内蒙古赤峰市2026届高三下学期4·20模拟考试语文试题
（2026.04）
注意事项
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2．作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，只交答题卡。
一、阅读（74分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一
写文章就是说话，也就是想心思。思想、语言、文字，三样其实是一样。若说写文章不妨马虎，那就等于说想心思不妨马虎。想心思怎么马虎得？养成了习惯，随时随地都马虎地想，非但自己吃亏，甚至影响到社会，把种种事情弄糟。向来看重“修辞立其诚”，目的不在乎写成什么好文章，却在乎决不马虎地想。想认真，是一层；运用恰当的语言文字，把那想得认真的心思表达出来，又是一层。两层功夫合起来，就叫作“修辞立其诚”。
学习写作的人应该记住，学习写作不单是在空白的稿纸上涂上一些字句，重要的还在于学习思想。那些把小节小毛病看得无关紧要的人，大概写文章已经有了把握，也就是说，想心思已经有了训练，偶尔疏忽一点，也不至于出什么大错。学习写作的人可不能与他们相比。正在学习思想，怎么能有半点马虎？把那思想表达出来，正靠着一个字都不乱用、一句话都不乱说，怎么能不留意一字一语的小节？一字一语的错误，就表示你的思想没有想好，或者虽然想了，可是偷懒，没有找着那相当的语言文字。这样说来，其实也不能称为“小节”。说毛病也一样，毛病就是毛病，语言文字上的毛病就是思想上的毛病，无所谓“小毛病”。
修改文章不是什么雕虫小技，其实就是修改思想，要它想得更正确，更完美。想对了，写对了，才可以一字不易。是一字不易，那才值得夸耀。翻开手头一本杂志，看见这样的话：“上海的住旅馆确是一件很困难的事，廉价的房间更难找到，高贵的比较容易，我们不敢问津的。”什么叫作“上海的住旅馆”？就字面看，表明住旅馆这件事属于上海。可是上海是一处地方，决不会有住旅馆的事，住旅馆的原来是人。从此可见这个话不是想错就是写错。如果这样想：“在上海，住旅馆确是一件困难的事”，那就想对了。把想对的照样写下来：“在上海，住旅馆确是一件很困难的事”，那就写对了。不要说加上个“在”字、去掉个“的”字没有多大关系，只凭一个字的增减，就把错的改成对的了。推广开来，几句几行甚至整篇的修改，也无非要把错的改成对的，或者把差一些的改得更正确、更完美。这样的修改，除了不相信“修辞立其诚”的人，谁还肯放过？
思想不能空无依傍，思想依傍语言。思想是脑子里在说话——说那不出声的话，如果说出来，就是语言；如果写出来，就是文字。朦胧的思想是零零碎碎不成片段的语言，清明的思想是有条有理组织完密的语言。常有人说，心中有个很好的思想，只是说不出来、写不出来。又有人说，起初觉得那思想很好，待说了出来、写了出来，却变了样儿，完全不是那回事了。其实他们所谓很好的思想，还只是朦胧的思想，就语言方面说，还只是零零碎碎不成片段的语言，怎么说得出来、写得出来？勉强说了写了，又怎么能使自己满意？那些说出来写出来有条有理组织完密的文章，原来在脑子里已经是有条有理组织完密的语言——也就是清明的思想了。说他说得好写得好，不如说他想得好尤其贴切。

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（编自叶圣陶作品集《怎样写作》）
材料二
有人说，好文章是改出来的。这句话很有道理。写文章是创造性活动，包括构思、写作、完成、修改、定稿等一系列过程，其中修改在这一系列过程中扮演着重要角色。南宋魏庆之在《诗人玉屑》中说：“文字频改，工夫自出。”老舍说：“文章必须修改，谁也不能一下子就写成一大篇，又快又好。” 。
