高二语文试卷
注意事项：
1．试卷满分150分，考试时间150分钟。
2．请把选择题的答案用2B铅笔填涂在答题纸的指定位置，把非选择题的答案用0.5mm黑色墨水签字笔写在答题纸上的指定位置。
一、阅读（70分）
（一）阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
在柄谷行人的笔下，“风景的发现”形成了完整的理论框架。他提出的具体问题是：一个地方的风景是怎样被发现的？我们为何可以看到这些风景？
首先，它不是物理意义上的现成的风景。不是先有个风景在那，然后主体可以看到一个客观的风景，而是当主体学会了看风景之后，才有一种客体出现在主体面前。柄谷行人认为，是我们学会看风景后才学会怎么在自然面前成为主体，而自然由此成为客体。主体和客体都是从风景中派生出来的，因此它们的区分并非物理意义上的。柄谷行人的这套理论有着浓厚的现象学意味，因为现象学就是讲本质直观的——我现在所看到的东西并不是现成地摆在那个地方，而是在我的意向性中生成的一个对象。当人看到风景之后，才知道那个看风景的“主体”在哪里。
其次，它也不是文化意义上的现成的风景。柄谷行人指出：“中国自古以来有自然风景的描写，但那是山水画中的山水，与单纯存在于此的自然对象不同。”也就是说，这些画中的山水已经是情致化的、符号化的、文化性的自然，“画家们描写的并非实际的自然，而是程式化的山水……然而，我所谓的‘风景’并不是这些东西，而是通过去除其背后的宗教、传说或者某种意义而被发现的风景。”因此，只有破除了传说、神话色彩之后重新出现在面前的自然才叫风景。柄谷行人有个说法很形象，他说风景之发现即是作为“素颜”的风景之发现。
此处有一个很容易引发争论的问题：我们怎么知道古人去踏访名山的时候，究竟访的是名还是山呢？首先，“所谓发现，是通过去除风景背后的宗教、传说等附加的意义，使原本非审美的对象进入审美”。你得自己去发现一些原来没有印在明信片上的东西，一些导游很难说出来的东西。其次，“此种发现被认为与孤独的内心状态相关，发现风景的前提是承认有‘内面的人’（inner man）存在，后者显然是一种现代意识”。发现风景的人是一个孤独的人，这个孤独的人是一个现代主体的形象，《荷塘月色》里呈现的“这天地只有我一人，什么都可以想，什么也都可以不想”的状态显然是一种现代意识。“主观—客观”这类认识论框架就是在风景的发现中形成的。以日本而论，首先是西方式的风景审美传到了日本，日本画家接受了这套东西，然后发展出自己的浮世绘以及其他现代绘画语言。日本人从中理解了主客关系，然后以此为基础，重新理解了他们与自然的再现关系。
最后还有一个关键环节。柄谷行人强调，只有到了“言＝文”，也就是说我们的书面语言和口语统一的时代，即“我手写我口”的时代，风景的发现才成为可能。当主体用自己的口语，也就是描绘真实生活的语言去描绘眼前风景的时候，才有可能发现风景，这与单纯引用诗句存在很大区别。只有用自己的语言来表达才算风景的发现。自己的语言既不是纯粹古人的语言，也不是纯粹西方的语言，而是新的语言的创造。主体只有先学会一套新鲜的口语，并且这套口语与其书面语言一致，然后才能发现风景。
（节选自汤拥华《重审“风景的发现”——柄谷行人之后的风景批评》，有删改）

浏览完整试题

材料二：
