高二语文
（试卷满分：150分，考试时间：150分钟）
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5mm的黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，请将答题卡上交。
4.本卷主要命题范围：选择性必修下册。
一、阅读（70分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
意象美学是中国当代美学的一个重要流派，相比中国当代诸多美学派别，意象美学有一个特点，那就是它将重点放在中国传统美学与艺术实践方面，重视中国传统意象美学理论的研究。
之所以重视传统意象美学理论研究，一个重要原因就在于，深入研究和梳理意象理论的思想资源，对于把握中国古代美学的文化基因和美学思维特点有着重要意义。中国文化是尚象重象的文化，中国古代的思维方式包含着丰富的“象”的文化基因，这从远古时期的神话和器具意识的起源、以“象形”为基础的汉字构造、《易经》的卦象符号创造中就充分体现出来。先秦哲学家和思想家正是在此基础上对“象”进行哲学阐释和理论超越，提出一系列重要命题与观点，如老子将“道”“气”“象”联结起来的哲学观念，庄子的“象罔”命题和关于“言意关系”的理解，《周易》的“立象以尽意”“观物取象”哲学命题，先秦儒家以“象”比德和《诗》之“比兴”的观念等，对于中国古代意象理论和思维方式的形成产生重要影响，并成为中国美学理论体系建构的活水源头。
其次，它可以使人们意识到中国古代艺术创造对于美学理论建构的重要性，将中国美学理论观念的研究与中国古代艺术审美实践紧密结合起来。宗白华提出，中国美学史的研究，不仅要注意理论形态的著作，而且尤其要重视几千年的艺术创造。中国美学史面对的审美形态和艺术形态十分丰富，不仅有历史悠久、内涵丰富的诗、书、画、音乐、舞蹈、戏剧，而且有建筑、雕塑、陶瓷、玉器、青铜器等艺术审美形态，它们有一个共同特点，就是重视审美意象的创造。中国古代美学家和艺术家正是在此基础上提出了许多有价值的理论观点，如诗论中的“比兴”“情景交融”“境生于象外”，书论中的“澄怀味象”“外师造化，中得心源”，画论中的“传神写照”“气韵生动”，乐论中的“人心之感于物”“和声无象”。园林艺术的“虽由人作，宛在天开”“纳千顷之汪洋，收四时之烂漫”等。不少理论家也是围绕着艺术的审美意象创造来提出自己的理论观点，这对于把握和认识中国美学史本来面貌和特色有着重要意义。
以“意象”为中心的中国传统美学理论研究，还可以为人们认识和把握中国美学史面貌提供方法论的启示。中国美学史的研究，是从形而上的哲学美学方法入手还是从具体的艺术审美实践出发，学术界是存有不同看法的。对于以“意象”为中心的中国传统美学理论来说，这两种方法是可以统一的。意象美学诞生在中国古代天人合一、物我同一的哲学背景下，意象审美充分体现了中国古代形而上的审美意识与追求，同时它也是中国古代艺术实践的产物。中国美学家提出的一系列有价值的理论观点与命题，是可以通过中国古代艺术家的审美意象创造来印证的。比如，刘勰的《文心雕龙》将“意象”作为中国美学和文艺审美的核心范畴，并提出“神与物游”“感物吟志”等诸多命题，不仅很好体现了中国传统哲学的天人观和心物观，而且也在中国古代诗歌审美实践中得到充分印证。中国传统美学理论以意象为中心来展开，还突出了范畴命题对于中国美学理论形态和体系建构的意义。意象作为中国美学的核心范畴，体现了中国美学运思的基本特点，也体现了中国古人最基本的人生经验和审美经验，所以它具有很强的统摄力，其所包含的“意境”“妙悟”“平淡”“飘逸”“沉郁”“空灵”等概念范畴组成了一个强大系统。通过对“意象”概念系统以及相关范畴命题的分析，不仅能凸显出意象在中国美学理论体系中的核心地位，也有助于人们把握中国古人特有的审美趣味、价值观念和运思方式。

