2026—2027学年度第一学期期中考试
高一语文
（试卷满分：150分，考试时间：150分钟）
2026.11.10
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5mm的黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，请将答题卡上交。
一、阅读（74分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
“人生在勤，勤则不匮。”幸福不会从天降，美好生活靠劳动创造。面对这样一个千帆竞发、百舸争流、有机会干事业、能干成事业的时代，广大劳动群众一定要倍加珍惜、倍加努力。
劳动模范是劳动群众的杰出代表，是最美的劳动者。劳动模范身上体现的“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神，是伟大时代精神的生动体现。我们要在全社会大力宣传劳动模范的先进事迹，号召全社会向他们学习、向他们致敬。要为劳动模范更好施展才华、展现精神品格提供全方位支持，使他们的劳动技能、创新方法、管理经验能广泛传播，充分发挥示范带动作用。劳动模范要珍惜荣誉、谦虚谨慎、再接再厉，不断在新的起点上为党和人民创造更大业绩。
人类是劳动创造的，社会是劳动创造的。劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。广大劳动群众要立足本职岗位诚实劳动。无论从事什么劳动，都要干一行、爱一行、钻一行。在工厂车间，就要弘扬“工匠精神”，精心打磨每一个零部件，生产优质的产品。在田间地头，就要精心耕作，努力赢得丰收。在商场店铺，就要笑迎天下客，童叟无欺，提供优质的服务。踏实劳动、勤勉劳动，在平凡岗位上也能干出不平凡的业绩。
（摘编自习近平《在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话》）
材料二：
劳动是人类的本质活动，是推动人类社会进步的根本力量。马克思指出，“整个所谓世界历史不外是人通过人的劳动而诞生的过程”，“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡”。翻开中华文明史册，每一页都刻印着劳动创造的史诗。长江黄河边，先民们用简陋的工具创造出璀璨的农耕文明；崇山峻岭间，工匠们一砖一石垒起如巨龙般蜿蜒的万里长城；岷江激流中，古人巧思设计的都江堰至今润泽天府之国；丝绸之路上，商队披荆斩棘、蹚出文明交流的通途……正是中华儿女的胼手胝足，让中华文明在历史长河中延绵不绝、亘古常新。
劳动的双手能创造奇迹，奋斗的脊梁可扛起苍穹。从“一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造”，到成为世界上唯一拥有全部工业门类的国家；从一条像样的高速公路也没有，到建成全球最大的高速铁路网、高速公路网、世界级港口群……中华民族从站起来、富起来到强起来，每一步都是风雨兼程的跋涉，每一步都浸透着亿万人民的奋斗。新时代的中国，每一天都在书写奇迹、创造历史。港珠澳大桥、白鹤滩水电站等重大工程拔地而起，“嫦娥”“祝融”“天问”“北斗”等国之重器逐梦星辰，粮食年产量迈上1.4万亿斤新台阶、新能源汽车年产量突破1300万辆等捷报频传。这些都是广大劳动人民撸起袖子干出来的，是一滴汗水摔八瓣拼出来的。

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当高楼大厦在中华大地遍地林立，中华民族精神的大厦也巍然耸立。在长期实践中，培育形成了爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的劳模精神，崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神，执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。“边区工人一面旗帜”赵占魁、“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的“铁人”王进喜、“杂交水稻之父”袁隆平、不断刷新集装箱装卸世界纪录的许振超……时代不同、岗位各异，但劳模精神、劳动精神、工匠精神一脉相承，始终鼓舞着一代代中国人风雨无阻、奋勇向前。