孙犁使用的词语是家常的，他喜欢用逗号和句号，句子短而凝练，有一种奇妙的音乐性和节奏感。所写当然是自然风光，但书写自然时，他有意写下明亮之色，厚雪与结冰的世界里，突然看到一丛丛累累的红色果实；大黄风之后紧接着是大雨过后天晴日出，似乎也只是陈述所见，但这些风景并不给人荒芜感、孤独感。“田野里，大道小道上全是忙着去种地的人，像是一盘子好看的走马灯。”
事实上，《白洋淀纪事》里的叙述人，是一位渴望改造世界、对未来有着必胜信念的写作者。于是，从他的自然风景里，你能清晰听到一位革命作家的声音。
《荷花淀》的色调是明朗和乐观的，那是作家对战争前景的认识。而这种认识早已渗透在他血液里。他谈起过一种必胜的信念。“我们可以写我们要胜利，因为我们一定能胜利。”从青年到晚年，这是孙犁不断重申的写作职责：“我的职责，就是如实而又高昂浓重地把这种感情渲染出来。”但这样的职责并不意味着某种高蹈。孙犁作品之所以深入人心，成为解放区文学的优秀代表，在于作家“所见者大”而“所记者实”，而着墨于细微，在于他朴素、日常、切实的美学观。即使他深知要用高昂、渲染的笔墨，但落在笔端时，他依然从“小”着眼，写身边所见之人、所见风物。于是，枣树、野花、桃树、荷花，呼呼的从远方刮来的风构成了冀中平原富有生命力的大自然之景，它们都烙着孙犁个人鲜明的印记。
（节选自张莉《新鲜风景与故人山河》，有删改）
1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 材料一认为，非物理意义上的风景才可能派生出来看风景的主体和客体。
B. 中国画中的山水带有情致化、符号化等特征，可称为文化意义上的风景。
C. “一丛丛累累的红色果实”带有了明亮之色，是作家渲染之后的自然风光。
D. 孙犁战争文学中高昂浓重的感情渲染与他的“所见者大”是密不可分的。
2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 去除了名山背后的宗教、传说等附加义，山作为原始的非审美对象才可能成为风景。
B. 范仲淹没有去过洞庭湖却写出《岳阳楼记》，可见其笔下的风景也是符号化的自然。
C. 朱自清发现荷塘月色有着平日不曾见过的风景，并不仅仅是因为他内心的苦闷无聊。
D. 主体在发现风景的时候，尽量不要用书面语，应该用通俗浅显的口头语去做描绘。
3. 根据材料一，下列内容不符合柄谷行人“风景”理论的一项是（ ）
A. 池塘的土坝上长出春草，在久病的诗人眼中，这个寻常画面给他带来满满的慰藉，他是会看风景的，于是“池塘生春草”就是一种风景。
B. 看“西湖十景”中的“平湖秋月”，只有不受“平湖秋月”的名头所影响，先把它还原为“素颜”，之后自己看出了门道，才是风景的发现。
C. 王羲之写游山，不是去求仙问道或寻访古迹，而就是独自眺望远远近近的群山绵延不绝，于是有“群籁虽参差，适我无非新”的感受。
D. 《水浒传》写景常袭用唐宋诗词名家的词句，如第三十八回写浔阳江上风景：“隐隐沙汀，飞起几行鸥鹭；悠悠别浦，撑回数只渔舟。”
4. 材料二认为孙犁笔下的风景都烙着他“个人鲜明的印记”。请简要说明原因。
5. 下面两段文字分别选自孙犁的《荷花淀》和朱自清的《荷塘月色》，同为荷花，在不同作家的笔下呈现出不同的风景，请结合柄谷行人的观点作简要分析。
“那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！”
“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。”