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（摘编自毛宣国《中国传统意象美学理论研究的价值意蕴》）
材料二：
意象，是汉语诗歌的核心与标识。通过意象抵达至美的境界，从而传达出诗人复杂的思想情感，这就是中国诗歌美学的基本特征，也是中国古典诗歌大不同于外国诗歌之所在。汉语诗歌注重意象，体现了中华文化取象于物、立象尽意的思维方式。
“立象尽意”，要点有三。首先，“象”充满了画面感，表情达意因此变得形象可感、生机勃勃。其次，“立象尽意”弥补了“言不尽意”的局限，非但能以生动的具象传达作者幽微的情意，而且可以通过“象”的调遣引发读者的参与。最后，“立象尽意”使得诗人在“我”与“世界”之间找到了“象”这个中介，建立起“世界—象—我”这样的表达格局，从而获得了对于世界的隐喻式表达；而隐喻正是诗歌之所以成为诗歌的核心要素。
（摘编自梁文勤《意象：汉语诗歌的核心与标识》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 聚焦中国传统美学与艺术实践，重视传统意象美学理论的研究，这是意象美学有别于中国当代诸多美学派别的一个特点。
B. 中国文化是尚象重象的文化，先秦哲学家和思想家主要在汉字构造的基础上对“象”进行哲学阐释和理论超越，提出相关命题与观点。
C. 刘勰将“意象”作为中国美学和文艺审美的核心范畴，并提出“神与物游”等命题，这在中国古代诗歌审美实践中得到充分印证。
D. 意象是“我”与“世界”之间的中介，中国古典诗歌正是通过这一中介达到至美境界，而传达出诗人复杂的思想情感。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 文章以“活水源头”为喻，形象论证了先秦哲学家和思想家提出的命题与观点，为中国美学理论体系的建构提供思想资源。
B. “纳千顷之汪洋，收四时之烂漫”的说法是在园林审美创造的基础上提出的，可见重视艺术创造实践有助于美学理论的建构。
C. 鉴于学术界对美学史的研究方向有所不同，中国传统美学理论指出应将形而上的哲学美学方法和具体艺术审美实践相统一。
D. 意象具有很强的统摄力，其所包含的“意境”“飘逸”等概念范畴组成了强大的系统，这与意象是中国美学的核心范畴有关。
3. 下列不能支持“中国艺术审美形态重视审美意象的创造”这一特点的一项是（ ）
A. 先秦时期，中国青铜器上就大量出现玄鸟纹、百乳纹、夔凤纹、卷龙纹等动物纹饰。
B. “门环得古青绿蝴蝶兽面，或天鸡饕餮之属，钉于上为佳。”（明代《长物志·门》）
C. 《诗经》“如鸟斯革，如翚斯飞”的诗句，歌咏屋顶和出檐像鸟舒展翅膀那样轻盈。
D. “理之在诗，如水中盐、蜜中花，体匿性存，无痕有味，现相无相，立说无说。”（钱锺书）
4. 根据材料一，概括中国传统意象美学理论研究的价值。
5. 运用材料二“立象尽意”的相关知识，分析杜甫《蜀相》“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联。
【答案】1. B 2. C
3. D 4. ①对把握中国古代美学的文化基因和美学思维特点有重要意义。
②使人们意识到中国古代艺术创造对于美学理论建构的重要性，将中国美学理论观念的研究与中国古代艺术审美实践紧密结合起来。
③为人们认识和把握中国美学史面貌提供方法论的启示。
5. ①这一联描绘了春日葱翠绿草映着石阶，繁密树叶中黄鹂啼叫的景象，充满画面感。
②美好的春天景象无人欣赏，“自”“空”两字隐含着诗人内心的落寞与感伤。
③此联写景状物，引发读者去思考诸葛亮的一生，去体验杜甫复杂的情感。
【解析】
