浏览完整试题材料二： 第一幕 第三场 荒原 麦克白 （甲）…… 麦克白 你们要是能够讲话，告诉我们你们是什么人？ 女巫甲 万福，麦克白！祝福你，葛莱密斯爵士！ 女巫乙 万福，麦克白！祝福你，考特爵士！ 女巫丙 万福，麦克白，未来的君王！…… 麦克白 且慢，你们这些闪烁其词的预言者，明白一点告诉我。西纳尔死了以后，我知道我已经晋封为葛莱密斯爵士；可是怎么会做起考特爵士来呢？考特爵士现在还活着，他的势力非常煊赫；至于说我是未来的君王，那正像说我是考特爵士一样难于置信。说，你们这种奇怪的消息是从什么地方得来的？为什么你们要在这荒凉的旷野用这种预言式的称呼使我们止步？说，我命令你们。（三女巫隐去。） 第三幕 第四场 福累斯。宫中大厅 麦克白 （乙）据说石块曾经自己转动，树木曾经开口说话；鸦鹊的鸣声里曾经泄露过阴谋作乱的人。夜过去了多少了？ 麦克白夫人 差不多到了黑夜和白昼的交界，分别不出是昼是夜来。…… 麦克白 我明天要趁早去访那三个女巫，听她们还有什么话说；因为我现在非得从最妖邪的恶魔口中知道我的最悲惨的命运不可。为了我自己的好处，只好把一切置之不顾。（丙）我想起了一些非常的计谋，必须不等斟酌就迅速实行。 麦克白夫人 一切有生之伦，都少不了睡眠的调剂，可是你还没有好好睡过。 麦克白 来，我们睡去。我的疑鬼疑神、出乖露丑，都是因为未经磨炼、心怀恐惧的缘故；我们干这事太缺少经验了。（同下。） （节选自【英】威廉·莎士比亚《麦克白》，朱生豪译，有删改） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人性善恶的培养或爆发存在差异，这与卢梭关于人性善恶的结论相契合。 B. 麦克白的野心将人性的弱点暴露无余，哈姆雷特的延宕是源于复仇意义的哲思。 C. 马尔康和道纳本求自保而逃可能会使人们认为是他们杀害了自己的父亲。 D. 麦克白试图通过预言消除恐惧，而不知主动寻求的指引将他推向了更深的深渊。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一按时间顺序梳理麦克白的堕落轨迹，最终以“多行不义必自毙”收束，呼应开篇，形成闭环论证。 B. 在材料一中，作者采用零度写作方式来解读《麦克白》，避免主观情感泛滥，让读者能够独立思考判断。 C. 从《麦克白》见，剧本以舞台对话和动作表演为主，小说是供阅读的叙事文学，以叙述和心理描写为核心。 D. 《麦克白》中石块、树木和鸦鹊的异动，象征了自然秩序被打破，又以超自然因素强化了其悲剧的必然性。 3. 下面三个句子在材料二中的复位最恰当的一项是（ ） ①我从来没有见过这样阴郁而又光明的日子。 ②我已经两足深陷于血泊之中，要是不再涉血前进，那么回头的路也是同样使人厌倦的。 ③流血是免不了的；他们说，流血必须引起流血。 A. ①：甲；②：乙；③：丙 B. ①：乙；②：甲；③：丙 C. ①：甲；②：丙；③：乙 D. ①：丙；②：乙；③：甲 4. 摘要和关键词是读者了解论文内容的重要依据。启明阅读小组为该材料群提炼出“偏执者”和“弑君者”两个关键词。围绕这两个关键词，为该材料群写一则100字左右的摘要。 5. 麦克白的行为体现出了人性之复杂，与其类似，《雷雨》中周朴园对待侍萍的态度是如何体现的？两部悲剧都为我们现代生活提供了怎样的借鉴？ （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 给青年的十二封信 朱光潜 （其六）谈多元宇宙 朋友： 你看到“多元宇宙”这个名词，也许联想到詹姆斯的哲学名著。但是你不用害怕我谈玄，你知道我是一个不懂哲学而且厌听哲学的人。今天也只是吃家常便饭似的，随便谈谈，与詹姆斯毫无关系。 年假中朋友们来闲谈，“言不及义”的时候，动辄牵涉到恋爱问题。各人见解不同，而我所援以辩护恋爱的便是我所谓“多元宇宙”。 各人资禀经验不同，而所见到的宇宙，其种类多寡，量积大小，也不一致。