【答案】1. A 2. D
3. D 4. ①语言风格独特：用词家常，短句凝练，自带独特节奏感与音乐性，形成专属文字表达；②审美底色独树一帜：偏爱明亮鲜活的景物色彩，即便写寒冬、大风，也避开荒芜孤寂，充满生机；③写作立场与精神内核专属：身为革命作家，心怀改造世界、革命必胜的信念，乐观昂扬的革命认知融入所有景物描写；④写作手法固定统一：秉持“所见者大，所记者实”的美学，立足冀中乡土日常微小风物，以小见大，专属白洋淀乡村乡土意象。
5. 朱自清《荷塘月色》① 依托现代孤独主体意识：作者独处避世，内心烦闷，以自我内在情绪观照荷塘，剥离了荷花传统文人清雅隐逸的固化符号，形成独属于个人的审美风景；② 以个人细腻私密的内心感受塑造景物，荷花袅娜羞涩，是自我情绪投射，是典型“风景的发现”。
孙犁《荷花淀》① 荷花承载革命叙事附加意义，荷叶喻铜墙铁壁、荷花喻哨兵，景物绑定革命斗争的社会内涵，并非剥离附加意义的“素颜风景”；② 作者主体是心怀集体革命信念的创作者，而非孤独内省的现代个体，风景服务于革命乐观叙事，与柄谷行人定义的“风景”存在本质区别。
【解析】
【导语】这组阅读以「风景的发现」为核心，兼具理论深度与文本实践价值：第一则材料引介柄谷行人的现代风景理论，清晰梳理了“风景”生成的核心条件；第二则材料以孙犁白洋淀书写为实例，将抽象理论落地到具体创作分析中。选文勾连文论与创作实践，能引导读者理解风景的现代性意涵，培养文本细读的审美能力。
【1题详解】
A.“非物理意义上的风景才可能派生出来看风景的主体和客体”错误，材料一认为主体和客体是从柄谷行人所定义的“风景”中派生出来的，该“风景”本身就不是物理意义上的，并非“非物理意义上的风景才可能派生”。
故选A。
【2题详解】
D.“尽量不要用书面语，应该用通俗浅显的口头语去做描绘”错误，材料一末段是书面语与口语统一（我手写我口），并非抛弃书面语只用口语，选项曲解文意。
故选D。
【3题详解】
柄谷行人理论要求用自创的、贴合自身口语的全新语言写景，不能照搬古人诗词。
D.《水浒传》直接袭用唐宋诗句，不符合理论。
A.诗人以孤独现代主体视角，从寻常草木生出审美，符合；
B.剥离名号附加意义，还原风景“素颜”，符合；
C.抛开古迹、求仙等附加寓意，单纯观山获得审美，符合。
故选D。
【4题详解】
审题定位：题干要求概括孙犁笔下风景带有个人鲜明印记的原因，答题范围仅限材料二，需要从原文分层提取独属于孙犁的写作特点，分点作答。
逐段拆解材料二，抓取四类核心角度：①语言文字层面：开篇点明孙犁用词家常、短句凝练，文字自带独特音乐节奏，形成专属表达风格；②景物审美偏好：写自然偏爱明亮色彩，刻意避开荒芜、孤寂感，拥有专属的景物审美取向；③内在思想立场：作为革命作家，心怀改造世界、革命必胜的信念，乐观昂扬的革命认知融入所有风景描写；④创作美学手法：秉持“所见者大、所记者实”的美学，立足冀中乡土细微日常风物，以小见大，固定使用白洋淀本土乡土意象。

展开余下试题

【5题详解】
先提取材料一里柄谷行人风景理论核心：风景需剥离附加意义，依托孤独内省的现代个人心境而生。
对照《荷塘月色》：朱自清独处内心孤寂，荷花只承载私人情绪，剥离固化文化寓意，契合该理论。
对照《荷花淀》：荷花赋予革命象征内涵，作者心怀集体革命理想，无孤独私人主体，不符合理论。
分两段对比作答，先讲理论，再分别分析两段文字。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