【导语】两则材料围绕中国传统意象美学展开，逻辑清晰层层递进：材料一从宏观层面阐释中国传统意象美学研究的学术价值，厘清了意象美学的思想脉络与方法论意义；材料二则聚焦汉语诗歌，说明意象的审美功能。文本紧扣中国美学民族特质，兼具理论高度与实践指向。
【1题详解】
先明确每个选项对应的原文位置，判断选项表述是否与原文一致，将选项内容与原文逐句比对。
B.“主要在汉字构造的基础上”错误。原文“先秦哲学家和思想家正是在此基础上对‘象’进行哲学阐释和理论超越，提出一系列重要命题与观点”中，“此基础”指远古神话、器具意识起源、汉字构造、《易经》卦象符号创造等多方面。选项以偏概全。
故选B。
【2题详解】
比对选项与原文时，要关注细节表述。若选项存在偷换概念、以偏概全、曲解文意等情况，那么该选项即为不正确项。
C.“鉴于学术界对美学史的研究方向有所不同”错误。根据材料一第四段“对于以‘意象’为中心的中国传统美学理论来说，这两种方法是可以统一的”可知，是鉴于“以‘意象’为中心的中国传统美学理论”，哲学美学方法和审美实践可以统一起来，选项偷换概念。并且原文指出“以‘意象’为中心的中国传统美学理论”认为两种方法可以统一，“中国传统美学理论指出应将……统一”的表述不准确。
故选C。
【3题详解】
需先理解“中国艺术审美形态重视审美意象的创造”的内涵，再逐一分析选项是否符合这一内涵，不符合的即为答案。
A.可以。“玄鸟纹、百乳纹、夔凤纹、卷龙纹等动物纹饰”属于审美意象的创造。
B.可以。“古青绿蝴蝶兽面”“天鸡饕餮之属”属于审美意象的创造。
C. 可以。“鸟”“翚”属于审美意象的创造。
D.不可以。选项内容是对诗歌理论的阐述。“水中盐、蜜中花”是论证“理之在诗”时选取的例证，并非审美意象。
故选D。
【4题详解】

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梳理材料一的段落层次，定位阐述研究价值的相关内容，从第二、三、四段分别提取对应的价值要点，进行整合提炼。
①根据材料一第二段“之所以重视传统意象美学理论研究……有着重要意义”概括为，对把握中国古代美学的文化基因和美学思维特点有重要意义。
②根据材料一第三段“它可以使人们意识到中国古代艺术创造对于……紧密结合起来”概括为，使人们意识到中国古代艺术创造对于美学理论建构的重要性，将中国美学理论观念的研究与中国古代艺术审美实践紧密结合起来。
③根据材料一第四段“以‘意象’为中心的中国传统……提供方法论的启示”概括为，为人们认识和把握中国美学史面貌提供方法论的启示。
【5题详解】
先明确材料二中“立象尽意”的三个要点，将诗句内容与这三个要点逐一对应，结合诗句的意象、画面、情感去分析。
①根据“‘象’充满了画面感，表情达意因此变得形象可感、生机勃勃”可知，诗句中借助“阶”“碧草”“叶”“黄鹂”等意象，描绘了一幅生机勃勃的春天美景。
②根据“弥补了‘言不尽意’的局限……幽微的情意”可知，诗人借助对美景无人来赏的感叹，引发读者对其落寞与感伤情感的理解。
③根据“诗人在‘我’与‘世界’之间找到了‘象’这个中介……对于世界的隐喻式表达”可知，诗句借助对蜀相祠中景物的描写，引起人们对蜀相人生遭际的慨叹，体会杜甫对诸葛亮才智品德的崇敬、功业未遂的感慨以及自身忧时忧国之心。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
阳光倾洒在山路上
佚名
三月的天气，如同娃娃的脸说变就变，清早还是朝霞满天，一阵冷风吹过，便阴沉下来，铅灰色的云层沉甸甸地压在鼎山煤矿的上空。
“鲁哥，你给的这个价钱，我们确实没法，你还是另请高明吧。”搬家公司老板撂下这话，头也不回，径直离去。
鼎山煤矿综掘队的采煤工鲁猛，拄着拐杖，站在自建房门口，看着搬家公司老板渐行渐远的背影，无奈地长叹一声，那脸色，恰似头顶阴云密布的天空，灰暗得不见一丝光亮。