我们靠劳动创造了辉煌的过去，也要靠劳动开创更加美好的未来。在一次招待会上，习近平总书记引用了南岳衡山的一副对联：“遵道而行，但到半途须努力；会心不远，要登绝顶莫辞劳。”对联所指的登山路，何尝不是中华民族的复兴路？当今世界百年变局加速演进，中华民族伟大复兴进入关键时期。前进的道路，有风高浪急的闯关夺隘，也有知重负重的艰难攀爬。如何把中国式现代化的宏伟蓝图变成现实？如何把强国建设、民族复兴伟业推向前进？归根到底，还要靠劳动、靠劳动者的创造。
当今中国，各行各业劳动者正以劳动为笔、汗水为墨，书写更新更美的时代华章。与此同时，伴随经济社会的快速发展和深刻变革，也出现了一些否定劳动价值、消解奋斗意义的消极思想。有的人幻想走捷径、“一夜暴富”，不愿脚踏实地努力；有的人忽视劳动创造财富的本质，瞧不起普通劳动者；还有的人“躺平”“佛系”，逃避奋斗责任。这些消极思想不仅侵蚀个人的精神世界，也会影响社会的整体风貌。应该看到，不论时代条件如何变化，幸福都不会从天而降，梦想从不会自动成真。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。任何轻视劳动、不劳而获、投机取巧、坐享其成、贪图享乐的想法都要不得。
（摘编自《求是》杂志评论员《以劳动之笔书时代华章》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 幸福是不会从天而降的，广大劳动群众只要倍加努力，立足本职岗位诚实劳动，就能实现自己的美好梦想。
B. 长江黄河农耕文明、万里长城、都江堰、丝绸之路等古代成就，都体现了用简陋的工具凭着中华智慧也能创造出璀璨的文明。
C. 因为中华民族从站起来、富起来到强起来的每一步都离不开奋斗，所以我国建成了全球最大的高速铁路网、高速公路网等重大工程。
D. 从赵占魁到王进喜，再到袁隆平、许振超，他们所处时代不同，但体现了一脉相承的劳模精神、劳动精神和工匠精神。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 材料一开篇以“人生在勤，勤则不匮”引出观点；材料二引用马克思关于劳动的论断，增强理论深度与权威性。
B. 材料一语言庄重严谨，规范正式，逻辑严密，表述精准，号召力强，运用“一定要”“要”等，增强了动员效果。
C. 材料二以“一穷二白”的过去与辉煌的现在对比，目的是让我们珍惜今天美好的生活，摒弃“一夜暴富”“躺平”的思想。
D. 材料一侧重对人们的号召与指引，材料二侧重从历史、现实与未来维度，宏观论证劳动对民族复兴的关键作用。
3. 下列选项中，不能体现上述材料二中劳动观点的一项是（ ）
A. 炉火照天地，红星乱紫烟。（李白《秋浦歌》）
B. 越陌度阡，枉用相存。（曹操《短歌行》）
C. 日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食。（先秦《击壤歌》）
D. 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。（杨万里《插秧歌》）
4. 请简要梳理材料二的论证思路。
5. 请运用材料一相关观点，简要评析《心有一团火，温暖众人心》中张秉贵的先进事迹。
【答案】1. D 2. C
3. B 4. 先引马克思论断，点明劳动是推动社会进步的根本力量，以中华文明史实论证劳动铸就文明；再举建国至今重大成就，证明劳动创造当代奇迹；继而阐释劳模精神、劳动精神、工匠精神，列举榜样，指明精神力量；接着借对联引出论点，复兴伟业仍依靠劳动创造；最后剖析当下否定劳动的消极思潮，重申唯有诚实劳动方能成就梦想。
5. ①张秉贵立足售货员岗位，用心服务顾客、练就过硬技能，诠释了“劳动无高低贵贱，任何职业都光荣”的理念。
