昂壮志。 ③宋琬诗：以黄河“掀天浊浪”的凶险衬托人间情势的险恶，以世人只知畏惧黄河却忽视人间风波的现象，表达了诗人对世情险恶，人心叵测的深沉感慨与自我警醒。 【解析】 【导语】三首诗均围绕黄河展开。材料一状黄
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