修改思想内容很重要。叶圣陶说：“修改文章不是什么雕虫小技，其实就是修改思想，要它想得更正确，更完美。”首先，文章要改得真实。既要符合客观世界的真实，讲究求真务实；也要符合主观情感的真实，富有真情实感。当然，真实包括不同的层次，有现实的真实，也有艺术的真实；有物理的真实，也有伦理的真实。其次，文章要改得适量。文章要言之有物，能够传递足量信息，让接受者能得到新的知识。文章也要恰到好处，尽力删除超量信息，正如鲁迅所言，将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。再次，文章要改得切题。文章应该围绕所讨论的问题展开，修改时要考虑内容的相关性，使文章内容和所讨论的问题有密切关联。
修改语言形式也很重要。语言形式包括词语、句子、篇章等方面。词语要修改得贴切生动，用最合适的词语表现特定的内容，在这方面，前人给我们提供了很多范例，像“推敲”“春风又绿江南岸”等。句子要改得通顺流畅，合乎语法修辞规律。句子不能太长，要善于把长句改为短句。句子还讲求均衡，不可头重脚轻，要学会把不和谐的句子改得和谐。篇章要改得连贯自然，分句之间、句子之间都要衔接顺畅，前后贯通。修改语言形式，本质上是修辞行为，有意识地掌握一些修辞技巧，比如词语的锤炼、句式的选择等等，对文章修改是不无裨益的。
（摘编自《光明日报》）
1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 材料一认为“修辞立其诚”包含两层功夫，一是认真思考，二是用合适的语言表达这种思考。
B. 材料一指出“语言文字上的毛病就是思想上的毛病”，这提醒学习写作的人应重视思想学习。
C. 材料二引用魏庆之、叶圣陶等人的名言，强调修改是写作的必要环节，好文章需要反复修改。
D. 材料二认为，要想写出好的文章，离不开思想内容的修改和语言形式的修改，二者都很重要。
2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）
A. 材料一以对“上海的住旅馆”一句修改为例，论证了词句的修改本质上应是思想的修改。
B. 材料一多处使用反问句，营造对话感，这与叶圣陶“文章同说话一样”的主张一脉相承。
C. 材料二认为，文章修改需删除冗余字句，以保证文章切题，实现思想内容的正确与完美。
D. 材料二整体采用总分结构，主体部分则为并列式阐述结构，并列的两方面并非互不相关。
3. 如果给材料一拟一个标题，最恰当的一项是（ ）
A. 思想与写作 B. 思想的修改 C. 思想与语言 D. 思想的学习
4. 请在材料二画横线处补写恰当的语段，使文章语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。不超过30个字。
5. 鲁迅《为了忘却的记念》中有诗句“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗”，“忍看”原稿为“眼看”，作者为什么这样修改？请结合材料简要分析。
【答案】1. C 2. C
3. A 4. 修改文章，无非是修改思想内容和修改语言形式两个方面。
5. ①修改语言形式很重要：“忍看”比“眼看”更贴切生动（更能表现特定内容），句式更合乎律诗颈联对仗的要求（合乎语法修辞规律）。
②修改思想内容很重要：言之有物，传递足量信息，能更充分表达出作者内心的悲愤。
【解析】
【导语】两则选文围绕写作与修改的核心命题，承继叶圣陶务实的写作观，以浅近平实的语言，厘清思想、语言与写作的关联，明晰文章修改的路径方法，兼具理论认知深度与写作实践指导价值，对写作学习者颇具启发性。
【1题详解】
C.“强调修改是写作的必要环节，好文章需要反复修改”错误。材料二中，魏庆之、老舍的名言是用来强调“修改是写作的必要环节”，而叶圣陶的名言是用来论证“修改思想内容很重要”，并非都用来强调修改是写作的必要环节。
故选C。
【2题详解】
C.“以保证文章切题”错误。材料二明确将修改思想内容分为三个并列要求：改得真实、改得适量、改得切题。删除超量信息是“适量”的要求，并非为了“保证文章切题”，选项偷换逻辑。
故选C。
【3题详解】
材料一围绕写作展开，核心阐释了写作与思想的关系：写文章本质是想心思，学习写作核心是学习思想，修改文章本质是修改思想，思想依傍语言完成写作。