我以为恋爱也是自成一个宇宙；在“恋爱的宇宙”里，我们只能问某人之爱某人是否真纯，不能问某人之爱某人是否应该。其实就是只“应该不应该”的问题，恋爱也是不能打消的。从生物学观点看，生殖对于种族为重大的利益，而对于个体则为重大的牺牲。带有重大的牺牲，不能不兼有重大的引诱，所以欲望本能在诸本能中最为强烈。我们可以说，人应该生存，应该绵延种族，所以应该恋爱。但是在“恋爱的宇宙”中，恋爱不是这样机械的东西，它是至上的，神圣的，含有无穷奥秘的。在恋爱的状态中，两人脉搏的一起一落，两人心灵一往一复，都恰能忻合无间。在这种境界，如果身家财产学业名誉道德等等观念渗入一分，则恋爱真纯的程度便须减少一分。真能恋爱的人只是为恋爱而恋爱，恋爱以外，不复另有宇宙。 朋友，我每次写信给你都写到第六张信笺为止。今天已写完第六张信笺了，可是如果就在此搁笔，恐怕不免叫人误解，让我在收尾时郑重声明一句罢。恋爱是至上的，是神圣的，所以也是最难遭遇的，“恋爱的宇宙”里真正的恋爱人凤毛麟角。恋爱是人格的交感共鸣，所以恋爱真纯的程度以人格高下为准。一般人误解恋爱，动于一时飘忽的冲动而结成婚姻关系，境过则情迁，色衰则爱弛，这虽是冒名恋爱，实则只是纵欲。我为真正恋爱辩护，我却不愿为纵欲辩护；我愿青年应该懂得恋爱神圣，我却不愿青年在血气未定的时候，去盲目地假恋爱之名寻求其他。 意长纸短，你大概已经懂得我的主张了罢！ 你的朋友：孟实 （其十二）谈人生与我 朋友： 我有两种看待人生的方法。在第一种方法里，我把我自己摆在前台，和世界一切人和物在一块玩把戏；在第二种方法里，我把我自己摆在后台，袖手看旁人在那儿装腔作势。 站在前台时，我把我自己看得和旁人一样，不但和旁人一样，并且和鸟兽虫鱼诸物也都一样。人类比其他物类痛苦，就因为人类把自己看得比其他物类重要。人类中有一部分人比其余的人苦痛，就因为这一部分人把自己比其余的人看得重要。比方穿衣吃饭是多么简单的事，然而在这个世界里居然成为一个极重要的问题，就因为有一部分人要亏人自肥。再比方生死，这又是多么简单的事，无量数人和无量数物都已生过来死过去了。一个小虫让车轮压死了，或者一朵鲜花让狂风吹落了，在虫和花自己都决不值得计较或留恋，而在人类则生老病死以后偏要加上一个苦字。这无非是因为人们希望造物主宰待他们自己应该比草木虫鱼特别优厚。
展开余下试题因为如此着想，我把自己看作草木虫鱼的侪辈，草木虫鱼在和风甘露中是那样活着，在炎暑寒冬中也还是那样活着。像庄子所说，它们“诱然皆生，而不知其所以生；同焉皆得，而不知其所以得”。它们时而戾天跃渊，欣欣向荣，时而含葩敛翅，晏然蛰处，都顺着自然所赋予的那一副本性。它们绝不计较生活应该是如何，决不追究生活是为着什么，也决不埋怨上天待它们特薄，把它们供人类宰割凌虐。在它们说，生活自身就是方法，生活自身也就是目的。 从草木虫鱼的生活，我觉得一个经验。我不在生活以外别求生活方法，不在生活以外别求生活目的。世间少我一个，多我一个，或者我时而幸运，时而受灾祸侵逼，我以为这都无伤天地之和。你如果问我，人们应该如何生活才好呢？我说，就顺着自然所给的本性生活着，像草木虫鱼一样。你如果问我，人们生活在这幻变无常的世相中究竟为着什么？我说，生活就是为着生活，别无其他目的。你如果向我埋怨天公说，人生是多么苦恼呵！我说，人们并非生在这个世界来享幸福的，所以那并不算奇怪。 这并不是一种颓废的人生观。你如果说我的话带有颓废的色彩，我请你在春天到百花齐放的园子里去，看看蝴蝶飞，听听鸟儿鸣，然后再回到十字街头，仔细瞧瞧人们的面孔，你看谁是活泼，谁是颓废？请你在冬天积雪凝寒的时候，看看雪压的松树，看着站在冰上的鸥和游在水中的鱼，然后再回头看看遇苦便叫的那“万物之灵”，你以为谁比较能耐苦持恒呢？ 以上是我站在前台对于人生的态度。但是我平时很欢喜站在后台看人生。许多人把人生看作只有善恶分别的，所以他们的态度不是留恋，就是厌恶。我站在后台时把人和物也一律看待，我看西施、嫫母、秦桧、岳飞也和我看八哥、鹦鹉、甘草、黄连一样，我看匠人盖屋也和我看鸟鹊营巢、蚂蚁打洞一样，我看战争也和我看斗鸡一样，我看恋爱也和我看雄蜻蜓追雌蜻蜓一样。