剑阁中学高2026级高一新生入学分班考试
语 文 试 题
满分：150分 时间：150分钟
一、语文基础知识（每小题3分，共12分）
阅读下面语段，完成各题。
①中华文脉绵延千年，经典诗文脍炙人口，字句蕴藏深情，格调高雅，值得我们反复品读。
②传承传统文化，需要我们用心去________经典，用心去________文脉，用心去________文明的火种。③传统文化不是尘封的古迹，而是鲜活的财富，历经岁月依旧光彩夺目。④能否坚守文化根脉，是传统文化代代相传的关键。⑤每一代人都应扛起责任，让中华文脉生生不息。
1. 语段中加点字注音全都正确的一项是（ ）
A. 脍（kuài） 蕴（yùn） 调（diào） 品（pǐn）
B. 脍（huì） 蕴（wēn） 调（diào） 品（pǐn）
C. 脍（kuài） 蕴（wēn） 调（tiáo） 品（pīn）
D. 脍（huì） 蕴（yùn） 调（tiáo） 品（pīn）
2. 依次填入第②句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A. 品读 延续 传递 B. 阅读 继续 传达
C. 研读 延长 传播 D. 体会 接续 传送
3. 对文中画线病句判断及修改，有误的一项是（ ）
A. 病因：两面对一面，逻辑不对应
B. 删去“能否”，修改为：坚守文化根脉，是传统文化代代相传的关键。
C. 在后半句添加“能否”，修改为：能否坚守文化根脉，是传统文化能否代代相传的关键。
D. 将“关键”改为“基础”，句子即可通顺。
4. 对语段中标点符号使用判断正确的一项是（ ）
A. 第①句中多处逗号都可改为顿号
B. 第②句的逗号都改为分号
C. 第③句逗号使用规范，无需改动
D. 第④句句子中间的逗号应改为问号
【答案】1. A 2. A
3. D 4. C
【解析】
【1题详解】
加点字注音分别为：脍kuài、蕴yùn、调diào、 品pǐn
故选A。
【2题详解】
第一空，搭配对象“经典”。品读：一边阅读一边体会品味，贴合阅读经典诗文；阅读，太浅；研读，侧重深入钻研；体会，不能直接搭配经典。选“品读”。
第二空，搭配对象“文脉”。延续：使文化脉络不间断，是固定搭配。继续，多搭配动作；延长，多用于时间长度；接续，侧重前后接上，一般不搭配文脉。选“延续”。
第三空，搭配对象“文明的火种”。传递：把火种、精神一代代传送下去。传达，多用于消息、话语；传播，侧重广泛散播；传送，多用于实物物品。选“传递”。
故选A。
【3题详解】
原句语病：两面对一面。前半句有两面词“能否”，后半句是单方面的肯定表述，前后不匹配。
ABC对病句的判断及修改均正确。
D.仅改“关键”为“基础”无法消除原句的逻辑错误。
故选D。
【4题详解】
A.①句是多个分句，各自表达完整意思，分句之间要用逗号。顿号用于句内并列词语，不能把分句间逗号改成顿号，该说法错误。
B.三个“用心去……”是句子内部并列的短句，句子还没有结束。分号用于独立大分句之间，此处不能换成分号，该说法错误。
C.“不是……而是……”构成并列分句，后面“历经岁月依旧光彩夺目”承接前面内容，逗号停顿合理，标点使用没有问题，该说法正确。
D.第④句是陈述句，并非问句，句中只用逗号，句末用句号，不能改成问号，该说法错误。
故选C。
二、现代文阅读
（一）（9分）
阅读下面一篇文章，完成小题。
勇者脚下路常在

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①你看过山间的溪流吗？很多时候，它看似被悬崖峭壁挡住去路，实则或从石缝悄然渗出，无声地浸润着土地；或从崖底罅隙钻出，执着向前流淌着；又或是积蓄力量，在岩石边缘漫溢开来，最终汇成新的溪流……
②这汩汩流淌的水给了我们重要的启示。如果葆有破壁求新的锐气、另辟蹊径的智慧，便能在看似绝境之处，为自己辟出一条前路，于山穷水尽处领略柳暗花明。可见，勇者脚下路常在，事业要发展，就不能因循守旧、亦步亦趋，而要敢为人先、破局开路。