A.“思想与写作”涵盖全文核心，最恰当；
B（思想的修改）、C（思想与语言）、D（思想的学习）都仅对应部分内容，以偏概全。
故选A。
【4题详解】
①明确位置与作用：横线位于材料二第一段末尾，其后第二段以“修改思想内容很重要”开头，第三段以“修改语言形式也很重要”开头。因此，横线处应起到总领下文、引出后文两个分论点的作用。
②梳理逻辑关系：前文指出修改扮演着重要角色，后文分两大方面论述。所以横线处需要一句概括性的话，点明修改文章的两大方面——思想内容和语言形式。
③注意字数与表达：要求不超过30字，语言要简洁明确，与上下文风格一致。
【5题详解】
①先明确材料观点：材料一强调修改文章就是修改思想。材料二提出修改包括“思想内容”和“语言形式”两个方面。
②定位修改点。原稿“眼看”改为“忍看”。“眼”是客观视看，“忍”是主观情感上的“忍受、不忍”。结合诗句语境：“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗”——表达对战友牺牲的极度悲痛和对反动派的愤怒。
③从思想内容角度分析，“眼看”仅陈述事实，情感平淡；“忍看”则融入了“不忍心看却不得不看”的沉痛，更真实地反映了作者内心的悲愤与无奈。
④从语言形式角度分析，“忍看”与下句“怒向”形成对仗，增强了诗句的节奏感和表现力，符合“贴切生动”“合乎语法修辞规律”的要求。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成小题。
火凤凰（节选）
刘白羽
四
我五月离开延安，千里迢迢跋涉到平汉路边。平汉路和同蒲路气氛不同，铁路两旁都挖了很深的封锁沟。我们必须在转瞬之间纵马飞过一条铁路、两条壕沟，我想过平汉路要比过同蒲路紧张，谁料除了飞马急奔那一刹那，我们却平平静静过了铁路线。因为河北人民像森林一样起来了，人民成了大地的主人。是个月黑夜，露水浸润了土地，我闻到泥土的芳香，青纱帐里还吹来浓浓的青气，仰坐着看夏夜平原上的满天星斗，虽然衣衫都给汗水浸湿，但我感到那样舒畅。亲爱的家乡啊！我多么想跪下来亲吻你的大地。可是我们已经驰入一个村庄，转过几道漆黑的街道，突然看见几间房子明灯瓦亮，几个农装扮的人走上来热情地迎接我们，我们已进入冀中游击根据地。

展开余下试题

我在这儿和冀中区党委领导人通了长途电话，这件事本身就说明我们在冀中已经打开了多么大好的局面。电话讲到最后，他叮嘱我沿途观察一下部队是不是换了符号，原来正在此时，冀中人民武装正式打出了八路军的旗号。
从西北黄土高原到了河北，是从荒寒地带一下进了富裕天堂。我们经蠡县到任丘，大片土地上就像没有经过战争一样，村庄和城镇的街道上，熙熙攘攘，大地经受了血与火的洗礼，虽然祖国遍体鳞伤，但是做奴隶的时代一去不复返了，人们当家做主的日子实现了。
当时，冀中游击区的司令部设在白洋淀南面的村堡上。经过长途跋涉，我美美地睡了一场，后来给一阵甜蜜的浓香从梦中唤醒。一看，我床头摆着满满一盘水蜜桃。啊！深州蜜桃，皮嫩汁浓，咬一口满屋芳香四溢。同伴们都醒了，大家吃着蜜桃，互相看看都笑了起来。从延安出发，历经两个月，终于到达了河北，我们身上还披拂着高原的风沙，鞋上还沾染着黄河的水渍，但心中洋溢着说不尽的幸福之感。回想起来，七月流火，抛井离乡，从那以后流亡在京沪路上、长江沿线，我看见的是仓皇的溃退，可耻的逃亡，生灵涂炭，满目疮痍，多少人奔走呼号，报国无门，流离失所，悲苦呻吟。可是从延安到河北的广大国土上，听到了豪放的歌声，看到了希望的目光，到处生机勃勃，斗志昂扬，人民有如大海的浪涛，汹涌澎湃，奔向前方。同样是硝烟弥漫、战火冲天，但透过迷离的烟雾，我看到一个旧中国在崩溃，一个新中国在诞生。想到此处我们非常激动，一时之间无法平静。
午后，我一个人走出村头，站在田野上，迎着微风，晒着太阳，我无法形容我的胸襟、我的怀抱，我多么想伸开双臂把我的家乡紧紧拥抱，我亲爱的家乡啊，你是烈火中永生的凤凰。
五
平原上并不平静，平原上风云变幻。