他拖着伤腿，在妻子艾梅的搀扶下，一瘸一拐地回到小院，在葡萄架下慢慢坐下。“啪”的一声，他猛地在伤腿上重重拍了一掌，钻心的疼痛让他满心懊恼与自责。
回想起三个多月前，井下作业时，他一心抢进度，违规操作，结果被顶板掉落的石块砸中右腿。虽说如今伤已痊愈出院，身体的伤痛、经济损失和眼前难以解决的搬家难题，如同阴沉的天气，压得他有些喘不过气来。
“鲁猛，你小子到底在搞啥名堂?早早就听你说安置房装修好了，咋到现在还不搬?可把我这老胳膊老腿折腾惨咯，爬这么高的坡！”严书记爽朗的大嗓门打破了小院的沉寂。
只见气喘吁吁的严书记大步跨进小院，将手中的慰问品一股脑儿塞进艾梅手里，一边大口喘着粗气，一边忍不住埋怨道。
“书记，您来啦。我们马上搬，这就搬！”鲁猛努力从脸上挤出一丝生硬的笑容，赶忙回应道。
严书记一屁股坐在鲁猛对面的凳子上，接过艾梅递来的矿泉水，“咕噜咕噜”猛灌了几大口。随后，他一边喘着粗气，一边满脸关切地询问鲁猛伤势恢复得咋样，仔仔细细地转达了大家对鲁猛的关怀与慰问。
话锋一转，严书记的脸色陡然一沉，将鲁猛狠狠数落了一番，顺带也责备了鲁猛的老婆艾梅几句。这可把一向好面子的艾梅气得杏眼圆睁，她直勾勾地瞪着鲁猛，大口大口地喘着粗气，仿佛要将心中的怒火都宣泄出来。而鲁猛呢，此刻活脱脱像个犯了错的孩子，脑袋垂得低低的，一声都不敢吭。
“要是没啥事，我就先回去了，队里还有一大堆事儿等着我去处理呢！你养伤这段时间，在家可得好好学学《煤矿安全规程》，好好琢磨琢磨自己到底错在哪儿了！”严书记脸色稍稍缓和了些，说着便把一本《煤矿安全规程》递给鲁猛。
“好的，好的。我一定好好学习，认真反省。”鲁猛赶忙点头应道。
“队里事儿忙，我得走了。你们还有啥困难不?”严书记一边说着，一边站起身来准备离开。
“那个……”鲁猛刚吐出两个字，话到嘴边，又硬生生地咽了回去。
艾梅在他身后气得狠狠地掐了他一下。
鲁猛拄着拐杖，目送严书记的身影沿着蜿蜒的山路渐行渐远，消失在山脚下，这才缓缓挪进屋里。
“你个窝囊废，搬家这么大的事儿，你就不能跟严书记张嘴说说，让兄弟们来帮个忙?”老婆艾梅气鼓鼓地说道。
“老婆，我这次违章作业，不光伤了自己的腿，更伤了兄弟们的心呐。”鲁猛一脸无奈，眼中满是愧疚。
“有这么严重?”
“按照矿里安全管理规定，我这次严重违章，全队工资都被扣了，同班组的兄弟们损失更大，我实在没脸麻烦他们来帮忙搬家啊。”
“难怪呢，你住院的时候，弟兄们来看你，脸色都不好看。”
“老公啊，现成的新房就在那儿，咱却搬不进去，这不是‘看着馒头挨饿’嘛！”艾梅说着说着红了眼圈。
半年前，鼎山煤矿棚户区改造政策如春风般吹进矿区，吹得棚户区的矿工们脸上洋溢着喜悦。
如今，别人家都欢欢喜喜地乔迁新居，可搬家却成了鲁猛家的烦恼。他家买安置房、装修，花光了多年积蓄。鲁猛工伤后工资减少，根本没钱购置新家具和家电，只能先凑合着用旧的，各项开支也得精打细算。
此前，两口子先后找过几家搬家公司，搬家公司的人瞧了瞧那蜿蜒曲折的山路，开价高得离谱，两口子商量了好几次，都拿不定主意。
“老婆，都怪我违章操作，我错了！”鲁猛看着自己受伤的腿，满脸自责。
“好了，好了，活人还能让尿憋死?只要你记住这次教训，以后遵守规章制度，别的都不是事儿！”艾梅说着，手指轻轻戳了戳鲁猛的脑门。
“老婆，你就别埋怨我了，说实话，我肠子都悔青了。”
“我这就去回娘家借钱，联系搬家公司！”
“记着买挂鞭炮回来，咱也讨个喜庆！”鲁猛拄着拐杖，朝着艾梅的背影喊道。
“知道了！”艾梅一边回应，一边朝山下走去。
鲁猛拄着拐杖走进屋，瞧见桌上的《煤矿安全规程》，赶忙拿起来，认真翻看。
才翻了几页，手机响了。鲁猛拿起一看，是老婆打来的，赶忙接通：“老婆，啥事?”
“是好事！”
“什么好事?”