③破局开路，要敢于求新。求新的本质，是打破固有认知去探索新可能，实现从无到有的突破或从旧到新的颠覆。走好求新之路，既要思维突围，更要筑牢行动根基。只有知行相契，才能在无人开拓的“险途”上站稳脚跟。DeepSeek研究团队不迷信“AI发展必须堆算力、拼资金”的行业共识，以超低训练成本开辟出AI发展新赛道；科技功臣孙万仓不认同“北方不适宜种冬油菜”的定论，培育出抗寒新品种，将我国冬油菜种植区向北推进13个纬度。正是这种在“游者众”处不停脚，在“至者少”处还向前的求新勇气，让他们打破认知边界，收获了独树一帜的非常之观。
④破局开路，要善于求变。“明者因时而变，知者随事而制”，求变的本质是“因时因地制宜”的灵活优化。商鞅变法不是否定“治国需制度”的认知，而是顺应战国争霸的新需求，以制度适配，推动秦国崛起；王安石变法也不是突破“强国需改革”的共识，而是针对北宋积贫积弱的新困境，用策略调整尝试破解社会矛盾。现实中，若想创造性开展工作，更要打破“过去都这样”的枷锁。时代在变、形势在变，唯有不断求变，才能让方法适配新需求，在问题与挑战面前，始终拥有解题破局的主动。
⑤当然，腾空跃起先要双脚蹬地。求新求变的起点，在于“求真”——唯有洞悉真实状况、遵循客观规律，“新”才有生命力，“变”才有含金量。而求真的落点，在于“务实”。务实的变革拒绝搞花架子，而要在实践中走出新路。脚踏实地摸清规律，实实在在解决问题，这样的“新”才能枝繁叶茂，这样的“变”才能掷地有声。
⑥鲁迅先生曾说，“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。做“破局”路上的开拓者，以敢为人先的魄力直面未知，即便前路无迹，也能用实干开辟新径，以创新点亮征途，让脚下之路在探索中越拓越宽、越走越远。
（有删改）
5. 下列说法中，不符合原文意思的一项是（ ）
A. 山间溪流即使遇到阻隔，也能以不同方式继续前行，这启示人们在困境中要勇于开辟新路。
B. DeepSeek团队和孙万仓的例子说明，只有敢于突破行业共识或定论，才能实现创新发展。
C. 作者认为，事业要发展就必须因时而变、因地制宜，不能固守旧有的模式和方法。
D. 商鞅变法和王安石变法都是为了适应新的时代需求，对原有制度进行优化和调整。
6. 下列对本文行文特点的分析不正确的一项是（ ）
A. 文章开头以山间溪流的意象引出主题，形象生动，富有启发性。
B. 第③段和第④段分别从“求新”和“求变”两个角度展开论述，结构清晰，层次分明。
C. 作者在论证中既引用了历史事例，也结合了当代案例，增强了文章的说服力。
D. 全文按照“提出问题—分析问题—解决问题”的逻辑顺序展开，属于典型的议论文结构。
7. 下列对文中语言的分析不正确的一项是（ ）
A. 文中多次使用“破局”“开路”“开拓者”等词语，体现了议论文语言的准确性和严密性。
B. “在‘游者众’处不停脚，在‘至者少’处还向前”运用对比，突出了求新者的勇气与执着。
C. “明者因时而变，知者随事而制”引用古语，增强了论述的权威性和文化内涵。
D. “腾空跃起先要双脚蹬地”以比喻强调“求真务实”是求新求变的基础，语言生动形象。
【答案】5. C 6. D
7. A
【解析】
【导语】这篇《勇者脚下路常在》是典范的说理短章，以溪流起兴入题，自然引出破局开路的核心论点。从敢求新、善求变两个维度分层论证，又补入求真务实的前提约束，逻辑闭环严谨。古今案例与经典引用穿插，理趣兼具，既晓畅易懂又有说服力，精准传递出敢闯实干的价值导向。
【5题详解】
C.“作者认为，事业要发展就必须因时而变、因地制宜”表述不全面。原文第②段强调“不能因循守旧、亦步亦趋，而要敢为人先、破局开路”，第④段虽提到“因时而变”，但这是“求变”层面的具体表现，而非全文对事业发展的唯一要求。选项将局部观点放大为全文核心，与原文意思不完全吻合。
故选C。
【6题详解】
D.“全文按照‘提出问题—分析问题—解决问题’的逻辑顺序展开”不准确。本文结构为：由比喻引出论点（①—②）→从“求新”“求变”两方面展开论证（③—④）→强调“求真务实”的基础作用（⑤）→引用名言总结全文（⑥）。这属于“提出论点—分层论证—总结深化”的议论文常见结构，而非“提出问题—分析问题—解决问题”的典型模式。
故选D。