1938年夏天，是河北游击区大发展时期，冀中、冀南，沃野千里，连成一片，它如一把利刃直插敌人心脏。后来，日寇就在这里残酷围剿，反复扫荡，河北人民显示出惊人的英雄本色，展开地道战、地雷战，使敌人魂飞魄散、胆战心寒。
在我们去的时候，这里的大自然也向我们显示了雄伟的气魄。
有一天，是个响晴天，我们骑着马在骄阳下跑了一阵，然后缓缓行走起来，我看着我骑的那匹枣红马身上给汗水湿得像锦缎一样闪亮，我心疼起来，像抚慰小孩子一样，伸手轻轻拍了拍马的脸颊，马也回头，支楞着耳朵，轻轻嘶叫了一声。
在我们没注意的工夫，遥远的天际出现了小小一朵乌云，也就像野菊花那么大小。谁也没有去关心它。蝈蝈在高粱叶子里噪叫，云雀飞上蓝天。谁知不大会儿，那朵乌云却大了，缓缓展开来，漫上天空，我感到一股像灶膛里喷出来的热气一样，热乎乎、闷沉沉的，我的额头上汗水涔涔而下。我忽然觉得周围有点异样，庄稼叶子翻了白，蝈蝈不叫了，云雀也无踪无迹了，翠绿的大地之海上出现了大片的阴影。
雨来了……
这念头一闪，黄豆粒大的雨点，就猛抛下来，雨点打在土地上，土地冒出白烟。
紧跟着，狂风立刻卷盖了广大的平原，刚才还是平静秀丽的平原，一下充满凶恶的险象。云，像从天上泼下来的浓墨，弥漫了整个天空和大地。
到哪里避避雨？可是一眼望不到边，也没一处人家，我们在这大平原上，就像孤舟在大海上一样，没个着落。
大雨瓢泼洒下来，我们扬鞭打马，马急驰起来。
庄稼在狂风暴雨中纷纷扬扬，发出一片潇潇雨响。
雨一股劲地猛扑在大地上，发出重鼓一般声音。
我们迎着风雨急骤飞奔，我忽然感到一种快意，雨水洗去了大地上蒸腾的闷热，空气变得一片清凉，沁人肺腑。
在乌压压的天空上，陡然一亮，抬头看时，闪电有如龙蛇狂舞，闪闪逼人，随着一声霹雳，像谁把钢板猛砸个粉碎，紧跟着又是几声，然后向天涯隆隆滚去，渐渐变作沉闷的低声，随即隐隐逝去。
雨兜头盖脑，狂暴淋漓，人身、马背上的雨水像瀑布一样流溅。
这茫茫大地之海，它是那样豪爽奔放，又那样安详温柔，暴风雨来得快，去得也快。跟着隐向天边的雷声，一道阳光像一条金晃晃的链条一下投了下来，再放眼四望，乌黑的海洋，又变成碧绿的海洋，而整个茫无边际的大海那样温柔地微微荡漾。庄稼感到格外清新，雨珠从叶尖上向下滴淌，而每一颗，都给阳光照得珍珠一样发亮，一阵阵湿润的空气，像是纯净的蒸馏水一样透明、清凉。微风和阳光很快就把湿透的衣衫吹干了。可是，我还沉醉在那迎着暴风雨飞驰的快意之中，我体会到这就是我们的生活，可爱的生活。
我们从暴风雨里诞生，
我们冲着暴风雨前进。
（有删节）
6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 那一盘深州蜜桃，是作者对根据地生活中日常温暖的捕捉，微小物象承载着深厚情感。
B. 枣红马是革命征程的亲历者，也是勇敢、忠诚精神的化身，与人的精神气质融为一体。
C. 庄稼叶子翻白、虫鸟沉寂之景，渲染了暴风雨前的沉闷和压抑，暗示着战争一触即发。
D. 文章用封锁沟、地道战、青纱帐等词语，将革命话语与乡土意象交织，时代特征鲜明。
7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文章以火凤凰、森林、锦缎、野菊花、珍珠、海洋等设喻，或雄奇或精致，贴切生动。
B. 沦陷区的流离失所和根据地的稳定安宁，暴雨前的闷热和暴雨后的清爽等，对比鲜明。
C. “雨来了”等较短段落，简洁有力，使场景快速切换，调整文章节奏，强化情感张力。
D. 作者选择呼告和直陈感受等直抒胸臆的手法，热烈而奔放地抒发了对家乡的深沉情感。
8. 作者为什么说我们的生活是“可爱的生活”？请结合文本简要分析。
9. 文章结尾写道：“我们从暴风雨里诞生，我们冲着暴风雨前进。”请谈谈你对这句话的理解。
【答案】6. C 7. A
8. ①人民机智英勇，斗志昂扬，热情团结，乐观坚韧；
②大地辽阔壮美，生机勃勃，安详温柔，豪爽奔放；
③根据地社会安定，生产有序，生活气息平和甜美；
④崭新的中国正在诞生，中华民族的未来充满希望。
9. ①“我们”既指人民也指国家；“暴风雨”既指自然风雨，也指革命斗争与战火考验；