“你出门看看就知道了！”艾梅说完便挂断电话。
鲁猛拄着拐杖来到门口，顺着山路望去，只见一面鲜红的“党员志愿服务队”队旗在阳光照耀下，沿着蜿蜒山路飘动。在队旗的引领下，队里的兄弟们正拿着扁担、绳索，朝他家走来。
不知何时，太阳已挣破云层，金色的阳光倾洒而下，照亮了整个山路。
鲁猛望着这一幕，眼眶湿润了，脸涨得通红，心里也涌起一股暖流。
（有删改）
6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A. 小说开篇描写“三月的天气，如同娃娃的脸说变就变”，既交代了故事发生的自然环境，也为后文情节发展做铺垫。
B. 搬家公司老板“头也不回，径直离去”，这一细节表现了他对鲁猛处境的冷漠，也凸显了鲁猛搬家困境的艰难。
C. 严书记对鲁猛“狠狠数落了一番”，说明他对鲁猛违章操作的行为非常不满，体现了他对没做好安全教育的自责。
D. 艾梅“气得杏眼圆睁”，主要是因为觉得鲁猛遇事窝囊、不好意思开口请工友帮忙，也反映出她性格中要强的一面。
7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说运用了对比手法，将鲁猛的愧疚自责与兄弟们的热情帮助形成对比，凸显了矿工群体的温暖情谊。
B. 小说中多次描写鲁猛“拄着拐杖”的动作，这一细节反复出现，既交代了人物身体状况，也强化了他因违章操作而付出代价的悔意。

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C. 小说结尾“阳光倾洒而下，照亮了整个山路”与开篇“阴云密布的天空”形成呼应，使小说结构严谨完整，增强了艺术感染力。
D. 小说采用全知视角叙事，通过鲁猛的所见所感推动情节发展，使读者能够深入理解人物的内心世界。
8. 小说中鲁猛的心理经历了怎样的变化过程?请结合全文简要概括。
9. 小说以“阳光倾洒在山路上”为题，有何深刻意蕴?请结合全文简要分析。
【答案】6. A 7. D
8. ①搬家遇阻、回想工伤，满心懊恼自责、苦闷无奈；②被严书记批评，内心羞愧不安；③得知自己连累工友，求助无门，充满愧疚与为难；④妻子打算借钱解决难题，内心稍稍宽慰；⑤看到工友主动前来帮忙，心生感动与温暖。
9. ①表层含义：指天气由阴转晴，阳光实实在在照在山间道路上，是小说结尾的自然景象。②烘托人物心境：阳光驱散阴云，对应鲁猛内心的苦闷、愧疚慢慢消散，内心变得温暖明朗。③象征人际温情：阳光象征工友、集体之间真挚的情谊，党员服务队和众人的帮扶，如同阳光一般驱散困境。④升华主旨：阳光也象征矿区的惠民政策、组织的关怀与引导，既帮助矿工解决生活难题，也让犯错的鲁猛知错悔改，走向新生，凸显温情向善、严守规矩的主题。
【解析】
【导语】这是一篇贴近当代煤矿基层生活的短篇叙事小说，以小切口折射基层民生温情。小说巧用天气阴晴变化暗合人物心境与故事走向，既写出违章作业带来的现实困境与人物的愧疚自省，又通过党员志愿服务队帮搬新家的情节，传递出基层群体的暖心关怀，笔触质朴，寓意深刻。
【6题详解】
B.“对鲁猛处境的冷漠”错误，搬家公司离开，原因是山路难行、报价谈不拢，并非单纯“冷漠”，解读过度。
C.“体现了他对没做好安全教育的自责”错误，严书记数落鲁猛，是批评违章作业的错误，文中没有体现书记自责，无中生有。
D.“要是因为觉得鲁猛遇事窝囊”错误，艾梅生气，首先是心疼家中陷入搬家困境，并非主要嫌鲁猛“窝囊”，曲解人物情绪。
故选A。
【7题详解】
D.“通过鲁猛的所见所感推动情节发展”错误，小说是全知视角，但并非“通过鲁猛的所见所感推动情节”，作者跳出单一人物视角，描写了书记、妻子、工友等多方言行。
故选D。
【8题详解】
梳理线索：以情节推进为脉络，抓取神态、动作、语言、心理描写，划分心理阶段。
分层提炼：
①搬家公司离去+回想工伤：懊恼、自责、苦闷，因违章受伤、家境窘迫、搬家无门陷入低落；②严书记上门批评：羞愧、不安，像犯错的孩子不敢言语；③面对妻子埋怨、知晓连累工友被扣工资：愧疚、为难，因连累众人，羞于开口求助；④妻子决定回娘家借钱：稍感宽慰，暂时看到解决问题的希望；⑤看到党员服务队和工友前来帮忙：感动、温暖，内心满是感激。
作答格式：分阶段概括，情节+心理对应，语言简洁。
【9题详解】
标题赏析常规角度：表层含义（环境）+深层含义（人物心境、情感、主题、象征义），结合全文分层作答。
表层义：实景描写。开篇天空阴沉，结尾云层散去，阳光真实洒落在山间路上，是自然环境的变化。