【7题详解】
A.“体现了议论文语言的准确性和严密性”不恰当。“破局”“开路”“开拓者”等词语具有较强的形象性和激励色彩，更突出语言的生动性与感染力，而非单纯体现准确性和严密性。
故选A。
（二）（16分）
阅读下面一篇文章，完成小题。
那盏叫父亲的灯
迟子建
①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那不是寻常的灯。从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢开水倒进瓶里，啪的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了，再用废棉花将它擦得亮亮的。灯的底座是木制的，有花纹，从底座中心钉透一颗钉子，把半截红烛固定在上面，待到夜幕降临时，点燃蜡烛，再小心翼翼地落下灯罩。我提着这盏灯，觉得自己风光无限。
②父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，总要捡回五六个瓶子才能做成一个。尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕夜，这盏灯就是月亮了。我提着灯，怀揣一盒火柴东家走西家串，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯有多好，然后再心满意足地点燃蜡烛去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？”
③“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”“咱女儿还真顾家啊。”父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。

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④父亲说过年要里里外外都是光明的，所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。高高挂起的是红灯，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的是冰灯，放在大门口的木墩上。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖，但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。因为有了年，就觉得日子是有盼头的；因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。
⑤我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。
⑥然而，父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯，别人家的院子里灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找吗？从此之后，虽然照例要过年，但是我再也没有提着灯的福气了。
⑦一进腊月，家里就忙年了。姐姐会来信说年忙到什么地步了，比如说被子拆洗完了，年馍蒸完了，各种吃食也准备得差不多了，然后催我早点儿回家过年。所以，不管我身在哈尔滨、西安，还是北京，总是千里迢迢地冒着严寒往家奔，当然今年也不例外。腊月廿六我赶回家中，母亲知道这个日子我会回去的，因为腊月廿七那天，我们姐弟要“请”父亲回家过年。
⑧我们去看父亲了。给他献过烟和酒，又烧了些纸钱，已经成家立业的弟弟叩头对父亲说：“爸爸，我有自己的家了，今年过年去儿子家吧。我家住在……”弟弟把他家的住址门牌号重复了几遍，怕父亲记不住。我又补充说：“离综合商场很近。”父亲生前喜欢到综合商场买皮蛋来下酒，那地方想必他是不会忘的。