②“从暴风雨里诞生”，表明人民的信念、力量与新中国，都在艰难险阻中涅槃重生；
③“冲着暴风雨前进”，展现出了人民不畏艰险、一往无前的革命气概与昂扬斗志。
【解析】
【导语】刘白羽《火凤凰》（节选）以奔赴冀中根据地的行程为线，融个人见闻与时代洪流，既写出敌后根据地人民当家作主的蓬勃生机与温暖日常，又以平原暴雨象征艰苦革命征程，笔墨奔放热烈，乡土意象与革命精神相融，尽显抗战时期中国新生的希望与战斗豪情。
【6题详解】
C.“暗示着战争一触即发”错误。文中描写暴风雨前的沉闷压抑是自然景象，作者随后在暴风雨中感受到快意，并说“这就是我们的生活，可爱的生活”，因此“暗示着战争一触即发”属于过度解读。
故选C。
【7题详解】
A.“文章以火凤凰……设喻”错误。文章中确实运用了“森林”“锦缎”“野菊花”“珍珠”“海洋”等喻体，比喻贴切生动。其中“火凤凰”在文中并非作为比喻出现，而是贯穿全文的象征意象（如“你是烈火中永生的凤凰”），不属于修辞学上的“比喻”。

展开余下试题

故选A。
【8题详解】
定位文本中的“可爱”之处。通读全文，找出作者在冀中游击根据地的所见所感，从人民、社会、自然、国家前景四个层面筛选信息。
人民层面：文中写“河北人民像森林一样起来了”“人民成了大地的主人”，及人民武装打出八路军旗号、开展地道战地雷战等，体现人民机智英勇、斗志昂扬、乐观坚韧。
自然层面：大平原豪爽奔放，又安详温柔，暴风雨后“碧绿的海洋”“温柔地微微荡漾”，大地辽阔壮美，生机勃勃。
社会层面：根据地“熙熙攘攘”，人们“当家做主”，社会稳定，生产有序，连水蜜桃都“皮嫩汁浓”，生活气息平和甜美。
国家层面：透过战火看到“一个旧中国在崩溃，一个新中国在诞生”，中华民族的未来充满希望。
【9题详解】
①抓住关键词：“暴风雨”在文中既是自然现象，也象征革命斗争、战火考验；“我们”既指作者和同行者，也泛指革命人民和整个民族。
②理解“诞生”：结合前文，“从暴风雨里诞生”意味着人民的力量、新中国的希望在艰难困苦中孕育、重生，如同凤凰涅槃。
③理解“冲着暴风雨前进”：表现不畏惧困难，迎着挑战奋勇向前的革命气概，与文中“迎着暴风雨飞驰的快意”相呼应。
④关联主旨：这句话升华了全文，表达了革命乐观主义精神和对未来必胜的信念。
⑤分点作答：先解释象征义，再分别说明“诞生”和“前进”的内涵，最后总结情感。
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一
贞观十七年，太宗谓侍臣曰：“盖苏文【注】弑其主而夺其国政，诚不可忍。今日国家兵力，取之不难，朕未能即动兵众，且令契丹、靺鞨搅扰之，何如？”房玄龄对曰：“臣观古之列国，无不强陵弱，众暴寡。今陛下抚养苍生，将士勇锐，力有余而不取之，所谓止戈为武者也。昔汉武帝屡伐匈奴，隋主三征辽左，人贫国败，实此之由，惟陛下详察。”太宗曰：“善。”
（节选自吴兢《贞观政要·征伐第三十五》）
材料二
二十一年，帝幸翠微宫，授司农卿李纬为民部尚书。玄龄时在京城留守，有自京师来者，太宗问曰：“玄龄闻李纬拜尚书，如何？”对曰：“玄龄但云李纬好髭须，更无他语。”太宗改授纬洛州刺史，其为当时准的如此。二十三年，驾幸玉华宫。时玄龄旧疾发，令卧总留台。及渐笃追赴宫所乘担舆入殿将至御座乃下。太宗对之流涕，玄龄亦感咽不能自胜。敕遣名医诊疗，尚食每日供御膳。若微得减损，太宗即喜见颜色；如闻增剧，便为改容凄怆。玄龄因谓诸子曰：“吾自度危笃，而恩泽转深，若负圣君，则死有余责。当今天下清谧，咸得其宜，唯东讨高丽不止，方为国患。主上含怒意决，臣下莫敢犯颜，吾知不言，则衔恨入地。”遂抗表谏曰：“臣闻兵恶不戢，武贵止戈。当今圣化所覃，无远不暨。洎上古所不臣者，陛下皆能臣之；所不制者，皆能制之。”太宗见表，谓玄龄子妇高阳公主曰：“此人危惙如此，尚能忧我国家。”
（节选自刘昫《旧唐书·列传卷第十六》）
材料三
远人不服，则修文德以来之，不得已用兵耳，将以除暴止戈，救济群生，行小杀以止杀者也。故春秋之世，诸侯征伐，动必正顺。故国有畔，必鸣鼓以彰其过，总义兵以临罪人，不以暗昧而行诛也。故服则来而抚之，不苟肆刑极罚。胜则以丧礼居之，杀则以悲哀泣之。是以深贬诱攻，大杜绝灭之原。若怀恶而讨不义，假道以成其暴，皆经传变文，贬累见。