②张秉贵秉持“干一行、爱一行、钻一行”的态度，将平凡工作做到极致，践行了踏实勤勉的劳动准则。
③其事迹尽显“爱岗敬业、甘于奉献”的劳模精神，是最美劳动者的典范，在平凡岗位上干出了不平凡的业绩。
【解析】
【导语】这篇非连续性文本紧扣“劳动创造价值”核心，选篇兼具领导人讲话的思想高度与官媒评论的现实针对性，既锚定劳模精神、劳动精神、工匠精神的内核，又结合发展现实批驳消极惰怠思潮，选文导向正向，设题覆盖理解分析、论证梳理、迁移运用等维度，贴合语文核心素养考查要求。
【1题详解】
先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。
A.“只要……就”错，根据材料“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现”可知，“诚实劳动”是必要条件，而非充分条件，逻辑关系不当。
B.“都体现了用简陋的工具凭着中华智慧也能创造出璀璨的文明”错，根据材料二 “长江黄河边，先民们用简陋的工具创造出璀璨的农耕文明”可知，仅限定先民农耕使用简陋工具，并未说万里长城、都江堰、丝绸之路这些工程同样依靠简陋工具，选项扩大范围。
C.“因为中华民族从站起来、富起来到强起来的每一步都离不开奋斗，所以……”错，根据材料二“中华民族从站起来、富起来到强起来，每一步都是风雨兼程的跋涉，每一步都浸透着亿万人民的奋斗”可知，只是陈述奋斗与发展相伴，并非因果关系，高铁等工程是奋斗成果，不是该句推论出的结果，选项强加因果。
故选D。
【2题详解】
先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。
C.“目的是让我们珍惜今天美好的生活，摒弃‘一夜暴富’‘躺平’的思想”错，原文将过去落后面貌与当下建设成就对比，意在证明劳动能够创造奇迹，民族的飞跃离不开亿万人民的奋斗，摒弃“一夜暴富”“躺平”这类消极思想，是文章末尾针对现实弊病提出的观点，并不是这一处对比想要达成的论证目的。

展开余下试题

故选C。
【3题详解】
A.诗句描绘冶炼工匠热火朝天的劳作场面，赞美劳动，材料二认为劳动是推动社会进步的根本力量，该句贴合歌颂劳动创造的观点，可以体现。
B.此句写贤才远道屈驾来访，抒发求贤之意，和生产劳作无关，材料二核心是肯定劳动创造价值，本句不涉及劳动，因此不能体现。
C.歌谣写古人顺应天时，耕田凿井、自食其力，依靠劳动获取生存资源，契合文中劳动创造文明、创造美好生活的观点。
D.诗句刻画农人忙于插秧，无暇停下吃饭休息，凸显劳动者勤勉投入，与材料肯定踏实勤勉劳动的观点相一致。
故选B。
【4题详解】
先明确题型：论证思路题，核心是划分段落层次、抓取每层中心，梳理提出、展开、深化、收束的逻辑链。
第一步，定位开篇，材料二开头引用马克思名言确立总起观点，再以古代劳动史实，论证劳动孕育中华文明，完成立论。
第二步，找到第二层次，转向现当代，列举工业、交通、重大工程与科技成果，证明劳动造就当代发展奇迹。
第三步，切入精神维度，阐释三种劳动精神内涵，辅以劳模事例，点明精神传承价值。
第四步，借对联过渡，联系民族复兴现实，指出宏伟事业仍要依靠劳动。
最后一层，辩证观照现实，批判轻视劳动的消极思潮，回扣中心，强调诚实劳动的意义。
组织语言时按行文先后串联层次，保留逻辑标志，最终形成条理连贯、贴合原文的思路概括。
【5题详解】
先明确题型：观点评析题，要求以材料一观点为标尺，对接张秉贵事迹。
第一步，锁定材料一核心观点：劳动无贵贱、干一行爱一行钻一行、劳模精神、平凡岗位创造不凡。
第二步，回忆张秉贵事迹：身为普通售货员，苦练售货本领，热忱对待每一位顾客，爱岗敬业、真诚奉献。
第三步，建立一一对应：岗位普通，对应劳动没有高低贵贱；苦练本领、用心服务，契合干一行爱一行钻一行；热忱奉献，贴合劳模精神，印证平凡岗位亦可成就不凡。
第四步，分点组织，先亮出材料观点，再结合事迹简要印证，做到观点有源、评析有据，不脱离材料一，不空泛抒情，最后调整语言。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，20分）
