2025-2026学年度第一学期教学质量监测
高一语文
本试卷满分150分，考试用时150分钟。
注意事项：
1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。
一、阅读(72分)
(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
秦灭亡后，汉高祖刘邦鉴于秦朝文化上愚民政策的失败，采取了对战国以来各种思想流派和学说不加禁止的措施，《汉书·艺文志序》称：“汉兴，张良韩信序次兵法，凡百八十二家，删取要用，定著三十五家。”汉初，统治者首先对军事、律令、礼仪等方面的书籍进行整理，以满足其巩固统治地位的需要。这些初步整理工作，充实了宫廷藏书的内容，方便了皇帝和朝臣的使用；汉惠帝四年(前191年)，朝廷正式解除挟书禁令，解开了束缚图书发展的枷锁，民间藏书才成为合法之事；汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”政策，官府在藏书上也服务于这一思想。汉武帝广开献书之路，鼓励把流失的典籍上送朝廷，“建藏书之策，置写书之官，下及诸子传说，皆充秘府”，广泛地收罗天下图书，充实了皇家藏书。到汉成帝时，官府“书籍如山丘”。
汉沿秦制，仍用御史大夫等掌管典籍。汉武帝时国家图书管理机构逐渐发展完善，刘歆《七略》中记载“外则有太常、太史、博士之藏，内则有延阁、广内、秘室之府”。太常，汉九卿之一，掌宗庙礼仪，兼掌选试博士；太史，掌起草文书，记载史事，编写史书，兼管国家典籍、天文历法、祭祀等；博士是汉朝学官，兼教授生员，负责某一典学派的知识传授。据《后汉书》记载，汉明帝永平五年(62年)，班固任校书郎，又升迁为兰台令史。这是关于官府藏书管理官员的最早记载。汉桓帝时，正式设立秘书监，《东观汉记》称：“桓帝延熹二年(159年)初，置秘书监，掌典图书，古今文字考合异同。”这是我国有藏书管理机构的正式记载。秘书监的负责官员称监丞，秩六百石，下有校书郎中、校书郎、典籍等职。
(摘编自王政军、于丽梅《中国古代国家藏书制度及官制考》)
材料二
追溯私家藏书的渊源，其实最早的私人藏书家都是为了著述才进行收藏的。所谓“拥书百城，学问自成”；濡染既深，腹储渐富。因而宏通博学的学者，家中实多缭细之贮。先秦诸子自不待言，汉唐鸿儒大师，也多是饱学之士，往往富有藏书。宋代书籍增多，藏书功能向多元化发展，但仍有不少藏书家以著述为目的进行收藏。仅以史学界为例，大史学家司马光的“读书堂”“藏文史书万余卷”，“一室萧然，图书盈几……又以圆木为警枕，小睡则枕转而觉，复起读书”(顾栋高《司马温公年谱》)。他一生读书治史，孜孜不倦，老而不厌，成就了史学巨著《资治通鉴》。与司马光一起修史的刘恕为了协助司马光编撰《资治通鉴》，不仅充分利用自己的藏书，还经常到别的藏书家家中查书、抄书，史载：“遇史事纷错难治，辄以诿恕求书，不远数百里，身就之读且钞，殆忘寝食。”(《宋史·文苑传》)宋敏求家多书，刘恕专程前往抄阅，留旬日，昼夜口诵手抄，直至“目为之翳”。南宋史学家李焘，仿司马光《资治通鉴》之例，采北宋九朝事迹，网罗收拾垂四十年，成《续资治通鉴长编》1063卷。周必大在《李焘神道碑》中说他“性无嗜好，惟潜心经史”，“所至求奥篇隐帙，传录雠校，虽阴阳小说亦无遗者，家藏积数万卷”(残本《永乐大典》卷一0四二一)。