⑨正月十五到了，多年前的这一天，在一个落雪的黄昏，我降临人世。那时天将要黑了，窗外还没有挂灯，父亲便送我一个乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来父亲送给我的那盏灯了。
⑩在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目、凄切动人。
⑪这是我送给父亲的第一盏灯，那灯守着他，虽灭犹燃。
（选自《人民周刊》2020年11期，有删改）
8. 在第④段中，作者为什么说“无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯”都“不如父亲送给我的灯美丽”？请结合文章简要分析。
9. 品味第③段画线句中加点词的表达效果。
父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。
10. 文章以“那盏叫父亲的灯”为题有何妙处？
【答案】8. ①这灯空瓶做灯罩，“底座是木制的，有花纹”，显得别致、漂亮；②除夕夜“我”提上灯“东家走西家串”，觉得“风光无限”，年也变得“妖娆迷人”；③这灯需要父亲“花上很多工夫”，饱含浓浓父爱。
9. ①“芬芳”原指香，香气。这里运用通感修辞手法，表现看到女儿提着灯心满意足的样子，父亲内心充盈着温馨幸福。②“蓬勃”原指繁荣、旺盛。这里既写烛光的明亮，又表现父亲对生活充满希冀。
10. ①标题一语双关，明指父亲给幼时的“我”做的灯和“我”送到父亲墓前的灯，暗指浓浓父爱和“我”对父亲的怀念之情；②“灯”为线索贯穿于全文，脉络清晰，结构浑然一体；③标题将无形的爱化作有形的灯，具体形象，含蓄蕴藉，新颖别致。
【解析】
【导语】这篇散文以“灯”为核心意象，将父女温情揉进年俗烟火里：幼时父亲亲手制灯的暖，父亲离世后家失灯火的空，成年后给父亲墓地送灯的念，层层铺展。文字素净却力道沉，把丧亲之痛与绵长怀念写得柔而戳人，灯成了父亲的化身，让思念有了具象落点。
【8题详解】
审题：限定第④段，分析为什么红灯、冰灯都比不上父亲亲手做的灯。
第一步定位原文，提取三层理由。一是这盏灯手工特制，造型别致好看；二是提着这盏灯过年的经历带给“我”快乐，让新年格外美好；三是这盏灯耗费父亲很多心血，承载着专属父爱。
第二步区分表层美和深层美。红灯冰灯只有景物层面的美感，而父亲的灯包含亲情，是情感层面的动人。
第三步组织答案，把灯的外形、个人感受、父爱内涵三点依次写出来。
【9题详解】
审题：赏析“蓬勃”“芬芳”两个词语的表达效果，要抓修辞、表层含义、深层情感。
第一步判断手法，“芬芳”用来形容光，是通感，把视觉的烛光转化成嗅觉感受。
第二步分别解析词语。蓬勃，写烛光明亮旺盛，也体现父亲心中对生活的热爱与期许。芬芳，本指香气，用来写光，烘托温馨美好的氛围，写出父亲内心的温暖幸福。
第三步回扣人物情感，句子写出父亲看着女儿提灯玩耍时满心欢喜。
【10题详解】
审题：分析标题妙处，从双关、线索、表达效果三个常规角度思考。
第一层，双关。表层指实体的灯，父亲当年为我做的灯，还有我后来送到墓地的灯；深层是父爱与对父亲绵长的怀念。
第二层，线索。“灯”串联全文事件，小时候父亲做灯、过年点灯、父亲离世不再点灯、后来买灯送至墓前，全文围绕灯展开，结构完整。
第三层，艺术效果。把抽象的父爱具象化为一盏灯，形象生动，题目新颖，含蓄抒发怀念，吸引读者。
第四步整合三点，形成完整作答。
三、古诗文阅读
（一）名篇名句默写（6分）
11. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）田园诗人陶渊明遵从自我，辞官归隐田园后“采菊东篱下，____________”。（《饮酒·其五》）
（2）杜甫诗中描写近望泰山秀丽景色的句子是：“____________，阴阳割昏晓。”（《望岳》）
（3）陈子昂登高壮观天地间，发出“念天地之悠悠，____________！”的感慨。（《登幽州台歌》）
（4）杜甫身居茅屋，仍发出呼告“安得广厦千万间，____________”表达他渴望光济苍生的博大胸怀。（《茅屋为秋风所破歌》）
（5）____________，海不厌深。（曹操《短歌行》）
