福建福州市四校联盟2026-2027学年第一学期期中联考高一语文试题 （完卷时间：150分钟 总分：150分） 一、单项选择题（本题包括8小题，每小题2分，共16分） 1. 下列各组词语中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 峥嵘（zhēng） 忸怩（niē） 罅隙（xià） 挥斥方遒（qiú） B. 籼米（xiān） 分蘖（niè） 檄文（xí） 戛然而止（jiá） C. 芣苢（fúyǐ） 三匝（zhā） 木讷（nà） 羽扇纶巾（guān） D. 隽永（jùn） 樊笼（fán） 遏止（è） 周公吐哺（pǔ） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 沧茫 晨曦 讪讪 风华正茂 B. 稻菽 田埂 开垦 无可辨驳 C. 剡溪 瀛洲 訇然 魂悸魄动 D. 箫瑟 渚清 潦倒 催眉折腰 3. 下列选项对诗文的理解和赏析，错误的一项是（ ） A. 《沁园春·长沙》下阕侧重回忆往昔的峥嵘岁月，以“忆”字为统领，夹叙夹议，抒写了昂扬的意气和豪迈的激情。 B. 《红烛》化用“蜡烛”这一古典意象，表达对青春的困惑与希望，对理想的追求。诗句长短错落，形成了独特的节奏美。 C. 《峨日朵雪峰之侧》内涵丰富，“雪峰”“蜘蛛”等意象营造出凝重而又壮美的氛围，蕴含着谦卑而强劲的生命力量。 D. 《插秧歌》运用民歌手法，善用口语，选取日常劳动场景，富有生活情趣，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。 4. 下列选项中对典故内容和使用典故的目的解释错误的一项是（ ） A. 周公吐哺：相传周公曾在吃饭时屡次吐出口中的食物，迫不及待地接见贤才。曹操在《短歌行》里运用该典故是为了表现自己求贤心切，愿意像周公一样热切殷勤地招待贤才。 B. 杜鹃啼血：传说古蜀国的望帝禅让后化为杜鹃，昼夜啼叫，直到啼出血来才停止。常用于形容哀痛到了极点。白居易在《琵琶行》里运用该典故是为了表现环境的艰苦和内心的痛苦。 C. 封狼居胥：汉代霍去病曾远征匈奴，封狼居胥山而还。《永遇乐》在这里运用该典故，是为了表现刘义隆向霍去病学习的壮志，暗示南宋朝廷也应该像刘义隆一样坚定地北伐。 D. 廉颇老矣，尚能饭否：战国时期赵王想重新启用年老的廉颇，于是派人去查看他的身体状况。廉颇在使者面前吃下饭一斗，表示自己尚可大用。辛弃疾在《永遇乐》中运用该典故，是为了表达自己还想为国征战、以身报国的豪情。 5. 对下列各句的艺术特色解释不正确的一项是（ ） A. “青青子衿，悠悠我心”是引用《诗经》诗句，将女子对情人的深情相思变成了诗人对贤才的思慕。 B. “狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”以动写静，善用白描，寥寥数笔勾勒出一幅淳朴宁静又充满情趣的村居图。 C. “天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”用夸张和衬托的手法，描绘天姥山的雄伟气势，动态感强烈。 D. “千古风流人物”“一时多少豪杰”反衬周郎，“雄姿英发”的周郎正衬“早生华发”的词人苏轼。 6. 下列句子中加点的词语，古今意义不相同的一项是（ ） A. 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去 B. 斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住 C. 可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓 D. 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭 7. 以下对于课文的相关理解，不正确的是（ ） A. 《喜看稻菽千重浪》借用诗句为题，形象生动，富有文采。“喜看”既写出袁隆平获得荣誉的心情，也写出人们对袁隆平巨大贡献的喜悦和激动。 B. 《插秧歌》的颔联诗人运用比喻的手法，将插秧的情景比作了战斗场景，突出了劳动的紧张、艰辛，意在表现作者对农民苦难生活的深切同情。