因此，是非善恶对我都无意义，我只觉得对着这些纷纭扰攘的人和物，好比看图画，好比看小说，件件都很有趣味。 “我们所居的世界是最完美的，就因为它是最不完美的。这话表面看来，不通已极。但是实含有至理。假如世界是完美的，人类所过的生活——比好一点，是神仙的生活，比坏一点，就是猪的生活——便呆板单调已极，因为倘若件件事都尽美尽善了，自然没有希望发生，更没有努力奋斗的必要。人生最可乐的就是活动所生的感觉，就是奋斗成功而得的快慰。世界既完美，我们如何能享受创造成功的快慰？这个世界之所以美满，就在有缺陷，就在有希望的机会，有想象的田地。换句话说，世界有缺陷，可能性才大。” 朋友，我感谢你费去宝贵的时光读我的这十二封信，如果你不厌倦，将来我也许常常和你通信闲谈，现在让我暂时告别罢！ 你的朋友 孟实 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. “你知道我是一个不懂哲学而且厌听哲学的人”，说明“我”认为哲学与现实脱节感强，不能给“朋友”带来益处。 B. “我”觉得青年在血气未定的时候谈恋爱，是动于一时飘忽的冲动而去追求欲望，两人的心灵之间无法做到没有隔阂。 C. “我”把自己看作草木虫鱼的同侪，想像它们一样“戾天跃渊，欣欣向荣”“含葩敛翅，晏然蛰处”，顺自然而生。 D. 第六封信结尾是“郑重声明”，带着告诫的温情；第十二封信结尾是“感谢”与“闲谈”的邀请，充满平等与亲切。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 与林觉民《与妻书》类似，本文不事营构，自由抒写，自有一种打动人心的力量。 B. 文本以“朋友”呼告，用“不用害怕”“罢”口语化措辞，消解了“说教感”。 C. 将战争比作“斗鸡”，恋爱比作“雄蜻蜓追雌蜻蜓”，比喻既贴切又富有哲理。 D. 文本语言既保留了文言文的精炼优美，又融入了白话文的通俗易懂，韵味十足。 8. 文中的两封信给正处于迷茫时期的青年点亮了一盏明灯。同为青年，给你的人生指引了什么方向？请分别用一个成语来概括，并谈一谈选用该成语的原因。 链接材料：普通人追求的，不外乎车房、事业、爱情、理想，每天都忙忙碌碌的，每个人都揣着满肚子的烦心事和高兴事，烦得真情实感，高兴得认认真真，不知道什么叫“无常”，就是觉得今天和昨天、和明天一样，不会想“我是一只乘着枯叶飘在河里的蚂蚁，动辄翻覆”。 9. 链接材料中的“普通人”和“蚂蚁”在第十二封信中的内涵是什么？你认为作者希望我们成为怎样的一类人？结合文本加以说明。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 《南齐书》八纪，十一志，四十列传，合五十九篇，梁萧子显撰。臣等因校正其讹谬，而叙其篇目，曰：将以是非得失、兴坏理乱之故而为法戒，则必得其所托，而后能传于久，此史之所以作也。然而所托不得其人，则或失其意，或乱其实，或析理之不通，或设辞之不善。故虽有殊功韪德非常之迹，将暗而不章，而奸回凶慝之形，可幸而掩也。 （节选自曾巩《〈南齐书〉目录序》，有删减） 材料二： 臣性识愚鲁，学术荒疏，凡百事为，皆出人下。独于前史，粗尝尽心，自幼至老，嗜之不厌。每患迁、固以来，文字繁多，自布衣之士，读之不遍，况于人主，日有万机，何暇周览！臣常不自揆，欲删削冗长，专取关国家兴衰，系生民休戚，善可为法，恶可为戒，为编年一书，使先后有伦，精粗不杂。臣虽顽愚荷两朝知待如此其厚陨身丧元未足报塞。苟智力所及，岂敢有遗！会差知永兴军，以衰疾不任治剧，乞就冗官。陛下俯从所欲，曲赐容养。臣既无他事，得以研精极虑，穷竭所有，日力不足，继之以夜。遍阅旧史，旁采小说，抉擿幽隐，校计毫厘。臣今骸骨癯瘁，目视近昏，齿牙无几，神识衰耗，目前所为，旋踵遗忘，臣之精力，尽于此书。伏望陛下宽其妄作之诛，察其愿忠之意，以清闲之燕，时赐省览，鉴前世之兴衰，考当今之得失，嘉善矜恶，取是舍非，足以懋稽古之盛德，跻无前之至治。 （节选自司马光《进〈资治通鉴〉表》，有删减） 材料三： 所贵乎史者，述往以为来者师也。为史者，记载徒繁，而经世之大略不著，后人欲得其得失之枢机以效法之无繇也，则恶用史为？夫民易动而难静，当其舍耒而操戈，或亦有不得已之情焉；迨乎相习于戎马之间，则虽有不得已之情而亦忘之矣。尽编之于伍，而耕夫之粟不给于养也，织妇之布不给于衣也。尽勒之归农，而田畴已芜矣，四肢已惰矣，恣睢狂荡、不能受屈于父兄乡党之前矣。而光武注处之也，不十年而天下晏然，此必有大用存焉。史不详其所以安辑而镇抚之者何若，则班固、荀悦徒为藻帨之文，而无意于天下之略也，后起者其何征焉？ （节选自王夫之《读通鉴论》，有删减） [注]光武：光武帝。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 臣虽顽愚A荷两朝B知待C如此D其厚E陨身F丧元G未足H报塞。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 而，表修饰，与《归去来兮辞》“泉涓涓而始流” “而”用法相同。 B. 遗，保留，与《孔雀东南飞》“留待作遗施” “遗”意义不同。 C. “继之以夜”，状语后置句，与《陈情表》“急于星火”的结构相同。 D. 恶，音wū，与《齐桓晋文之事》“彼恶知之”的“恶”读音不同。
展开余下试题12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 《南齐书》一共有五十九篇，是南朝梁代萧子显编撰的，曾巩等人校勘订正了书中的错误，并为该书的篇目作了序文。 B. 司马光认为自司马迁和班固以来，记载历史的文字繁多，无论是平民百姓还是皇帝，都无法做到将这些文字全部阅览。 C. 司马光深知由于自己身体的原因，《资治通鉴》中有许多虚妄之作，他上表也希望皇帝能够宽恕他本应被诛杀的重罪。 D. 王夫之认为当民众舍弃农具拿起兵器时，或许是不得已；但当他们逐渐熟悉了戎马生活后，即使有不得已也早忘记了。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）臣性识愚鲁，学术荒疏，凡百事为，皆出人下。 （2）而光武处之也，不十年而天下晏然，此必有大用存焉。 14. 习近平总书记指出：“修史立典，存史启智，以文化人，这是中华民族延续几千年的一个传统。”“修史”即编写史书，是治国理政、传承文脉的大事。请谈谈三则材料对“修史”工作有哪些启示。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 送龚章判官之卫州·新及第 司马光 几砚昔年游，于今成十秋。 松坚终发石，鱼变即辞流。 近郡无飞檄，清时不借筹。 淇园春竹美，军宴日椎牛。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“几砚”切入，追忆昔日同读之谊：“十秋”点明时光流逝，暗含对友人多年寒窗的感慨。 B. 颈联“无飞檄”“不借筹”写出卫州一带的安定太平，但也暗示友人赴任后会有无用武之地的隐忧。 C. 尾联诗人展开想象，借淇园春竹美景和军中宴饮的热闹场景，表达了对友人仕途顺遂的美好祝愿。 D. 全诗结构严谨，融叙事、写景与劝勉于一体，于送别中寄寓深情，展现诗人作为政治家的家国情怀。 16. 颔联中“松”“鱼”两个意象选取巧妙，请结合诗歌内容简要赏析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）毕业季，亦是别离时。裴老师在最后一堂课中用苏轼《赤壁赋》中 “________，________”两句来告诉同学们“世界在变，人在变，自己也在变，拒绝分别是不符合逻辑的。”这一道理。 （2）人民警察满怀屈原《离骚》中“________，________”两句的炽热与英勇之心，坚守心中崇尚的真善美，让正义永不因黑夜而失去光彩。 （3）音乐可以是有形的，也可以是无形的，古人描写音乐时，常采用正面描写或侧面衬托的手法去体现演奏者技艺的高超或乐声的感染力，如“________，________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 英国女作家艾米莉·勃朗特的作品《呼啸山庄》是19世纪英国文学的代表作之一。下面是该作品的结尾原文和部分中文译本。 结尾原文：I lingered round them，under that benign sky：watched the moths fluttering among the heath and harebells，listened to the soft wind breathing through the grass，and wondered how any one could ever imagine unquiet slumbers for the sleepers in that quiet earth。 杨苡译本：我在那温和的天空下面，在这三块墓碑前流连（ ）望着飞蛾在石楠丛和兰铃花中扑飞，听着柔风在草间吹动，我纳闷有谁能想象得出在那平静的土地下面的长眠者竟会有并不平静的睡眠。 宋兆霖译本：在那晴朗宜人的天空下，我留连徘徊在这三块墓碑周围（ ）望着飞蛾在石楠和风铃草中间振翅飞舞，听着那和风轻轻拂过草丛，我心里想，谁会想到，在这样一片安宁的土地下，长眠于此的人却并不安宁呢。 李晖译本：我在这温良的苍穹下，围绕着墓碑徘徊良久（ ）我注视着一只只飞蛾在石楠和兰铃花丛里扑腾翅膀；聆听轻风在草叶间起伏呼吸；我不知道究竟还有谁会想象那一方安宁土地的长眠者正在不安中憩息。 赖慈芸译本：夜色清朗，我在这三个墓碑旁徘徊良久（ ）看着夜蛾在石楠花和风铃草间穿梭，听着微风吹过草地悉索作响。我不禁怀疑，谁能想到在这样静谧的地下，竟有不能安息的亡魂。 18. 下列填入文中括号内的标点符号，最恰当的一项是（ ） A. ！。；， B. 。，！； C. ，。；！ D. 。！；， 19. 与其余三版译本相比，宋兆霖译本在句式上有何突出的不同之处？请简要分析。 20. 对于同一个英文单词，文中四版译本的翻译有所相同也有所不同，你更喜欢哪一个翻译？请从文中选择一个英文单词及其对应的一版翻译加以说明。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 你是不是闻到过一股一言“楠”尽的味道？循味寻踪，举目望去，是一树白花，行到浓烈处，呛得人头欲晕。这个味道到底来自谁呢？它便是大名鼎鼎的石楠！ （ 甲 ），有研究认为，石楠花中含有的“1—吡咯啉”，是导致石楠散发出腥臭的元凶。不仅如此，石楠花提取物中还含有苯甲醛和苯乙醇，其中，苯乙醇的含量占比为8.81%，它可以散发出清甜柔和的玫瑰花香气和蜂蜜香味；（ 乙 ），但石楠花提取物中可以散发出苦杏仁味道的苯甲醛，相对含量更高，达到了58.49%——这三种物质的相互作用，共同构成了石楠花那既腥又涩，还带着一丝丝甜味的难闻气味。 石楠观赏性强，四季常绿，春可观花、观叶，秋可观果实，生态价值极高，加上耐性极强，养护容易，是扮靓城市的“一把好手”，我们切不可“以味取树”。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 从文中画横线 四处词语中，任意选取两处分析其精妙所在。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 语言文字运用Ⅱ中的“石楠”虽然气味独特、常引人争议，但它却有不可忽视的内在价值，亦在语言文字运用I中成为承载特定情感的文学意象。石楠的双重面貌，适用于我们看待世界、审视自我的每一刻。 材料引发了你怎样 思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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