05—06上学期初二语文期末综合卷（一）
一、填空题
1、东风不与周郎便，                    。
2、山下兰芽短浸溪，_____________________。
3、足蒸暑土气____________________。力尽不知热，____________________。   
4、浩荡离愁白日斜，_______________________。
5、人生自古谁无死，_______________________。
6、《山坡羊•潼关怀古》中概括封建社会本质，寄寓对劳动人民深切同情、对封建统治者强烈谴责的名句是______________________；________________________！           
7、范仲淹的《渔家傲》中与“秦时明月汉时关，万里长征人未还”意境相似的词句是_____________________，___________________。
8、“                       ，                       。”是苏轼《记承天寺夜游》一文中写月光的高度传神之笔，句中没写一个“月”字，却无处不见皎洁的月光。
二、语言运用
9、用手机短信交流信息，既便捷又时尚。短信的编写，要求语言简练、精美。如下面这条教师节短信：“你是一把伞，为我遮风蔽雨；您是一盏灯，为我照亮前程。衷心祝福您，我永远敬爱的老师！”不仅符合短信编写的要求，而且很好地表达了学生的心意。请你仿用这条短信的修辞手法(比喻)，给你敬爱的老师拟写一条教师节短信。
短信：__________________________________________________________________
10、请将下列内容概括成一句话新闻（不超过15字）   （2分）
   新华社珠峰大本营 5月22日电（记者张景勇  边巴次仁） 红色测量觇标竖立在地球之颠，珠峰脚下的6个交会测量点同时展开峰顶连测；GPS测量设备、冰雪深雷达探测仪在峰顶开始工作……22日11时08分，2005年珠峰高程测量迎来决战时刻：我国登山测量队员成功登顶，珠峰测量顺利展开。
三、古诗阅读
桃花溪
隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？
【注解】１、飞桥：高桥。２、石矶：河流中露出的石堆。３、洞：指《桃花源记》中武陵渔人找到的洞口。
11、首句“隔”与“隐隐”相配合，创造出一种＿＿＿＿的意境。第二句“问渔船”三字表现了诗人对＿＿＿的心驰神往。
12、全诗将诗人融入图画中的那个字是：＿＿＿＿＿＿＿
13、三四两句诗人的明知故问，透露出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。
四、文言文阅读
狄梁公①与娄师德②同为相。狄公排斥师德非一日，则天问狄公曰：“朕大用卿，卿知所自乎?”对曰：“臣以文章直道③进身④，非碌碌因人成事。”则天久之曰：“朕比⑤不知卿，卿之遭遇，实师德之力。”因命左右取筐箧④，得十许通荐表⑦，以赐狄公。狄公阅之，恐惧引咎，则天不责。由于外阅：“吾不意为娄公所涵。”而娄公未尝有衿色。
注：①狄梁公：唐武则天时有名的大臣狄仁杰，宇怀英。②娄师德：唐有名的大臣，为将相三十年，以能容人著名。③直道：品行端正。④进身：受任用。⑤比：过去，原来。⑥箧：小箱子。⑦荐表：推荐的奏本。
14、解释文中加点的字。
对 以  许
15、用 / 划出下句的朗读节奏：非碌碌因人成事