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明代收藏为著述的藏书家数量也不少。如前期的杨士奇、叶盛、朱存理、文徵明，都是藏书大户；中期的唐顺之，堪称文学一大宗，王世贞则为倡导文学复古运动的领袖，学者胡应麟是著名文献学家、文学家；后期如焦竑、祁承燠、徐坳、曹学伦等，都是藏书大家。胡应麟本人注意藏书为著述服务，而且对此大为提倡，他说：“夫书好而弗力，犹亡好也；夫书聚而弗读，犹亡聚也；夫书好而聚，聚而必散，势也。”“益愈见聚者之弗可亡，读也。”(《少室山房笔丛·经籍会通》)他认为藏书不读不用，就跟不藏书一样；藏书容易散佚，但如果藏书能读，能转化为自己的思想和著作，那么藏书就是亡而犹存。所以他身体力行，“穷四部之籍，以勤成乎一家之言”，“间以余力游刃，发之乎诗若文”(王世贞《二酉山房记》)。
(摘编自周少川《论古代私家藏书的类型》)
材料三
技术驱动的智慧化跃迁。人工智能与大数据将重塑服务内核：智能盘点机器人、AI咨询助手将释放人力投入知识增值服务；用户行为数据分析可精准定制阅读推广方案；区块链技术有望解决数字版权管理瓶颈，加速特色馆藏的开放共享。图书馆将从“知识仓库”进化为“智慧大脑”，实现资源与需求的动态匹配。
服务边界的融合化拓展。打破行业壁垒，构建多元协作网络成为必然。与博物馆、美术馆联合策展，深化文化资源整合；嵌入社区治理体系，提供职业技能培训、老年人数字扫盲等民生服务；联动研学机构开发文化体验路线，实现“以文塑旅、以旅彰文”。这种跨界融合将使图书馆成为区域文化生态的关键节点。
可持续机制的创新探索。探索“政府主导+社会参与”的运营模式，鼓励企业捐赠、志愿者服务、非营利组织合作补充公共资源；发展文创开发、知识付费等增值服务，增强自我造血能力；建立区域图书馆联盟，通过资源共享降低运营成本，构建高效协同的行业生态。
中国公共图书馆行业正经历从传统文献管理者向现代文化服务者的历史性跨越。在政策赋能与技术迭代的双重加持下，其服务内涵不断丰富，社会价值日益凸显。尽管城乡差异、人才短板等挑战仍存，但数字化、智能化、融合化的发展趋势已为行业描绘出清晰的前景。
(摘编自陈观秋《2025年中国公共图书馆行业数据分析及未来发展核心方向分析》)
1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是( )
A. 汉高祖刘邦鉴于秦朝文化上愚民政策的失败，登基后废除了秦朝对战国以来各种思想流派和学说严格禁止的法律。
B. 汉朝班固出任校书郎，后又升迁为兰台史令，是中国古代最早的官府藏书管理官员；其官秩为六百石，位居九卿。
C. 司马光家里布置简单，但满桌都是书籍；他不但藏书多，而且酷爱读书，尤其爱读史书。这是他成功的重要原因。
D. 数字化、智能化、融合化的发展趋势，很好地解决了中国公共图书馆事业在城乡差异、人才短板等方面存在的问题。
2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是( )
A. 材料一第一段“解开了束缚图书发展的枷锁”中的“枷锁”，形象地突出了此前“挟书禁令”对图书发展的约束性和破坏性。
B. 材料二第一段“虽阴阳小说亦无遗者，家藏积数万卷”中的“虽”“亦”，与“所至求奥篇隐帙”相呼应，突出李焘藏书数量之多。
C. 材料二第二段的“前期……”“中期……”“后期……”等词语按照顺序连用，说明了明代藏书家数量不少的事实。