清泰旅社（节选）
赵晖
郑冬棉从上海站连夜坐上了回杭州的火车。还好，箱子拿到了。
藏在里头的可能是乐以李那部电台需要用的电池？或者是跟电台有关的元器件？这些东西只有上海才能买到。老乐有一部电台几乎是公开的秘密，他把情报传递给上海的蓝心，再由蓝心通知苏区的红军。
到达杭州已经是清晨，权部长和乐以李开着老爷车来接他。权部长是大韩民国临时政府的社会部部长，老城东的清泰旅社是临时政府租用的办公地，也是我党“武林门特情小组”情报中转站，老乐正是特情小组的组长。汽车后排坐着一个女人和一个男孩，权部长说：“这是我的同胞崔真姝，她刚从东北过来，跟你同一班车。”旁边的男孩笔直地坐着，看上去只有树苗那么高。
老乐把递过来的藤条箱打开，里头是一堆女人的衣裳，一把半透明的牛角梳，此外是两本在东京出版的《域外小说集》。
“老乐你让我去上海，就是为了取回这些宝贝东西？”郑冬棉在康乐坊十九号取箱子时中了埋伏，激烈的枪战中差点丢了命，他终究没有忍住。
乐以李肩膀抖了一下，没有开口。过了一阵，他说：“蓝心出事了。这是她的遗物。”
三天前崔真姝目睹了蓝心的牺牲。那天下午四点半，梅溪小学校门口的一家老茶馆里，崔真姝见到了等儿子放学的蓝心，她要崔真姝带儿子离开上海。
崔真姝羡慕蓝心那头柔顺的长发，也喜欢听她开口讲话时飘过来的声音。在她眼里，蓝心是一位细心又妥帖的母亲，她目光恬静而柔和，容易让人静下心来，她的阴丹士林旗袍和玛瑙手串看似简简单单，却透出一般女人不曾拥有的从容与优雅。她在一家日本会社的商行里工作。
那天蓝心跟她说了很多，说她在商行里如何获取情报，又如何对情报进行分组归纳和分析，确定哪些需要转告给乐以李和权部长，哪些要通过电台汇报给上级。她还提起特高课最近对她展开的调查，以及她将通过另一个渠道送回杭州的一只藤条箱。崔真姝觉得，蓝心没必要跟她说这么多，但听到后来，她觉得这样的聊天更像是一场心思缜密的临别嘱托。
崔真姝说：“你还是跟我一起回杭州吧，你在上海很危险。”
蓝心浅浅地笑了，望向不远处的格子窗，那里有下午四点多钟金黄色的阳光。蓝心说：“孩子就交给你了，等我这几天查出奸细，再来杭州跟你们会合。到时候我带你去曲院风荷看鱼，那里有五光十色自由自在的鱼。”就在这时，坐在另一桌的人突然起身说：“蓝姐。快走！”
没多久，弄堂外响起了枪声。崔真姝跟着看热闹的人群一起赶过去，看见蓝心颓然坐在围墙边的地上，像是一盆砸碎的兰花。日本特务围了上去。
刚好放学的孩子目睹了母亲的牺牲，他像梦游一般，摇摇晃晃地朝着母亲的尸体走去。崔真姝将他拽住，拼命将他拖到一个角落。
路灯昏黄，夜幕覆盖了梅溪弄里数不清的梅树。令崔真姝无法理解的是，这天从头到尾，孩子竟然一直没有哭，甚至没有掉过眼泪。他只是一次次回头，目光倔强地望向梅溪弄的方向。
关于蓝心的故事，郑冬棉曾经听乐以李讲过很多次。
四年前的上海，顾顺章叛变，省委及特科所有人员紧急撤离。许多路口被封锁，老乐和妻子蓝心带着三岁的儿子乐东西在大雨滂沱中走投无路，只能露宿在四面漏风的虹口大戏院廊檐下。一夜风雨交加，孩子高烧不退，已经开始抽搐。连续跑了两家医院，都有军警在严密盘查。
在一个背街的角落，蓝心说：“你先走，我过几天再来杭州。”乐以李怎么可能答应，但是蓝心的声音瞬间让他震惊，她说：“到了这个地步，你还要在这里婆婆妈妈，知不知道现在最危险的事情，就是我们两个手忙脚乱地待在一起。”