浏览完整试题C. 《梦游天姥吟留别》是一首记梦诗，同时也是一首游仙诗。本诗的意境雄伟，变化莫测，想象奇特，极富浪漫主义笔法，被视为诗仙李白的代表作之一。 D. 《登高》前两联采用描写的笔法，以写景为主，但景中含情；后两联采用叙述的笔法，以述说为主，但述中有情。全诗情与景交融相洽而诗意愈深，有无限悲凉之意。 8. 下列各句中运用的修辞手法与例句相同的一项是（ ） 例句：笠是兜鍪蓑是甲 A. 漫江碧透，百舸争流 B. 鹰击长空，鱼翔浅底 C. 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒 D. 从地面你一跃而上，像一片烈火的轻云，掠过蔚蓝的天心 二、现代文阅读(本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 冰湖上那抹红 郑茂琦 伴着列车的长鸣，我在午后抵达了密山。“密山站”三个字很小，只挂在出站口旁的一间红砖房上。县城里一排排房舍披着雪，宽阔的街道上铺着雪，天上也飘着点点飞雪。人们呼出的一道道呵气，仿佛一只只纷飞的白蝴蝶飘荡在胸前。 沿着兴凯湖的环湖公路前行，穿过一个个热闹的集镇，我终于抵达了湖畔那座寂静的营盘。一路上，松树绿得发黑，雪白得发青，松雪连同夕阳一起映染着海一样辽阔的兴凯湖。冰面一望无垠，与天相接，构成一片冰的世界。 据说，“兴凯”为满语，意为水从高处向低处流。兴凯湖是中俄的界湖，巡逻艇中队官兵就常年驻守在这里，担负湖上边防执勤任务。 早上天空灰蒙蒙一片，湖上的雾织起薄纱，一轮红日浮在雾里，隐约透出朦朦胧胧的曙色。 走上气垫船，舱内处处透着寒气，玻璃上凝着一层厚厚的白霜。艇长刘锐正带着下士王培珩站在甲板上清理霜雪。 过了一会儿，宁静的湖面上响起了发动机的轰鸣。我朝窗外一望，原来气垫船其实是一艘“腾空”的船。大功率的垫升风机将空气吹入柔性的围裙内形成气垫，把船体托起，于是气垫船就如同汽车安装了轮胎一般。 远处，清亮亮的冰面像美丽的天空，冰上的浮雪如同一朵朵白云。气垫船航行在冰面上，宛若一只在冰上翩翩起舞的轻盈飞鸟。可是，一路上气垫船吹起冰上的浮雪，纷纷扬扬的浮雪又溅落在船艇玻璃上凝成霜，模糊了视线，走一会儿就得停下除霜。 刘锐把船速控制得很慢，他身子前倾着凑到玻璃前观察着界湖上的航标，手不停地转舵。龙口①的位置每天都在变化，刘锐紧盯着前方，眼神锐利，提前预判到每一个可能的突发情况。他的双手稳健地操控着船舵，无论是转向还是加速，都显得从容不迫。 气垫船有一定的越障能力，但碰到龙口和冰凌，刘锐总会选择绕路。前几年，刚开始进行冬季冰湖巡逻的时候，他们遇到冰凌直接越过去，但检修的时候就发现，船底被磕得坑坑洼洼。有时，遇到尖锐的冰凌划破围裙，还需要在冰面上紧急抢修。 聊到抢修的时候，我注意到船上一位老班长眼中竟泛起泪光。这位班长叫郑芳弟，是一名二级军士长。他黝黑的脸庞上，皱纹一道又一道，像冰湖上的一条条裂缝。 郑芳弟会驾驶，更懂维修。讲到那次在冰湖上抢修气垫船，他的脸色变得严峻起来：“船底下的冰面得先用冰镩凿个窝，然后我和刘锐把大衣一脱，就钻到船底去修补围裙了。背靠着那些尖尖的冰碴子，真是扎得人生疼啊！戴着线手套捏不住那颗小螺丝，后来我俩干脆把手套都甩了。你看，那围裙本来挺软的，当时却冻得跟石头似的。我们使出全身力气才能拧入一颗螺丝，不一会儿就冻得浑身哆嗦。没办法，只能先回艇上烤烤火……” 刘锐在一旁静静地听着，随后转过头去，望着远处冰面上缓缓升起的淡淡的阳光。 回来的路上，刘锐让王培珩坐到驾驶位上开船。开气垫船最难的是走直线，气垫船靠的是后置的两个空气螺旋桨推进，所以受风的影响因素很大。王培珩握着船舵，不断地修正方向。忽然，湖上刮来一阵疾风，阔大的湖面无遮无拦，冰上的浮雪被卷得漫天飞舞，眼前顿时白茫茫一片。当地的渔民管这种暴躁的风雪叫“大烟炮”。 此时，王培珩面色有些慌张，双手开始忙乱地转舵。刘锐立即凑过身来，扶稳船舵，迅速做了一个漂移甩尾，将船头掉转过来，然后加大油门，以此来急刹车。刘锐告诉我，偌大的气垫船并没有像汽车一样高效的刹车装置，这是他们自己摸索出来的冰面制动方式。 气垫船原地停住，待风雪过后，所有人才看到不远处竟有一处龙口，以及斜刺着嵌在冰面上的一丛丛高大的冰凌。紧接着，龙口又传来一阵阵巨大的裂响，紧紧揪住每个人的心。 刘锐指挥王培珩沿着龙口附近密匝匝的冰凌绕行，直到寻到一处相对平缓的地方，才加速越过去。绕过龙口后，渐渐地，太阳升得更高了，冰面变幻出奇异的光彩。风吹着气垫船前行，越来越快。刘锐又叮嘱王培珩开得慢一点。气垫船与飞机一样，“一路顺风”未必是好事。接着他感慨地说：“不管怎么样，风总是我们的朋友。”他低头想了想，然后加上一句：“还有这兴凯湖，既是我们的朋友，也是我们的对手。” 远远已望见营区，还有最后一道龙口。王培珩耐心寻找标记龙口平缓处的红旗，可绕了几圈都没有找到。刘锐凭着记忆为他指路，当走到跟前时，才发现那杆红旗原来是被风吹倒了。他们缓缓停下船，几个人提起船上的热水壶趔趄着走过去。我远远地望着，他们有的扶旗杆，有的堆雪，有的浇热水，直到旗杆立稳固后，才欢笑着踩着浮雪打着出溜滑回来。 