（6）榆柳荫后檐，____________。（陶渊明《归园田居（其一）》）
【答案】 ①. 悠然见南山 ②. 造化钟神秀 ③. 独怆然而涕下 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤. 山不厌高 ⑥. 桃李罗堂前
（二）（8分）
阅读下面一首词，完成小题。
南乡子·春情
苏轼
晚景落琼杯，照眼云山翠作堆。认得岷峨①春雪浪，初来，万顷蒲萄涨渌醅②。
春雨暗阳台③，乱洒歌楼湿粉腮。一阵东风来卷地，吹回，落照江天一半开。
【注】①岷峨：四川境内岷山山脉北支，词人常以之代指家乡，此时词人被贬到黄州任团练副使。②渌醅：美酒。③阳台：地名，传说在四川巫山。
12. 下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. 词的开篇两句新奇突兀，用夸张的手法写出水天一色的景致，展现云山翠绿的春色，画面生动明丽。
B. 词人看到碧波荡漾如葡萄美酒般的江水，自然地联想到峨眉山的雪浪，暗含对蜀地旧景的亲切追忆。
C. 下阕由动景转向静景，迅疾的春雨，打湿了未及躲避的美人的粉腮，更为满江春水增添了新的情调。
D. 全词状景细致入微，思维广阔，描写景致奇幻瑰丽；抒情则含蓄蕴藉，有自得之趣，又有情感波澜。
13. 同是苏轼写的词，《南乡子·春情》的“吹回，落照江天一半开”和《水调歌头·明月几时有》的“但愿人长久，千里共婵娟”都展现了词人独特的精神境界，请结合具体词句分析其相通之处。

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【答案】12. C 13. 两首词都体现了词人在面对人生困境或缺憾时，最终以超然达观的态度实现心灵超越与自我和解。
《南乡子·春情》“吹回，落照江天一半开”以东风骤起、云开日现的瞬间，描绘出江天半阴半晴的壮丽画面，象征在人生困境中捕捉光明、于动荡后豁然开朗的达观心境。
《水调歌头·明月几时有》“但愿人长久，千里共婵娟”则在感叹月有圆缺、人有离合之后，以跨越时空的祝愿替代离愁别恨，表现出从个体情感中升华、以宇宙情怀化解人生缺憾的哲思境界。
【解析】
【导语】这首《南乡子·春情》笔致灵动，以酒喻江牵系乡思，骤雨忽晴的景致跌宕生姿，于黄州烟景里藏旷达襟怀，景中融情，奇丽鲜活，尽显东坡特有的超逸意趣。
【12题详解】
C.“下阕由动景转向静景”错误，下阕“乱洒”写春雨骤落，是动态；东风卷地、吹回云雨，也是动态，下阕都是动态景物变化，并非由动景转向静景。
故选C。
【13题详解】
审题，明确任务：对比两句词句，挖掘精神境界的相通点，要结合词句、苏轼处境分析。
先定位背景：两句均写于苏轼遭遇人生挫折之时。先抓“吹回，落照江天一半开”：画面是东风吹散云雨，江天半开，由雨到暂晴，以景喻情，逆境之中仍能见光亮。
再分析“但愿人长久，千里共婵娟”：词人看透人间离合是常态，跳出个人离别愁苦，转向旷远祝愿。
然后寻找共性：二者都不沉溺于当下的失意、缺憾，没有一味悲叹，而是跳出个人烦恼，以达观心态看待人生的不圆满，实现心灵超越。
最后组织答案，先总述相通内核，再分别结合词句赏析，最后回扣共同的精神境界。
（三）（每小题3分，共12分）
阅读下面文言文，完成各题。
岳阳楼记（节选）
范仲淹
①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
14. 下列句子中加点字解释有误的一项是（ ）
A. 至若春和景明 景：日光
B. 连月不开 开：天气放晴
C. 沙鸥翔集 集：聚集
D. 宠辱偕忘 偕：一起
15. 下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 先天下之忧而忧 鹏之徙于南冥也
B. 其必曰 其如土石何
C. 然则何时而乐耶 人不知而不愠
D. 不以己悲 盖以诱敌
16. 下列句子翻译准确无误的一项是（ ）
A. 去国怀乡，忧谗畏讥。
译文：离开国家，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责。