（节选自释祐《弘明集·卷第一》）
【注】盖苏文：高丽末期非常具有争议性的铁腕军事独裁者。
10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
及渐笃A追赴B宫C所D乘担E舆F入殿G将至H御座乃下。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 夺，篡夺、强取，与《陈情表》中“舅夺母志”的“夺”意思不同。
B. 微，如果没有，与《岳阳楼记》中“微斯人”的“微”意思相同。
C. 义，正义的。与《司马谏议书》中“度义而后动”的“义”意思不同。
D. 杜，堵塞，与《谏逐客书》中“强公室，杜私门”的“杜”意思相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 太宗因盖苏文专权心生愤，无法容忍，欲借契丹、靺鞨搅扰高丽，房玄龄以“止戈为武”劝谏，太宗认可。
B. 李纬被任命为民部尚书，因房玄龄仅评价其“好髭须”，太宗便改任李纬为洛州刺史，可见玄龄的意见极具分量。
C. 房玄龄病重期间，太宗待其甚厚，不仅遣名医为他诊治，还令尚食局每日供应御膳，其病情直接牵动太宗的情绪。
D. 释祐认为，用兵的唯一目的是除暴安良，诸侯征伐若能秉持正理，柔抚降者，不穷兵黩武，便会得到褒扬推崇。
13. 把材料中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）当今天下清谧，咸得其宜，唯东讨高丽不止，方为国患。
（2）洎上古所不臣者，陛下皆能臣之；所不制者，皆能制之。
14. 请结合“武”的字形演变，根据三则材料，分析“止戈为武”的内涵。

【答案】10. ADG
11. B 12. D
13. （1）如今天下清平安定，一切事务都处置得恰当适宜，只有向东征讨高丽国一事没有停止，将会成为国家的祸患。
（2）从（那些）上古以来不肯臣服的人，陛下都能使他们臣服；（上古以来）无法制服的人，陛下都能制服他们。
14. ①“武”字中“戈”代表兵器、武力，“止”表停止、止息；
②止戈为武，意为以停止干戈、平息战乱作为真正的武功；
③“止戈为武”的内涵是不主动征伐，不恃强凌弱；不穷兵黩武，绥以文德；止战安民，慎用武力。
【解析】
【导语】这组非连续性文言文选材编排颇具巧思，以“止戈为武”为核心议题，两则唐史还原初唐君臣论治风貌，也让房玄龄的反战立场前后呼应，补入佛典的兵学论述，将史实叙事与义理阐发结合，从实践到理论层层递进，引出对“武”本质的思考，兼具史识价值与思想深度。
【10题详解】
断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。
句意：等到他的病情逐渐加重，太宗派人将他召至行宫，房玄龄乘坐肩舆进入宫殿，将要到皇帝的座位前才下来。
“及渐笃”，“及”时间连词，领起时间状语分句，“渐笃”是主谓结构，语意完整，故A处断开；
“追赴宫所”省略主语“太宗”，是完整动宾结构，语意完整，故D处断开；
“乘担舆入殿”省略主语“房玄龄”，“乘担舆”是动宾结构，“入殿'是连贯动作，表意完整，故G处断开。
故选ADG。
【11题详解】
解答此题需考生联系课内文章的相关知识点，也可通过拆分句子成分、判断词性等方法进行辅助分析。
A.正确。篡夺、强取/改变。句意：盖苏文杀害他的君主而强取了（高丽的）国家政权。/舅父强行改变了母亲守节的志向。
B.错误。稍微/如果没有。句意：如果房玄龄的病情稍微有所减轻。/如果没有这样的人。
C.正确。正义的/适宜、合乎道义。句意：率领正义之师来讨伐罪人。/考虑到（事情）是适宜的，然后就采取行动。
D.正确。句意：严格堵塞斩尽杀绝的源头。/加强王室（朝廷）的力量，堵塞权贵豪门徇私弄权的门路。
故选

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