远方晚霞似火，映照着他们的脸庞。冰湖上的那面旗火红火红，仿佛燃烧起来了。我走出船舱，望着那抹热烈的红，看得入神了，渐渐忘记了风雪严寒。船上所有人的表情都是一样的，那就是凝望。在他们心中，那杆红旗不只是标记位置，也凝结着自己对祖国的忠诚和热爱。 等他们缩着手回到船舱，我问他们冷不冷，郑芳弟两道浓眉一扬，笑了笑：“冷呀！站在冰面上脚冻得冰凉。兴凯湖这地方虽然又偏又冷，可是世界地图上都必须标记着它。我们守着中国的北门呢！” 我听后心里不由得升起敬意。正如“兴凯”两字的含意，所有人都知道水往低处流，而这里的官兵却选择日复一日地向高处、难处攀爬。在不论多么寒冷的世界里，他们都拥有一颗燃烧着的心！ 郑芳弟告诉我，他对兴凯湖是充满感情的。在20多年的时光里，他目睹着单位从一个荒草甸，到现在建起这样正规化的营区，一草一木都是自己种的，一砖一瓦都是自己垒起来的。
展开余下试题指导员说，虽然这个湖让中队官兵受尽风霜和磨砺，但也锤炼了他们不惧严寒的坚韧性格。 船艇靠岸，走在回中队的路上，我忍不住一遍遍朝身后回望。气垫船上飘扬的国旗在落日的映照下，红得令人心醉。 我走时又是一个雪天。我没有看到停在码头的气垫船，知道他们肯定又去巡逻了。车子在白雪皑皑的道路上行驶，雪花像一只只美丽的蝴蝶翩翩飞舞，而冰湖上那一抹红色，如烈焰般绚烂夺目，久久映在我的心中…… （选自《解放军报》2025年2月24日） 【注】①龙口：冬季冰湖面上出现的大裂缝，是湖水散发热量的地方。 9. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 兴凯湖位于中俄边境线上，巡逻艇中队官兵常年驻守在此，担负湖上边防执勤任务，兴凯湖对他们而言既是朋友，也是对手。 B. 聊到抢修气垫船的经历时，老班长郑芳弟“眼中竟泛起了泪光”“脸色变得严峻起来”，由此可见在冰湖上抢修气垫船的艰难。 C. 文中“一轮红日浮在雾里”“太阳升得更高了”“远方晚霞似火”三处，不仅表现了时间的推移，更烘托出中队官兵的赤诚如火。 D. 文章快结束时再次提到“兴凯”两个字的含意，以“水往低处流”引出这里的官兵却向高处、难处攀爬，突出了他们的伟岸、坚韧。 10. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章从“我”的抵达开始，到“我”的离开结束，有始有终，结构完整，令读者身临其境般体验了一次兴凯湖巡逻之旅。 B. 文中多处运用比喻的修辞手法，如“冰面像美丽的天空”“浮雪如同一朵朵白云”等，将冰天雪地描绘得富有诗情画意。 C. 作者多次渲染“那抹红”，如“仿佛燃烧起来了”“如烈焰般绚烂夺目”，既给人以强烈的视觉冲击，又强化了情感。 D. 作者主要运用了动作描写、语言描写和心理描写的方法，来塑造刘锐、王培珩、郑芳弟等伟大的边防战士形象。 11. 巡逻艇中队官兵们在兴凯湖上巡逻，面临着哪些困难？请简要概括。 12. 本文题目正如《百合花》的题目一般意蕴丰富，请结合文本简要分析“冰湖上那抹红”的意蕴。 三、古代诗文阅读（共42分） （一）文言文阅读（本题共5小题，23分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史。嘉祐二年，试礼部。以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”丁母忧。五年，调福昌主簿。欧阳修以才识兼茂，荐之秘阁。 知徐州河决曹村泛于梁山泊城将败富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”雨日夜不止，轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定、舒亶、何正臣摭其表语，并媒蘖所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死，锻炼久之不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号“东坡居士”。 道过金陵，见王安石，曰：“大兵大狱，汉、唐灭亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎？”安石曰：“二事皆惠卿启之，安石在外，安敢言？”轼曰：“在朝则言，在外则不言，事君之常礼耳。上所以待公者，非常礼，公所以待上者岂可以常礼乎？”安石厉声曰：“安石须说。”又曰：“出在安石口，入在子瞻耳。”又曰：“人须是知行一不义，杀一不辜，得天下弗为，乃可。”