B. 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
译文：处在高高的朝堂上，就为平民百姓担忧；处在僻远的江湖间，就替君王担忧。
C. 浮光跃金，静影沉璧。
译文：水面上浮动的光像跳动着的金子，沉入水中的玉璧像静静的月影。
D. 微斯人，吾谁与归？
译文：如果没有这样的人，我同谁一起回家呢？
17. 下列内容选文没有涉及到的一项是（ ）
A. 悲喜之情 B. 骈散结合 C. 山林之趣 D. 民本思想
【答案】14. C 15. A
16. B 17. C
【解析】
【导语】范仲淹登临岳阳楼，览洞庭变幻之景。淫雨连绵则心生悲戚，春和景明便满心欢悦。迁客骚人因外物得失或悲或喜，而作者跳出个人哀乐，探求古仁人胸襟。不因外物好坏、自身境遇而悲喜，心怀家国，道出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古抱负，彰显博大情怀。
【14题详解】
A.正确。句意：至于春风和煦、阳光明媚的时候。
B.正确。句意：接连几个月天气都不放晴。
C.错误。“集”，停歇。句意：沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇。
D.正确。句意：荣耀和屈辱一并忘掉。
故选C。
【15题详解】
A.意义和用法相同。均为助词，用于主谓之间，取消句子独立性。句意：在天下人忧愁之前先忧愁。/大鹏鸟迁徙到南海的时候。
B.意义不同。副词，大概、或许，表示推测或估计/副词，加强反问语气。句意：大概一定会说。/又能把泥土石头怎么样呢？
C.意义不同。连词，表顺承，可不译/连词，表转折，但，却。句意：既然这样，那么什么时候才快乐呢？/别人不了解我，我却不恼怒。
D.意义和用法均不相同。介词，因为/连词，表目的，用来。句意：不因为自己的处境而悲伤。/原来是用来诱惑敌人的。
故选A。
【16题详解】
A.错误。“去国”中的“国”指“国都”“京城”，而非“国家”。句意：离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责。
C.错误。“静影沉璧”是描写湖面平静时，月影倒映水中的景象。其本体是“静静的月影”，喻体是“沉入水中的玉璧”。原译文将本体和喻体完全弄反，逻辑不通。句意：静静的月影像沉入水中的玉璧。
D.错误。“归”不是字面意义上的“回家”，而是“归依”“同道”的意思。句意：如果没有这样的人，我同谁一道呢？
故选B。
【17题详解】
A.文中涉及。结合②段“登斯楼也，则有去国……悲者矣”和③段“登斯楼也，则有心旷神怡……喜洋洋者矣”可知，文章通过对比“淫雨霏霏”和“春和景明”两种不同景色，引出了“迁客骚人”由此产生的“悲”与“喜”两种截然不同的情感。
B.文中涉及。结合②段“阴风怒号……山岳潜形”与③段“沙鸥翔集……郁郁青青”等句可知，文中大量运用了对仗工整的骈句，如“阴风”对“浊浪”，“怒号”对“排空”；同时也穿插了“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？”这样的散句，在语言形式上运用了“骈散结合”的手法。
D.文中涉及。结合④段“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，文章直接表达了无论身处何种境地，都心系百姓（忧其民）的思想。由此可知，儒家传统的“民本思想”是文章阐述的重要政治理念。
故选C。
【参考译文】
①我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接远处群山，吞吐长江的流水，水波浩荡，无边无际；早晚阴晴变化，景象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述已经很详尽了。虽然如此，这里向北连通巫峡，向南直达潇水、湘水，被贬谪的官员和文人，大多汇聚于此，他们观赏景物触发的情感，恐怕会有所不同吧？
②

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