D. 材料一从官职设置角度突出了汉朝对国家藏书事业的重视，材料三则从政策措施上突出国家对公共图书馆行业的重视。
3. 下面最符合材料二画横线句子观点的一项是( )
A. 读书必须过笔，会课按时蚤(早)完。——岳麓书院学规
B. 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。(宋濂《送东阳马生序》)
C. 读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。(弗朗西斯·培根《谈读书》)
D. 钱锺书上大学时“横扫清华大学图书馆”；1978年完成《管锥编》，涉及文献4000部。
4. 材料二论证严密，请结合文本简要分析。
5. 三则材料中各方重视“藏书”、发展“公共图书馆”事业的主要目的有何不同？结合材料简要分析。
【答案】1. C 2. B
3. D 4. ①结构严谨，思路清晰：采用“总—分”结构，先明确观点“最早的私人藏书家都是为了著述才进行收藏”，后按朝代时间顺序分层举例论证，并以胡应麟的言论作结，逻辑清晰，层次分明。
②论点论据，高度统一：所举司马光、刘恕、李焘、胡应麟等实例，均紧扣“藏书为著述服务”这一论点，每个事例都具体说明藏书如何辅助著述，论证贴切有力。
③论证充分，方法得当：综合运用举例论证（如列举多位藏书家）、引用论证（如引《宋史》《少室山房笔丛》等文献），并注重史实与评述结合，使论证具有说服力和层次感。
④用词准确，语言客观：使用“往往”“不少”“堪称”等限定性与评价性词语，既准确表述事实，又保持论述的严谨性与分寸感；句式丰富，信息密集，表达周密。
5. ①材料一：汉朝国家重视藏书主要是为了巩固统治地位。汉初首先整理军事、律令、礼仪等书籍，充实宫廷藏书；官府藏书服务于“罢黜百家，独尊儒术”的统治思想。
②材料二：私人藏书家主要是为了著述。北宋史学家司马光藏书众多，刘恕自己藏书多，还利用他人藏书，共同完成《资治通鉴》；南宋史学家李焘藏书品种多，数量多，完成《续资治通鉴长编》1063卷。
③材料三：中国发展公共图书馆事业，主要是为了造福全体人民，凸显社会价值。国家公共图书馆拓展服务边界，嵌入社区治理体系，提供职业技能培训、老年人数字扫盲等民生服务。
【解析】
【导语】这篇阅读材料围绕“藏书”主题，从历史沿革到现代发展展开多维论述。材料一以汉代为例，展现国家藏书制度从文化解禁到体系化管理的演进；材料二聚焦私家藏书，通过典型个案揭示藏书与著述的辩证关系；材料三立足现代，探讨技术驱动下图书馆的转型方向。三则材料形成历史纵深，既体现藏书文化从官方主导到民间参与的发展脉络，又呈现传统文献管理向现代知识服务的转型趋势，具有鲜明的时代关照。论证上注重史料引证与案例支撑，逻辑清晰。

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【1题详解】
本题考查学生理解文本内容、筛选整合信息的能力。
A.“登基后废除”错误，无中生有。材料一原文为“汉兴，张良韩信序次兵法……”以及“汉初，统治者首先对军事、律令、礼仪等方面的书籍进行整理”，说明汉初是从整理前代特定书籍入手，并未立即全面废除秦法。真正“正式解除挟书禁令”是在汉惠帝四年，并非刘邦登基后。
B.“中国古代最早的官府藏书管理官员”错误，表述过于绝对，材料一原文为“这是关于官府藏书管理官员的最早记载”，是现存文献中的“最早记载”，不等于历史上实际“最早”的官员。“其官秩为六百石，位居九卿”错误，张冠李戴，材料一明确指出秩六百石的是“秘书监的负责官员称监丞”，而关于班固的记载并未提及其具体官秩，且“校书郎”“兰台令史”也非九卿之职。