阅读下面的文字，完成小题。
同志之间（节选）
茹志鹃
文工团要一分为二，各随部队出发，于是我们炊事房也就要暂时分分家。我这个才提拔的女上士，暂时就任事务长。我这边分到了老朱和老张两个。可是，临出发前，领导说炊事房工作忙、人太少，又临时派了一个同志来帮忙。
这是一件好事。可我一瞧来的这个人，不禁倒抽了一口冷气。
①你道来的是谁，原来是团部通讯员小周，外号“机动员”。我知道他人虽小，完成任务却十分坚决，是个好小鬼、好同志。但是，他们三个人凑到一起……我，我说不上这关系有多么复杂、多么难以处理了。
要把这关系闹清楚，话得从小周说起。小周只有十六岁，是全团最小的一个。虽说他在团部当通讯员，可是全团各部门的工作，都会有他的份儿。舞台工作组忙了，他就去刷影片、敲钉子；服装组人手不够了，他就出去借服装；群众演员少了，他更是兴高采烈地把嘴巴子涂得鲜红、上台当演员；所以大家叫他“机动员”。全团的同志都喜欢他，他和同志的关系也都很好，但他对炊事房老张的感情，却又和一般同志不同。关系特别亲密。老张爱吸烟，有时宿营地比较偏僻，就会经常断档。这当口，小周就会挖空心思去想办法：发动驻地的孩子去找旱烟；死皮赖脸地到吸烟的同志身上去抄靶子；②出去送信的时候，则从首长那些洋铁皮烟盒里打算盘。弄到了一两支烟，他就飞似的跑到老张那里，把两支揉得皱巴巴的纸烟，悄悄递给他。老张对小周，更是无微不至：从把着手教他打绑腿开始，一直到政治思想，都顾得周周到到。每个月发了津贴费，要是不花几文在小周身上，他就会一个月都过得不痛快，所以小周把老张简直当作父亲看待，有时候还要撒个娇。这些都是好事，在革命队伍里，也原是平常的事情，可是问题复杂就复杂在不是他们两个人，如果光是老张和小周两个，当然没问题；如果光是老朱和小周两个，问题也还不会这么复杂。头痛的是他们三个凑到了一起。
这种复杂的关系，还是上次过年前，部队在杨庄休整时产生的。有一次，老张跟我上城里去采买了一次，拉了高高一驮子的菜回来，青菜、萝卜、笋干、粉丝、牛肉，什么都有。老张一回来，就悄悄地叫小周晚上到伙房去一次。
晚上，小周一路唱着《月光下》这支歌，高高兴兴地到伙房来了，他知道老张叫他去，一定有好东西等着他。果然，他一去，老张笑眯眯地从锅里端出一碗热气腾腾的粉丝汤来，面上还浮着猪油、葱花，香喷喷的，馋人得很。小周最爱吃粉丝，一看这情形，知道是老张为自己做的，也就不客气，坐到小矮桌边，埋头就呼噜呼噜地吃喝起来。老张咬着旱烟袋，坐在一边草铺上，乐滋滋地望着小周。
一个吃，一个看，两人心里都有说不出的愉快。正在这时候，老朱忽然从外面闯了进来。他和小周本来没什么特别好，也没什么特别不好的。这时候一见小周在伙房吃东西，特别又是晚上，心里就有些不乐意，脸也就拉长了。他掀锅看看，又到灶门望望，也看不出什么名堂来。但他还是憋不住问了：
“老张，今天公家买回来的粉丝呢？”
要是换了我听见这话，我马上就会联系到小周碗里的粉丝，就会赶紧来个声明。可是老张不，他慢慢地从嘴里拿出旱烟嘴，指了指房角说：“喏！不是搁在那里！”老朱朝屋角里望望，那里果然堆了一大堆干粉丝，也看不出什么问题。于是他盯着小周的碗，又说了：
“老张，你可不能把公家的东西送人情啊！”
这话说得再露骨没有了，谁听了都会跳起来，可是老张仍是不紧不慢地敲着烟锅，说：“嗯！那当然啦！”他们这么说着，③小周在一边早停筷不吃了，脸涨得绯红。这小鬼平时乐呵呵的，可是小性儿一发起来，头颈硬硬的，也是个不饶人的家伙。
眼看一场小小的风暴已快酝酿成熟了。如果这时老朱有一点点历史的眼光，从老张一贯的忠实厚道来看问题，这也就根本没事了。可老朱又偏偏是个不会转弯想一想的人。他认为老张回答得还是含糊，就直截了当地问了：
“老张，小周吃的这粉丝哪里来的？”
“这……”老张不但没动气，反而朝老朱龇牙一笑，在自己小口袋里掏了一阵，掏出一个小纸球，摊平，递给老朱说道：“你看，这不是发票？是我自己另买的二两……”他话还没说完，旁边小周可就开了口了：“老朱，你怎么尽用旧社会眼光看人，还这么不相信同志。”声音颤颤的，看得出他正压着好大一股气。老朱一听他说自己是旧社会眼光，也就来了气，加大了嗓门说道：