轼戏曰：“今之君子，争减半年磨勘，虽杀人亦为之。”安石笑而不言。 仁宗初读轼、辙制策，退而喜曰：“朕今日为子孙得两宰相矣。”神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食，称为天下奇才。而卒不得大用。 （选自《宋史·苏轼列传》，有删改） 13. 给文中画波浪线的句子断句，正确的一项是（ ） A. 知徐州/河决/曹村泛于梁山泊/城将败富民/争出避水 B. 知徐州/河决曹村/泛于梁山泊/城将败/富民争出避水 C. 知徐州/河决/曹村泛/于梁山泊/城将败富民/争出避水 D. 知徐州/河决曹村泛/于梁山泊/城将败/富民争出避水 14. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 冠，指冠礼，古人二十岁（天子诸侯可提前至十二岁）举行的加冠之礼，表示其成人。 B. 殿试，科举考试的最高一段，由皇帝亲自出题考试，又称廷试。 C. 丁母忧，辞官回家为去世的母亲守制，古代官员在位期间，如若父母去世，则无论此人任何官何职，从得知丧事的那一天起，必须辞官回到祖籍，为父母守制二十七个月。 D. 表，中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。是封建社会下臣对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。 15. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 苏轼从小就以东汉范滂为榜样，母亲赞许他的志向，并说儿子你能做范滂那样的人，母亲我也能像范母一样。 B. 苏轼在徐州当政期间，遇到水灾，他身先士卒，发动城里的富人和禁军一起修筑城墙，最后徐州城得以保全。 C. 路过金陵，苏轼劝王安石面对国家危险的政治局势要勇于向皇上进言，两人针砭官场现状，相谈甚欢。 D. 苏轼才学受到欧阳修称颂文章得到宋仁宗、宋神宗夸赞，可惜他最终没有得到重用。 16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。” （2）轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 17. 苏轼一生仕途坎坷、经历丰富，请简要概括文中体现的苏轼四件主要事迹。（每点概括简洁，不翻译原文） （二）古诗阅读（共9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 狂夫 杜甫 万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。 风含翠篠娟娟净，雨浥红蕖冉冉香。 厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。 欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫更老狂。 【注】上元元年（760）夏天，诗人杜甫在朋友的资助下，在四川成都郊外的一间草堂，生活暂时得到了安宁。 18. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“万里桥”与“百花潭”、“草堂”与“沧浪”相对应，描写了当时的居住环境，为后文写“狂夫”的精神境界作铺垫。 B. 颔联“含”“浥”两个动词精妙传神，“含”字写出风的轻柔，“浥”字体现雨的细密，生动描绘出微风细雨中的自然美景。 C. 颈联“厚禄故人书断绝”直接点明诗人失去经济依靠，“恒饥稚子色凄凉”侧面反映全家的艰难处境，形成强烈的情感冲击。 D. 尾联“欲填沟壑”表明诗人濒临绝境，唯有以“疏放”“自笑”回应，体现出他因年老体弱而对现实无奈妥协，情感沉郁。 19. 写完《狂夫》六年后，杜甫又写下了《登高》，虽然两首诗都创作于战乱时候，但是意象、意境和情感均有不同，请结合文本进行分析。 （三）名篇名句默写（本题共10分，每空1分） 20. 补齐下列名句空缺的部分。 （1）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“______________，______________”两句借历史影射现实，说随着时光流逝，人们渐渐淡忘了国家的耻辱，表达了自己对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。
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