D.“很好地解决了”错误，曲解文意。材料三最后一段明确指出“尽管城乡差异、人才短板等挑战仍存”，说明这些发展趋势描绘了前景，但并未“很好地解决了”现存问题，而是说趋势已为应对挑战“描绘出清晰的前景”。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生分析和评价文本内容的能力。
B.“突出李焘藏书数量之多”错误。原文“所至求奥篇隐帙，传录雠校，虽阴阳小说亦无遗者”的核心意涵是强调李焘为完成著述（《续资治通鉴长编》）而广泛收集、校勘各类文献的严谨态度和求全精神，“虽……亦……”的递进关系以及“无遗者”的重点在于突出其收藏范围的广泛和求全，而非仅仅强调“数量之多”。
故选B。
【3题详解】
本题考查学生分析文章论点、论据和论证方法的能力。
材料二画线句子的核心是强调藏书的价值在于“读”和“用”，即藏书应服务于研读和著述，否则聚书无益，甚至会因书籍散佚而失去意义。
A.岳麓书院学规强调的是读书方法和学习纪律，未涉及藏书与著述的关系。
B.宋濂的事例主要突出其求学之艰难与勤奋抄读，体现的是勤奋学习的精神，并未直接关联到以个人藏书服务于个人著述这一核心观点。
C.培根的话论述的是读书的益处，属于泛论读书价值，与“藏书为著述服务”的特定目的论不同。
D.钱锺书的事例完美契合观点。“横扫清华大学图书馆”体现其广泛阅读，最终完成巨著《管锥编》，并且该著作涉及文献极广，这正是将藏书转化为个人思想和著述的典型例证。
故选D。
【4题详解】
本题考查学生分析文章结构和论证特色的能力。
①材料二采用“总—分”结构。首段开宗明义提出论点，并点明其后的多元发展。主体部分按时间顺序，依次列举宋代和明代藏书家事例进行分层论证。最后以胡应麟言论作结，重申并深化论点，全文脉络分明。
②所选论据均紧密围绕“藏书为著述服务”这一中心论点。如司马光藏书、读书而成《资治通鉴》；刘恕为修史而四处访书抄书；李焘广泛搜求各类文献以成《续资治通鉴长编》；胡应麟本人提倡并践行藏书必读、读而为著。
③文章举大量藏书家实例，引用《宋史》《少室山房笔丛》和墓志铭等原始文献记载，评述与史实结合，增强了客观性与说服力。
④使用“往往”“不少”“堪称”等限定词，使论述更具分寸感。句式上长短结合，信息密集，如介绍李焘时所用“所至求……家藏积数万卷”，准确、凝练地概括了其藏书活动的特点与规模，体现了论述的严谨与周密。
【5题详解】
本题考查学生比较材料，概括信息的能力。
①材料一：汉朝国家藏书首要目的是服务于统治需求，如“汉初……以满足其巩固统治地位的需要”。后来，官府藏书明确服务于“罢黜百家，独尊儒术”的思想政策，来强化意识形态统治。
②材料二：从“最早的私人藏书家都是为了著述才进行收藏”这一总观点出发，所举例如司马光、刘恕、李焘，以及胡应麟的例子，都证明了私人藏书主要是学者为完成个人学术著作进行的研究。
③材料三：当代发展公共图书馆事业面向现代文化服务者，具体表现为通过技术和服务融合，“嵌入社区治理体系……民生服务”，旨在满足人民群众多样化的文化需求，提升公共文化服务的覆盖面和效能。
(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
智破包围圈