人物心境：阳光对应人物情绪，鲁猛从压抑、自责、愁苦，到最后被众人帮助，内心阴霾散去，变得温暖明亮。
情节与情感：山路是众人前来帮扶的道路，阳光象征工友之间互帮互助的温情、集体的善意。
主旨象征：党员志愿服务队、矿区集体关怀，象征政策、组织带来的温暖与希望；鲁猛反思违章、重拾规矩意识，阳光也代表知错能改、走向正轨的新生；棚户区改造等惠民政策，如阳光一般照亮矿工生活，凸显人文关怀的主题。
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
归有光，字熙甫，昆山人。九岁能属文，弱冠尽通《五经》《三史》诸书。嘉靖十九年举乡试，八上春官①不第。徙居嘉定安亭江上，读书谈道。四十四年始成进士，授长兴知县。用古教化为治。大吏令不便，辄寝阁不行。有所击断，直行己意。大吏多恶之，调顺德通判，专辖马政。名为迁，实重抑之也。有光为古文，原本经术，好《太史公书》，得其神理。时王世贞主盟文坛，有光力相抵排，目为妄庸巨子。世贞大憾，其后亦心折有光。
（节选自《明史·归有光传》，有删改）
材料二：
吾家自先太仆②卖文，先处士卖书画，以笔耕自给者累世矣。遭乱家破，先处士见背，余饥窘困踣③，濒死者数矣。比年来，余文章书画之名稍著，颇有来求者，赖以给饘④粥。客或病其滥，余曰：“诚然！顾不能无藉于此，欲不滥当若何？”客曰：“大人先生、学士大夫来求者应之，即屠沽儿有求，拒弗与。庶免于滥矣！”
余笑曰：“客过矣！天下有道，贤人在位，愚者在下；无道反是。故战国之贤豪，多隐于卖浆、屠狗；东汉之高士，或托于侩牛、赁舂。今之所谓大人先生、学士大夫，子以为贤乎，愚乎？果贤者也，知必不立于今日之朝，食今日之禄矣；今之屠沽儿，吾岂谓必有如古之贤豪高士出其中乎？顾不立今日之朝，不食今日之禄，以为犹此善于彼。既卖文、卖书画，凡服食器用一切所需无不取办于此是余亦为沽者之事。吕望鼓刀为师尚父，百里奚、宁戚饭牛为秦齐相，余平生自待如此，又安敢概视今之屠沽儿，谓必无古之卖浆、屠狗、侩牛、赁舂之贤者出其中乎？唯今世之所谓大人先生、学士大夫之中，则断断乎必无人也。子若以余之卖文、卖书画不拒大人先生、学士大夫之请为滥，则诚然矣。顾以应屠沽儿之求为滥，不已傎⑤乎？”
客愕然久之，曰：“子之论诚高矣！虽然，世目子为狂生，乃今尤信。”
（节选自归庄《笔耕说》，有删改）
【注】①春官：礼部。②太仆：这里指作者的曾祖父。下文“处士”指作者的父亲。③踣（bó）：向前倒下。④饘（zhān）：稠粥。⑤傎（diān）：颠倒，错乱。
10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
凡服食器A用B一切C所需D无不取办E于此F是余G亦为H沽者之事。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 相，表示动作偏指一方，与《孔雀东南飞并序》“便可白公姥，及时相遣归”中的“相”意思相同。
B. “客或病其滥”与《陈情表》“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃”两句中的“病”意思相同。
C. “诚然”与《项脊轩志》“日影反照，室始洞然”两句中的“然”意思不同。
D. “子若以余之卖文”与《离骚》“众女嫉余之蛾眉兮”两句中的“之”用法不同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 归有光小时候就显露出文才却久试不中，他喜好《太史公书》，能领悟前人的精神意旨；虽然他极力抵制排斥王世贞，但王世贞还是很认可他。
B. 材料二是一篇内容独特、形式新颖的言志之作。文章采用了主客对话的方式，与苏轼的《赤壁赋》构思相似。
C. 材料二中，作者的曾祖父卖文章，作者的父亲卖书画，作者自己也卖文章、书画，客人劝作者多卖文章、书画给地位低的人。
D. 材料二以“笔耕”为话题，畅谈作者的思想志趣，字里行间渗透着一种愤世嫉俗之感和抑郁不平之气，可见其气节。
13. 把下列句子翻译成现代汉语。
（1）顾不能无藉于此，欲不滥当若何？
（2）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。（《兰亭集序》）
14. 归有光的《项脊轩志》以书斋为线索，描绘了家族变迁、亲情记忆与文化传承，体现了中国传统家族文化的核心内

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