蓝心的眼泪流了出来。她哗啦一声撑开雨伞，抱住怀里跟炭火一样滚烫的儿子，踩着雨水，头也不回地径自朝医院门口赶去。
权部长的老爷车照样开得慢慢悠悠，这是一辆来自俄国的老爷车，很久以前从韩国一路开来，先是载着流亡政府的人员开到东北，再是到了上海，最后才在一九三二年的夏天出现在杭州武林门的街头。
郑冬棉看见乐东西笔直地坐在那里，青涩的目光越过父亲的肩头，始终望向远处的贴沙河，贴沙河就是杭州城东的护城河。
隔几天再见面，乐以李对郑冬棉说：“你可能无法理解，蓝心为何不把箱子一起交给崔真姝带来杭州。现在我可以告诉你，因为乐东西跟藤条箱之间必须做到隔离，一旦崔真姝和乐东西也被特高课盯上，至少箱子还是安全的。”
他把摆在桌上的藤条箱打开，取出那两本《域外小说集》，“其他东西都不重要，关键是这两本不起眼的小说。它们其实是特高课谍报系统正在使用的一套密码本的母本，有了这个，咱们的电信人员以后就能成功破译日本人的电文。”
乐以李望向窗外那棵石榴，挂在枝头的石榴竟然已经一片火红。这个院子是蓝心舅舅留下的，舅舅离世后将房产过继给了蓝心。石榴树是蓝心几年前亲自栽下的，之后夫妻两人就去了上海。
一阵风吹了进来，吹动乐以李的头发，也将一片石榴树的叶子吹落到乐以李肩头。郑冬棉说：“老乐，你究竟是怎么做到的？嫂子牺牲了这么多天，我们在你脸上竟然看不出悲伤。”
乐以李却黯然神伤地笑了一下，抱紧身子说：“难道你觉得，我应该在你们面前哭哭啼啼掉一场眼泪吗？那不是很愚蠢？”
6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 小说讲述了中韩地下革命者在上海和杭州两地联手抗敌的故事，人、物描摹细致，为作品增添了真实感。
B. 在上海经历危险之后的郑冬棉看到箱子里只有衣服、梳子和小说时，用讥讽的语言表达了强烈的不满。
C. 小说两次写乐东西坐姿“笔直”，目光也是“倔强地望向”“始终望向”，写出孩子也有着坚定的革命信念。
D. 权部长的老爷车“从韩国一路开来”，开到东北，再到上海、杭州，这是点出了韩国流亡政府在中国的斗争历史。
7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 蓝心牺牲时坐在地上“像是一盆砸碎的兰花”，这个比喻既贴合人物当时的状态，同时“兰花”又暗合了人物的形象和气质。
B. “路灯昏黄，夜幕覆盖了梅溪弄里数不清的梅树”，既暗示了环境的阴暗与压抑，也有助于表现崔真姝和乐东西内心的悲伤。
C. 蓝心亲手栽下的石榴“已经一片火红”，叶子被风“吹落到乐以李肩头”，此时乐以李触景生情，满心都是对妻子的思念。
D. 乐以李面对郑冬棉质问，“肩膀抖了一下”，结尾处写他“抱紧身子”，这两处细节描写展现了人物内心深处的愧疚之情。
8. 小说中的蓝心作为地下革命工作者，既果决勇毅，又不乏柔情，请结合文本说说具体表现在哪些方面。

展开余下试题

9. 小说节选部分以“藤条箱”层层设计悬念，请结合相关内容简要说明。
【答案】6. B 7. D
8. 果决勇毅（革命者特质）①察觉特高课监视，提前做好遗物、密码本安排，做好牺牲准备；②危急时刻主动让崔真姝带儿子撤离，独自留下追查内奸，直面特务；③当年危急关头，为掩护同伴，主动与丈夫分开，独自带高烧孩子冒险求医，冷静决断。
柔情（母亲、女性特质）①待人温和从容，衣着素雅优雅，说话温柔；②细心嘱托后事，牵挂儿子，约定日后带崔真姝去曲院风荷赏鱼，心怀美好烟火期许；③细心整理情报，细致分组归纳分析，做事细腻妥帖。