雨声风声仍然是哗哗而来，雷声仍然隆隆不止，机关枪和步枪手榴弹的声音仍然在山上怒吼。它们好像互相配合一样，此起彼落，彼落此起。有时是各种声音同时怒吼，汇成一团洪大而无从分辨的声音，好像林涛咆哮，巨流奔泻。守在住房的红军战士们，咬着牙关，忍住气。他们就是不动，用沉默来对付敌人的乱打枪。
东北山上的响枪了，后山上的枪炮声更疯狂起来。可是红军住房内，依然是黑漆一团，无声无响。
纵队司令郭楚松认为罗霄纵队在渡过汨罗江后，情况稍为缓和一点，但从昨天起，又紧张起来，眼下如果弄得不好，还有失败的可能。他在这十分严峻的处境中，曾经自己问自己：“难道罗霄纵队要完了吗？”
“眼前的危险，主要是战术上的危险，由于敌人主力一批又一批地被甩在后面，战略上的情况比以前改善多了。只要沉着应战，战术上的危险是可以克服的。红军在多年的斗争中，像这样的危险碰着不少。就是从罗霄纵队北上以来，也有几次，但哪一次都克服了，难道今天晚上就不能克服吗？”
这时，郭楚松忽然仿佛从漆黑一团的茫茫大海中发现了一个小岛，这小岛好像越看越大越看越明——他从敌人浓密的枪炮声中看出他们的严重弱点：真正厉害的敌人，不会在深夜中看不到确实目标就猛烈射击的，不会老远老远就打手榴弹的。敌人之所以如此，完全暴露出不熟悉夜间动作和不敢拼刺刀，也就是怕他的敌人的本质。他想了一下，对付这种敌人，可以采取虚虚实实的办法，于是叫参谋们用电话或徒步通知两个团，在住地找个广场，且是离山上的敌人不远的地方，烧一把火，烧五分钟就熄灭，再隔半小时，又烧五分钟，让敌人迷迷糊糊。因为风雨交加，山上灌木柴草很密，敌人是不便也不敢下来的。纵队参谋长黎苏、参谋冯进文、司令部书记员何宗周一听都说：“这个办法好！”
黎苏立即亲自打电话。号长和何宗周已经从灶房把一把茅草拿到手上，又用小桶打半桶通红的火炭，走到门外小晒场按规定时间点火。这时对面一里地村庄也点着了。霎时东西两边山上的机关枪，对着火光打，子弹乱飞乱跳。这些身经百战的英雄，听到枪声和子弹呼啸声，都知道是根本没有瞄准的乱打。白军的弱点更暴露了，红军坚守营房的信心更坚定了。只五分钟，所有火光都熄了，山上的枪声也停了。过了半点钟，又从原处燃起来，两边山上的机关枪步枪声又惊天动地响了，五分钟后，红军把火熄灭，山上的枪声也停了，好像是红军发讯号指挥他们一样。
两个小时过去了。
郭楚松出门去看天色。这时候风停了，雨小了，但依然是漆黑一团。他使劲眨眨眼，黑夜出门后要经过二三十秒钟才能看到东西。但过了一分钟，他依然看不到，又过了两三分钟，还是看不到。他才醒悟到在出门以前，本是处在黑暗中，如果开始看不到，就是再看好久也不行的。
他回到房子，向着有人不见人的厅堂说“立即命令出发——老黎！”
黎苏在他右前方应声了。通信参谋立即通知各单位要按次序出发。冯进文是直接指挥司令部的人，一般说来，出发之前，先要在门外集合一下，但冯参谋反而叫人检查窗户房门，是不是比以前关得更严密了。他擦洋火，点起洋蜡，站在大门内，面向里面叫道：“集合——就在屋里集合！”

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屋里人很快集合了，他又小声地叫着口令：“立正，对正看齐！”
冯进文命令各人用白手巾，捆在帽子上面作记号。郭楚松、黄晔春、黎苏都照此协理。冯进文带着向导，叫通信员每人背一捆稻草，靠近他身边。看到大家准备好了，他说：“吹灯，一个跟一个走。”
屋里又恢复黑暗，山上依然是猛烈的枪炮声。