“同志，人家都像你这样，伙房变成菜馆子了，公家的油盐柴火还不够用呢！”
“不吃好了！”小周说着，一摔筷子，站起来了，④“你头上戴了两块疤，算了不起了。”小周说罢就气冲冲地走了。
老张在一边一直插不下嘴去，只是皱起了脸，连连啧着嘴说：“你看看，你看看，这有多不好。”老张大凡碰到什么紧要关头，他就会说“你看看，你看看”，好像他一说“你看看”，对方马上就会省悟明白过来似的。小周走了，老朱看老张还在说“你看看”，这一股气就冲着老张来了：
“你看看，你看看，看什么？这就是你培养的好同志。”
“你看看，你看看，你也不调查研究，就发言了。你看，这不是我现买的一两油？公家的东西，就能随便用了吗？”老张拿着一只盛油的洋瓷碗，心里直叹着气。他万想不到自己高高兴兴买的粉丝，会有这样的结果，而且最糟糕的是引起了同志之间的不团结。他觉得事情是由他引起的，他有主要责任。便叹了一口气，懊丧地说道：“是啊！得怪我不好。”

展开余下试题

老朱心里虽然余火未熄，可一看他这样，也就没了词儿，躺下睡觉了。
（有删改）
6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 小说开头部分写“我”“不禁倒抽了一口冷气”，表明“我”因小周、老张、老朱三人此前的微妙关系而有所担心。
B. 小周主动参与各部门工作，因而被称为“机动员”，折射出革命队伍中年轻人工作热情积极、乐于奉献的精神品质。
C. 老张与小周情同父子，小周挖空心思为老张找旱烟，老张教小周打绑腿，用津贴给小周买东西等都体现了这种感情。
D. 小说以“一碗粉丝”引发的误会的产生与发展为情节核心，细腻地刻画出了小周的活泼、老朱的倔强和老张的执拗。
7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 句子①中运用第二人称，拉近了与读者之间的距离，自然而然地将读者引入故事叙述的情境中。
B. 句子②中“打算盘”运用比喻修辞，形象地写出小周为满足老张的喜好想尽办法找烟的机灵劲儿。
C. 句子③中“脸涨得绯红”是对小周的神态描写，表现了他主要因为感到不应该占公家便宜而十分羞愧的心理。
D. 句子④中小周提到老朱“头上带了两块疤”是小说的一处细节描写，暗示老朱负过伤，也见出小周情急之下口不择言。
8. “我”在小说中有什么作用？请简要分析。
9. 小说节选部分的突出特点是“以小见大”，这与茹志鹃的小说《百合花》有着异曲同工之妙，请概括你对这一特点的理解，并结合两篇小说简要分析。
【答案】6. D 7. C
8. ①作为故事的叙述者，“我”是事件的见证者，以第一人称叙事增强了故事的真实性和亲切感；
②“我”交代了故事的背景和三人的复杂关系，引出后续情节，推动故事发展；
③通过“我”的视角和感受，侧面烘托人物形象，凸显革命队伍里同志之间真挚纯粹的情感主旨。
9. 理解：“以小见大”指通过日常生活中的小事、小人物，反映宏大的时代主题、深厚的情感或深刻的道理。
分析：
①《同志之间》选取炊事房里“一碗粉丝”引发的小误会，折射出革命队伍里同志间虽有摩擦但彼此真诚、互帮互助的深厚情谊，展现了革命队伍内部温暖和谐的氛围；
②《百合花》借通讯员借被子、为掩护担架队员（同志）牺牲，新媳妇为通讯员缝衣服、献被子的小事，展现了战争年代人与人之间纯洁美好的人性，歌颂了军民鱼水情和革命者的崇高品格。
【解析】
【导语】这是茹志鹃革命题材创作的典型文本，节选以炊事班日常小事切入，避开宏大战场叙事，聚焦同志间一场因一碗粉丝引发的小误会，用细腻生活化的笔触刻画出不同性格的革命者形象，于细碎日常中凸显革命队伍真挚纯粹的同志关系，以小见大，质朴动人。
【6题详解】
D.“老张的执拗”错误，原文老张被误解后不争不怒，主动出示发票，还自责“得怪我不好”，表现的是忠厚、宽容、顾全团结，并非执拗。
故选D。
【7题详解】
C.“表现了他主要因为感到不应该占公家便宜而十分羞愧的心理”错误，“脸涨得绯红”并非因羞愧，小周是被老朱怀疑私用公家财物，觉得受到误解、不被信任，内心委屈气愤而脸红，不是为自己占公家便宜感到羞愧。