9. ①开篇悬念：郑冬棉冒生命危险去上海取回藤条箱，读者猜测箱内是电台电池、情报元器件。②第一层反转悬念：开箱后只有女装、牛角梳、两本小说，郑冬棉心生疑惑，读者同样不解箱子价值。③第二层悬念：交代蓝心牺牲，箱子是她遗物，读者疑惑为何重要情报不提前交给崔真姝带回。④揭晓核心悬念：两本小说是日军密码母本，是关键情报；分开运送箱子与孩子，是蓝心为保护密码、保护孩子设下的周密布局，解开全部疑惑。
【解析】
【导语】这篇革命题材小说节选跳出宏大叙事，以小切口展现地下工作者的斗争群像，用“藤条箱”串联悬念，叙事张弛有致。作者不刻意渲染悲壮，以细腻细节塑造人物：蓝心的果决与柔软，乐以李藏悲的坚忍都鲜活饱满，又融入中韩革命者联手抗敌的背景，氛围感厚重，兼具人性温度与革命信仰张力。
【6题详解】
B.“用讥讽的语言表达了强烈的不满”错误，郑冬棉九死一生取回箱子，内心是疑惑、委屈，并非“讥讽”，只是忍不住发问吐槽，无讥讽之意。
故选B。
【7题详解】
D.“展现了人物内心深处的愧疚之情”错误，两处细节体现的是丧妻的巨大悲痛、隐忍克制的哀伤，并非“愧疚之情”。
故选D。
【8题详解】
审清题干：明确要写两方面——果决勇毅、柔情，必须结合原文情节分析蓝心。
回文定位，分两类筛选情节：①找体现勇敢冷静、处事果断的事件，归为“果决勇毅”；②找体现温柔细腻、身为母亲与普通人温情的内容，归为“柔情”。
分点整理：每一点先提炼人物特点，再摘抄对应文中情节佐证。
【9题详解】
题干核心：围绕“藤条箱”，按小说行文顺序梳理一层又一层悬念，讲清悬念是什么、如何制造疑惑，最后如何解开。
顺着文章情节逐段梳理悬念层次：①开头：郑冬棉冒死取回箱子，读者猜测里面是电台电池、情报零件，制造第一层悬念；②开箱后：箱内只有衣物、梳子、普通小说，没有预想的情报工具，生出第二层疑惑，悬念加深；③补充情节：蓝心早有机会让崔真姝顺带带回箱子，却执意让郑冬棉单独冒险取，读者不解缘由，第三层悬念；④结尾揭秘：两本小说是日军密码母本，分开运送是为保护孩子与核心情报，所有悬念一并解开。
答题逻辑：按故事先后顺序分层说明，每一层点明悬念内容，最后点明悬念的作用，条理分点作答。
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
贾生论秦曰：“仁义不施而攻守之势异也。”世以为确论，予独谓之不然。夫攻守殊而事相关，异施设而同利害，其守之安危，观其攻之善恶，其报应如表影声响之不差也。譬如人之殖产也，耕我之田，尽力以事之，岁收千石，封之仓廪而食之；贾百金之货于邻国，而赢千金焉，邻里不我怨，有司不我罪。如是乃安坐享其福，而贻之子孙，则安乐而无后患。今有人侵人之田，夺人之产，又杀人于道而夺之金，如是乃欲封之仓廪，藏之厩库，而守之以君子长者之事，怨仇百作，而披攘[注]之矣。故如是而取之，必如是而失之，安有以盗贼所以取之，而能以君子之道守之欤？
（节选自张耒《秦论》）
材料二：
（周）先王知壅蔽之伤国也，故置公卿、大夫、士，以饰法设刑而天下治。其强也，禁暴诛乱而天下服；其弱也，王霸征而诸侯从；其削也，内守外附而社稷存。故秦之盛也，繁法严刑而天下震；及其衰也，百姓怨而海内叛矣。故周王序得其道，千余载不绝；秦本末并失，故不能长。由是观之，安危之统相去远矣。
（节选自贾谊《过秦论·下》）
材料三：