大门打开了，但谁也没有看到哪里是大门，只一个跟一个，走着步，探寻门槛。出门之后，都不约而同地看天，不仅见不到星光的影儿，连天空的轮廓也看不出来。再看四方，房屋、树林山岭……依然没有踪影；看地下，虽然听到脚步踏入泥沼里拔出来的扎扎声，但却看不到脚。眼睛没有用处了，闭着睁开都差不多。他们在前进中，一只手拉着前面的人向后伸来的棍子，一只手把自己的棍子伸给后面的人，这样一个连一个，缓慢地蠕动。任凭你脚板怎样平稳地落下，走不到几步就有人滑倒。两三尺的小沟，一根茶杯大的圆木架在上面当桥，泥水沾在上面滑得很，许多人用脚试了一下，又退回去。只好从桥的两旁下到沟里趟上对岸。这样在黑暗中慢慢爬，千百个人都像瞎子走路一样，小步小步地试探地下的虚实才敢轻轻踏下。有时低下头去，张大两眼用力地看；有时抬起头来，眼睛使劲追寻前面的白影——虽然白白使劲，但谁也不愿把眼睛闭起来；有时和前面失了联络，也不敢高声发问；有时前面停下来，也不敢催促；有时掉下河沟和水田里，也不敢叫痛。背着稻草走在前面的通信员，试探到特别泥滑的地方和倾斜的坡道，就铺稻草；过一些人后，稻草上又成了泥沼。后面的人继续把草铺上，这样一面走一面填，填了又滑，滑了又填，人流在田野中一转一拐地前进。
山上和碉堡里的枪声，依然在疯狂地怒吼，雷声依然在隆隆地响，电光依然不断地闪。
走好久，才走上大道，又走了二三里，就是碉堡。碉堡虽然离大道只七八十米，而且在向外打枪，但红军利用夜幕的掩护，就硬过去了。
夜幕渐渐破裂，笨重的脚步轻松了，部队运动加快了。
郭楚松顿时感到眼前亮堂了很多。
(节选自萧克《浴血罗霄》)
6. 下列对文本相关内容和艺术特色 分析鉴赏，正确的一项是( )
A. 文章开头写雨声风声“哗哗而来”，雷声“隆隆不止”，敌军机关枪和步枪手榴弹“怒吼”，营造了紧张的战场气氛。
B. 纵队司令郭楚松通过分析，认为风雨交加，山上灌木柴草很密，山上的敌军不便下山，便决定利用这个条件组织突围。
C. 集合前冯进文叫人“检查窗户房门，是不是比以前关得更严密了”，是因为他怕外面的风吹进来，吹熄他要点燃的洋蜡。
D. 郭楚松顿时感到眼前“亮堂了很多”与“夜幕渐渐破裂”相照应，暗示红军突围花了很长时间，现在必须加速行军。
7. 关于红军在夜幕中行军的一段，下列说法不正确的一项是( )
A. 这一段从“大门打开了”开始，先后描写的天空、四方、地下和小沟、水田等战场环境，都突出了“黑暗”的特点。
B. 文段讲究一字传神，“探寻门槛”的“探”字生动地描写出红军官兵担心惊动周围敌人而小心翼翼地寻找门槛出门的情形。
C. 画横线部分四个以“有时”开头的句子构成排比句，描写了突围行军的艰难，突出红军官兵具备行动一致的组织纪律性。
D. 文段中的树林山岭、泥沼、水田、河沟以及稻草等景和物，符合江南丘陵地理特点和物产特点，与前文渡过汨罗江相呼应。
8. 结合文章，简析参谋冯进文形象特点。
9. 《浴血罗霄》被称为“红军在逆境中的英勇传奇”，请结合选文简析其“逆境”特点与“传奇”色彩。
【答案】6. A 7. B
8. ①具有较强的指挥能力。迅速集合司令部人员，发布出发命令，做好准备工作，有序撤离，有条不紊，果断高效。
②考虑周全，思维缜密。严密关闭门窗后点燃洋蜡，低声发布命令：用白毛巾捆在帽子上作记号；通讯员每人背一捆稻草，铺在泥滑道路上便于队伍通过。
③支持正确意见。对纵队司令郭楚松提出 点火迷惑敌军的意见，明确支持。
9. 逆境特点：①风雨交加，电闪雷鸣，天气恶劣。②陷入敌军包围，敌军火力强大，难以突围，战场处境艰难。