故选C。
【8题详解】
解答此题，需立足“我”的身份与文本作用，从视角、情节、主旨三个角度进行分析。
第一步，叙事视角：明确“我”作为故事叙述者的身份，思考第一人称叙事的特点，梳理其见证事件全过程的作用，推导其增强故事真实性与亲切感的逻辑。
第二步，情节作用：聚焦“我”的叙述内容，分析“我”对分派背景、三人复杂关系的交代，梳理这些内容如何引出后续老张、小周与老朱的矛盾，推动情节发展。
第三步，主旨：分析“我”对三人关系的观察、对人物行为的感知，梳理其如何侧面凸显人物性格，进而烘托同志间真挚纯粹的情感主旨。
【9题详解】
解答此题，需先明确“以小见大”的核心内涵，再结合两篇小说的具体内容，聚焦小事情与大主题的关联。
先阐释“以小见大”含义：抓住小事情、小人物与宏大主题、深厚情感的核心关联，梳理其由具体场景上升到深层内涵的逻辑，借微末之事传深刻之意。
再分析《同志之间》：聚焦文本核心事件一碗粉丝引发的误会。推导小事背后的深层意义，梳理其如何通过同志间的小摩擦与真诚化解，折射革命队伍的温暖氛围与同志情谊。
最后，分析《百合花》：锁定小说关键小事——通讯员借被子、牺牲及新媳妇献被子，梳理这些小事与战争年代人性美、军民情、革命者品格的关联，明确其如何以小事件歌颂宏大主题。
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
梦游天姥吟留别
李白
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？
材料二：
李白字太白，其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。天宝初，白往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗。召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沉香亭，意有所感，欲得白为乐章，召入，而白已醉。稍解，授笔成文，婉丽精切无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，遂擿其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方尝乘舟与崔宗之自采石至金陵著宫锦袍坐舟中旁若无人。安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽；璘败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是，子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还浔阳，坐事下狱。
（节选自《新唐书·李白传》）
10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
白浮游A四方B尝乘舟C与崔宗之D自采石至金陵E著宫锦袍F坐舟中G旁若H无人。
11. 下列对材料中加点的词及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 信，文中指确实、实在，与《出师表》“愿陛下亲之信之”的“信”含义相同。
B. “我欲因之梦吴越”与“云青青兮欲雨”两句中“欲”的词性和意思都不同。
C. “其先隋末以罪徙西域”与“何以解忧”（《短歌行》）中“以”的用法不同。
D. 素，文中指平素、向来，与《陋室铭》“可以调素琴，阅金经”中的“素”含义不同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. “天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”并非实指，诗人运用比较和衬托的手法，把它的高耸入云写得淋漓尽致。<

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