周强末弱本以亡，秦强本弱末以亡，本末惟其称也。周有天下，疆其地为千八百国，制方伯连率之职，诸侯有不享者，举天下之众以临之，有不道者，合天下之兵以诛之，自以为善计也。及其弊，巨吞细，盛凭弱，而莫之能禁也，以至于亡。无异焉，强末弱本之势然也。秦戒周之亡，郡而不国，削诸侯之城，销天下之兵聚咸阳，使奸人虽有觎心，无所乘而起，自以为善计也。及其弊，役夫穷匠操锄櫌棘矜以鞭笞天下，虽欲全节本朝，无坚城以自婴也，无利兵以自卫也，卒顿颡而臣之。彼驱天下之众以取区区孤立之咸阳，不反掌而亡。无异焉，强本弱末之势然也。后之世变秦之制郡天下而不国得之矣。圣人复起，不能易也。销其兵，削其城，若犹一也，万一逢秦之变，可胜讳哉？
（王安石《周秦本末论》）
【注】披攘，溃散败退的样子。
10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
后之A世B变C秦之制D郡E天下F而不国G得之矣。
11. 下列对材料中加点的词语的解说，不正确的一项是（ ）
A. 所以，用来……的方法，和《伶官传序》“原庄宗之所以得天下”的“所以”意思不同。
B. 治，太平，与《屈原列传》“而圣君治国累世而不见者”的“治”意思相同。
C. 惟，只，与《赤壁赋》“惟江上之清风，与山间之明月”的“惟”意思不同。
D. 乘，凭借，与《过秦论》“因利乘便，宰割天下”的“乘”意思相同。
12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 张耒不赞同贾谊的观点，他认为，能否守住天下，要看它取天下的方式是善是恶，善恶的因与果是紧密相连的。
B. 张耒认为侵占他人的田地财产，在路上杀人抢物，像这样积累起来的家产，就要用更暴力强横的手段才能守住。
C. 周先王设置公卿、大夫和士，意在用更多的监督来保障法令制度的公平，并以此避免王朝之政壅塞不通的可能。
D. 《周秦本末论》与教材中的《过秦论》都认为秦朝拆毁诸侯的城池，收天下的兵器，是为了使民众无法造反。
13. 把文中画横线的句子和教材中的句子翻译成现代汉语。
（1）贾百金之货于邻国，而赢千金焉，邻里不我怨，有司不我罪。
（2）武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此降武。（《苏武传》）
14. 材料一节选自《秦论》，请依据选文，推断下一节论述的内容。
【答案】10. BDG
11. C 12. B
13. （1）到邻国贩卖价值百金的货物，从而积蓄了千金财富，邻里不怨恨我，官吏不怪罪我。
（2）苏武渐渐痊愈，单于派使者通知苏武，会同判定虞常的罪，想趁这个时候让苏武投降。
14. 下一段会结合秦朝史实展开论证：秦国依靠征伐杀戮、掠夺百姓夺取天下，取天下的手段残暴无道，因此即便统一天下后试图推行仁政，仇怨早已积累，最终必然内乱亡国；以此印证“取之不善则必失之”的核心观点，进一步驳斥贾谊“仅因不施仁义而亡”的论断。
【解析】
【导语】这三篇同以秦史为论说核心，是不同时代士人对秦亡教训的典型反思：张耒质疑贾谊“仁义不施”旧说，提出取道善恶决定守业成败；贾谊论周秦施政统绪得失；王安石剖析周秦本末失衡皆亡的教训。三文均借古喻

上一篇：江苏徐州市2025-2026学年第二学期期末抽测高二语文试题（逐题解析）

下一篇：江苏无锡市2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题（逐题解析）