传奇色彩：①情节传奇：陷入敌军包围，用点火、熄火、再点火的“虚虚实实”方式，吸引敌军火力；利用天黑夜幕掩护，悄悄穿过敌军火力网，跳出包围圈。整个过程紧张曲折，充满传奇色彩。②人物传奇：郭楚松在困境中沉着冷静，分析敌我双方态势与心理，利用敌军虚弱本质和夜幕掩护，率军突围，体现出红军高级指挥员临危不乱、智勇双全的非凡能力，充满传奇色彩。③主题传奇：红军陷入极端危险的“逆境”，红军指战员齐心协力，号令一致，不怕牺牲，突出敌军包围，获得新生。歌颂了革命英雄主义，充满传奇色彩。
【解析】
【导语】《智破包围圈》以紧张激烈的战场描写开篇，通过风雨雷电与枪炮声的交织渲染出红军被围的绝境。郭楚松的战术智慧与红军战士的坚韧纪律形成鲜明对比，虚虚实实的火把战术既展现军事智慧，又暗讽敌军外强中干。夜行军段落以细腻的感官描写凸显“黑暗”意象，战士们在视觉失效下的默契协作，将逆境中的纪律性与求生意志推向极致。结尾“亮堂”的象征性描写，暗示战术突围与精神突围的双重胜利，使这场“传奇”既具真实质感，又充满革命浪漫主义色彩。
【6题详解】
本题考查学生对文本内容、艺术特色的分析鉴赏能力。
B.“山上的敌军不便下山”错，原文是说敌军“不便也不敢”下来；“这个条件”以偏概全，除了认清敌军“不熟悉夜间动作和不敢拼刺刀”的本质，郭楚松还注意到“漆黑一团”的夜色也是红军突围的有利条件。
C.“是因为他怕外面的风吹进来，吹熄他要点燃的洋蜡”错，主要原因是做好隐蔽工作，不让山上的敌人发觉红军即将利用夜幕突围的行动。
D.“暗示红军突围花了很长时间，现在必须加速行军”错。“亮堂了很多”既与“夜幕渐渐破裂”相照应，又是一语双关，突出郭楚松率部突出重围后愉悦的心情。
故选A。
【7题详解】
本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
B.“‘探’字生动地描写出红军官兵担心惊动周围敌人”错，红军“探寻门槛”的主要原因是吹熄洋蜡后屋里屋外又恢复了黑暗，大家什么都看不见，只好摸索着“探”门槛。敌军在山上，有夜幕掩护，又有风雨声和枪声做背景，红军走出屋子的声音不会“惊动”敌人。
故选B。
【8题详解】
本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
①指挥有序，果断高效。部队准备突围时，冯进文作为司令部直接指挥者，打破常规不在门外集合，反而命令“就在屋里集合”，低声发布“立正，对正看齐”的口令，快速完成集合准备，指令清晰、行动利落，展现较强指挥能力。
②思维缜密，考虑周全。突围前，他特意“叫人检查窗户房门，是不是比以前关得更严密了”，命令“各人用白手巾，捆在帽子上面作记号”，便于黑夜中识别战友；安排“通信员每人背一捆稻草”，铺在泥滑路段助力通行，每一步都兼顾隐蔽与安全，细致周到。
③支持正确决策，有识见。当纵队司令郭楚松提出“虚虚实实”点火迷惑敌军的办法时，冯进文当即表态“这个办法好！”，主动认同科学作战策略，不盲从、有判断力，为计策落地奠定基础，体现其对战场形势的敏锐把握。
【9题详解】
本题考查学生鉴赏作品环境特点与精神品质的能力。
（一）逆境特点
①自然环境恶劣。“雨声风声仍然是哗哗而来，雷声仍然隆隆不止”，突围时“漆黑一团”，道路泥泞，极大阻碍行军。
②战场处境

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