浏览完整试题

16、翻译文中加线的句子。
17、狄梁公看了娄师德的推荐的奏本为什么会感到“恐惧引咎”？
18、读了上文，你觉得娄公是怎样的一个人?
19、从文中内容任选一个角度谈谈你的感受或体会。
五、现代文阅读
什么是大自然的语言？人类能听懂大自然的语言吗？当印度洋的海浪拍打着生命堤岸的时候，人类在灾难来临之前却一无所知！你赞同作者的观点么？
希望人能听懂大自然的语言
乔新生
2004年岁末，印度洋发生空前的海啸，国际社会在积极展开救援行动的同时，也在反思：人类能否依靠自身力量躲过这场灾难？在种种不切实际的议论中，人类至上主义论调甚嚣尘上。有学者认为，只要依靠各国共同协作，建立完善的预警机制，就一定能避免类似悲剧发生。这种事后诸葛亮式的言论在许多大灾难后都出现过。其实，人类只是暂居在这个星球上，无法主宰自己的命运，只能在有限时间和空间里，改善生存质量，或在较短时间内，延续人类的存在。这是一种非常令人悲观的结局。当印度洋的海浪拍打着生命堤岸的时候，正是那些被人称作低等动物的小爬虫们率先逃离自己的家园。人类自称万物之灵，可是在灾难面前却一无所知。
   从人本主义到动物主义再到生态主义，人类认识不断飞跃着。但是，即使爱护动物和大自然，人类也是以改善自身生存质量为目的来对待自然万物的。这种自命不凡的本性，决定了人类言行不一，也决定了人类许许多多荒谬举动。在热带阳光下，人们赤诚相见，感受大自然的恩赐，可是转过身来，衣冠楚楚，又自相残杀。人类仿佛要印证，世界上从没有真正的动物主义和生态观念，有的只是人类需求与供给。在现时短暂的需求得到满足之后，人们会妨碍他人得到同样的财富，正是这种以自我为中心的行为哲学，妨碍了人类和睦相处。
   在地球生命之树上，人类只是随风飘扬的叶片。在宇宙轮回中，地球寒暑改变着人类树叶的颜色，当地球充满阳光时，人类绚丽多彩；当地球进入漫长寒冬时，人类的飘零也就难免。这是人类的宿命，也是大自然的宿命。
   人类耗费着地球有限的资源，试图改变寒暑，可是，人类几千年文明积累抵不上大自然一次震怒。在大自然的漫长历程中，人类还处在摇篮里，知识、财富，一切都只是挂在摇篮中随风飘荡的小铃铛，它让人类欢乐、痛苦、奋斗、失望。人类正是在满足自己内心感受的过程中度过一生。
   印度洋海啸摧毁了人们的家园，也给了人类重新审视自己的机会。在自然生态中，人类其实只是很小的一环，分属于不同国家，且相互争斗，可是在大自然的愤怒之下，终于有机会搁置争议，共同思考今后的生活。这场灾难也是一个契机，相信人类能在付出沉重代价之后，有所醒悟。
   人类共同面对苦难，个人的苦难将有人分担；我们无法避免苦难，但可以减轻他人的苦难，这就是人本主义的至高境界。在人类进化过程中，还有许多未知的东西，在其他动物本能感知的地方，人类懵懂无知。所以，即使奉行人类中心主义，也要对大自然心存敬畏。这是为了人类自己，为了随时随地能够感受到大自然对我们的启示。
   在印度洋的涛声中，有的国家国土缩小了，有的国家公民失踪了。这或许是大自然在暗示我们，要更加紧密地联系在一起，用每个人的体温来温暖全人类。
   在浩瀚的大洋，在无际的星空，每个人都是一滴水、一粒沙，只有融入大海，才有生命的价值，只有浪淘水洗，才会现出自己的亮度。大自然将人类一次次地团结在一起，人们又一次次地相互挣脱逃离。印度洋海啸似乎在告诫我们，人类不仅有了新的时间起点，而且还应有新的空间。希望人类能听懂大自然的语言。
   （选自《杂文选刊》2005年第3期）
   20语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然也有它的“语言”。作者希望人类能听懂它的“语言”。文中大自然的语言指的是什么？
   答：
   
   21作者对印度洋海啸灾难进行了深刻反思，从中得到的三点启示是什么？
   答：（1） 
   （2） 
   （3） 
   22作者认为，“人类只是暂居在这个星球上，无法主宰自己的命运”，你同意这个观点吗？为什么？
   答： 
   23在作者看来，人类在善待自己的同时，还应怎样善待自然界的万物生灵？
   答： 
   24研读下面资料，在文中第四段找出揭示全球环境状况持续恶化原因的一句话
   在过去30年里，全球年平均温度升高了0.6摄氏度； 20世纪80年代，全球每年受灾害影响的人数平均为1.47亿，90年代上升到2.11亿。在今后30年内，55％以上的人口将面临水荒；全球12％的鸟类和四分之一的哺乳动物濒临灭绝，三分之一的鱼类资源枯竭。
   答： 
   25印度洋海啸使20多万人顷刻间灰飞烟灭，南京大屠杀使30多万同胞惨遭日本侵略军杀害。请你针对其中的一种灾难写一条警世语。
   警世语：
沉默的竹笛
    16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。A洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。
好长一段日子，我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。
第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：B落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。

展开余下试题

从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。
在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了。
后来，那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。
26．全文以竹笛为线索，叙述了作者的心理变化过程。请根据提示完成下面的填空。（2分）
渴望——（ ）——失望——（ ）——平静
27．文章围绕“竹笛”写了哪几件事？用简明的语言加以概括。（3分）
                                                                                
                                                                                
28．本文景物描写很精彩，请从文中A、B两处选择一处画线句子作简要赏析。（可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答）（3分）
选      。赏析：                                                               
                                                                                    
29．文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”，到后来那枝竹笛却“沉默”了。你能找到哪几点原因？请把它写下来。（3分）
                                                                                    
                                                                                   
30．作者从自己的经历中感悟到了什么？品读文章，你又有什么新的感悟？请结合你的经历回答。（2分）
       作者的感悟：                                                                                
                                                                                    
       我的新感悟：                                                                                
                                                                                    
六、作文
谅解，是一种胸怀，也是一种修养。 
谅解，是一缕和煦的春风，能拂去蒙在心头的阴影；谅解，是一场绵绵的细雨，能滋润受伤的心灵；谅解，是一抹温暖的阳光，能融化凝结在心中的坚冰。有了谅解，人与人之间的关系才会更加和谐，人类的生活才会更加美好。
谅解，需要真诚地沟通；谅解，需要坦然地忘却；谅解，需要设身处地地为别人着想。谅解是人生交往的一门艺术，它并不意味着无原则的迁就、退让。
请以“谅解”为话题，写一篇文章。
05—06上学期初二语文期末综合卷（一）答案
一、填空题
略
二、语言运用
9、①您如春风拂过，催百花竞发；您如艳阳普照，使万木葱茏。辛勤的园丁，衷心祝福您！ ②岁月在您脸上镌记得下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片郁郁葱葱的森林。感谢恩师！
10、我国成功进行珠峰登顶测量
三、古诗阅读
11、神秘朦胧　　　桃花源　
12、问
13、向往世外桃源的急切心情。
四、文言文阅读
14、回答 因为 多（左右）
15、非碌碌/因人成事
16、我没有想到被娄公所包容。
17、狄公平时排挤娄公，但娄公并没有计较，而是以国家利益为重，唯贤是举，因此狄公感到内疚而惭愧。

展开余下试题

18、公而忘私，胸怀大度，不计较个人恩怨的人。
19、（1）宽容是一种美德。
    （2）个人恩怨事小，国家利益为重。
    （3）做人要胸怀宽广。
五、现代文阅读
20、大自然对我们的启示。
21、⑴、人类并不是大自然的主宰
⑵、对大自然要心存敬畏
⑶、人类要团结协作
22、略（言之有理即可）
23、人与人之间要做到真正的和睦相处，人类要真正的关心呵护自然界的万物生灵，不要只知道索取甚至破坏。
24、人类耗费着地球有限的资源，试图改变寒暑
25、略
26.兴奋（"喜悦"等） 伤心（"难过"等） 
27. 愁闷忧伤听竹笛；如愿以偿买竹笛；回家途中吹竹笛；千辛万苦练吹笛；班会课上演吹笛 （意思对即可）
28. A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语，渲染了春天月夜清冷的气氛，烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。 B 作者主要运用了比喻的修辞手法，描写了落日、归鸟、小草等美好景象，衬托了自己内心的喜悦和兴奋。（意思对即可）
29. 班会课上表演失败，内心受挫；辛苦练习没有结果；长大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有结果。
30. 作者的感悟：有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。如答"生命的美丽在于过程，而不是结果""人生路上要善于取舍"等也可。
我的新感悟：不设统一答案，意思对即可。如结合自身经历答到 "做任何事只要坚持终会有所收获""要有永不言败的精神"等可得满分。

上一篇：常州市2005～2006学年度第一学期期末教学质量调研九年级语文

下一篇：福建省福安市新课程2005-2006学年上学期（七年级）期末检测语文试题